2022-2023学年吉林省白城市洮南九中七年级（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年吉林省白城市跳南九中七年级(上)第一次月考语文试卷1 .请在下面横线上端正地书写正确答案。(1)树木丛生， O (曹操观沧海) ，小桥流水人家， O (马致远天净沙秋思)(3)王湾次北固山下一诗中表现作者思乡之情的句子是： ， o(4)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以暮春景物表现飘零之感的诗句是： 2 .阅读语段，回答下面问题。青春的帷暮已为我们拉开，我们以一腔澎湃的热血，用迎接太阳的双手，推开光明与希望 之门。看，wOn蜒秀美的长江两岸、稻浪滚滚的建三江万亩大地号、生机勃勃的深圳前海、 飞架三地的港珠澳大桥新时代的奋斗者在不断奔跑中创造着美好生活，为梦想奠定坚 实的基础。

2、梦想不会自动成真，奋斗是其桥梁 目标不会自动抵达，奔跑是其翅膀。黎 明的钟声已然敲响，相信清晨的阳光灿烂，相信理想的焰火正旺，相信有志青年的前途一片 明朗。(1)给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。奠定*(2)wan 蜒 第句中有错别字的一个词语是“，应改为“”。(3)在语段中横线上依次填写标点符号，正确的一项是 A.句号顿号B.逗号分号C省略号 分号(4)第句主要运用的修辞手法是A.排比B.夸张C.借代3.下列句子中没有语病的一项是()去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。“而”的用法：学而不思则罔。（而：表示转折关系）温故而知新。（而：表示承接关系）杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）博学而

3、笃志。（而：表示并列关系）5.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查学生对代词的理解能力。“张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之 日”的句意是：张吴兴八岁时，门齿脱落，前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩笑说。所以，“其” 和“之”均是“他”的意思，指张吴兴。故选：Bo（2）本题考查学生对词语的理解能力。前辈跟张吴兴开玩笑并且取笑他，“张应声答日”，“应 声” 一词说明了张吴兴反应快，思路敏捷。（3）本题考查学生的分析能力。可结合“先达知其不常，故戏之日：口中何为开狗窦？不同 角度进行分析。张吴兴是个不懂礼貌的孩子。因口中少牙齿，前辈同他开玩笑称之为狗洞，而他 反称前辈

4、为狗，非常无礼。张吴兴面对对方戏弄“开狗窦”，“正使君辈从此中出入”暗指对方 为狗，巧妙反击，维护自己尊严。答案：（1） B（2） “应声” 一词；说明了张吴兴反应快，思路敏捷。（3）示例一：张吴兴是一个不懂礼貌的孩子。因口中少牙齿，前辈同他开玩笑称之为狗洞，而他 反称前辈为狗，非常无礼。示例二：张吴兴；面对对方戏弄“开狗窦”，“正使君辈从此中出入”暗指对方为狗，巧妙反击， 维护自己尊严。【参考译文】张吴兴八岁时，门齿脱落，前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩笑说：“您口中为什么开了一个狗洞？ ”他随声回答说：“正是让您这一流人物从这当中出入。”“之”的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海

5、，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者。（之：定语后置的标志）.【答案】【小题1】花边饺子，“我”小时候吃母亲包的饺子，母亲过生日时吃“我”包的饺子两 个故事【小题2】略【小题3】承上启下【小题4】我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心 愿,。【小题5】暖暖的一杯热茶里有母亲深厚的爱；满满的一碗饭里藏着父亲沉默的爱【解析】（1）本题考查对线索和文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再

6、找出文段的关键句加以概括即可。文章第段讲述了母亲为了让“我”和弟弟吃肉馅饺子，便 把肉馅的饺子包成花边；第段讲述了长大后，“我理解了母亲的良苦用心，便用和母 亲一样方式把糖饺子做记号，哄她开心。文章主要通过讲述这两件事来表现母亲对“我”和弟弟 的爱以及“我”对母亲的爱。这两件事都是围绕花边饺子来展开的。所以线索是花边饺子。（2）本题考查对文章段落中具体词语的理解与分析能力。解答时，结合上下文语境进行分析即可。 第段先描写在艰苦岁月中妈妈的花边饺子给了 “我们”难忘的记忆，接着说“这些记忆”仿佛 一直沉睡，直到自己当了父亲才清晰起来。结合上文容易理解，“它”指代妈妈的花边饺给我们 的难忘记忆，题

