苏教版四年级科学上册第二单元物体的运动单元作业设计.docx

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1、小学科学单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称科学四年级第一学期苏教版物体的运动单元 组织方式a自然单元门重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1第二单元第一课运动与位置2第二单元第二课不同的运动3第二单元第三课运动的快慢二、单元分析（一）课标要求学习内容34年级学习目标运动与位置能够根据某一参照物判断物体是否在运动。 选择不同的参照物，对物体造运动状态的描 述也可能不同。不同的运动认识直线运动与曲线运动分析不同运动形式的特征。识别不同物体不同的运动形式。运动的快慢理解速度的意义并能够测量物体的运动速 度。测量并计算走路的速度 .物体有不同的运动形式，铁环属于,玩陀

2、螺属于,荡秋千属 于 O.人们在描述 的时候用到了前后、左右、上下、远近等词语。 .要判断一个物体是否运动，先要选择一个 O.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的歌词中，以 为参照物，青山是运动的；以 为参照物，竹排是 的。（2）、选择大乐园.电梯的运动形式是（）。A.转动B.移动C.摆动.研究物体的运动时，用来判断一个物体是都运动的另一个物体就是参照物。下列有参照物的说法，正确的是（）。A.运动的物体不能做参照物B.只有固定在地面上的物体才能做参照物C.研究某一物体的于东必须选定参照物.“月亮穿过了云层”，月亮的运动是以（）为参照物的。A.云层B.太阳C.地球.下面是直线运动的是（）。A.钟

3、摆B.火车前行C.荡秋千.风车和水车的运动形式是（）。A.旋转B.摆动C.滚动.车轮在围绕着中心点的同时，整体位置也在发生变化，这种运动形式是（）OA.滑动B.滚动C.旋转.下列物体相对于地面来说，没有在运动的是（）。A.跳跃的小猫B.马路边的一棵树C.马路上的小汽车.与物体运动快慢没有关系的是（）。A.时间B.距离C方向.下列说法正确的是（）。A.自然结账，物体的运动速度都是一样的B.自然界中，不同物体的运动速度不一样C.自然界中，声音的速度比光的速度快(3)、对错审判厅.植物的发芽、生长和死亡的过程是运动的。.判断物体是否运动，只要看这一个物体就行了。.物体的运动形式是多种多样的。.光的速

4、度比声音的速度快。.地球转动时，房子和树一定是不动的。.旋转本来的运动是单一运动。.汽车前进时，车身的运动形式是滚动。.复兴号动车速度为350千米/时。.同一物体，运动时速度越大，冲击力也越大。.一般来说，小孩的走路速度比大人快。(4)、连线(将物体与它的运动方式连起来)驴拉磨摆动陀螺移动拍篮球振动电梯绕圈车轮旋转荡秋千滚动(5)、给下面物体的运动速度按从大到小的顺序进行排列沙尘暴80千米/时猎豹90千米/时台风中心移动 30千米/时海豚55千米/时（6）、简答题 .运动无处不在，请举例说出3种常见的运动形式。 .你知道的曲线运动有哪些？ .学校规定在走廊和楼梯上不能快速跑，你能用所学的科学知

5、识解释一下是为 什么吗？ .为什么不能高空抛物？（二）单元质量检测作业属性（三）评价设计序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时 间了解理解应用1填空/改编20分钟2选择/改编3判断/改编4连线/改编5排序/改编6简答/改编（1）、.不同 直线 曲线.位置.摆动 振动 旋转 滚动.滚动转动 摆动 .位置 .参照物 .竹排 青山 运动 （2）、.BC.A.B.A.B.B.C.B (3)、.J.X.V J.义,X,X.J.V .X(4)、驴拉磨(4)、驴拉磨荡秋千陀螺移动拍篮球振动电梯旋转车轮摆动滚动(5)、速度速度运动的 物体民航飞机 800千米/时自行车15千米/时沙尘暴 80千米

6、/时猎豹90千米/时排序1速度运动的 物体“复兴号”动车 350千米/时台风中心移动 30千米/时海豚55千米/时步行5千米/时排序2(6)、,常见的运动形式有：摆动，如荡秋千、钟的摆动；旋转，如陀螺的转 动；绕圈，如驴拉磨。.风车的转动、抛铅球、荡秋千等。.容易发生碰撞伤害 事故。因为运动的物体具有能量，而且速度越快能量越大，如果快速跑动，很容易 伤到自己或其他同学。.因为物体从高处下落的速度很大，冲击力也很大，如果抛 下的物体砸到人或物，就会造成不同程度的伤害，严重的还可能危害人们的生命，所 以不能高空抛物。（二）教材分析1.知识框架运动与位置物体的运动不同的运动运动的快慢2.内容内在逻辑

