2021-2022学年黑龙江省大庆市万宝学校八年级(上)期末语文试卷(五四学制)(附答案详解).docx
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1、202L2022学年黑龙江省大庆市万宝学校八年级(上)期末语文试卷(五四学制)第I卷(选择题)一、单选题(本大题共5小题,共100分)1.下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是()A.调和(tiao) 郝免(she) B.教诲(hui) 禅师(chan) C.骈进(bing) 亵渎(xie) D.杜绝(du) 咽气(ye) 妄想(w&ng) 解剖(po) *佝偻(lou) 倘若(tang) 旁鹫(wu)喉咙(h6u)秘决(jue)羡慕(xiAn)2.下列词语中,错别字的一项是(A.惦量僚逗烟囱矫揉造作B.劝戒惆怅 渲染走头无路C.驾驭惯溉惊骸文彩藻饰 D.端详褴褛拮据郑重其事3 .下
2、列各句中加下划线词语的使用,不恰当的一句是()A.水浒传中出现了很多的历史典故,这些典故对一代人的成长和人生有很大的帮助。B.平武虎牙是一处静静地散发着魅力的秘境,其悬挂于陡崖峭石之间,形状各异、晶莹剔透 的冬日冰瀑令人OC.信息技术给人们带来便利的同时,也让犯罪分子有了可乘之机,他们的诈骗手段已威 胁到人们的财产安全。D.为重启CBA赛事,从制订疫情防控计划,到修订赛制规则,再到疏导球员心理,姚明均 亲力亲为,真可谓。4 .下列几句中,没有语病的一项是()A.据调查,我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足,导致维生素b、膳食纤维等的缺失。B.这三年多来,一带一路建设从无到有、由点及面,进度和
3、成果都超出了预期。C.通过在扬州钟书阁举办的人间送小温首发式,使更多年轻读者深入了解汪曾祺。D,我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念,但也要大力发展我国青少年的足球事业。5.下列句子中语言表达得体的一项是()A.咱们分别时你送我的礼物,我一直惠存着。B.你的文章我已经看过了,对其中不妥的几处,我斗胆加以斧正了。以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语境分析其运用 是否恰当。4 .【答案】B【解析】A.前后矛盾,删去“超”或“左右”;B.正确;C.缺少主语,去掉“通过”或“使”;D.关联词语运用不当,
4、改为“也要大力发展我国青少年的足球事业”。故选:Bo本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当, 找出病因。本题考查学生病句的辨析,注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要注意病句的发 生。5 .【答案】C【解析】A.不得体,“惠存”意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。句子说 的是别人送给自己的礼物,可用“珍藏”。B.不得体,“斧正”是请别人修改文章的敬辞。句子表述的是“我”修改别人的文章,可用“修 改”。C.得体。D.不得体,直接说别人“胖”,
5、并且说所有的衣服都不适合“你”,有损对方的尊严,让对方 难堪。故选:Co本题考查语言得体的掌握。根据语境分析判断。用语得体中要注意敬、谦辞的正确使用,敬辞用于别人,谦辞用于自己,二者不可颠倒。6【答案】【小题1】山雨欲来风满楼【小题3】雪拥蓝关马不前【小题4】蜡炬成灰泪始干【小题5】人迹板桥霜【小题6却道天凉好个秋【小题7】静影沉璧【小题8】醉翁之意不在酒【小题9】沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春【解析】答案:(1)山雨欲来风满楼(2)秋草独寻人去后(3)雪拥蓝关马不前(4)蜡炬成灰泪始干(重点字:蜡)(5)人迹板桥霜(6)却道天凉好个秋(7)静影沉璧(重点字:璧)(8)醉翁之意不在酒(9)沉舟
6、侧畔千帆过 病树前头万木春(重点字:畔)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累, 根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供 借鉴:1 .保持良好的心态,培养识记兴趣。2 .多种方式相结合,提高识记效果。3 .提倡使用名句,巩固识记成果。4 .留心特别词句,规避识记误区。7 .【答案】智取生辰纲【解析】 本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度,结合积累作答。“智取生辰纲”是古 典小说水浒传中的故事情节。杨志押运生辰纲途径黄泥
