2021-2022学年江苏省扬州市高邮市高二下学期期末考试语文试题（解析版）.docx

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1、江苏省扬州市高邮市2021-2022学年高二下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共1小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“距离” 一词的本义是对时间和空间而言的。“心理距离”中的“距离”，不是指时空相 隔的长度，而是指心理的距离。最早把“心理距离”作为一种美学原理理解的是英国美学家、 心理学家爱德华布洛。他所说的“心理距离”，是指我们在观看事物时，在事物与我们自己 实际利害关系之间插入一段距离，使我们能够换一种眼光去看世界。这种距离的插入，是靠 自己的心理调整实现的，所以叫做“心理距离”。古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至

2、丑恶的事物里发现美和诗 意，就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味的缘故。 例如竹子，在一般人的眼里，它不过是可以架屋、造纸和当柴烧的寻常之物，但中国古代诗 人面对竹子，却以另一种眼光发现了一个又一个鲜活、动人、美丽、清新的世界。“绿竹入 幽径，青萝拂行衣”，“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”，这些诗人已彻底改变了看待事物的普通 方式，所以在他们眼中，普通的竹子已具有生命的颤动和美好的性格。竹子在诗人的“心理 距离”的作用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味。审美体验中的“心理距离”是存在内在矛盾的。一方面，艺术作品能否感动我们，引起 我们的共鸣，这与艺术作品所描绘的生

3、活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的程 度成正比。艺术作品中所描绘的生活情景与我们的个人经历愈是吻合，我们对艺术作品的领 会就愈是深切入微，艺术作品就愈是能打动我们。另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与 我们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也 就愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。如此一来，愉快的审美鉴赏就可能变成痛 苦的自伤身世了。上述两条规律似乎是不相容的，第一条规律强调欣赏时距离要小，第二条 规律则强调欣赏时距离要大，所以称为“距离的内在矛盾”。那么如何来解决审美体验中的“距离的内在矛盾”呢？美国美学家、心理学家爱德华 布洛提出，“

4、无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境界乃是把距离最 大限度的缩小，而又不至于使其消失的境界:这种“不即不离”的境界之所以是理想的艺 术境界，在于它对“距离的内在矛盾”作了妥当的安排：它既不使因距离过远而无法理解, 也不使因距离消失而让实用动机压倒审美享受。这样，就使审美主体在面对审美对象之际, 既能“入乎其内”，又能“出乎其外二（摘编自童庆炳换一种眼光看世界一一谈审美心理距离）（二）语言文字运用n （本题共1小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。无论是北方的元宵还是南方的汤圆，外皮都是用糯米粉做的。糯米含有较多的支链淀粉, 黏性高，肠胃功能不佳者、老年人、小孩，在食用时应特别

5、留意。元宵或汤圆 的馅种类多样，常见的芝麻、花生、果仁等都是高脂肪的食材，为提高香甜程 度还会加入猪油和糖。所以，别看元宵或汤圆个头不大，O以常见的芝麻元宵为 例，大约8个元宵相当于1碗白米饭的热量。元宵和汤圆外皮光滑软糯，在食用过程中容易滑落到气管。老人和儿童吞咽功能较差切 忌不要将整个元宵或汤圆一口吞下，应细嚼慢咽，少量多次，小口进食。21.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.老人和儿童吞咽功能较差，切忌将整个元宵或汤圆一口吞下，应小口进食，少量多次，细 嚼慢咽B.老人和儿童吞咽功能较差，切忌不要将整个元宵或汤圆一口吞下，应小口进食，少量多次， 细嚼慢咽C.老人和儿童吞

6、咽功能较差，切忌不要将整个元宵或汤圆一口吞下，应细嚼慢咽，小口进食， 少量多次D.老人和儿童吞咽功能较差，切忌将整个元宵或汤圆一口吞下，应少量多次，小口进食，细 嚼慢咽.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过8个字。（三）语言文字运用in （本题共1小题，2分）.请为下面一则新闻报道拟写一个标题，不超过14个字。2月4日晚，中国为世界奉献了一场美轮美奂、诗意盎然的视觉盛宴。许多国外媒体纷 纷将镜头对准了北京冬奥会开幕式。英国泰晤士报称张艺谋导演“将天下大同的理念完 美贯穿在精美的舞蹈编排之中”；英国卫报总结出开幕式难忘的11个瞬间，包括立舂仪 典

7、、独特的主火炬点燃仪式等；美国国家公共广播电台评论道，开幕式上中西文化在一片片 雪花中相互交融，熠熠生辉。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。近期，各地疫情沉渣泛起，很多人在网络上刷到名为小朋友给医护工作人员跳舞表达 感谢的视频：核酸检测点，全副武装的医护工作人员正在休息，一个小朋友站在桌子前面 开始跳舞。背景音乐都是“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季”初看令人感动，但 类似视频很快流行起来。很多家长纷纷跟风学习，让自家孩子跳舞感谢做核酸的医护人员。 也许是网红蹭热度，也许是交幼儿园作业，也许是真的想向医护人员表达感谢。假如你的小姨是社区医护人员，她跟你倾诉：很多次敲开封控区的

