2023年高考语文一轮复习：小说阅读 精读练习题汇编 （含答案解析）.docx

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1、2023年高考语文一轮复习：小说阅读精选精读练习题汇编一、大师（节选）（双雪涛）母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着 板凳。【这个开头很奇怪，“母亲还在的时候”，母亲是什么时候不在的呢？为什 么要从这里开始？整篇小说只有开头提到了母亲，母亲很快就消失了，作者为 什么还要让母亲出现？其实，这个开头是带着悲剧意味的，母亲的逝去，与父 亲下棋不无关系，这从下面母亲的话里可以看出来，“你也不学好，让你妈妈还 活不活”，这句话包含了太多的信息，妈妈是不赞成父亲下棋的，而且，因为父 亲的下棋，家庭的日子已是非常艰难了，母亲为此承担了极大的压力。因此， 她悄悄地逝去了。现在的问

2、题是，小说让母亲死掉，而隐隐地告诉读者，与父亲的下棋有关, 那么，是用母亲逝去的悲哀来否定批评父亲下棋吗？显然不是，因为小说的题 目是“大师”，小说的主要价值来塑造“大师”的形象的。那么，这个悲剧式的 开头的目的何在？小说作者在创作故事的时候，他是作了全盘的结构打算的，正像本小说中 的“大师” 一样，每一着后面都有一个“刺客”，每一步闲棋后面都紧跟着后续 的招数。这里让母亲烦感父亲下棋，且为此，不能“活”下去，从亲人的角度, 先给“大师”布置了一个不被接纳与理解的家庭环境，大师的出场是孤寂的。 这种孤寂仅仅是个开端。这个孤寂的开端在小说中一路发展，比如，那些来与大师下棋的人大多不 是真正的棋手

3、，大师与他们对弈，无法享受棋逢对手的乐趣的，也就是说，棋 客们并不是大师的知音；直到最后，大师不再下棋，虽然身处棋场，却不再下 棋，这只能有两种解释，一是大师超脱了达到了出神入化的境地，不以棋为棋; 另一方面，是无人能与其对奕，他已站在无人能及的棋王的高度上，独自孤寂。 当最后这个年轻人来下棋的时候，亦然被父亲拒绝，而“我”轻松取胜，愈加 证明，他当然也不是大师的对手，小说从整个结构上是协调一致的：亲人不懂, 棋客不明，棋友不称，大师只能沉醉在自己棋的世界里。与断魂枪里的主 人公不同的是，大师的棋艺与处世已传给了自己的儿子，他悄悄地退后了。我在后面背着板凳，这个“板凳”代表父亲下棋的场所，大树

4、下、路边， 说明，这个大师是生活在最底层的现实生活里，因此，借一个小小的板凳，就 把大师的形象表达出来了；儿子帮父亲背着板凳，儿子是父亲的跟班，继承人; 从这儿，文字的叙述味道就已经奠定了后面情节的合理性，儿子成了必然的传 承人。】“那是因为我先表嘛！ ”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你 读过没有？ ”“哪一篇？ ”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是 嘴巴硬，基层干部是肩膀硬！基层干部负责任。像是报道的安徽”路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马 车前重新展现出来，一直延伸到老远的山城口“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，

5、责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬， 说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。【两人在诚恳亲切地交谈、争相承担责任的过程中，逐渐消除了隔阂。】路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声【环境描写暗示两人之间融洽的气氛。】他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中 出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了【心结打开之后的交谈是真正的无拘无束，同时也交代出此次去梨花屯的 目的一一纠正之前工作中出现的偏差。】越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老 汉的肩

6、膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”【去看沟，表明谢主任敢于也勇于正视早年在农村发展工作中留下的问 题。】坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着锌印的泥土静静地横陈着， 吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息【农田在时代发展中也一派生机。】励看不见那条沟。【意料之外，情节出现转折。】颔谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？ ” “口安？”老人家听不清。老赵大声说：“沟挖过一条沟啊！” “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立 冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一械呢！顶上头一 段，是红星