7、冈,被吴用、晁盖等人用计劫走。杨 志因为无法交差,被迫流落江湖,后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查,去梁山落草。选段正是杨志被迷药放倒,吴用等人劫走生辰纲的过程。故可概括为:智取生辰纲。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情 况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托,作相应的知识积累。同时还要 与名著阅读配合起来进行。8【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查论据的运用。第段的分论点是:孔子提醒人们的是,“勇”要与“智” 相结合,真正的“勇”应该是将“智”融合在内的,可称之“智勇”。ABC适合。D.不适合,“
8、飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言,要用麻绳将诸葛亮绑来”这是“匹夫之 勇” “鲁莽”的表现。故选:Do(2)本题考查对论证方法的理解。第段画线句是从道理上分析勇敢的正确含义,属于道理论证; 同时,“真正的勇敢,应该经得起正义和道德的考验,也就是说它是义勇”,这是从正 面分析论证;“如果经不起正义和道德的考验,勇敢只是一种原始的生命冲动,越是勇 敢,越是招致灾祸和不幸”这是从反面分析论证,前后构成正反对比论证;通过“义勇”和经 不起正义和道德的“考验”的勇敢的对比,证明了 “义勇”的好处,非“义勇”的后果,有利于 证明中心论点。(3)本题考查个性化阅读能力。解答此题可结合文章“勇要与智相结合,
9、真正的勇 应该是将智融合在内的,可称之智勇不会莽撞地见义勇为,同样会临事而惧,好 谋而成,让勇敢和智慧结合起来”“真正的勇敢,应该经得起正义和道德的考验,也就是 说它是义勇智慧会最大限度地增强勇敢的力量,而通过义的关照和约束,勇敢才能 从原始生命神动的能量,变为一种善的人性力量”等内容,再结合生活实际进行阐述即可。答案:(1) D(2)道理论证、对比论证。用经得起正义和道德考验的勇敢与经不起正义和道德考验的勇敢进行对比,突出强调有“义”的勇敢才是真正的勇敢。(3)示例一:生活中,面对非正义行为,我们一方面要敢于斗争、相信正义必定战胜邪恶:另一 方面要讲究策略,寻找有效的方法。示例二:生活中。我
10、们要心存正义,恪守道德,遇事冷静,明辨是非。智慧会最大限度地增强勇 敢的力量,而通过“义”的关照和约束。勇敢才能从原始生命冲动的能量,变为一种善的人性力 量。文章第段经过对“勇敢”的论述,告诉人们“勇敢是复杂的”。第段孔子认为勇者不惧、知 者不惑、仁者不忧为人生三种支柱性的品质,即所谓的仁、智、勇。第段论述的是分论点是:“勇”要与“智”相结合,勇需要智的充实,可称之“智勇”。第段指出:孔子认为人们在 好勇的同时,还要重视学习,这样才能明白什么是“义”,勇敢才不会误入歧途。第段的分论 点是:在孔子看来,智慧会最大限度地增强勇敢的力量,而通过“义”的关照和约束,勇敢才能 从原始生命冲动的能量,变为
11、一种善的人性力量。最后总结论点,与题目照应。论点(观点)一定要能统率材料,而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与 论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证 明论点。9.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查文章相关内容和写法的理解与分析。ACD.正确;B.有误,由“他把全副心思都用在学生身上”“面对学生的毕业成绩单时,父亲才会露出开心的 笑容”判断“感到后悔,差愧不已”错误。故选:Bo(2)本题考查句段的作用。结合第段“许是因为每年要贡献两茬叶子,香椿远比臭椿树长得慢。 臭椿的叶子闻着臭,连猪羊都不吃
12、,树干却光滑,不像香椿满身伤疤般干裂,而且高大挺拔,站 在香椿身旁。有种趾高气扬的傲慢。不过,论木质,臭椿松脱,不及香椿细密结实,难以派上用 场。香椿站在矮处,并不仰视它,只安静地待在一隅,每年春天都奉献出新生命的嫩芽“可以看 出,作者把臭椿树与香椿树进行了对比,更能突出香椿树的美好,表达喜爱和赞美之情;结合“想 父亲的一生,想那棵香椿树”可以看出,作者是以香椿树象征父亲,因而,它又具有铺垫的作用。(3)本题考查品味语言。要求从词语运用的角度,可抓住动词,如“擎”“眯”“闻”“钻”“充 盈,等“擎” “眯” “闻,,“钻”“充盈,,等,分析云之所以有这些动作的情景和情感倾向,生 动形象地写出云