7、干要求用文中原句回答，即“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的 记忆”。（3）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或 补充，或者引起下文。思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫。段落 位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了氛 围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺 垫。文章结尾：总结全文，突出中心。第三段“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘 的记忆”承接上文；“仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒”引出下文， 因此起到承上启下（

8、或过渡）的作用。（4）本题考查揣摩人物心理的作用。作答时，需结合人物在文本中的处境，然后结合自己的情感 体悟分析拟写即可。作答本题时，围绕自己内心的欣慰和让母亲开心的最大心愿来表述即可。（5）本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时， 可以是母亲端来的一杯茶，也可以父亲给端来的一碗饭。答案：（1）花边饺子“我”小时候吃母亲包的饺子 母亲过生日时吃“我”包的饺子两个故事（3分）（2）那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。（3）承上启下（或过渡）.（2分）（4）我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。（1 分

9、）（5）暖暖的一杯热茶里有母亲深厚的爱；满满的一碗饭里藏着父亲沉默的爱。本文主要记叙了两件事情：第一件事，小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件 事，长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。作者主要通过讲述这两件事来表现母亲对“我” 和弟弟的爱以及“我”对母亲的爱。概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当 连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如 何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用

10、主人公；如果是第三人 称的文章，必须用主人公。6 .【答案】【小题1】（1）本题考查写景的顺序。写景顺序包括时间顺序、空间顺序、不同景物 描写顺序。联系短文第段“远处的楼台亭阁冰雕玉砌，胜似九天瑶池。朝阳下玉树琼花的世界 静得耀眼，令人有些眩晕。近处人工湖面挺立的残荷败叶，活化了一幅水墨丹青。树枝上梨花喷 雪，晶莹剔透，呈现万千姿态。嫩绿的草芽、黄色的迎春花被冻成一个个小圆球，好像珍贵的琥 珀，煞是好看！玉带桥上，身穿红羽绒服的少女，头戴白绒帽，依靠栏杆，摆出靓丽倩影，把美 好的瞬间装进男友多情的取景框！”可知是以空间顺序写景的，所用的标志词是“远处、近处、 树枝上、玉带桥上”。（2）本题考查

11、描写的角度。调动读者各种感官角度能引起读者的联想和想象，带给读者全方面的 感受。联系短文第段“原野上厚厚的积雪犹如绵白糖，踩在上面听不到咯吱咯吱的声响，攥在 手里黏黏的，没了冷脆、坚硬性格。”可知这段话是从视觉、听觉、触觉的角度写原野上的雪， 表现雪的自、绵、柔的特点，表达作者的喜爱之情。引起联想和想象，带给读者全方位的感受。（3）本题考查赏析句子的能力。可以从修辞、词语、表达方式、写作方法等方面结合文章内容赏 析即可。示例一：运用拟人、反问的修辞方法，把小草人格化，形象生动地写出小草的嫩、绿的 特点，表现小草的蓬勃的生命力，突出春雪给大地带来了生机，表达作者对春草的喜爱和对春雪 的赞美之情。

12、示例二：“探” “逃”两个动词表现春天来临给春草带来的喜悦和活力，“绿绿 的”“嫩嫩的”叠词表现春草的新鲜活力，突出春雪给大地带来了生机，表达作者对春草的喜爱 和对春雪的赞美之情。答案：（1）空间顺序。远处、近处、树枝上、玉带桥上。（2）这段话是从视觉、听觉、触觉的角度写原野上的雪，表现雪的自、绵、柔的特点，表达作者 的喜爱之情。引起联想和想象，带给读者全方位的感受。（3）示例一：运用拟人、反问的修辞方法，把小草人格化，形象生动地写出小草的嫩、绿的特点， 表现小草的蓬勃的生命力，突出春雪给大地带来了生机，表达作者对春草的喜爱和对春雪的赞美 之情。示例二：“探” “逃”两个动词表现春天来临给春草