7、队”【赶车老人平静地回忆过去，将小说的故事情节推向了高潮。】看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪 里？ ” “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后”领谢主任问：“哪个喊填的？ ”“哪个？ ”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量 的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活 路，这一带的人都是好手，肩膀最硬”【老人回忆往事时云淡风轻，但其中却饱含着基层人民解决问题的魄力。】助像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记 忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，

8、有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人 的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而 今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。【高潮部分。当初在农村发展建设中出现的偏差给人民造成的负担，未必 如老人讲述的这样简单。】后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声意，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是 谢主任，都没再说一句话。【从老人的话中有所感悟。沉默，是两位干部的深刻反思、反省。】啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！ 【结局部分，照应开头，深化农村建设向前发展这一时代主题。】写于1979年5

9、月（有删改）1 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都 指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。B.谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带 做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半 部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。D.小说多次写到路，“拐弯” “爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是 写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。2 .小说中有多处景物描写

10、，请分析其功能。3 .两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分 析。四、秦琼卖马（谈歌）民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮 停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了 店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。【开篇交代时代背景，聚焦出场人物，简洁切入故事“我找韩定宝先生J杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉 子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了 片刻，缓声道：“我想见一见杨老板说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶 道：“您就是王超杰先生啊。您稍等J

11、王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风， 愈后左腿不利落，便不再登台。【交代出场人物的身份。王超杰“茶碗险些跌落”的惊讶，杨三得知来者何人的 惊讶，吊起读者胃口。】不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过 王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见J王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人 了？ ”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。 不知王先生到保定有何贵干？ ”王超杰笑道：”有几件古瓷，想让杨先生鉴赏J 便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。【交代王超杰此来缘由，揭开柳条箱的秘密。】杨成岳凑近细看，

12、看了半刻，便向王超杰点头微笑。【古瓷是真是假行家一看便 知。】王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨 老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？ ”王超杰长叹一声： “生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。 还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说 价钱，容我再想想王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超 杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。【情节迂回展开。杨成岳到底有无收购之意，且看下文端详。】王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超

13、杰和杨成岳吃酒。 吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一 张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊张小武笑道：“今日 何不乘兴唱上几段，一饱我二人耳福呢王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句 吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”【第三人张小武的出现，烘托了王超杰的名气与曾经的辉煌】胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骤马，不由得秦叔宝珠泪洒下” 一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦 琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮 志不减也得减了。毕竟不知道单

14、雄信能够出来啊。”三人都笑了。【“秦琼卖马”暗合王超杰此时的处境。只是，杨成岳愿意做单雄信吗？】说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老 板不肯成交啊J杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。” 王超杰笑道：”这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘 子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们 当面钱货两讫。”【情节发展，杨成岳“沉吟”“想了想”之后决定成交这笔买卖。但又为何沉吟 再三呢？】第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那 里。王超杰笑道：“二位摆好功架，

15、是否还要我再唱上一段助兴？ ”杨成岳击掌大笑： “正是此意王超杰想了想，就说：“今日就唱一段奇冤报吧。”胡琴响起，王 超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详”杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：”也 唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清 点一下。”王超杰摆手道：“不必不必【买卖在轻松和谐的气氛中成交了。故事就是这样平淡吗？】王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成 岳盯着那六件瓷盘发呆。张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少J杨成岳一笑：“你说呢？ ”猛一挥手, 那六件瓷盘竟被弹落，摔在

16、地上，碎了。张小武大吃一惊：“你”杨成岳道：“请 随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武 结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是品”杨成岳道：“正是，那东西顶多值 上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。【意料之外的高潮。主动“上当”的行家更让人叹服。】张小武皱眉道：“那三千大洋”杨成岳一笑：“我们听了超杰先生两出戏，也 就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处【视巨款为身外之物，不动声色之中救人于水火，这就是主人公的古道热肠。】张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直