13、吮吸香椿香味的醉人情景。侧面描绘了香椿树香味的怡人,表达出喜悦和赞美之 情。(4)本题考查阅读理解感悟。开放题,言之有理即可。结合段的“香椿站在矮处,并不仰视它, 只安静地待在一隅,每年春天都奉献出新生命的嫩芽”可悟出,生命的活力不在张扬,也不在让 别人仰视,安安分分地做好自己即可。结合段的“家具终于做成了,是一张方桌,香椿木繁复 细密的花纹清晰可见,那桌面美得像一幅画”可悟出,即使生命消逝了,但也可以让奉献的美不 消失。结合段的“看着那繁复细密的花纹,闻着从木纹里渗出的香气,想父亲的一生,想那棵 香椿树”可悟出,做人要像香椿树-样,要奉献,要为后人留下芬芳;要像父亲一样,让生命变得 有价值、
14、有意义。答案:(1) B(2)内容上,对比衬托,以臭椿的“趾高气扬的傲慢”等特征反衬香椿树的美好,表达了对香格 树的喜爱和赞美之情:结构上,为下文以香椿树象征父亲作好铺垫。.(3) “擎”“眯”“闻”等动词,生动形象地写出云吮吸香椿香味的醉人情景,突出了香椿树香 味怡人,表达出喜悦和赞美之情。(4)感悟到要像香椿树那样为后人留下芬芳;感悟到要像父亲那样活得有意义、有价值,有“香 气”。香椿树一年两茬献出叶子,最后即使做成桌子,仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”, 由此看感悟做人要奉献,要为后人留下芬芳;父亲虽然是一个手巧的木匠,但因为有放不下他的 学生,他放弃了自己的职业,甘愿受贫,获得人生
15、有价值,有意义。文章以香椿树为线索,写出了香椿树的美好,表达了对香椿树的喜爱和赞美之情,同时作者感悟 到要像香椿树那样为后人留下芬芳,感悟到要像父亲那样活得有意义、有价值,有“香气”。阅读题以选择题的形式命题,难度相对降低。解答此类题,先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容,再将选项内容与原文比对,通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误,如一些限定性的词语有没有丢失,使选项的说法过于绝对化等。10.【答案】【小题1】飞行时产生大量热量使得体温升高,抑制病毒复制,蝙蝠身上包含的某些基 因比其他哺乳动物更多,有助于抵抗入侵病毒对自身的伤害【小题2】列数字,具体准确地说明了蝙蝠
16、身上携带着数量繁多,种类各异的致命病毒【小题3】略【小题4】D【解析】(1)本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时,需要通读文章,再根据题干问题 在文章中找出相关的语句并进行概括。根据原文第段“蝙蝠在飞行的过程中会产生大量热量使得体温升高,类似发烧,可抑制病毒 的复制”可知,蝙蝠在飞行的时候能产生大量热量使体温升高。从而抑制病毒的复制:根据原文 第段“尽管蝙蝠的基因组与其他的哺乳动物有许多相同的成分,但是蝙蝠身上包含的某些基因 比其他哺乳动物更多,这些基庆有助于抵抗入侵病毒对自身的伤害“口知,蝙蝠身上的某些基因 比其他哺乳动物更多,能够帮助抵抗病毒对自身的伤害。综合上述分析,整理得出答案。
17、(2)本题考查对说明方法及其作用的理解与分析能力。解答时,抓准划线句所采用的说明方法, 分析其作用。列数字:从数量上说明事物特征或事理的方法。列数字进行说明可以使语句更准确,更科学,更 具体,更具说服力,能给读者留下清晰印象。划线包中的“69个国家”“近200种蝙蝠”“超过 4100种病毒”“超过500种”使用了列数字的说明方法,列出具体的数字,直观准确地说明了蝙 蝠身上携带着大量种类不同的病毒,体现了说明文语言的准确性。综合上述分析,整理得出答案。(3)本题考查对说明文语言准确严密性的把握。解答时,首先解释关键词的意思,结合句子进行 分析,对比去掉关键词之后,前后句子的含义有没有发生改变,最
18、后对关键词的作用进行作答。“或许”意为可能、也许,表示存在一种可能性。在划线句中说明了 “不去打扰蝙蝠和其他野生 动物,更不要把这些野生动物当成盘中餐”可能是帮助人类防止新疫情发生的最有效的办法,是 一种猜测,“或许”体现了说明文语言的准确性。如果删去“或许”,句意则变成了 “不去打扰 蝙蝠和其他野生动物,更不要把这些野生动物当成盘中餐”是帮助人类防止新疫情发生的最有效 的办法,说法过于绝对,没有科学依据,与事实不符,所以不能删去“或许”。(4)本题考查对材料内容的理解能力。D.有误,“任何一场灾难都会导致人类灭亡”错误。根据原文第段“直到这场灾难和每一个人 息息相关”可知,原文只提到了灾难会