13、带来的喜悦和活力，“绿绿的”“嫩嫩的 叠词表现春草的新鲜活力，突出春雪给大地带来了生机，表达作者对春草的喜爱和对春雪的赞美 之情。【小题2】【小题3】【解析】短文用优美的笔调描绘了春雪初到、雪中之景和春雪融化的场景，表达了作者对春雪的 喜爱赞美之情。完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题 读短文，可边读边做。7 .【答案】A【解析】A.有误，朝花夕拾是散文集;BCD.正确。故选：Ao本题考查对名著知识的掌握。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收 录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青

14、 少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故 事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助 理解记忆。8 .【答案】A,D,C【解析】本题考查对名著知识的掌握。根据朝花夕拾内容可知，书中有描述小鲁迅与小动物 为友的狗猫鼠，有表现他在日本与师友交往的藤野先生，有反映他家乡赛会风俗的五 猖会。答案：A D C朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇 回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入鲁迅全集第2卷。此文集作为“回

15、忆的记事”， 多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故 事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助 理解记忆。9 .【答案】【小题1】答案：(1)示例：主题板报、演讲比赛、诗词朗诵等。(2)示例：亲爱的妈妈，不管身边还是天边，你总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，你总是待我 如初；不管年幼还是年长，你总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，你总是伴我身旁。亲爱的妈妈， 您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！(3)示例：作为中学生，大多数人不清楚自己

16、母亲的生日，其实是一种不孝。而作为小学生的捐 髓少年路子宽却是我们的榜样，他的坚强和孝心值得我们学习。“百善孝为先”，让我们做一个 有责任、有担当、有孝心的好少年。【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查活动的设计。适合中学生开展的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图 片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。 从中选择两项作答即可。（2）本题考查语言的表达。按题意写出一句对母亲祝福的话语，情感真挚，表述优美，表达出对 妈妈节日的祝福即可。此题为开放题，答案不唯一。（3）本题考查材料信息的概括与阅读感悟的表达。从材料中给出的数据，可以看出中学生对母亲

17、 的生日知道的很少，不到一成。然后围绕着中学生要有感恩意识，懂得关爱母亲，回报母爱来表 述阅读感想即可。表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张 冠李戴，词不达意。合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开 联想，写出独特的答案。语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。10 .【答案】我爱我家 每个人都有个最温暖的地方，那就是家。我有一个很平凡，很普通的家。 虽然很普通，但是，我们都生活得非常幸福与开心，我爱我的家。我有一位非常聪明的爸爸，他是这个家的

18、大肩膀，还是这个家的主人。我的爸爸曾经是一位 老师，但现在，他是一位老板了。在我心中，爸爸是最厉害的老师和最勇敢的英雄！我在学习上 遇到难题，爸爸会非常耐心地教我，让我理解。爸爸平时对我非常好，就是学习方面抓得紧，他 还会给我讲一些人生的道理。爸爸还喜欢和我开玩笑，还是我的家庭老师。我有一位刀子嘴豆腐心的妈妈。我和弟弟犯了错误时，她就会非常凶，严厉地批评我们。她 批评完我们之后，我会看着她的眼睛，她的眼神看出来，她心软了。妈妈的厨艺特别好，她的朋 友都说她的厨艺比大酒店的厨师还厉害！我也这么认为呢！妈妈还有一双非常厉害的手，什么都 会做。我的妈妈是世界上独一无二的妈妈。我还有一位非常懂事的弟弟

19、。许多人都说男孩子很调皮。可是呢，我的弟弟恰恰相反，他和 别的男孩子不一样，他非常听话，在学校总是被老师表扬，在家里非常听爸爸妈妈的话。我们两 姐弟从来不打架，也不吵架。我们俩总是互相帮助。他不会的题目我会教他，有好东西我们会互 相分享，我们俩从来不自私，我的弟弟是不是很听话呢？最后就是我自己啦！我是这个家最大的女儿。我会做饭，我做的饭爸爸特别喜欢吃。我的梦 想是成为一名画家，所以我最喜欢画画，而且画画还是我的强项呢！我平时爱看书，我感觉看书 非常享受，很自在。这就是我的家，有一位聪明的爸爸，有一位刀子嘴豆腐心的妈妈，还有一位懂事的弟弟，还 有一个爱画画的我，虽然，家非常普通，非常平凡，但是，