8、门都担心会看到门背 后有人跳感谢舞拍视频。这时，如果拒绝看跳舞，一方面伤了孩子的心，另一方面也怕留下 视频传到网上被解读为冷漠，只好强行欣赏舞蹈，延长工作时间，让自己原本繁重紧迫的工 作更增疲惫，想开口拒绝又不知如何表达。请你帮你的小姨写一封给所在社区居民的公开信，陈述医护人员的两难之情，并且对安 排跳感谢舞的家长表达感谢和婉拒。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一 以“大白”为写信人，不得泄露个人信息，不少于800字。 参 *考 *答 *案 , K解 析H 1. A. “要彻底改变对竹子的观念认知”错误，根据原文，应是“要彻底改变看待 事物（这里指竹子

9、）的普通方式”，即不将竹子视为实用的寻常之物，而要从诗人的眼光、 审美的视角来欣赏他们笔下的竹子。B. “如果，就”条件与结果倒置，应为：“不即不离的境界使审美主体在面对审美 客体之时，既能“入乎其内”，又能“出乎其外工D. “朱光潜先生否定艺术创作中写实主义作品”错误，原文说“艺术须与实际人生有距离, 所以艺术与极端的写实主义不相容。写实主义的理想在妙肖人生和自然，但是艺术如果真正 做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关 美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美”，由此可知，“朱光潜先生否定的是“极端 的写实主义作品”而非“写实主义作品”。故选：C

10、o. C 意在证明艺术与实际的距离若是太远，容易使人无法了解和欣赏”错误，原文说“王 渔洋的秋柳诗中有两句说：相逢南雁皆愁侣，好语西乌莫夜飞。在不知这诗的历史的 人看来，这两句诗是漫无意义的，这就是说，它的距离太远，读者不能了解它，所以无法欣 赏它。这就是说，秋柳诗对于他的实际生活距离太近了，容易把他由美感的世界引 回到实用的世界”，由此可知，朱光潜先生举王渔洋秋柳诗的例子不仅证明了艺术与实 际的距离若是太远，容易使人无法了解和欣赏，同时还证明了距离若太近，则容易使人回到 现实世界。故选：Co.D. “燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧”应该用谈美第三章“子非鱼，安知鱼之乐” 中的“移情原理”去

11、诠释，和“审美距离”无关。故选：D。2 .第一段写“，距离一词的本义是对时间和空间而言的。心理距离中的距离L不是 指时空相隔的长度,而是指心理的距离。这种距离的插入，是靠自己的心理调整实现的， 所以叫做心理距离第一段首先由时空距离的概念引出审美体验中“心理距离”的概念； 第二段写“古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现 美和诗意，就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味 的缘故。例如竹子，在一般人的眼里，它不过是可以架屋、造纸和当柴烧的寻常之物，但中 国古代诗人面对竹子，却以另一种眼光发现了一个又一个鲜活、动人、美丽、清新的世界。

12、竹子在诗人的心理距离的作用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味”，从创作者的 角度，以古代诗文中的竹子为例具体阐释审美体验中“心理距离”的意义；第三段写“审美体验中的心理距离是存在内在矛盾的。一方面，另一方面，, 所以称为距离的内在矛盾从欣赏者的角度论述审美体验中的“心理距离”存在“内在 矛盾”;最后一段写“那么如何来解决审美体验中的距离的内在矛盾呢？。这种不即不离 的境界之所以是理想的艺术境界，在于它。这样，就使审美主体在面对审美对象之际, 既能入乎其内，又能出乎其外，*最后提出解决审美体验“距离的内在矛盾”的方法 是“不即不离二5“审美体验中的心理距离是存在内在矛盾的。艺术作品所描绘的生活

13、情景与我们 的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈 容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。，第二条规律则强调欣赏时距离要大，所 以称为距离的内在矛盾由此可知，诗词中的月亮与人们的实际利害关系之间有适当的 距离，使人们能够换一种眼光，用非功利的、审美的态度去观照和品味月亮，从而发现月亮 中的美和诗意。“那么如何来解决审美体验中的距离的内在矛盾呢？这种不即不离的境界之所 以是理想的艺术境界，在于它对距离的内在矛盾作了妥当的安排：它既不使因距离过远 而无法理解，也不使因距离消失而让实用动机压倒审美享受。这样，就使审美主体在面对审 美对象之际，既能入乎其内，

14、又能出乎其外月球表面的照片则会拉近人们和月亮 之间原有的适当距离，甚至让原有的“不即不离”的审美距离消失，因而容易使人从艺术世 界退回到自身经历的现实世界，让实用动机压倒。K答案U.C1 .C.D2 .首先由时空距离的概念引出审美体验中“心理距离”的概念；其次从创作者的角度, 以古代诗文中的竹子为例具体阐释审美体验中“心理距离”的意义；然后又从欣赏者的角 度论述审美体验中的“心理距离”存在“内在矛盾”；最后提出解决审美体验“距离的内 在矛盾”的方法是“不即不离二.诗词中的月亮与人们的实际利害关系之间有适当的距离，使人们能够换一种眼光，用非 功利的、审美的态度去观照和品味月亮，从而发现月亮中的美