17、是 嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌 了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿”【京剧文昭关当中的一段唱，蕴藉隽永。文昭关讲述的是东皋公搭救伍 子胥，施恩不望报的故事。以此可以看出杨成岳并不希望王超杰有所回报。】门外已经是秋风一片。【环境渲染，萧瑟的季节传达了人世的苍凉之感，烘托着主人公雪中送炭不图回 报的高大洒脱形象。】（有删改）1 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下” “两泪汪”，这种细节写 出了他当时的处境与心态。B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘弹落地上，这

18、一转折将故事 推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味 道，与人物的身份地位极为相符。D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片收尾，借秋意 加深来传达人世的苍凉之感。2 .王超杰为什么选择秦琼卖马的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。3 .买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。五、麦子（红柯）【麦子是全文的主线，结构上串联全文,也象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。】他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？ 他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要

19、平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就 后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。老头脾气 躁：“往哪搬？我搬走你住呀J老头总以为他住的是宫殿。【开篇点明背景，交代了生活条件之艰苦，又用语言描写刻画夫妻二人坚守态度之坚 决。】房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是 那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大，树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂 地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥 叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天 爷要抽它们，它们只能

20、哇哇乱叫J老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁 让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”【用比喻、拟人、视听结合的手法突出环境之恶劣，从侧面衬托人物形象之高大，也 暗示了文章的主旨。】老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色 的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的; 麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃 草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢，她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上, 麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。把老婆婆比作豹子，突

21、 出其勇猛刚强，生存扎根，守护边疆；把她的手比作善于跳跃的跳鼠，突出其内心的喜悦。 正是在老婆婆这样一群边疆人的努力下，金黄的边地成了最美的地方。】麦子在老婆婆掌心里颤动。【用拟人手法描写，本是手在动，却说麦子在动，突出其内 心的激动。】老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实， 比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像 合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把 树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的 女人。【辛苦的茧是太阳，也是丰收，更是

22、勋章。烈日炎炎，也情义款款，阅读时要注意通 过景物描写把握作者情感。】老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦吃般的叫声：“长高了，长胖了梦吃般的 叫声”，内心该有多惊奇。】老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的 婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”【老婆婆与麦子对话，麦子不仅 是辛苦的结晶，更是暖心的孩子，是希望。呼应上文。】老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大 群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？ ”丈夫自豪得不得了： “咱们这里，想要多少娃娃就有 多少娃

23、娃J丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。【粗犷的风格，豪迈的语言，坚定的信念, 作者通过语言描写表达了辽阔的原野便是他们驰骋的疆场的豪情。】旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃,老头就从太平洋开始的地方垦荒。 老头端着簸箕把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的 金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即 发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦窜。太阳落下去，麦子升起来。【艰辛的开荒种地在

24、老头的手中竟然成了气吞山河的开疆拓土，轰轰烈烈。此段内容意象丰富，颇具象征意味。】老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。【过渡段，承上启下。】那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想 起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到 团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却 眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能， 没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。” 政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，

25、跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。” 政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美【通过插叙的手法表达主人公不重外貌重心灵，展现了人物朴实的性格和扎根边疆的 决心。】他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触 过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她 过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来 找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？ ”“我想壮。”“你找对人啦J【用对比的手法突出了女人的不平凡，既呼应前文，又为下文做铺垫。】他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白

26、马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她 让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清 晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇 儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个J“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你J“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我【通过简短的对话描写表达女人不仅是荒漠的风景，更是理想的伴侣、亲密的战友。夫妇同心，守护边疆，守望希望。对白简短使得文章读起来更加质朴又铿锵有力。

27、】跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是 地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来【条件虽苦，但心中有 光。“光”的意象象征着对未来的希望。】长满谷地的麦子，大片大片的麦子太阳落下去，麦子长起来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。 老婆子开门啊J泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。【年年岁岁，种下麦子，收获幸福。虚实结合，使得文章富有理想气质。】“我们是簸箕命J他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。 老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒

