李柯霆十议汪兴亮文选（贾勇指导）.docx

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1、李柯霆刍议汪兴亮文选（贾勇指导）李柯霆：标题的作用与含义：1 .标题运用的修辞手法或者写作手法。如：比喻，象征等梦的衣 裳.交代文章的写作内容地心游记2 .交代文章的写作对象鲁宾逊漂流记.交代文章主题，情感开心的一天3 .设置悬念，吸引读者阅读兴趣句号1+1大于2猫，鼠， 狗考察标题作用与含义的题。1.标题的作用是什么（好在哪里）2.文章 能否用这个标题替换，为什么。3.（文章本来没有标题）请你为这 个文章起一个标题，并说明理由。答题过程：1.首先要审题，观察这个属于是那一类的问题然后再去 作答。2.审完题后开始整理思路。如运用了修辞手法就说：这个标 题运用了的手法（比喻：把什么比做什么，表达

2、更生动具体形 象。拟人：把什么人格化将什么表达的生动形象。夸张：生动形象 的突出强调了什么的什么特点。反问：增强了语势突出强调了什么 内容，表达了作者的什么情感。反语：指出反语种类，褒义贬用还 是贬义褒用，生动形象的表达了某个对象的什么特点，表达了作者 什么情感。双关：指出标题的双层含义，有内涵丰富引人深思的作作者：韩愈文学成就：唐代文学家、哲学家。古文运动的倡导者和领袖，“唐宋 八太家”之首。提倡“文以载道” “惟陈言之务去”。著有昌黎先 生集。文体类型:本文是一篇祭文。考点二：理解韩愈祭十二郎的原因，以及本文所体现的“以情胜” 的特点。韩愈祭十二郎的原因：作者从小与十二郎孤苦相依，“未尝一

3、日 相离”，结下了深厚的情谊。成年后由于奔波仕途而聚少离多，刚安 静下来准备长久相处，不料十二郎过早夭亡。作者充满了对十二郎 深切的惜悼和怀念之情。本文所体现的“以情胜”的特点：本文以生活琐事为依托，抒发了对侄几之死的至悲至痛的情感，采 用了反复直抒的方法，让人读其文能想见其为文时边哭边写，痛不 欲生的情状，引起强烈的感情共鸣。考点三：能简析本文所用的抒情方法、追叙的表现手法和在选材上 的特点。简析本文所用的追叙的表现方法：课文追忆了幼年相依为命的往事及成年后的三别三会而终成永别， 使作者悔恨无穷，抱憾终生。这些情节是追叙。简析本文的抒情方法：直接抒情：第二段“呜呼！孰谓汝”第三段：“呜呼！其

4、信然也？也？”“呜呼！汝病吾不知其时，记叙抒情：通过叙事抒情。简析本文在选材上的特点：通过家常琐事，表现与十二郎之间生死离别的悲痛之情。考点四：具体分析本文抒情、叙事与议论并重的写作特点。作者把抒情与叙事结合起来，反复抒写对亡侄的哀痛之情，又 饱段太尉逸事状考点及答案考点一：识记本文的文体类型、作者及其文学成就。文体类型：人物传记作者：柳宗元文学成就：唐代著名政治家、文学家。与韩愈齐名，并称“韩柳”, 同为中唐古文运动的倡导者。唐宋八大家之一。诗文创作注重针硬 时弊，反映民瘦，主张“文以明道”。其诗歌在中唐诗坛自成一 家，与韦应物并称“韦柳”。著有柳河东集。考点二：理解本文写作背景及创作目的。

5、写作背景：本文作于814年，是作者给当时在使馆任职的韩愈 修史时作参考的。创作目的：记录轶事以供正式传记作者参考，用写实的手法表 现段太尉不畏强暴爱戴百姓的形象，还有想揭露骄兵悍将，地方军 阀残暴跋扈，鱼肉百姓的罪行。考点三：能简要分析本文采用的对比衬托的手法塑造人物的艺 术特点以及多个侧面刻画段太尉个性特征的艺术手法。本文用对比衬托的手法刻画段秀实形象。如用白孝德的怯懦 对比段太尉的刚正无畏、敢做敢为；用焦令谟的蛮横对比段太尉的 仁爱；用朱波的奸诈对比段太尉的清正廉洁。所记“勇服郭 晞”、“仁愧焦令谟”、“节显治世堂”三件逸事交相辉 映，从多个侧面写出了段太尉外柔内刚，勇毅见于平易的个性特

