（董丽丽）LM317说课稿公开课.docx

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1、放飞梦想，会学乐学各位专家各位评委：大家好一位称职的教师不是只让学生“学会”，而是让学生“会学”，我今天的说课就是展示如 何让学生放飞梦想，会学乐学，下面将以LM317的识别及典型应用为例，说说我的授课之 道。本课教学内容是选自陈振源老师主编的电子技术基础与技能项目六第三节，是制作 与调试以LM317为核心的可调稳压电源的理论基础课，为了让学生全面了解该芯片功能，让 他们不仅知其然更要知其所以然，我采用故障作品为研究对象，应用理论知识排除故障，实 现理实一体的教学模式。我的教学对象是电子班2年级学生，这是他们已有的知识储备、技能储备和学习特点。 基于以上对教材和学情的分析，我制订如下教学目标：

2、可调稳压电源是LM317的基本用途，制作和调试稳压电源时，应该掌握组成稳压电路的 各元件功能，这是教学重点。职也高中学生理论分析能力溥弱，因此电路中输出电压与电阻 之间的关系为教学的难点。为了突出重点，突破难点，在整个教学过程中主要采用信息化教学手段充分利用网络 资源，采用任务驱动，小步子教学法，由浅入深、循序渐进的教学策略。学法指导上让学生在课前观看微课视频，自主学习，帮助突破教学重难点。以启发引 导-合作探究的模式贯穿学习过程，培养学生的团队合作能力。为了更好的完成教学内容，课前我为学生准备了网络平台，实训平台。学生则要根据教 师提供的学案，通过微博自主学习，教师通过微博点击量，发现学习困

3、难的内容，起助教的 作用。整个教学过程分为以下五个环节。一、设置疑问，导入新课首先：让学生动手测试上届学生做的可调稳压电源输出电压的范围，其中一组是故障电 路，其余电路正常。此处创设故障问题，为启迪学生的思维，激发学生的学习欲望。其次：让学生打开稳压电源寻找实现输出电压可调的核心元件，引出主题LM317。同学 们对这个芯片一无所知，可通过什么途径了解它呢？引出下一个环节。二、网上搜索了解芯片上网查找LM317封装、引脚排列、性能参数、典型电路，查到资料第一时间通过QQ群 发送到教师主机上，以小组竞赛的方式控制时间，课堂上信息化的应用，拓展学生的学习空 间。三、引导探究学习芯片通过资料的查找，学

4、生对LM317有了初步的了解，通过以下几个方面，对芯片进行全方 位的学习。关于封装引脚，我以自制教具，让学生看一看封装，记一记引脚排列，测一测输 出端与散热片之间电阻，采用自制教具，拓展视野，方便学生观察。性能参数类比7805,由于LM317与7805的外形结构完成相同，通过寻找共同点，分析 芯片电压参数，提高学生的学习的有效性。理顺电路中输出电压与电阻的关系，是本堂课的教学难点。我首先采用电路仿真演示, 输入电压为12V,当1脚接地时，发现输出电压为L25V;当1脚接6V稳压管时输出电压为 7. 25V,当1脚接可调电阻时输出电压可调。通过仿真让学生感性认识到输出电压与1脚的 电位关系，从而

5、降低学习难度。其次，分析电路时，由于1脚电流很小可忽略不计，因此可分离出取样电路R1和RP, 让学生欣喜地发现它们组成电阻串联分压电路，学生对该电路非常熟悉，通过小组讨论能很 快得出结论，这样把复杂问题简单化，把未知问题已知化，让学生更加轻松愉快完成学习任 务。为了内化知识，体现专业特色。我通过实验演示板使学生直观得到输出电压随着的RP 增大而增大，当RP=O时输出电压为L25V,为故障的解答做好铺垫，同时通过实验验证输 出端电压与电阻的关系式，从而突破教学生重难点。电容器也是稳压电源中重要角色，它们是什么作用？引导学生从实际生活中出发，当受 到干扰时会产生不需要高频，低频信号，电容器的使命就

6、是滤波，分别介绍不同位置不同容 量的电容的滤波效果。通过寻找电容放电回路，理解二极管的作用是为了避免当电路断电时，电容放电可能引 起集成芯片损坏，组成保护电路，为电容提供放电支路。接着将学生作品与实验演示板对照，发现LM317芯片上多了散热片。通过网络查询，学 生讨论总结得出，为了使电路能适应较大负载的场合，保证长时间安全工作，加上散热片装 置。血、答疑解惑 应用知识理论学习告一段落，接下去让学生小试牛刀，解答引入环节设置故障问题，学生自主分 析故障原因，教师归纳总结，学生动手维修电路。由于只有个别小组有故障电路，因此维修 过程是用高清摄像全程播放，教师进行时时点评，使操作规范的地方发扬光大，

7、不注意的细 节引起警惕。设计意图是体现理论结合实际，学以致用的教学原则；也是为首尾呼应，课堂 教学的完整性。五、寻找共同 知识拓展由于学生作品与双路直流稳定电源功能类似，那么双路直流稳压电源内部电路是否就是 LM317电路呢？进而推荐几个专业网站让学生进行在线提问，也可走访我们校企合作的电子 工厂，与工程师进行面对面交流。将学生的作品与市场的产品进行比较，开阔学生的眼界, 更让他们明白，学习课本的知识是远远不够的，还需要接受市场的检验。课堂小结:学生概括你学会了什么，用QQ上传,这样设计提高了学生的参与面和积极性。 以上是作业设计和板书设计。课堂上自制教具和实验演示板的使用，拓展的视野，还成为学生的兴趣点。利用学习资源包，借助云盘、微博、QQ平台把我们的课堂延伸的课外，真正实现学生自 主学习，以现代教育技术为载体，运用新的理念构建的教学，为学生创设出广阔，自主的学 习环境。作为教师，我愿以为学生带去新的理念、新的希望，陪他们放飞梦想，走向辉煌。以上是我全部的说课内容，感谢各位专家批评指导。