28、，轻轻拍打着：“哈 哈我有这么多孩子【结尾升华主题，“我们是簸箕命” “咱不要财”等细节描写表达主人公许身边疆， 无私奉献的主旨。】（有删改）【注】簸箕：用竹蔑或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。1 .第二自然段描写环境有何用意？（本题考查学生分析理解文中环境描写的作 用的能力）2 .赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。（本题考查学生鉴赏作品艺术 手法、语言表达的能力。）3 .小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。（本题考 查学生鉴赏作品人物语言及形象特点的能力。）4 .探究“麦子”在全文中的作用。（本题考查学生鉴赏作品语言特点及人物形象 特点的能力

29、。）六、石门阵（卞之琳）“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块 石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不炒，就勒转 了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。【连用动词，写出陆逊仓皇而逃。句式 整齐，琅琅上口。】一一这三国里的故事，你们还记得吗？ ”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许 多面孔。【王木匠为大家讲八阵图的故事，引出下文的石门阵。】男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有， 带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只 是点点头，意思要王

30、木匠尽管讲下去得了。【运用动作、神态等细节描写，表明村民 们认真倾听王木匠的故事，侧面衬托王木匠讲故事水平高超。】王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的 发明。他的手艺不止见长于他的本行。【介绍王木匠身份。周围村民正在认真倾听王木匠讲故事。】“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻， 石门阵摆退鬼子兵老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。“来了大家一起想。果然一一“来了！来了，一群鬼子兵！”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了， 把听众给吓了一跳。【将故事与现实场景相连接，增强故事真实

31、性，将村民听众带入 故事情景中。】“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。“那条小街上有人吗？没有。“那个院子里有人吗？没有。“那堆小树丛背后有人吗？没有。“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的皇军开步走！他们下来了，那五十个鬼子，骑了马【借王木匠之口将鬼子进村 时的胆战心惊、谨小慎微刻画得栩栩如生。】“这条镇不是就完了吗？ ”宋长发很担心地插上了一句。王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡 子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。“小耳朵的心是在一家老百姓的

32、闺阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”【暗示鬼子们的贪婪。前后呼应，语言凝 练朴实。】“真不是好东西！ ”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了， 仿佛怕给日本兵抓去呢。【王木匠故事中，鬼子在远处山头上向镇上望，将要侵略村子。以王木匠之口形 象地写出鬼子们的心理活动。】“说话间，不知不觉，已经走进了村子。“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了 马。满街上鸦雀无声。“麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。“他们

33、看见了什么呀？奇怪一一后边那四十七个皇军也这样问哪，可是没有出声。他们 不作一声在那边发愣，那五十个皇军。“他们看见了什么呢？奇怪。“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头一一石头门。“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。“一路上“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”【使用反复手法，起到延宕的艺术效果。】【鬼子到达村子里，周围都是石头门。以反复出现的“不作声”，暗示当时环境 安静。】“干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。“他 们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上 那么多人呢，糟了 ！糟了！”“好

34、了！好了！ ”谁的声音？仿佛大家的声音。“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯。他们就横冲直 撞，连奔带蹿地逃命了。【以短句为主，写出鬼子们胆小逃命的情形，具有喜剧效果。】“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”【与上文鬼子的贪婪 形成对比。】【鬼子中了游击队的石门阵，仓皇而逃。】“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信， 也表示惊叹他叫人不能不相信。“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟

35、管的男子，“昨天你也在南教 场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边J“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农 民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪， 躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。”【解释“石门”的由来。说明王木 匠的故事并非完全杜撰，有当时的新闻依据。】“那有什么关系，石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。木头门烧得 开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白 了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。”

36、【以“夜不闭户”代指抗战胜利后和平安定的生活。】“那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？ ”大家笑了，同情王生枝。【王木匠讲完故事，说明故事来自“一点新闻胡老三印证新闻的真实性。】王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。 他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。【承接上母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了， 去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不 邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后 座，骑上车走。【父亲为什么不邀我，不撵我？下棋是纯粹的情