15、和诗意；月球表面的照片则 会拉近人们和月亮之间原有的适当距离，甚至让原有的“不即不离”的审美距离消失，因而 容易使人从艺术世界退回到自身经历的现实世界，让实用动机压倒审美享受。K解 析X 6. A,“不知如何告诉翠翠的犹豫纠结的心理”的表达不对。祖父定然要把这个“喜 事”告诉翠翠，他的“惊惶”只是猜测是大佬要提亲，而不是二佬。从后文可知他是尊重孙 女意愿的，所以谈不上纠结和犹豫。故选A。7.B.“表现祖父善良隐忍和勤劳坚强的人性上却是一致的”，文中节选部分所表现的祖父的 三次笑，所表达的心理不同，所反映的人性也是有区别的。第一处笑着不说，表现的是他的 思虑。第二处勉强笑着，表现的才是隐忍坚强。

16、第三处的笑，表现的他的豁达爽朗和对孙女 的尊重和理解。故选B。8 .“翠翠说：我不知道说后脸同颈脖全红了”，这一处文字是祖父问翠翠后翠翠的回答 及表现。作者用精准的语言和神态描写，刻画了一个娇羞、敏感的少女形象。“我不知道”, 不是不知道，聪明的翠翠也猜得出那个伯伯是来给翠翠做媒提亲的，她也知道对象就是船总 顺顺家，但出于少女内敛和矜持，她作了否定回答。然而，她的表情“脸同颈脖全红”出卖 了她的话，而脸红再次表明她的害羞。总之，简短的人物描写，展现了人物的性格，凸显了 她内心敏感而丰富的情感世界。9 .题干要求结合文本二的相关论述，简析文本一画波浪线的内容是如何表现“景是人物的外 化，是人物的

17、一部分”的。文本二说道，“沈从文在文章里，经常强调五官的敏感性能，他 善于借助官能，向自然捕捉声音、颜色、气味，而且幻想与回忆的能力，也超乎常人。他自 认是一个能表现生命深度的作家，一再说创作描写不是眼见的状态，不是一般人所能到达的 地方，也不是普通作家容易发现的东西”“沈从文对写景可算是一个圣手”，画波浪线的句子 是一段优美的景物描写，语言清新雅致，更体现出了湘西风物的诗情画意。雨后放晴，芦苇 杨柳、菜园以及蚱螃、竹篁、杜鹃等都有着田园风情的自然生趣，令人陶醉。画线句是景物 描写，但能折射出人物内心种种情愫：羞涩、憧憬、矛盾、甜蜜、不安同时，对人物形 象的丰富也起着重要作用。也就是这段景物描

18、写是人物心境的外化，它既是人物活动的场景, 又承载着主人公的思绪、情志，是人化的环境。K答案6. A7.B.画线句是一段优美的景物描写，活画出湘西风情的诗意。这段景物描写能更好地衬托 人物内心的复杂情愫。“脸同颈脖全红”出卖了她的话，活画出少女的娇羞、矜持的神态， 也彰显了她丰富、敏感的情感世界。8 .横线处运用的是语言描写和神态描写。“我不知道”既表现了她的纯真，又凸显了翠 翠的聪明。人景统一，主客交融，营造了一种清幽静谧的诗意境地，令读者神往，这正是 作者艺术手法的高妙所在。10. K解析H A,见：偏指动作的另一方，我。B.当：承担。C.正确。D.病：困苦。故选：CoK解 析11 .句中

19、“尔”为句末语气词，意思是“罢了”，后面断开，排除CD； “诸将”作 “非公敌也”的主语，前面断开，排除A。故选：Bo句意：有人游说李存孝说：“您怕的不 过是晋王罢了。晋王等壕沟挖成后，将留下军队离去，那些将领们不是你的对手，即使有壕 沟又能做什么？ ”李存孝认为对，听任晋王军队挖成壕沟。壕沟挖成。12 . A.“其实是个虚职，并没有实权”错。节度使出征或入朝，留后要知节度事，所以有实 权。13 . B.“攻取潞州后，李存孝认为自己功劳大却没得到应有的封赏，愤恨不平，因而背叛晋 王”，原文为“存孝素与存信有隙，存信谓之曰：存孝有二心，常避赵不击。存孝不自安， 乃附梁通赵”，李存孝背叛晋王归唐不

