2021-2022学年广西贵港市桂平市七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年广西贵港市桂平市七年级（上）期中语文试卷1 .根据拼音写汉字，将汉字填在下面文段的横线上。我们嗅到了空气中yun niang 的各种花的香味，听到了 jing mi 雨声，看到ch6ngqing 的河水；我们知道了盲人对光明的热切qi p6n,学会了如何面对位nqi，感受到了母爱是永远的yin bi o这就是半学期来的语文之旅。2 .阅读下面的文段，完成下面小题。看完我和我的父辈，作为一名中国人的自豪感A.油然而生。四个故事单元乘风诗 鸭先知和少年行B.各得其所，塑造了四类C.截然不同的父辈形象：家国危难之时 的抗战英雄、建设年代的无名英雄、改革年代的市场英雄以及新时代的科

2、技英雄。（1）以上文段中加点成语使用不正确的是（填序号）A.AB.BC.C（2）依次填入以上文段横线处的短语最恰当的一项是 A.浴血奋战B.勇于探索A.浴血奋战B.勇于探索勇于探索浴血奋战默默奉献敢于创新敢于创新默默奉献C.默默奉献D.浴血奋战敢于创新默默奉献浴血奋战敢于创新勇于探索勇于探索3 .下列表述正确的一项是（）A.春节的传统习俗有团圆饭、放鞭炮、贴春联、压岁钱、踏青等。B. “您的大作能送给我是我的荣幸，我一定拜读并惠存”中的“惠存”使用不恰当。C. “他感到像犯了罪似的，赶紧解释自己只是在找玉米罢了。”运用了比喻的修辞手法。D.古人常以“而立”“不惑知天命” “花甲”“耳顺”代称三

3、十岁、四十岁、五十岁、 六十岁、七十岁。4 .阅读下面一首唐诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）【解析】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代诗人李白创作的七言绝句。此诗是李白为好友王 昌龄贬官而作，表达了对其怀才不遇的惋惜之情。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特 的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日的情谊，但通过对景物的描写，把友情抒 发得真挚感人。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。5 .【

4、答案】【小题1相比，不久，约定，舍弃【小题2】略【小题3】略【解析】(1)本题考查文言词语的意义。句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比。句意：不久，雪下大了。俄而，不久。句意：和朋友约定同行。期，约定。句意：丢下我离开了。委，舍弃。(2)本题考查文言句子翻译。重点词语：未若，不如；因，趁，乘。句意：不如比作柳絮趁风满天飞舞。重点词语：惭，感到惭愧；引，拉。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。(3)本题考查对文章内容的理解。结合【甲】文内容，从“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义” 中可知，谢太傅营造了温馨和谐的家庭氛围，这样长辈与孩子融洽相处，利于孩子的成长；从“公 大笑乐”可以看出谢

5、太傅对孩子的回答予以肯定，能激发对孩子们的求知欲。甲文中由“公大笑 乐”可以看出谢太傅对孩子的回答予以肯定，激发对孩子们的求知欲，利于孩子的成长。从【乙】 文内容可知，友人不守信，不懂礼貌，给孩子留下了不好的印象，可作为反面教育孩子的典型； 但其知错就改的品行，也可以用来引导正面教育孩子。据此作答，意对即可。答案：(1)相比；不久；约定；舍弃。(2)不如比作柳絮趁风满天飞舞。朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。(3)示例：(甲)文中谢太傅对孩子的回答予以肯定，激发对孩子们的求知欲，利于孩子的成长。（乙）文中友人的不守信用，没有礼貌，从反面告诉孩子做人要守信、懂礼。参考译文：【甲】谢安在寒冷的雪

6、天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅 高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相 比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿 谢道镉，左将军王凝之的妻子。【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？ 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地 说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与