37、趣，邀，则有强加于我的 意味，不合情趣之则；不撵，则有赞同之意，愿意自己的儿子延续自己的情趣。】只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里， 看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。【看了两年还没看懂，这是指棋艺；但父亲的棋德，儿子明白了，就是父 亲的输是给人以面子，大师重在奕棋之趣，而不在输赢，其实，这儿也是对“下 棋是下棋”内涵的阐释。从儿子的视角看，是学了两年的棋；其实还是在写父 亲，概括地介绍父亲的下棋生活。】终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀 里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了 家，

38、父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快， 每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的 闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来 看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。现在我回想起来，那个夜晚特别长。【这个情节非常重要，写父亲教儿子下棋，小说并没写教了哪些着，只写 自己输得爽快，但得到了父亲的评价。这个评价非常重要，儿子与父亲的棋艺 隔着遥远的距离，是臭棋；但即使如此，马路棋已赢不了他了，这样由马路棋、 儿子的棋够成了两个层次的烘托，在这个烘托之下，大师的形象越来越鲜明。 同时

39、，为儿子轻松赢了眼镜作下了铺垫，前后照应，纹丝不乱。】从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下 棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在 新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白 色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。【小说要有故事，故事须有具体的事件，因此，两个重要人物出场了，一 个是“我” 一个是眼镜。“背上了两个板凳“，说明我的棋艺得到了父亲的认可， 成了正式的棋手；眼镜的价值是突显大师之大之师。但小说并不直接写眼镜的 事，先停下来，插入“各个地方来的人为什么要这么写？原因有三，一是仅

40、 仅写一个眼镜，缺少力度，正像武功高手，让他先与众喽罗打一番，然后再与 高手对决，以突显其更高；二是，叙事不能太直、太简，必须有波澜，要让故 事具有“摇曳”感，这样才好看，因此，让眼镜的故事停在那儿，插入各种各 文，木制品会被鬼子烧光，王木匠想做精致的衣橱的愿望迟迟不能实现。】不过他知 道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，也得用手。r用手”表明，石门阵 的抗日不能只停留于故事中，应亲自参与抗日活动中。】王木匠看看自己结实的突起 了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！”【王木匠畅想以后的安定生活。】延安，1938年秋（有删改）1 .下列对小说相关内容的理解，

41、正确的一项是（）A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感 叹。2 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图战事开头，再写村民们的表情神态，这样， 石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有力而不用“有的带胡 子，有的麻”，突出了不同面孔

42、最显著的特点。C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木 匠的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅 使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。3 .王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？4 .小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。七、一种美味（巩高峰）他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面 前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然 有了地位的，这种感觉在随

43、后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。 因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿 打才能挨着饭碗的边儿。【故事开端：通过对比衬托，介绍了“他”把草鱼捧到母亲面前后所获得的前所 未有的感受。】那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有 一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那 么瘦小。准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两 个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲

44、递过的准 备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一 瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢 慢浓起来的期待。【精彩细腻的心理描写，推动了故事的发展，使文章情节富于变化，突出了“鱼” 的小，更突出了家人对“鱼”的珍爱。】父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把 鱼洗的太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能 也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开 了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说， 你笑什么笑

45、！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲 保持着笑意，不愿起身。母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。【通过细节和语言，对做鱼的父母进行了细致到位的描写，使平凡的幸福跃然纸 上，令人迷醉。】他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是 那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这 顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因 为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。 张皇什么呢？鱼都在

46、锅里了,它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿 熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会 有鱼。来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的 味道原来是这样的，新鲜的让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动 鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭 喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞 的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没

47、了踪影，父亲开口谈 天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给 大家盛汤。最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥 没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的 意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚 上的一切细节。【故事高潮：介绍了鱼给主人公带来的成就感，给一家人带来的幸福感，而和上 学发生关联的“鱼汤”成了对他人生转变具有标志性的事物，令人终身难忘，合情合 理。】美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从

48、村头墙角中出来，扭捏地走进学 校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后 的上学，仍然是有鱼的那天晚上一一两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两 碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美 味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗， 出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊 糊的夜空，一直出神。可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起 身去做，也只有他还有心情做。坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时 候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦 到地