20、家，永远是你的避风港。我永远爱我 的家！【解析】这是一篇命题作文。题目是我爱我家，题目不难，但是写好却有一定的难度，想要 写出新意，一定要对人物进行具体的描写、刻画，突出人物各自的特点，运用各种描写人物的方 法使人物形象更突出、更饱满、更立体。把人物放在事件当中去突出人物形象，就要把事情叙述 得完整具体，突出“爱”。事例的选择要有典型性，选择最能突出人物形象的事情来写，还要做 到详略得当，有主有次。行文时，可以以记叙、描写为主写一篇记叙文，分别描写家中的每一位 人物，文中也可以运用小标题隔开，使结构层次更显得清楚、分明。文章用充满“爱”的笔墨记叙了 “我的家”，这是一个温暖的家庭。文中用并列的

21、结构先后介绍 了 “我”的爸爸、妈妈、弟弟和“我”，结构分明，条理清晰，人物特点突出，文末再次点题， 呼应开头，总结全文。11 .【答案】在读书中成长 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年 的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来 的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书 籍是生计的敲门依，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史 使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读 书之妙

22、，妙不可言，愿君多涉猎，此物最风雅。读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获 得渊博的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识 的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛。读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪 烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺 中体会得深刻，体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中 把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间

23、潜 移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的 学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各 地，品味古今中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大 草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思 乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天 空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐 趣吧。读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生

24、而知之者，孰能无惑。我想最大的疑虑也莫过于不 明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多 方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世 界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。同学们，少年正是读书时，让我们热爱读书，从现在做起吧。【解析】这是一篇材料作文。审题可知，有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的 鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力同学们，助 力你成长的是什么呢？比如我们可选择“读书助我成长”，写一组读书助力

25、你成长的文章。先确 定写作的重点内容是“读书”。读书是一种爱好，一种品位，更是一种责任。读书长智，读书达 理，读书明德。读书要有独特的感受和体验，要多角度、有创意地阅读，要学会自主选择阅读材 料。写作此文，可以通过记录“读书”的过程，表现“我”的心路历程，抒发“书”对自己（或 他人）的人生带来的好处、触动、影响，可以是一点感悟、几缕情思，在写作过程中，可以分几 个时间段写某一部名著对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用。在表达方式上，可以 采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用。在开头或结尾 通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。文中引用高尔基和培根的名言

26、引出论述的中心“读书之妙，妙不可言，愿君多涉猎，此物最风雅”。 四个并列段落，四个分论点，论证思路更清晰。最后发出号召，总结全文。A.通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。B.夜深人静，徘徊于庭院，我看见深夜里璀璨的星河、虫儿在低吟。C. “关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。D.亲爱的同学们，愿你们确立目标，坚定信念，努力奋斗，实现自己远大的理想。4 .文言文阅读。阅读下文，回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！

27、与人期行， 相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人渐，下车引之。元方入门不顾。(1)世说新语是南朝宋临川王 组织编写的一部志人小说集。(2)解释下列加点词在句中的意思。陈太丘与友期行元方入门不顾(3)元方对友人的批评有理有据，让对方十分信服，请用自己的语言描述出来。文中友人“下车引之”的用意是什么？ “元方入门不顾”的行为表现了他对“友人”怎 样的态度？(5)这篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？5 .阅读下文，回答问题。吴兴亏齿张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之日：“君口中何为开狗窦？ ”张应声答日：“正 使君辈从此中出入。”(注释)

28、亏齿：牙齿有缺口。先达：声名显达的前辈。不常：才能不凡。窦：洞。(1) “先达知其不常”中的“其”和“故戏之日”中的“之”都是代词，指代的是A冼达B.张吴兴C.先达和张吴兴(2)短文中哪两个字体现了张吴兴的“不常”？请加以说明。(3)请从“礼”的角度，谈谈你对对张吴兴的评价。6 .(三)花边饺里的母爱肖复兴小时候，包饺子是我家一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同 馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气