20、是在攻取潞州后，且背叛的原因是多方面的，主要是 李存向来，李存信和李存孝有矛盾诋毁他说他有异心，李存孝心怀不安，于是依附梁王并和 赵王交往，自己归附于唐。14 .素：向来；隙：矛盾；谐：诋毁。句子翻译为：李存孝向来和李存信有矛盾，李存信 诋毁他说：“李存孝有异心，常常避开赵王军队不攻击J惜：爱惜；恨：怨恨；视事：处理政事。句子翻译为：但太祖爱惜他的才能，失意懊恼, 怨恨将领们不能容他，为此十多天不理政事。15 .“太祖掠地代北得之，赐姓名，以为子，常从为骑将。晋取邢、沼、磁三州，存孝功为 多晋军连岁攻赵常山，存孝常为先锋”，太祖征讨代北时得到他，赐给他姓名，作为养 子，常常作为骑将跟随太祖。晋

21、王攻取邢、洛、磁三个州，李存孝的功劳最大。晋王军队连 年进攻赵王的常山，李存孝常任先锋。据此概括为“赐姓名，收为义子，作战时常委以重任”； “存孝遂窘登城呼曰：儿蒙王恩，位至将相，岂欲舍父子而附仇辘，乃存信构陷之耳。愿生见王一言而死。太祖哀之，遣刘夫人入城慰谕之”，李存孝于是陷入困境李存孝登 上城墙呼喊说：“我蒙受晋王的恩德，官居将相，难道想舍弃父子之情而依附仇敌吗？不过 是李存信陷害我罢了。希望活着见晋王说一句话再死。”太祖哀怜他，派刘夫人进城安慰晓 谕他。据此概括为“李存孝叛晋归唐，被困忏悔，太祖心存哀怜之情，派人进城安慰晓谕他”；“然太祖惜其材，怅然恨诸将之不能容也，为之不视事者十余日”

22、，太祖爱惜他的才能，失 意懊恼，怨恨将领们不能容他，为此十多天不理政事。据此概括为“李存孝被杀后，太祖为 此十多天不理政事”；“太祖与诸将博，语及存孝，流涕不已，君立以为不然，太祖怒，鸩杀君立。君立与太祖俱 起云中，累立战功以存孝故杀之”，太祖和将领们下棋，谈到李存孝，流泪不止，康君 立却不以为然，太祖大怒，用毒酒赐死了康君立。康君立和太祖一起在云中起兵，后来多次 立下战功，由于李存孝的缘故杀了他。据此概括为“李存孝杀死功臣康君立。K答案I11.B12 . A. B13 .李存孝向来和李存信有矛盾，李存信诋毁他说：“李存孝有异心，常常避开赵王军队不攻击J但太祖爱惜他的才能，失意懊恼，怨恨将领们

23、不能容他，为此十多天不理政事。14 .赐姓名，收为义子，作战时常委以重任；李存孝叛晋归唐，被困忏悔，太祖心存哀 怜之情，派人进城安慰晓谕他；李存孝被杀后，太祖为此十多天不理政事；为李存孝杀 死功臣康君立。参考译文：李存孝是代州飞狐人。原来姓安，名敬思。太祖征讨代北时得到他，赐给他姓名，作为 养子，常常作为骑将跟随太祖。晋王攻取邢、洛、磁三个州，李存孝的功劳最大。唐僖宗文 德二年，李存孝打败梁朝大将李说，追击到马牢关。回军进攻潞州，唐任命孙揆为潞州节度 使。李存孝率领三百骑兵埋伏在长子西面崖谷中，等孙揆的军队走过，拦腰攻击截断他们， 擒获孙揆而回。李存孝的手臂很长善于射箭，身上披着重甲，盛着弓箭

24、带着长矛，手舞铁揭， 出入战阵之中，带着两匹战马，激战之中换马，上下如飞。当初，李存孝攻取潞州功劳最大， 而太祖另外任命大将康君立为潞州留后，李存孝任汾州刺史。李存孝自恃功大，（非常生气， 表达不满）竟几天不吃饭。晋王军队连年进攻赵王的常山，李存孝常任先锋。赵王向幽州李 匡威求救，李匡威兵到，晋王军队就退走了。李存孝向来和李存信有矛盾，李存信诋毁他说: “李存孝有异心，常常避开赵王军队不攻击J李存孝心怀不安，于是依附梁王并和赵王交 往，自己归附于唐，于是请求会师攻打晋王。晋王攻打李存孝，李存孝据城防守。太祖亲自 率兵来到城下，挖壕沟包围他们，李存孝出兵冲击，壕沟没有挖成。有人游说李存孝说：“您

25、 怕的不过是晋王罢了。晋王等壕沟挖成后，将留下军队离去，那些将领们不是你的对手，即 使有壕沟又能做什么？ ”李存孝认为对，听任晋王军队挖成壕沟。壕沟挖成，沟深壁高，无 法接近，李存孝于是陷入困境。城中粮尽，李存孝登上城墙呼喊说：“我蒙受晋王的恩德， 官居将相，难道想舍弃父子之情而依附仇敌吗？不过是李存信陷害我罢了。希望活着见晋王 说一句话再死太祖哀怜他，派刘夫人进城安慰晓谕他。刘夫人带着他一起返回，李存孝 叩头请罪说：“我对于晋王有功劳而无过失，之所以到了这一步，都是由于李存信陷害啊！” 太祖呵叱说：“你撰写檄文，给我罗织了多个罪名，也是李存信害的吗？ ”把他捆起来载在 后车上，到太原，车裂分