7、我父亲约在 正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车 想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要 学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。6【答案】【小题1水何澹澹【小题2】归雁洛阳边【小题3】影入平羌江水流【小题4】枯藤老树昏鸦【小题5】学而不思则罔，思而不学则殆,三人行，必有我师焉【解析】答案（1）水何澹澹（注意“澹”的书写）（2）归雁洛阳边（3）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）（4）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）（5）学而不思则罔 思而不学则殆 三

8、人行 必有我师焉（注意“罔” “殆”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7【答案】【小题1】夜发清溪向三峡，思君不见下渝州，范爱农记叙了鲁迅和范爱农从互相看 不惯对方到相互欣赏并成为好朋友的事，友谊如颜料，们共同调色，描绘出

9、一幅美丽的画面【小题2】重音“用心”，强调了倾听之专注。，重音“神舟十三”，表达出强烈的自豪感。【解析】答案：(1)夜发清溪向三峡思君不见下渝州范爱农记叙了鲁迅和范爱农从互相看不惯对方到相互欣 赏并成为好朋友的事 友谊如颜料 我们共同调色 描绘出一幅美丽的画面。(友谊如珍珠，我 们共同穿缀，连接成一条珍贵的项链。)(2)示例一：重音“用心”，强调了倾听之专注。示例二：重音“每一道”，每一道指令都不放过，极言倾听之专注。示例一：重音“神舟十三”，表达出强烈的自豪感。示例二：重音“那一刻”，强调神舟进入太空那一刻非同寻常的意义。(1)第一、二空考查默写：只要写出能体现友情的古诗文名句即可。注意不要

10、写错别字。如：桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情。第三空考查名著：朝花夕拾指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活， 形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活 情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民 地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰 险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。这里概括出书中回忆 友情的事例即可。如范爱农，示例：文章叙

11、述了鲁迅留学日本期间与范爱农的相识，互相看 不惯对方，回国后与范爱农又相互欣赏并成为了好友的事。第四、五、六空考查仿写。本题中的画线句运用了比喻的修辞方法，写出“友情是什么及其作用” 我们在仿句时也要用比喻，并按照画线句句式表达。示例：友情如小桥，我们共同修筑，连接起 一座纯真的友谊之桥。(2)本题考查朗读重音。作答时，说出重音及重音的理由，言之有理即可。示例：重音“每一道”， 无论是哪道指令，都不应放过，体现了专注度和责任感。重音“神舟十三”，这是我国自主制造的，表达强烈的自豪感和骄傲之气。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置

12、的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8 .【答案】【小题1】(1)本题考查对材料内容的理解与分析。由甲文“像牛毛，像花针，像细 丝，密密地斜织着”可知，甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。由乙文“雨，似乎也像出嫁生了孩 子的妇人，显得端庄而又沉静了”可知，乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。由丙文“倒反在绿萍 上冒着点儿热气” “自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”可知， 丙文中的水暖、清、亮、静。(2)本题考查文章写法特点分析。常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人

13、、托物言志、借景抒 情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、 铺垫等。【甲】文人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼” 是侧面描写，“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”是正面描写在写雨时侧重描写，正面 描绘和侧面烘托相结合。【乙】文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多， 多虚写。(3)本题考查常见修辞手法。“像牛毛，像花针，像细丝”连用三个句式结构相同的句子构成排比，同时，“像牛毛”将雨 比作牛毛，“像花针”将雨比作花针，“像细丝”将雨比作细丝，具体生动地突出雨细、密、轻 柔、绵长的特点。“水也不忍得冻上

14、”运用拟人的修辞，将水赋予人的情态，因为“天儿越晴，水藻越绿”，所 以水“不忍得冻上”，结合“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气”可知，写出水 暖的特点。答案：(1)甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。丙文中的水暖、清、亮、 静。(2)甲文在写雨时侧重描写，正面描写和侧面描写相结合，多实写。乙文在写雨时侧重抒情，重在感受与联想。(3)运用比喻、排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，写出了春雨细密、闪亮、绵 长的特点。运用拟人的修辞手法，水被水藻的绿的精神感染，不忍冻上，写出了济南冬天水暖的特点，给 人以生机和活力。【小题2】【小题3】【解析】选文内容都围