6、占 AV、o考点4：归纳分析段太尉的性格特征，并具体分析“勇服郭 晞” 一段情节的戏剧性。(1)段太尉的性格特征:段太尉的性格特征：外柔内刚, 勇毅见于平易之中；仁义爱民，气节凛然；清正廉洁，具有 远见卓识。(2) “勇服郭晞” 一段情节的戏剧性：“勇服郭晞”这一情节丰 赡生动，矛盾冲突尖锐、曲折，人物形象鲜明，丰满，情节发展富 于戏剧性。作者打破原有的时间顺序，将它提至“仁愧焦令谟”之 前，以先声夺人，强化了文章的艺术效果。本文所记“勇服郭晞”、“仁愧焦令谟”、“节显治世堂” 三件逸事，以“勇服郭晞”最为丰赡生动，矛盾冲突 尖锐曲折,人物形象鲜明丰满，情节发展富于戏剧性。以下内容，指导老师贾

7、教授认为是掺沙子，应 该全部删掉，但是作为中学生写这么多字也不容易, 原文照发，如有侵犯著作权请原文作者原谅为盼。龙泉有很多大山，在它西南方向一百多里的诸多大山更为幽深, 有座大山四面奋然而高耸起来，中间凹下,形状像箕筐,人们于是称它 为“匡山”。山上有很多枝叶像虬髯一样的松树，满眼望去高入云天, 新鲜的翠针映照着人,如同被洗过一样。松树上攀附的薜萝纷披弥漫, 横向衍生成几十丈长,叶子嫩绿可以吃。松根上寄生的茯苓,有的很大 如同斗器，其中杂生着黄精、前胡及牡鞠等植物，采下可吃。我的朋友章三益非常喜欢这个地方,在山里新盖起了一座庵庐。庵庐西南方若干步远,有两个深潭,蛟龙潜藏在水里。水面上云气精华

8、 向上腾涌而起，顷刻间就覆盖了山谷,它的颜色是那种纯白色,就像大 海一样苍茫而无边无际,大风从东面吹来,云气就会消散,章君因此建 起了一座烟云万顷亭。庵庐的东北方若干步远，山更加高峻,峰峦更加 峭拔尖耸,那种气势如同想与霄汉连在一起。向南可看到闽中几百里 远,嘉树贴在地上如同养菜,于是章君又建造了唯天在上亭。庵庐的正 南方又是若干步远，地面明净阔远清爽干净，东西北三个方向的各座 山峰,都摆出秀丽的情形争相竞斗,让人喜爱玩赏忘记了疲倦,再加上 在这里可以弹琴可以下棋,可以带着酒具来喝酒,没有什么不适宜的, 于是章君又因此盖了一座环中亭。章君读书的闲暇,经常披着鹤翅一样的大衣,拄着竹杖,先后游历

9、三座亭子。回来就坐在庵庐里，回望虬松,看到它们如同元夫、巨人一 样在左右作揖。章君注视很久,精神凝定聚合,达到了物我两忘的境界, 仿佛同古代的豪杰在千年之前互相交谈。章君心情大好,起身穿起谢 灵运当年一样的木鞋,每天在万棵松树间歌啸行吟,木屐的声音铿锵 有力合中节拍，同歌声互相应和。虬松仿佛了解章君的心意,也发出轻 微的如同笙箫一样的声音来互相娱乐。章君赞叹道：“这就是我观赏 松树的乐趣啊于是他用“看松”二字来命名他的庵庐。龙泉当地的士人,听闻此事质疑道：“章三益具有救世的优异才能, 当福建贼寇逼近时，他曾经树起旗鼓,磨砺兵器,率众击退了他们，大 概是希望建立功业来显露自己。如今竟然用看松来命