7、分析本单元的主要内容有：运动与位置：从位置来描述运动，通过观察一个 物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化来描述该物体是否在运动，用一个物 体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置。不同的运动 从运动的形式来描述运动，通过观察不同物体的不同运动形式，描述其运动特征。 运动的快慢从速度来描述运动，通过测量运动物体的速度、给运动速度排序等， 从量化的角度描述运动。（三）学情分析四年级的学生依旧保持着对一切事物的好奇心和强烈的求知欲，善提问，爱 探究，这对于科学知识的学习是非常重要的。在本单元学习之前，运动对于学生来 说并不陌生，学生对物体的运动和位置已有了初步的认识，并掌握了一

8、定的科学学 习的方法。因此本单元中会设置一系列活动，帮助学生从不同方面、不同的视角去 观察并描述运动。三、单元学习与作业目标1 .能够用位置、快慢和方向来描述物体的运动。2 .能够简单测量并计算物体的运动速度，了解不同物体有不同的运动速度。3 .尝试用图示、文字描述运动特征，列举生活中常见的运动形式。四、单元作业设计思路本单元作业设计的整体思路是依据学生的学情和教学的目标。本单元的作业 共三课，分别是运动与位置、不同的运动和运动的快慢的配套作业，以及单元检测作业，题量可在半小时内完成。题型主要有：填空、选择、连线、简答等。作业 难度适中，适合大多数学生巩固练习。五、课时作业第一课时L作业内容运

9、动与位置练习（1）、填空题.运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对另一个物体的 和来描述。 .运动的物体有、植物、和非生命体的自然物等。 .人在乘坐电梯时，如果以电梯外的门店做为参照物，电梯上的人是 的，如果以 为参照物，人是静止的。 .判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的 有没有发生变化。（2）、判断题，对的打错的打X。 .判断一个物体运动的依据是位置发生改变。（）.地球上的山川和湖泊是静止的。（） .电梯上人以电梯为参照物是运动的。（）.爬山、跑步、写字是人的运动。（）（3）、选择题，将正确的序号填写在（）内。、要想确定一个物体的位置，首先要确定（）A、参照物 B、方向

10、 C、距离、如图所示，以运动员为参照物，观看的学生是（）的。A、运动 B、静止 C、无法判断、如图所示，在公共汽车站，以站台的人为参照物，汽车是（）的。A、运动 B、静止 C、无法判断、如图所示，位置描述不正确的一项（）A、女同学是位于男同学的东北方向1米处。B、男同学是位于女同学的东北方向1米处。C、男同学是位于女同学的西南方向1米处。.李白在望天门山中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”两句诗 先后选择的参照物是（）。A、都是行船 B、岸边和行船 C、行船和岸边.“小东家在小明家东面200米处”，描述中的参照物是（）A、200米 B、小东 C、小明（4）、连线题用直线把下列物体运动与对

11、应的参照物联系起来。一轮红日从东方升起火车月亮在云朵里慢慢穿行地面飞驶火车中的旅客说：“树木、房屋正向后退。”地球同步卫星静止在高空某处云2 .时间要求：20分钟3 .评价设计参考答案：（1）、.方向 距离 ,动物 交通工具 .运动 电梯 ,位置（2）、.J.X .X.J （3）、.A.B.A.AB.C（4）一轮红日从东方升起火车月亮在云朵里慢慢穿行地面飞驶火车中的旅客说：“树木、房屋正向后退。”地球同步卫星静止在高空某处一 11云4.作业分析与设计意图让学生认识到我们生活的世界有各种各样的运动。知道判断物体是否在运动 的依据。知道如何描述运动物体的位置。了解到，绝没有绝对不动的物体。初步 建

12、立世界是运动的观点。第二课时.作业内容不同的运动练习（1）、填空题、运动物体通过的路径叫做物体的运动,物体运动的轨迹分为和 两类。、物体运动的形式有很多种，你知道的有、等。、苹果落地是 运动，抛出去的实心球是 运动。、物体有不同的运动形式，滚铁环属于,玩陀螺属于，荡秋千属于 0（2）、判断题，对的打J,错的打X。、物体从后往前的运动形式是后退。（）、物体围绕一个点或一个轴做圆周运动是绕圈。（）、运动会上的百米赛跑是直线运动。（）、钟摆的运动是滚动，荡秋千的运动是摆动。（）、线轴、电池、铁环等都可以做出滚动形式。（）（3）、选择题，将正确的序号填写在（）内。、如图所示，直升机的旋翼的运动形式是（