15、绕雨，以雨水为中心，表现了春雨的细、密、轻柔、绵长；夏天雨下得急， 伴随狂风，猛烈；秋天的雨端庄而又沉静、凄冷；还有冬天的水暖、清、亮、静，考查对比阅读 的异同点和概括能力。常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘 托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。9 .【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。由第段“姥姥来了之后，美溪 开始后悔自己的决定”，第段“姥姥来家里的第二天，美溪刚下班，姥姥就端着小花簸箕来了， 美溪一看，里面全是各色小碎布”，第段“吃完晚饭，美溪本来想看看电视，和妈妈聊聊天， 没想到姥姥伸手关了

16、灯和电视，她说：费电，早点睡。”可知，美溪后悔的原因之一：姥姥 在家干涉美溪一家的日常起居，令美溪增加烦恼；由第段“美溪一转身，就跟妈妈发火：你 怎么也不看住她呀”，第段“没过多久，美溪突然接到社区的电话，说姥姥把好好的一块公 共绿地给铲了，种上了菜”，第段“美溪知道，妈妈肯定是怕自己跟姥姥发脾气”可知，美溪 后悔的原因之一：在外捡破烂铲绿地，让美溪觉得难堪。（2）本题考查分析人物性格。从第段至段，姥姥到“我”家后，一点也不闲着，种菜、做 虎头鞋，可知她是一个勤劳能干的人。从第段“99元，会不会太贵呀？要我说,20元钱就行了”， 可知姥姥诚实守信。从第段“我活了这么久，不能拖累你们。别看姥姥年

17、纪大了，还有点用。 多做几双，卖了钱，给妞妞买花裙子，给你妈买点好吃的。她呀，小时候就爱吃油炸糕，两毛钱 一块，咱都买不起呀”可知，姥姥要用自己卖虎头鞋挣的钱给外曾孙卖花裙子，给女儿买好吃的， 可知姥姥疼爱晚辈。（3）本题考查对重要词语涵义的辨析。根据第段“别看姥姥年纪大了，还有点用。多做几双, 卖了钱，给妞妞买花裙子，给你妈买点好吃的”可知美溪深受感动，理解了姥姥对晚辈的疼爱， 姥姥无私的爱让美溪感到幸福；由第娜段“我怎么舍得把老太太送走啊？还有你，若有一天，你 变得跟姥姥一样，我也要把你当成宝贝”和第段“你们怎么哭了？妈妈，等你变成姥姥，我也 宝贝你”可知，女儿妞妞变得乖巧懂事，把孝顺付诸

18、行动，让美溪感到了孝的传递，让美溪感到 幸福。（4）本题考查对文章内容的理解与拓展。由第段“姥姥，您不是喜欢种菜吗？我买了这个。每 个瓶子里，都是不同的蔬菜，咱可以在阳台上种。种完了，自己吃，又绿色又环保，怎么样？这 是白菜，这是香菜，这是薄荷”可知，美溪给姥姥派了种菜。由第段“晚上，姥姥端着小花簸 箕，递给美溪：我教你给妞妞做双虎头鞋吧。”可知，美溪让老人有事可做，去做虎头鞋。 由第段“美溪将姥姥的虎头布鞋晒在微信里，标注：预订款。九十岁老人亲手缝制，环保， 吉祥，每双售价99元。”可知，帮老人在微信卖鞋，让老人接触新事物，让老人的生活变得充 实。课文散步中作者莫怀戚带着妻子和儿子陪伴年迈的