29、， 用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将 包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花 环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连 吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己 做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈 在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇

30、头“妈老了，腿脚不 利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈 并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：您呀，真是享不了福!”后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的 生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之种，然后对妈妈说：今儿您要吃 着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？ ”说着，

31、她亲自把饺子下进锅里。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着 了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了!”我说：“要不怎么说您有福气呢？ 妈妈 的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有 记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨 以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。(1)作者以 为线索，勾勒出 和 两个故事，赞美了人间亲情的伟大。(2)第段中加点词语它”指代的内容是什么？请用文中原句回答(3)结合上下文来

32、看，第段在文中所起的结构作用是什么？(4)根据神态描写，揣摩人物的心理活动。第段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，止匕时，将这一切看在眼里的“我”会这样想:(5)只是“小小的花边饺子”，却凝聚着浓浓的爱意。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请你也借助一种具体的形象，写两句话，抒发对母爱(父爱)的赞美。(40字左右)7 .阅读下文，回答问题。春雪已是农历谷雨时节，北方的春天尽管脚步蹒跚，还是怯生生来了！田野里的残雪已经融化， 裸露出黑尴嫩的肌肤，地气随之升起，远望犹如波浪涌动；感觉草长莺飞、姓紫嫣红的画卷 渐渐舒展！可正当你为冬天着一袭白裙飘然而去而感叹的时候，昨夜一场梨花漫舞的大雪，却给你带来

33、万分的惊喜！清晨，我信步来到公园，踏春一样赏雪，感受着别样的景致！远处的楼台亭阁冰雕玉砌, 胜似九天瑶池。朝阳下玉树琼花的世界静得耀眼，令人有些眩晕。近处人工湖面挺立的残荷 败叶，活化了一幅水墨丹青。树枝上梨花喷雪，晶莹剔透，呈现万千姿态。嫩绿的草芽、黄 色的迎春花被冻成一个个小圆球，好像珍贵的琥珀，煞是好看！玉带桥上，身穿红羽绒服的少女，头戴白绒帽，依靠栏杆，摆出靓丽倩影，把美好的瞬间装进男友多情的取景框！ 太阳升起来了，房顶的积雪一片片滑落，掉到地上犹如玉器粉碎，发出啪啪声响。渐渐融 化的冰挂，滴下一行行泪，是不舍时光的飞逝，还是欣喜春天的到来？小溪开始融化，几只 野鸭子快速游滑，头一次次

34、扎进水里觅食，把波浪甩在后面，吃饱后跳上岸，煽动翅膀，水 珠飞溅，沙哑的歌喉毫无羞涩地唱上几句，宣泄着激动的心情！春小麦早已播进浓情黑土地， 厚厚的积雪好像盖上暖暖的被子，她的梦一定香甜。一场春雪，滋润了干渴的土地，墙情如意，土地肥沃，机声即将轰吗，播种插秧一定跟得 上布谷鸟的旋律！此时的我已感悟到草木复苏的生机，仿佛置身荷塘月色，捞取一片蛙鸣，在青纱帐里作画， 在稻熟千重浪里吟诗！(选文有删改)判断写景的顺序，最好方法是找到标志性的词语。第段是以什么样的顺序写景的？你找 到的标志词是什么？(2)请从调动读者感官的角度分析第段画线的句子。(3)请从语言表达的角度赏析第段画线的句子。8 .下列关

35、于朝花夕拾的表述有误的一项是()A.朝花夕拾是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的诗歌集。8 .从百草园到三味书屋无常狗猫鼠等篇目都出自朝花夕拾。C.朝花夕拾中写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。D.二十四孝图揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的悲惨处境。9 .你为班级同学做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请将下面篇目的序号填 在对应的横线上。亲爱的同学们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述 小鲁迅与小动物为友的；有表现他在日本与师友交往的；也有反映他家乡赛会风俗 的O在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回

