2022-2023学年“双减”作业设计：小学音乐一年级作业设计优秀案例.docx

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1、一年级音乐作业设计案例红眼睛绿眼睛一、作业设计原则及理念在落实中央“双减”政策与教育部“五项管理”文件精 神的基础上，学生获得更多时间来培养兴趣爱好和提升个人 素养。根据音乐学科人文性、审美性、实践性的性质，音乐 课的布置要从平常练习之中走出来，增加体验型作业让学生 自己找到音乐中的乐趣。为使学生完成具有实践创新性的作业过程，同时丰富学 生情感体验，掌握音乐相关知识技能、领悟音乐内涵、提高 音乐素养，我将一年级音乐课红眼睛 绿眼睛进行了合 理设计。本节课从学生兴趣入手，用观看视频、随乐律动、 上传视频等多种教学手段引导学生学习音乐知识、参与音乐 活动、感受音乐之美，体验红眼睛 绿眼睛所表达的场

2、 景和情感，通过节奏的练习，使学生进一步感受四分音符， 激发学生学习音乐的欲望和热情，将音乐内容简单化，还需 要设计律动，打节奏节拍等环节来调动学习音乐的积极性。 在课下，需要教师设计趣味性、多样性的作业巩固课堂知识。 最终激发学生音乐兴趣，形成自觉遵守社会公德的意识。 二、学情分析红眼睛绿眼睛是人教版一年级下册第1单元的一节 唱歌课，歌曲是一首天真活泼的儿童歌曲，从交通规则入手, 将红灯与音乐中的休止符巧妙联系起来，从有声的音乐到无 声的休止符，丰富学生的音乐感受，培养学生内心的音乐节 奏感。一年级的学生，从整体水平看相差不是特别明显，学生 在音准、对歌曲的能力和音乐表现力方面相对还可以，但

3、是 部分学生在音乐的听觉稍有差异。有的同学基础薄弱，节奏 感不是很强，自律性不是很好，所以还要进一步加强训练。 三、作业设计目标.感受和体验红灯停绿灯行特点1 .进一步巩固、强化歌曲的演唱将有声的演唱过渡到无 声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。2 .通过音乐游戏“红灯停绿灯行”感受休止符的作用。3 .为学生提供表演机会，亲自参加游戏表演，或用手机 拍摄视频，上传班级群，激发学生的表演欲望，培养学生表 演的能力。四、作业设计内容1 .查找关于交通警示的表演视频，参照表演动作学生创 编一段指挥舞蹈。2 .班级内组织音乐游戏大赛，分组表演或合唱表演进行比拼；教师给予点评，评出最佳表演小能手。

4、3 .制作红灯和绿灯，扮演交警指挥交通进行表演，使学 生进一步感受四分音符4 .录制表演视频，上传班级群，通过抖音和快手等传播 媒体展示学生成果，并且可以将表现突出的学生重新组成一 组小小交警表演队，参加校内或社区活动表演。五、作业设计意图作业一是对课堂知识的拓展，让学生加深对歌曲表演形 式的印象。作业二是提高学生的演唱能力，通过为歌曲设计演唱形 式，设计不同表演方式，进行PK表演，再经过教师点评使 学生间能相互的取长补短，提高演唱能力作业三属于实践，学生有了实际操作才能深刻记住，校 园教育要培养学生的综合素质，通过音乐游戏红灯停绿灯行, 可将学生放学后同护学岗交警叔叔一同指挥，将音乐和实践

5、充分结合培养学生实操能力。作业四激发学生表演欲望，让每一位学生都体验成为演 员的感觉，并从表演中选出有潜力的同学组成表演队，参与 学校的演出六、效果分析1 .通过查找和观看交通指挥图示或表演视频，这一环节 是学生很喜欢的，学生通过大量的观看欣赏，了解到我们经 常看到在马路上的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，明白了遇到红灯该怎样，遇到绿灯该怎样。2 .在老师的带领下，扮演交警进行指挥并开始随老师学 唱歌曲，学生会很快掌握歌曲的节奏。.通过游戏进一步掌握四分休止符，让同学们遇到“0”读“kong”，老师读红灯红，学生读“0” (kong)例如：老师：红眼睛学生：0老师：绿眼睛学生：0老师：眼

6、睛眨一眨车子停一停学生：0.教师遇到红灯时，手作停车动作。“0”时音乐中的休止符，表示声音的停顿提醒学生，在演唱过程中小声哼唱，提示：休止符的她方要停顿，不能闯红灯。这一环节学生掌握的还算顺利。基本可以把“0”空出来3 .制作红绿灯纸牌这一环节，表现出学生丰富的创造 力，学生通过绘画剪纸设计停止和走路，增加表演的趣 味性和观赏性。4 .在录制视频的环节，家长和学生一同参与表演，帮助 制作视频并上传，体现了家长学生的协作能力，学生体 验到当视频主角的美好感受，激发了表演的欲望，并且通过选拔组建小小交警表演队，更能提高学生的参性.同学们登上舞台参加了交通知识表演比赛七、作业评价针对以上作业设计的内

7、容与效果分析，我发现对于查找 视频资料这一环节，学生完成非常好，如今网络发达，寻找 视频资源更为方便，所以95%学生都有可以完成；设计表演和绘画剪纸环节，学生自主选择喜欢的形式参 与活动，但因为一年级学生年龄还小，动手能力比较受限制， 需要家长帮助才能完成，所以这一环节只有个别同学完成;最后一项作业制作视频上传，80%的家长可以帮助制作及上传，学生表演积极性高，达到了一定的预期效果.八、案例反思在双减政策下，提出作业要求，其实一年级学生不部分 还是停留在观看动画和听歌环节，在音乐课堂上也应该如此, 针对学生的学龄和喜好出发。此次作业案例中，由于学生学段偏低，在制作中不是很 理想，需要对此方面的作业进行调整，在接下来的学习中， 需要扎扎实实学习基础乐理知识训练学生的乐感和节奏感。个人简历武丽，一级教师，中共党员。工作于内蒙古自治区呼和浩特 市武川县第四小学，主要教授小学音乐学科，并承担大型节 目编排和学校的合唱社团工作，曾兼职政教主任和大队辅导 员，呼和浩特市音乐名师工作室成员。2005年任职以来一直 从事小学音乐教学和学校音乐教研工作，教学成绩突出，曾 多次获市级优秀辅导教师称号和市级示范课展示带头人，获 县级音乐学科带头人、教学能手称号，县级基本功大赛一等 奖。