教育的真正含义是什么？.docx

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1、教育的真正含义是什么？教育的核心是育人，是培养符合国家意志和政治信仰的社会主义建设者和接班人，是 造就未来我们这个国家、这个社会需要的有素养的人。明天的社会就是由今天这些受教育的学生来塑造的，因此，我们期望明天我们的国家 和社会如何强大和富足，现在就需要我们在学校给学生一一未来的建设者树立未来社 会建设和开展所需要的根本标准和尺度，否则，未来国家何以强大、社会怎样富足。学校生活是学生走进社会前的预演，也是学生学会社会生活的试验田。学生在未来社 会生活中所必需的思想道德、理论技能都需在这里通过教师的教育理论、教育方法、 教育工具方可获得。既然学校教育担负着如此重任，那我们该如何有效、高效地开展工

2、作呢？这里涉及效 率，所谓效率指的是在单位时间产出价值，或者是生产单位产品需要的时间，在这期 间，投入的时间越少，产出的价值越大，该生产的效率就越高。教育的效率在于，通过每一门课、每一节课和每一次活动，让学生在感受体验中，在 思考探究中自己建构知识的产生，自己理解运用知识。教育是一种思维运动为主的综 合性活动，要想提高该活动的效率就需要遵守它特有的规律，唯有如此才能表达教育 活动的科学性、严肃性，也才能反映教育活动与其他社会活动的区别。教育活动中存在着根本规律，这些规律的产生和运作是以教育活动中根本主体的实践 为源泉和根底。通过对教育活动的观察和总结，本人认为教育活动的根本规律可以归 结为以下

3、四项：第一项根本规律是：家庭教育的根底性规律；第二项根本规律是：学 生的身心开展规律；第三项根本规律是：教师的专业开展规律；第四项根本规律是: 学校的开展规律。家庭教育的根底性规律。常言道：父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学 校。现在的孩子，处在优越的生活条件下，享受着父母长辈的宠爱，逐渐形成了自己 的价值观和人生观。而父母长辈经过自己多年的奋斗，获得了今天的幸福，一心只想 自己肯定不能让孩子吃苦、受罪，而实际恰恰是这份好心，造成了孩子成长过程中纪 律教育、挫折教育、感恩教育的缺失。这无疑是给孩子的成长提供了一个真空环境, 而一旦孩子与其他孩子接触、一旦走上社会遇到难题或挫折，他就会

4、出现社交困难， 甚至发生社交障碍。中国古代提倡家风家训，其目的就是从小培养孩子思想道德、行为礼仪，在孩子人生 的起始阶段，有父母长辈为其树立典范，这样即便孩子不能成才，但是他可以成人, 成为一名健康正常的社会成员。所以，在推动教育现代化过程中，家庭要重新对自己 根底性的功能进行定位。父母长辈要在孩子面前做到尊重他人、以礼待人、老实守信 等根本的社会思想道德和行为礼仪，为孩子人生的起步标明正确的路径。学生的身心开展规律。学生，尤其是初中阶段的孩子，正面临着身体发育和心理发育 的高潮期，在这个过程中，学生表现的精力旺盛、易躁动、开始对性有了懵懂的认识。 这期间由于个体发育差异，常常发生身体发育快于

5、心理发育，或者心理发育快于身体 发育的情况，学生遇到问题，不自觉的会表现出情绪波动大、冲动易怒、心理上既放 开又封闭等矛盾心理。所以这个时期的教育教学，要以情绪为学生开展的首要影响因素。正是基于学生这样 的心理表现，我们在开展教育教学工作中，就需要采纳心理安抚、教育说服为主的方 法，让学生一方面学习教育教学中的规则和规定，另一方面，在学生违背规则和规定 时间可以理解规则、接收惩处，做到以后少犯或不犯规则。青春期正是学生的充满漂 亮梦想的人生阶段，我们要通过让学生立规矩、讲规矩，从而做到守规矩，以期达成 学生在学校期间以最小的本钱和代价学会责任、理解责任、并做到担当责任这一目标。教师专业开展规律

6、。教师是教育活动开展的关键因素。学高为师，身正为范，品行相 谐，为人表率，这是对教师的要求和期望。教师经过大学的专业学习，走进教室、走 上讲台面对学生时，他在专业理论方面不会存在问题，但是如何适应课堂、如何治理 学生，这给新手教师提出了新的课题。面对着一个个鲜活的、不同个性的学生，如何 顺利的、成功的开展教育教学工作，新手教师会出现迷茫和困惑，这时就需要学校、 教研组为新手教师的成长提供理论与技术的支撑。对于骨干教师要提出明确的工作目标和鼓舞方法，让骨干教师在各自学科建设和开展 中发挥肱骨之效，让其在面对新的教育教学环境和问题时，不断革新观念、改良技术， 取得新的突破和成绩。对于各学科经验丰富

7、的老教师，要充分利用他们丰富的经验，在学术上鼓舞他们探究 新问题、研究新问题、在专业上鼓舞传帮带，让老教师在利用丰富经验的根底上，引 导新手教师和中青年教师在教育教学工作中，既能坚持原则，又可以合理解决问题。 这样以来，让整个学校无论是在学校开展还是学科建设、无论是人才培养还是学术创 新上都有抓手，才会做到上下一心，共同担负学校改革开展重任。学校开展规律。学校作为完成教育教学工作的专业机构，除了需要培养学生的理论知 识、品行纪律，更重要的任务是贯彻国家意志和政治理念。为党育人，为国育才，培 养合格的社会主义接班人和建设者这是我们国家学校办学的根本原则。新的时代、新的要求，面对新生活条件下的学生

8、，如何落实党和国家的意志，办好中 国教育。这就需要学校在建设和开展过程中立足当地实际，不断的改革创新、不断的 自我革新。尤其是在爱国主义教育方面，需要创新开展。例如，学校在开展校园文化建设时，要围绕五个认同进行，让学生在爱党爱国爱人民 的爱国主义、集体主义气氛中学习生活。学校在设置课程和提高课堂教学质量时，要 注重思政的学科化和学科的思政化，让爱党爱国爱人民的爱国主义教育通过学校的每 一个老师、每一堂课、每一次活动进行心灵上的浸润。教育是人类开展的一项传递知识、能力和思想的活动，在这个过程中存在其特有的根 本规律。这既是教育的特别性，也是教育的科学性。规律具有客观性，我们既不能无 视，更不能消灭。现在我们的国家、我们的民族获得了前所未有的走进世界舞台的中 央的大好时机，教育作为我们中华民族开展的基石，是中国梦完成的根底，更应该坚 守初心，牢记使命，为国家和民族的开展作整理己的奉献。因此，我们教育人要遵守教育根本规律、立足学生全面开展，为中华民族的复兴和中 国梦完成提供教育支持，这既是我们的教育初心，更是我们的使命责任。