19、老母亲在初春的田野中散步。在祖孙 二人发生分歧时，能够让儿子受些委屈而遵从母亲的意愿去走大路，可见作者孝顺。答案：（1）姥姥在家干涉美溪一家的日常起居，令美溪增加烦恼；在外捡破烂铲绿地，让美溪觉得难堪。（2）勤劳能干诚实守信疼爱晚辈。（3）美溪从姥姥的唠叨中理解了她，姥姥疼爱晚辈，想通过劳动分担晚辈的负担。姥姥无私的 爱让美溪感到幸福。女儿妞妞在美溪和母亲的影响下，变得乖巧懂事，把孝顺付诸行动，让美 溪感到幸福。女儿妞妞的话，让美溪感到了孝的传递，让她感受到幸福。（4）美溪：给姥姥派了种菜、做虎头鞋的活儿，让老人有事可做（有所寄托）；帮老人在微信卖 鞋，让老人接触新事物，让老人的生活变得充实。

20、散步的作者：关爱老人，陪着身体不好的 母亲散步，走小路时母亲走不过的地方就背起她。尊重老人，发生分歧时委屈儿子遵从母亲走大 路。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇文章围绕姥姥和美溪展开故事，姥姥来了之后，美溪开始后悔自己的决定，因为姥 姥在家干涉美溪一家的日常起居，令美溪增加烦恼，在外捡破烂铲绿地，让美溪觉得难堪。但是 通过一段时间的相处，美溪从姥姥的唠叨中理解了她，姥姥无私的爱让美溪感到幸福。表达了祖 孙之间浓浓的爱。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内

21、容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主耍内容，才能正确领会文章的中心思想。10 .【答案】我和我的新同学 我现在已经是初中生了，刚来到新的学校时，见到了新老师，也 结识了新同学。当中，有一个最有趣最热心的同学一一谢凯。他，有一身黑黑的皮肤，中高的鼻 子，还有一张能说会道的嘴巴。他坐在我的前面，开学不久我就与他成为了朋友。第一天上学下课时，班长过来笑话谢凯的 皮肤很黑很黑，谢凯说道：“黑皮肤不知道比你的白皮肤健康多少，而且多晒太阳也有益于身体 健康，看看你的白皮肤，估计要么是暑假没出门，要么就是用了美白的化妆品。”说得班长居然 无言以对。他

22、个人比较爱吃米粉，我问他为什么不吃面。他说面条有一种粘粘的感觉，好恶心，吃了想 吐。我又问不是还有米饭吗？为什么不吃饭呢？他又说道：“军训的时候因为很饿，一吃饭就吃 两碗吃得都要吐了，所以现在才吃面。”此人体育十分好，跑步、仰卧起坐等都比体育委员都要好，作业还经常得到老师的表扬。可 是他还有一个缺点。他经常和班长作对。有一次班长忘了带水，于是买了一瓶纯悦和一瓶纯牛奶，谢凯看见了便 说：“你这么蠢还喝纯悦和纯牛奶，越喝越蠢。”逗得四周的人都笑了。就因为他经常和班长作 对，所以经常被班长找麻烦。他还有一个优点就是爱和大家分享与帮助他人，我因为不知道老食堂在哪里，所以十分焦急。 这时他来了，问了我怎

23、么了。我如实告诉了他，他不光带我去了老食堂，还给我介绍什么好吃、 什么不好吃，哪些贵、哪些便宜等等。他就是我来到这个新学校中遇到的新同学中最有趣的人。【解析】这是一篇命题作文。细审题目“我和我的新同学”，写作对象需是“新的同学”，同时 要抓住人物特点描写。可以用具体事件来塑造同学的形象，同时突出“我”对他的真情实感。本 篇作文要求和限制不算严苛，写作比较容易着手，但随之而来的问题是极可能写得千篇一律，没 有创新或亮点。常见塑造人物形象的描写方法和写作技巧，正面侧面相结合，运用对比衬托、欲 扬先抑的手法，使文章在结构上有所突破。本文写了 “我”的新同学真有趣。新同学皮肤黑，比较爱吃米粉，体育很好