19、与每一个人息息相关,并未提到任何一场灾难都会导致人 类的灭亡,选项曲解了文意。选项理解错误。ABC.正确。故选:Do答案:(1)飞行时产生大量热量使得体温升高,抑制病毒复制。蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳动物更多,有助于抵抗入侵病毒对自身的伤害。(2)列数字,具体准确地说明了蝙蝠身上携带着数量繁多,种类各异的致命病毒。(3)不能删。“或许”指的是可能,不确定。文中指不打扰蝙蝠和其它野生动物可能是未来防止 新的疫情发生最为有效的办法,并不确定。体现了说明文语言的准确性。如果删去,与事实不符。(4) D文章由故事里引出蝙蝠是邪恶的象征引出蝙蝠在自然界中实际上很渺小。但它是很多新发传染病 病原体的
20、自然宿主。接着分析其对大多数病毒表现出较强的耐受力的原因可能与它们的飞行能力 和特殊免疫系统有关。最后指出人类的行为比蝙蝠携带病毒更可怕。告诫灾难和每一个人息息相 关。要想准确理解文章的内容,需要对全文有个整体的把握,然后再抓住重点段落、句子、词语进行 分析,最后再次回归整体的感知,如此文章的内容就能很好地理解。11.【答案】【小题1】全、都,围,凝视,撑【小题2】B【小题3】略【小题4】略【解析】(1)本题考查重点文言词语在文中的含义。句意:湖中人和鸟的声音都消失了。俱,全、都。句意:围着火炉烤山芋。拥,围。句意:徘徊其间,仔细凝视观览。凝,凝视。句意:我撑着一叶小舟撑。孥,撑。(2)本题考
21、查对文言字词一词多义的理解分析能力。A.不相同。一,一道、全,都。B.相同。“之”均为助词,译为“的”。C不相同。是,这、表判断。D.不相同。而,表顺承,就表转折,去IL故选:Bo(3)本题考查文言语句的理解翻译能力。重点词:焉得,哪能。更,还。句意:哪能还有这样的人呢!重点词:皆,全,者B。眺,远眺。句意:四周的树林都被积雪覆盖,登高远眺看到的。(4)本题考查文章主旨及思想情感的理解分析能力。【甲】文:通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了 作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者 的故国之思,同时也反映了作者不
22、与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏 的情怀,同时也寄托人生渺茫的慨叹。由此可概括【甲】文表达作者的故国之思。【乙】文:描写雪后景色,字里行间洋溢着作者对雪后美景的喜爱之情。“欣然一饱随作雪景一 幅以寄僧赏”作者吃饱以后,随手作了一幅雪景图送给僧人的行为更是这种喜爱之情的直接表现。 由此可概括【乙】文表达作者的自然之乐。答案:(1)全、者B;围;凝视;撑。(2) B(3)哪能还有这样的人呢!四周的树林都被积雪覆盖,登高远眺看到的。(4)甲文:故国之思;乙文:自然之乐。【甲】译文:崇祯五年十二月,我住在西湖边。大雪接连下了多日,湖中游人全无,连飞鸟的声音都消失 了。这天初更时分
23、,我撑着一叶小舟,裹着细毛皮衣,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。湖面上 冰花一片弥漫,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。湖上的影子,只有一道长堤的痕迹, 一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上,看见有两人铺好毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们 看见我,非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人! ”于是拉着我一同饮酒。 我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。等到 了下船的时候,船夫喃喃地说:“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!”【乙】译文:四周的树林都被积雪覆盖,登高远眺看到白雪如同
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