26、尸以示众。但太祖爱惜他的才能，失意懊恼，怨恨将领们不能容他， 为此十多天不理政事。康君立向来和李存信交好，李存孝死后，太祖和将领们下棋，谈到李 存孝，流泪不止，康君立却不以为然，太祖大怒，用毒酒赐死了康君立。康君立和太祖一起 在云中起兵，后来多次立下战功，（太祖）上表推荐他为昭义节度使，由于李存孝的缘故杀 了他。K解 析X 16.A.“传达的都是羁旅之苦和感世伤时的情怀”错误，扬州慢没有传达客居 他乡之苦。故选：Ao.“强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色”两句描写诗人心理，属于直接抒情。诗人本无 意绪而勉强邀游，已预知其后醉不成欢惨将别的惨景。上数句以“正岑寂”为基调，“又寒 食”的“又”字一转

27、，说按节令自该应景为欢；“强”字又一转，说载洒寻欢不过是在凄凉 寂寞中强遣客怀而已。再下面“怕梨花落尽成秋色”的“怕”字又一转，说勉强寻春遣怀, 仍恐春亦成秋，转添愁绪。从中概括出诗人伤春之情及无心情而勉强邀游，载酒寻欢不过是 在凄凉寂寞中强遣客怀。“正岑寂，明朝又寒食燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧” 是写景的句子，属于借景抒情，融情于景。先写诗人因为眼前所见内心寂寞，偏偏又赶上寒 食节，更显凄凉。接着采用比拟修辞，借燕子之口问“春天在哪里”，抒发伤春之情；最后 以景结情，既回答了上句燕子的疑问，又通过写池水无情，自顾自一片碧绿衬托出诗人内心 的孤寂伤感之情。K答案IA16. 直抒胸隐：“怕

28、” “强”二字分别表现词人伤春之情及无心情而勉强邀游，载酒寻欢不 过是在凄凉寂寞中强遣客怀。寓情于景：把情感放在特定的时令中，心情寂寞之际，又逢“寒食”，更显凄凉；移情于 燕，以燕子之口抒发伤春之情；以景结情，以“唯有池塘自碧”景语代答“问春何在”，池 水无情，自顾自一片碧绿，衬托人的孤寂伤感。译文：我居住在合肥南城赤阑桥之西，街巷荒凉少人，与江左不同。只有柳树，在大街两旁轻 轻飘拂，让人怜惜。因此创作此词，来抒发客居在外的感受。拂晓，冷清的城中响起凄凉的 音乐声。那声音被风一吹，传到垂柳依依的街头巷口。我独自骑在马上，只着一件到单衣裳， 感觉有阵阵寒气袭来。看遍路旁垂柳的鹅黄嫩绿，都如同在江

29、南时见过那样的熟悉。正在孤 单之间，明天偏偏又是寒食节。我也如往常带上一壶酒，来到小桥近处恋人的住处。深怕梨 花落尽而留下一片秋色。燕子飞来，询问春光，只有池塘中水波知道。赏析：这是作者的自制曲。通篇写景，而作者寄居他乡，伤时感世的愁怀，尽在不言之中。全 词意境凄清冷隽，用语清新质朴。在柳色春景的描写中，作者的万般愁绪，无限哀怨之情, 也就巧妙自然、不着痕迹地表现出来。上片写清晓在垂杨巷陌的凄凉感受，主要是写景。首二句写所闻，“空城”先给人荒凉 寂静之感，于是，“晓角”的声音便异常突出，如空谷猿鸣，哀转不绝，象在诉说此地的悲 凉。听的人偏偏是异乡作客，更觉苦痛，此二句与杨州慢清角吹寒，都在空城

30、”意境 相近。那词前面还说：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”此词虽未明言，但其首二 句传达的“巷陌凄凉”之感，亦有伤时意味，不惟是客中凄凉而已。紧接一句是倒卷之笔, 点出人物，原来是骑在马上踽踽独行的客子，同时写其体肤所感。将“寒恻恻”的感觉系于 衣单不耐春寒，表面上是记实，其实这种生理更多地来自“清角吹寒”的心理感受。繁荣已 成为过去，无奈春光依旧，物是人非，更添身世之感。下二句写所见，即夹道新绿的杨柳。“鹅黄嫩绿”四字形象地再现出柳色之可爱。“看尽”二字既表明除柳色外更无悦目之景, 又是从神情上表现游子内心活动一一“都是江南旧相识”。“旧相识”唯杨柳（江南多柳，所 以这样说），这是