13、）A、旋转 B、平动 C、绕圈、如图所示，对电梯上的人的运动表述不正确的一项是（A、向下 B、后退 C、直线运动、下图中哪种运动是直线运动？（）A、下列物体的运动属于振动的是（蒜康A.运动的自行车B.正在响的与位、下列物体运动路线错误的是（A.秋千B.风车（ （4）、看图回答从整体看，自行车的运动方式是 从局部看，脚踏的运动方式是是;钢丝圈的运动方式是;综上可知，骑自行车的运动属于1主BC）KC.搞铅球）C.皮线,车轮的运动方式 品（单一运动复合运动）。(5)、连线题将物体与运动是出现的运动类型连线。汽车摆动荡秋千前进轮胎旋转琴弦滚动陀螺振动驴拉磨绕圈1 .时间要求：20分钟.评价设计参考答案

14、：(1)、.轨迹直线曲线 .前进 后退 振动(答案不唯 一).直线曲线.滚动转动摆动、.义.义.J.X.J、.A.B.B.B.A (4)、前进转动滚 动转动复合运动2 .作业分析与设计意图让学生区分直线运动与曲线运动，能够描述不同运动形式的特征，比较不同 的运动形式。能够更好的认识不同的运动性特征，观察生活中有的运动现象，认识 到一些运动包含多种运动形式。第三课时.作业内容运动的快慢练习(1)、填空题、通常用 描述物体运动的快慢。、速度等于物体在 内通过的路程。、声音在空气中的速度为 米/秒，而光在空气中的速度为 亿米/秒。、单位时间内通过的路程越长，越大。、自行车的速度是25千米/小时，表示

15、 o（2）、判断题，对的打错误的打X。、飞机的速度比动车慢。（）、高空抛物的速度越来越大。（）、从楼梯往下跑，速度快，能量小。（）、短跑运动员跑完90米用了 10秒，他的速度是9米/秒。（）、猎豹能捕到羚羊是因为猎豹的速度比羚羊快。（）（3）、选择题，将正确的序号填写在（）内。、声音在空气中的速度约为每秒（）米。A、340 B、3亿 C、350千米、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84米，天空中飞得最快的是雨燕1秒能飞48米，动物界运动最快的是（）A、猎豹 B、旗鱼 C、雨燕、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（）A、自行车 B、汽

16、车 C、火车、2004年雅典奥运会百米跨栏成绩，中国刘翔12秒91,美国特拉梅尔13秒18, 古巴加西亚13秒20,速度最快的是（）A、加西亚 B、特拉梅尔 C、刘翔、校园运动会百米赛跑，最佳测量速度的工具是（）A、钟 B、手表 C、秒表（4）、综合题、如果物体运动的路程不同，时间也不相同，那如何去比较运动的快慢呢？运动物体通过的路程所用时间1小时通过的路程自行车15千米1小时千米抹香鲸66千米3小时千米台风60千米2小时千米将上述表格填写完整。运动的快慢可以用 内通过的路程来测量，这就是常说的 O将上述物体由快到慢进行顺序排序 O、两名同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止。其余同学测量并

17、记录运 动距离，怎么比较他们运动的快慢？1 .时间要求：20分钟2 .评价设计参考答案或提示：（1）、.速度 .单位时间 .340 3.速度 、每小时行驶25千米（2）、.X.J.X.J.J （3）、 .A.C.A.C.C （4）、.15 22 30单位时间速度台风 抹香鲸自行车 .一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同 学通过的距离长，运动快。二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同 学的运动距离来比较快慢。3 .作业分析与设计意图让学生知道可以用速度来表示物体运动的快慢，更好地理解速度的概念，给 各种运动速度排序，了解不同物体具有不同的运动速度，认识到运动的物体具有能 量，认识物体的运动速度，有的极快，有的极慢。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容（1）、知识展示台.运动的物体会有 的路线（选填“相同”或“不同”）,根据运动路线可以把生物体的运动分为 运动和 运动。 .判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的 有没有发生变化。 .物体的运动形式有移动（前进、后退）、和绕圈等。