24、，乐于助人，优点多 多，但是缺点是爱和班长怨，能说会道。语言生动、活泼、有趣。结尾总结全文，点题。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)春天的景物很多，诗人为什么选取“杨花”“子规”来写？请说说你的理解。(2)诗人为什么要“寄愁心与明月”？5.阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡 儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。(咏雪)【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方

25、：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。(陈太丘与友期行)(1)解释下列加点词语在文中的意思。撒盐空中差可拟俄而雪骤 与友期行*相委而去(2)用现代汉语翻译下面的句子。未若柳絮因风起。友人惭，下车引之。(3)【甲】文中的谢太傅和【乙】文中的友人，他们的做法对孩子的成长分别有什么影响？6 .默写。(请用正楷字体规范书写。)（1），山岛竦峙。（曹操观沧海）（2）乡书何处达？ o （王湾次北固山下）（3）峨眉山月半轮秋， o （李白峨眉山月歌），小

26、桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（5）习近平总书记曾引用论语中的“ , ”来表达“只学习、不思考，就 会迷惘；只思考、不学习，思考也会陷入困境”的观点；引用论语中的“ , ” 来表达“与众人相处，其中必定有可以做我老师的人”的观点。7 .七年级3班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，并完成下面的任务。（1）在小组搜集整理有关交友的诗文时.，同桌和你展开了以下讨论。请将下面的对话补充完整。 同桌：有关友情的诗句，小学时我们曾经读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。我：进入初中后，我们也从课本中学到不少能体现友情的古诗文名句，比如“， O （写出连续的两句，不能用试卷中

27、出现的诗文句子。）同桌：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著朝花夕拾，这本书中也有文章回忆友情，例如 （概括文章中的事例）我：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。同桌：是啊， ， O （仿照上面划线的句子，写一个形容友情的比 喻句）（2）同桌喜欢朗诵，想在自我介绍时展示一下，朗诵诗歌向神舟十三致敬。请你帮同桌在 下面的这节诗的后两句中选一句用着重号标注一处重音，并简要说明理由。载着中国的骄傲（重音“中国”表达出强烈的自豪感。）追逐人类的梦境（重音“人类”突出中国航天成就的重大意义。）我在用心倾听每一道指令（）期待神舟十三被送入太空的那一刻（）8 .现代文阅读。【甲】雨是最寻常的，一下

28、就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了， 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走 着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（朱自清春）【乙】当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇 人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们 都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最 后的晒甜。忽然，在一个

29、夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使 人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产 生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要 安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的 夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深 远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（刘湛秋雨的四季）【丙】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来 了。天儿越晴

30、，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要 在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。（老舍济南的冬天）（1）分别概括【甲】【乙】【丙】三文中雨（水）的特点。（2）【甲】【乙】两文都写雨，在写法上各有什么特点？（3）从修辞手法的角度赏析下列句子。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。9 .现代文阅读。给姥姥派活儿姥姥来了之后，美溪开始后悔自己的决定。姥姥来家里的第

31、二天，美溪刚下班，姥姥就端着小花簸箕来了，美溪一看，里面全是各色 小碎布。姥姥说：“把这些碎布拼成抹布用。”美溪哭笑不得。姥姥一边缝一边念叨：“现在，大家都不知道爱惜东西啊。多好的衣服，说扔就扔了。年 轻的时候，我就靠拼接点东西补贴家用”吃完晚饭，美溪本来想看看电视，和妈妈聊聊天，没想到姥姥伸手关了灯和电视，她说：“费电，早点睡。”这还不算。美溪从学校赶回家取东西，刚把车开进小区，看见一个老人俯身从垃圾堆里往 外捡饮料瓶。仔细一看，竟然是姥姥。姥姥装备还挺齐全，戴着太阳帽，围着大纱巾，背着一个大包，手里拿着一根长长的铁钩。美溪停下车，二话没说，就把姥姥扯上楼：“您这是要干什么呀？ ”姥姥振振有