31、抒写客怀。而“柳色依依”与江左同，又是反衬着“巷陌凄凉，与江左异”， 语意十分深沉。于是，作者就从听觉、肤觉、视觉三层写出了 “岑寂”之感。过片以“正岑寂”三字收束上片，包笼下片。当此心情寂寞之际，又逢“寒食。虽是荒 凉的“空城”，没有土女郊游的盛况，但客子“未能免俗”，于是想到本地的相好。白石词中 提到合肥相好实有姊妹二人，一是能拨春风的大乔，一是能妙弹琴筝的小乔。说“强携酒, 小桥宅”，是本无意绪而勉强邀游，“携酒”上著“强”字，已预知其后醉不成欢惨将别的惨 景。上数句以“正岑寂”为基调，“又寒食”的“又”字一转，说按节令自该应景为欢；“强” 字又一转，说载酒寻欢不过是在凄凉寂寞中强遣客怀

32、而已。再下面“怕梨花落尽成秋色”的 “怕”字又一转，说勉强寻春遣怀，仍恐春亦成秋，转添愁绪。合肥之秋如何？作者只将李贺“梨花落尽成秋苑易一字叶韵，又添一 “怕”字，意恐无花即是秋，语 便委婉。以下三句更将花落春尽的意念化作一幅具体图画，以“燕燕归来，问春何在二句 提唱，以“唯有池塘自碧”景语代答，上呼下应，韵味自足。“自碧”，是说池水无情，则反 见人之多感。这最后一层将词中空寂之感更写得切入骨髓闻之惨然。全词从听角看柳写起，渐入虚拟的情景，从今朝到明朝，从眼中之春到心中之秋，其惆怅情 怀已然愈益深浓。然而还不仅此。前人曾道“自古逢秋悲寂寥”，作者却写出江淮之间春亦 寂寥，并暗示这与江南似相同而

33、又相异，又深忧如此春天恐亦难久。这就使读者感到全词的 情感决非“客怀”二字可以说尽，作者的感叶伤春，实际上反映出同时代人的一种普通的忧 惧。波波不存，毛将焉附，大有一种大难临头的末日之感。因此张炎赞此词：“不惟清空， 且又骚雅，读之使人神现飞越J（1）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（重点字：忧、逸、豫）（2）飞湍瀑流争喧肠 碟崖转石万壑雷（重点字：喧、肠、秣）（3）鹫鸟之不群兮 自前世之固然（重点字：鹫、固）K解 析/9.第一组，匠心独运：形容独特精巧艺术构思，多指文学艺术方面创造性的构思。 独具一格：拥有与众不同的风格。此处形容建筑风格独特，应用“独具一格二第二组，酣畅淋漓：形容十分畅快；形容文笔

34、流畅，人物刻画或感情抒发得很充分。淋 漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。此处指充分体现了中国祭祀营造背 后的东西，应用“淋漓尽致”。第三组，交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好的景象。相得益彰；相互 帮助、互相补充，更能显出好处。此处只互相映照，没有互相补充的意思，应用“交相辉映”。 第四组，踏踏实实：非常实际，一点也不浮躁。脚踏实地：比喻做事踏实认真，实事求是而 不浮夸。与后文的“仰望星空”相照应，应用“脚踏实地”。故选：Co20.根据上文可知，文段的主要陈述对象是“先农坛”，故“它”应作主语位于句首，和上文 “它更沉默温文”更衔接，排除BD； A项和C项比较，

35、A项“天坛和它遥相呼应”强调的对 象是天坛，不符合语境，可排除。故选：CoK答案C17. CK解 析H 21一是“切忌”与“不要”不合逻辑,否定失当。去掉一个。二是“细嚼慢咽， 少量多次，小口进食”语序不当，顺序应为“小口进食，少量多次，细嚼慢咽”。只有A项 修改正确。故选A。22.此处说糯米的特点，结合“肠胃功能不佳者、老年人、小孩，在食用时应特别留意” 可知是说其“不易消化”；此处连接前后两个表示元宵和汤圆馅儿的成分的句子，应填承上启下的句子，结合“还会 加入”，故应填“除此之外”；结合前面提到的“高脂肪的食材”“猪油和糖”，后文“大约8个元宵相当于1碗白米饭的 热量”，可知此处说元宵和汤

36、圆热量高，结合“别看元宵或汤圆个头不大”，应填“但热量不 容小觑”。K答案UA18. .不易消化除此之外但热量不容小觑K解析根据“2月4日晚，中国为世界奉献了一场美轮美奂、诗意盎然的视觉盛宴。 许多国外媒体纷纷将镜头对准了北京冬奥会开幕式”可以概括出时间，地点和事件。即：2 月4日晚，北京冬奥会开幕式开启。根据后文“许多国外媒体纷纷将镜头对准了北京冬奥会 开幕式”“英国泰晤士报”“英国卫报” “美国国家公共广播电台”等多家媒体的关注 及评论，可总结出，冬奥会开幕式的影响及外媒的评价很高。K答案U北京冬奥会开幕式，获外媒称赞。19. K例文X大白也有小苦衷亲爱的家长朋友们：大家好！冰雪消融，冬去