36、味无穷。A.狗猫鼠B.阿长与山海经C.五猖会D.藤野先生10.综合性学习。你所在的育英中学七年级（1）班准备开展以“感恩亲情”为主题的一系列活动，请你参与。（1）你准备在这一主题下为班级设计哪些活动项目？请列举出两项。（2）请你给母亲或父亲制作一张节日贺卡，写上祝福语。（3）阅读下面材料，请谈谈你读完两则材料后的感受。材料一：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依 次为 100%、62%、40%、8%o材料二：河南省新乡市六年级少年路子宽为给患有白血病的父亲捐髓移植，每天抓紧锻炼身 体，吃五六顿饭，短短几个月时间，体重猛增36斤，终于达到医生要求的标准。他忍着

37、剧痛 为父亲捐髓，成功挽救了父亲的生命。写作。题目：我爱我家作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式: 标题居中，分段需另起一行，空两格。12.阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑 战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力同学们，助力你成长的是什么呢？作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字 （4）文字和标点书写规范、整洁。（5

38、）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式:标题居中，分段需另起一行，空两格。答案和解析1 .【答案】【小题1】百草丰茂【小题2】枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马【小题3】乡书何处达,归雁洛阳边。【小题4】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪【解析】(1)百草丰茂(注意“茂”的写法)(2)枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马(注意“藤”的写法)(3)乡书何处达归雁洛阳边。(4)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(注意“子规”的书写)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名

39、句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。2 .保持良好的心态，培养识记兴趣。3 .多种方式相结合，提高识记效果。4 .提倡使用名句，巩固识记成果。5 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】diAn,蜿【小题2】帷暮，帷幕【小题3】C【小题4 A【解析】答案：(1) dian 蜿(2)帷暮帷幕(3) C(4) A(1)本题考查字音、字形。根据积累作答。“奠读作dian ； wan写作“蜿”。（2）本题考查字形辨析。“帷暮”的“暮”有误，应为“幕”。帷幕：挂在较大的屋子里或舞台 上的遮挡用的幕。（3）本题考查标点。第一个横线处是列举内容未尽，应用省

40、略号；“梦想不会自动成真，奋斗是 其桥梁”与“目标不会自动抵达，奔跑是其翅膀”是分句并列，所以第二个横线处用分号。故选：Co（3）本题考查修辞手法。根据“相信清晨的阳光灿烂，相信理想的焰火正旺，相信有志青年的前 途一片明朗”可知，运用了排比。故选：Ao汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努 力做到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】D【解析】A.有误，成分残缺，可将“通过”或“让删去；B.有误，搭配不当，可将“我看见深夜璀璨的星河、虫儿在低吟”改为“我看见深夜璀

41、璨的星 河，听见虫儿在低吟”；C.有误，成分残缺，可在“自我保护”后面添加“意识”；D.正确。故选：Do本题考查病句的辨析能力。解答此题，先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可 以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、 逻辑分析法。4 .【答案】【小题1】刘义庆【小题2】约定【小题3】回头看【小题4】【小题5】【解析】(1)本题考查学生对名著常识的识记能力。世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编 写的一部志人小说集。(2)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤

42、其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定；句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。(3)本题考查学生对句子的理解能力。元方对友人的批评的句子是：君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。句意为：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用； 对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。(4)本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语 句来分析。结合内容，从“友人惭”中可知，友人对自己的行为有改过之意。“元方入门不顾” 的意思是：元方头也不回地走进家门，表明元方生气了。(5)本题考查感悟启示的能力。解答此题需在通晓

43、全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。根 据文章内容，结合“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“友人渐，下车引之。元方入 门不顾”分析即可。答案：(1)刘义庆(2)约定；回头看。(3)您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。(4)友人想表示自己的歉意，想博得元方的好感。元方的行为表明了他对友人不守信、说话不礼 貌等行为的气愤和抗议。(5)我们在人际交往中要诚实守信。我们要做一个懂礼貌、讲文明的人，学会尊重他人。 知错能改，善于反思自己的缺点错误。学会宽容，得饶人处且饶人。为人要方正，光明磊落， 敢于坚持原则。【参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离 开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的 父亲在吗？元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。友人便生气地说 道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想