32、词：“捡点破烂呗，每天不能没事干呀。你看，我捂得多严实，没人认识我， 不会给你丢人的。”美溪一转身，就跟妈妈发火：“你怎么也不看住她呀。”妈妈解释说：“我说她，她也不听呀。”晚上，妈妈帮姥姥洗脚，铺好床，看着她睡了。美溪悄声说：“把姥姥送二舅家吧。”妈妈苦笑：“你二舅是个火爆脾气，二舅妈身体也不好”美溪说：“那就四舅家吧，姥姥最疼他。”妈妈笑了： “你四舅妈可不好说话，这不是让你四舅为难吗？ ”美溪没好气地说：“天天不让我看电脑，不让你看电视，不让妞妞吃零食，不让我们叫外 卖。每天，我在学校忙，回家还得缝缝补补。还得跟邻居解释，不是我们不孝顺。”妈妈说：“姥姥年纪大了，老小孩嘛，得顺着她呀。我

33、们小的时候，家里穷，孩子多，要 不是你姥姥把我们供养出来”没过多久，美溪突然接到社区的电话，说姥姥把好好的一块公共绿地给铲了，种上了菜。 工作人员说：“小区居民们都上这儿来投诉了。”晚上，美溪刚进家门，妈妈赶紧迎上来：“闺女啊，看今天我做了你最喜欢吃的三鲜馅饺子。”美溪知道，妈妈肯定是怕自己跟姥姥发脾气。她走到姥姥身边，掏出十几个小瓶瓶罐罐： “姥姥，您不是喜欢种菜吗？我买了这个。每个瓶子里，都是不同的蔬菜，咱可以在阳台上种。种完了，自己吃，又绿色又环保，怎么样？这是白菜，这是香菜，这是薄荷”姥姥的眼神立刻被吸引住了。不出两个月，家里的小阳台上一片葱葱郁郁。对操劳一辈子的姥姥来说，种菜简直就是

34、小儿科。没过多久，姥姥琢磨出新花样。晚上， 姥姥端着小花簸箕，递给美溪：“我教你给妞妞做双虎头鞋吧。”看着姥姥热烈的神情，美溪只好咬着牙，笑着接过来。姥姥开心地给美溪讲，怎么选花布，怎么绣虎头，怎么纳鞋底。美溪灵机一动，想到一个主意。美溪将姥姥的虎头布鞋晒在微信里，标注：“预订款。九十岁老人亲手缝制，环保，吉祥，每双售价99元。”别说，不少人来询问，都想预定。美溪拿着手机,把大家想预订的消息告诉姥姥：“您现在算国宝级的大师,这么多人想买J姥姥两眼放光：“99元，会不会太贵呀？要我说，20元钱就行了。”美溪笑着解释：“贵有贵的道理吧。我给你特意买了最好的布料，我再帮您设计新的款式， 一分钱一分货

35、。”姥姥开心了： “今天晚上，咱们娘仁就开工。”美溪一脸坏笑：“姥姥，人家是冲着您才买的，都想沾沾您高寿的福气。如果是别人做的， 咱可就算欺骗消费者了。”姥姥点点头：“你说得对，咱做人得讲诚信。”美溪满心欢喜。妈妈有点怀疑：“能行吗？ ”美溪悄声告诉她：“老小孩除了孝顺她，还得让她多接触新鲜事物。孝顺的方法，也有很 多种，不是吗？ ”没多久，美溪又发愁了。姥姥做得太投入，每天低头做鞋，劝都劝不住。姥姥一边缝，一 边跟美溪唠叨：“我知道你们现在工作忙，花钱的地方多，得节省着点儿。我活了这么久， 不能拖累你们。别看姥姥年纪大了，还有点用。多做几双，卖了钱，给妞妞买花裙子，给你 妈买点好吃的。她呀，