37、春来。有这样一首关于冬天的诗相信大家都耳熟能详：“欲寄君衣君不 还，不寄君衣君又寒，寄与不寄间，妾身千万难。”这是一个经典的二难命题。殊不知，我 们医务人员近期也陷入了这样的两难境地中，家长们纷纷安排孩子跳感谢舞的行为让“大白” 材料二：人常是不满意自己的境遇而羡慕他人的境遇，所以俗语说：“家花不比野花香。”人对于 现在和过去的态度也有同样的分别。这全是观点和态度的差别。持实用的态度看事物，它们 都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定 要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人 生有一个距离，要见出事物本身的美，须

38、把它摆在适当的距离之外去看。我说“距离”时总不忘冠上“适当的”三个字，这个道理可以拿一个浅例来说明。王渔 洋的秋柳诗中有两句说：“相逢南雁皆愁侣，好语西乌莫夜飞。”在不知这诗的历史的人 看来，这两句诗是漫无意义的，这就是说，它的距离太远，读者不能了解它，所以无法欣赏 它。秋柳诗原来是悼明亡的，“南雁”是指国亡无所依附的故旧大臣，“西乌”是指有意 屈节降清的人物。假使读这两句诗的人自己也是一个“遗老，他对于这两句诗的情感一定 比旁人较能了解。但是他不一定能取欣赏的态度，因为他容易看这两句诗而自伤身世，想到 种种实际人生问题上面去，不能把注意力专注在诗的意象上面，这就是说，秋柳诗对于 他的实际生活

39、距离太近了，容易把他由美感的世界引回到实用的世界。艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。写实主义的理想在妙肖 人生和自然，但是艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生, 使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术都要有情 感，但是只有情感不一定就是艺术。蔡琰在丢开亲生子回国时绝写不出悲愤诗，杜甫在 “入门闻号眺，幼子饥已卒”时绝写不出自京赴奉先县咏怀五百字。这两首诗都是“痛 定思痛”的结果。艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以 客

40、观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。（摘编自朱光潜谈美第三章“当局者迷，旁观者清”）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.品味诗人笔下的绿竹形象时，要彻底改变对竹子的观念认知，才能发现其被赋予的生命力 和美好品质。B.审美主体如果能做到既“入乎其内”而又“出乎其外”，就可以进入到“不即不离”的理 想审美境界。C.要发现事物本身的美，我们只有摒弃实用的态度，以“无所为而为”的精神才能欣赏它们 木身的形象。D.朱光潜先生否定艺术创作中写实主义作品，因为这些作品妙肖人生和自然，会把观者引回 到实际人生。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.审美体验中的“

41、心理距离”有别于时间与空间相隔的“距离”，它是艺术家通过一定的艺 们很是苦恼。首先，我们十分理解家长们安排孩子跳舞的初衷，也十分乐于看到活泼可爱的孩子们随 音乐翩翩起舞。不论目的为何.，你们表达的心意都令我们动容。让孩子们跳舞，一方面能提 升他们的抗疫信心，呵护儿童心理健康，另一方面跳舞视频也能缓解紧张的抗疫气氛，传播 社会正能量。站在家长的立场上，我们十分理解你们的选择，也会期待着自己的小孩也学会 主动表达感恩之情。然而，身为社区防疫医护人员，我们观看感谢舞的过程中也存在着许多 难言之隐。在这里“大白”们想把自己的苦衷诉诸于大家，希望大家能理解我们的不易。也许大家不会知道，每次我们工作时，总

42、是要挨家挨户地敲门检查，承担着巨大的任务 量。这时候，若是看见了跳感谢舞的孩子，往往会使我们进退两难：如果拒绝了他们，一方 面会伤到孩子们幼小的心灵，另一方面，若是拒绝的视频被发到网上，很容易造成公众的误 解，将“大白”们卷入舆论的漩涡。因此，我们只好选择暂时放下手头的工作，欣赏孩子们 的舞蹈。虽然孩子们天真的笑容和可爱的舞姿，的确能消除疲惫，但是这样一来，也在无形 中延长了本就持久的工作时间，加大了本就繁重的工作任务，更延误了核酸检测的整体进 度长们也许难以发觉，我们的笑容背后，在欣赏与欣慰的同时，也夹杂着几分无奈，藏 着几分疲惫。两难之间，终究是“大白”一个人扛下了所有。你们的岁月静好，可

43、能无意中 加重了我们前行的负担。将心比心，心心相印。我们十分理解你们的善意，也希望你们能体谅我们的难处，不再 让孩子们在核酸检测时跳感谢舞。今后，我们社区将开放“我对大白说”网上栏目，大家如 果需要，可以将视频或留言发至栏目内，我们将尽己所能对大家进行回复。这样既提高了核 酸检测的效率，也不会辜负家长们的期待，诸位意下如何呢？欲看君舞君不绝，不看君舞君又嫌，看与不看间，医生很纠结。以上这些便是我们的苦 衷，再次恳请大家理解体谅。我相信，通过我们的齐心协力，与大家一起组成“超能陆战队”， 一定能战胜疫情，迎来春暖花开，在阳光下一同起舞的那一天。你们的好朋友：大白2022年4月1日术处理而获得的。

44、B.艺术作品中的生活情景与我们的生活经历愈贴近就愈能打动我们，同时也可能让我们失去 愉快的审美体验。C.朱光潜先生举王渔洋秋柳诗的例子，意在证明艺术与实际的距离若是太远，容易使人 无法了解和欣赏。D.蔡琰和杜甫写的诗都是“痛定思痛”的结果，他们在写切身的情感时，都是站在客位上将 这种情感客观化。3 .结合两则材料，下列语段最不适合用“审美距离”解释的一项是（）A.在唐吉诃德中，看多了游侠小说的唐吉诃德以为自己就是游侠，于是行侠仗义走天下。B.余弱冠时读书杭州，闻有某贾人女明艳工诗，以酷嗜红楼梦，致成瘵疾。一一陈其元 庸闲斋笔记C.侬家家住西湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在图画中。

45、一一郭六芳舟 还长沙D.燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。一一姜夔淡黄柳4.简要分析材料一的论证思路。5.2020年12月17日，嫦娥五号返回器成功着陆，宇航员带回了月球表面的照片。网友纷 纷表示大失所望，认为这不是那个从小在古典诗词中熟悉的、富有诗意美的月亮形象，甚至 开玩笑地说：“好失望，瞬间对月球失去了好奇心”，“真是个不争气的球”。网友为什么会有 这样的态度转变呢？请结合两则材料，谈谈你对这个现象的理解。（二）现代文阅读H （本题共1小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：边城（节选）有人带了礼物到碧溪咀。掌水码头的顺顺，当真请了媒人为儿子向渡船的攀亲起来了。 老船夫慌慌张

46、张把这个人渡过溪口，一同到家里去。翠翠正在屋门前剥豌豆，来了客并不如 何注意。但一听到客人进门说“贺喜贺喜”，心中有事，不敢再蹲在屋门边，就装作追赶菜 园地的鸡，拿了竹响篙喇嘛的摇着，一面口中轻轻喝着，向屋后白塔跑去了。来人说了些闲话，言归正传转述到顺顺的意见时，老船夫不知如何回答，只是很惊惶的 搓着两只茧结的大手，好像这不会真有其事，而且神气中只像在说：“那好的，那妙的，”其 实这老头子却不曾说过一句话。马兵把话说完后，就问作祖父的意见怎么样。老船夫笑着把头点着说：“大老想走车路， 这个很好。可是我得问问翠翠，看她自己主张怎么样。”来人被打发走后，祖父在船头叫翠 翠下河边来说话。翠翠拿了一簸

47、箕豌豆下到溪边，上了船，娇娇的问她的祖父：“爷爷，你有什么事？ ” 祖父笑着不说什么，只偏着个白发盈颠的头看着翠翠，看了许久。翠翠坐到船头，有点不好 意思，低下头去剥豌豆，耳中听着远处竹篁里的黄鸟叫。翠翠想：“日子长咧，爷爷话也长 了。翠翠心轻轻的跳着。过了一会祖父说：“翠翠，翠翠，先前来的那个伯伯来作什么，你知道不知道？ ”翠翠说：“我不知道说后脸同颈脖全红了。祖父看看那种情景，明白翠翠的心事了，便把眼睛向远处望去，在空雾里望见了十五年 前翠翠的母亲，老船夫心中异常柔和了。轻轻的自言自语说：“每一只船总要有个码头，每 一只雀儿得有个巢他同时想起那个可怜的母亲过去的事情，心中有了一点隐痛，却勉

48、强 笑着。翠翠呢，正从山中黄鸟杜鹃叫声里，以及山谷中伐竹人口沙口沙一下一下的砍伐竹子声音里, 想到许多事情。老虎咬人的故事，与人对骂时四句头的山歌，造纸作坊中的方坑，铁工场熔 铁炉里泄出的铁汁耳朵听来的，眼睛看到的，她似乎都要去温习温习。她其所以这样作， 又似乎全只为了希望忘掉眼前的一桩事而起。但她实在有点误会了。祖父说：“翠翠，船总顺顺家里请人来作媒，想讨你作媳妇，问我愿不愿。我呢，人老 了，再过三年两载会过去的，我没有不愿意的事情。这是你自己的事，你自己想想，自己来 说。愿意，就成了；不愿意，也好翠翠不知如何处理这个问题，装作从容，怯怯的望着老祖父。又不便问什么，当然也不 好回答。祖父又说：“大老是个有出息的人，为人又正直，又慷慨，你嫁了他，算是命好！”翠翠弄明白了，人来做媒的是大老！不曾把头抬起，心忡忡的跳着，脸烧得厉害，仍然 剥她的豌豆，且随手把空豆菜抛到水中去，望着它们在流水中从从容容的流去，自己也俨然 从容了许多。见翠翠总不作声，祖父于是笑了，且说：“翠翠，想几天不碍事。洛阳桥不