36、小时候就爱吃油炸糕，两毛钱一块，咱都买不起呀”唠叨声中，美溪起身去了洗手间，关上门，让泪水安静地流淌下来。”美溪愣在那里，不知说什么好。妈妈悄声问美溪：“还把姥姥送走不？ ”美溪笑了： “我怎么舍得把老太太送走啊？还有你，若有一天，你变得跟姥姥一样，我也 要把你当成宝贝。”妞妞看着妈妈和姥姥：“你们怎么哭了？妈妈，等你变成姥姥，我也宝贝你。”美溪一把搂过女儿，心里除了幸福，还是幸福。(1)姥姥来了之后，美溪为什么后悔自己的决定？ 请你简要概括文中姥姥的形象特点。(3)请你说说“美溪一把搂过女儿，心里除了幸福，还是幸福”中“幸福”的丰富涵义。(4)请你分别说说本文中的美溪和课文散步的作者孝顺老人

37、的表现。10.上到初中，结识了新的同学，你一定有许多的感受和想法吧？请你以“我和我的新同学” 为题，写一篇不少于600字的作文。要求：文体自选，诗歌除外。理清写作思路，选择恰当的人物、事件；可以通过外貌、 动作、语言等描写来写活人物；注意突出你和你的新同学之间的关系。字要写得规范、工 整。答案和解析1 .【答案】酝酿，静谧，澄清，企盼，分歧，荫蔽【解析】答案：酝酿静谧澄清企盼分歧荫蔽本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、 字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多

38、的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】【小题1】B【小题2】D【解析】答案：(1) B(2) D(1)本题考查成语辨析。A.正确，油然而生：自然地产生(某种思想感情)。B.有误，各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。C.正确，截然不同：形容两件事物毫无共同之处。故选：Bo(2)本题考查短语辨析。结合语境，第一空形容顽强地拼死战斗的英雄，故应用“浴血奋战”； 第二空形容默默无私地奉献的英雄，“默默奉献”与“无名”更搭配，故应用“默默奉献”；第 三空形容敢于创新的英雄，“创新”与“改革”相

39、搭配，故应用“敢于创新”；第四空形容用于 主动探索的英雄，“探索”与“科技”项搭配，故应用“勇于探索”。故选：Do解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。3.【答案】B【解析】A.有误，“踏青”不是春节的习俗，而是清明节的风俗；B.正确;C.有误，“他感到像犯了罪似的”没有使用比喻手法；D.有误，“花甲”指60岁，“耳顺”也是60岁。故选：Bo本题考查文学常识和修辞方法。根据各知识点的掌握作答。在日常学习中，要掌握学过的文化常识，并注意复习和归纳。4【答案】【小题1】(1)本题考查景物描写及其作用。第一句描写的景物有杨花、子规。“杨 花落

40、尽”点明了当时已经是暮春时节，而杨花是漂泊无定的，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜。 子规常鸣“不如归去”，借此用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来，故“杨花”“子规”含有飘零之感、离别之恨，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。(2)本题考查学生赏析作者感情的能力。做此题首先要了解写作背景，这首七绝，是李白写给他 的好友王昌龄的，王昌龄被贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的 诗篇，从远道寄给他。在此基础上了解古诗内容，体会诗人抒发的感情。体会此诗作者抒发的感 情，要在了解写作背景的基础上抓住“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗，这句诗意思 是，我将自己对你的一

41、片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念，随你直到你远谪 的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。“寄愁心与明月”是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的牵挂、 思念。所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的牵挂、思念之情。答案：(1) “杨花”给人飘零之感，“子规”暗含离别之恨，这两种景物切合当时作者的心情，能融情 于景。(2)因为与朋友相隔两地，不能相见；而高悬天上的明月，是自己和朋友都能见到的，只有依靠 明月，才能传递自己的思念之情，所以要“寄愁心与明月”。译文：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思 寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。【小题2】