10、名自己的庵 庐,就如同隐居者做的那样，他是打算鄙弃世俗的扰攘而不想去亲近 呢,还是认为那些世俗之人不值得交往，而只能从松树那里取得他期 待的品质呢？”金华的宋濂私下认为不是这样。在所有植物之中，秉承 坚贞刚直的气度的，只有松树是最多的。我曾经深深地思考过,天地之 气刚刚舒展,根中蕴藏、收敛的,没有不在这一个季节奋起振作舒展开 花（繁茂）来显示自己的美丽的。等到那秋高气清的时节，霜露已经降 下，那么都会枯黄陨落而没有什么可留下的了。那些能够冒着每年的 严寒而不改变品行的，不是松树吗！因此从前的君子常常借松树来激 励自己,推求章三益的志向，大概也是像这样的吧。章君处世,与松树 为伍,就是卓然屹立来

11、自立品格;等到他在恰当的时候挺身而此刚直 坚贞自然会把持好，不被他人的议论所改变，最终能够建立功勋并能 给百姓恩泽，但当初的想法也不曾同松树的品格相背离。糊涂的人不 明白这个道理,硬说章君忘记尘世,就质疑他的行为举止,可不可以呢? 五、（2013 广东卷）阅读下面的文言文，完成15小题。张咏,字复之,濮州邺城人。太平兴国五年,郡举进士,议以咏首荐。有夙儒张覃者未第,咏与寇准致书郡将,荐覃为首,众许其能让。会李 沆、宋渥、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递 夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有 小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委

12、永德 边任,若以一部校故,推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几， 果有营兵胁诉军校者,咏引前事为言,太宗改容劳之。出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏 以言激正,勉其亲行,仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇 略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。初，蜀土知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有 学行,为乡里所称;遂敦勉就举,而三人者悉登科。土由是知劝。 咸平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自 给。捕获犯者数百人,咏悉宽其罚而遣之。官属请日：“不痛绳之，恐 无以禁。”咏日：“钱塘十万家,饥者八九,苟不以盐自活，二旦蜂聚为

13、盗，则为患深矣。俟秋成,当仍旧法。”五年,真宗以咏前在蜀治行优异， 复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏日：“得卿在蜀，朕无 西顾之忧矣。”咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显,求霖者三十年,不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见,咏责之日：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友,汝何人，敢名之!”（选自宋史张咏传，有删节）.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（3分）（）第：科举考中推：追究绳：捆绑知：掌管A.有夙儒张覃者未第B.推辱主帅 C.不痛绳之D.复命知益州 【解析】选C。本题考查掌握常见文言实词在文中含义的能力。C项 中的“绳”的意思是“约束，制裁”，成语“绳之以法”即取此义。1 .下

14、列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） （）工议？咏首荐若以一部校故n 咏引前事为言B，I方乡里所称c 金敦勉就举四三人者悉登科咏悉宽其罚而遣之c I饥者八九D. ,求霖者三十年 .【解析】选C。本题考查掌握常见文言虚词在文中的意义和用法的能 力。A项，把/因为;B项，作为/被;C项，表承接,可译为“然后”；D 项，的人/表停顿,无意义。2 .下列文句中，断句正确的一项是（3分）（A.正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝 廷恩信/使各归田里B.正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝 廷恩信/使各归田里C.正由是决行深入/大致克捷/时

15、寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝 廷恩信/使各归田里D.正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝 廷恩信/使各归田里【解析】选A。本题考查文言断句的能力。这是广东卷2013年的一个 小变化,也可看成是对前几年主观断句题的继承与创新。可根据句意 正确断句，正确标点如下：“正由是决行深入，大致克捷。时寇略之际, 民多胁从,咏移文谕以朝廷恩信,使各归田里。”.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是（3分）（A.在张永德被惩办后不久,太宗就意识到张咏的意见是对的。B.当李顺叛乱的时候,张咏敦促上官正出兵讨伐,并为之隆重饯行。C.在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议

16、从此后都减轻 刑罚。D.真宗对张咏在四川的表现很满意,通过谢涛传达了对张咏的赞赏。【解析】选C。本题考查对内容要点的分析概括能力。解答这类试题 的方法,一般需要从全文着眼,寻找与选项内容相一致的信息。这类试 题在设计错误项时迷惑性往往很强,这就要求在阅读文言文时不能采 用浏览、跳读的阅读方式，而要做到“字字落实，真正理解”，只有这 样才能够识别选项的正误；同时,要比较熟悉这类题目设错的方法,如 无中生有、张冠李戴、颠倒因果、翻译错关键词等等;另外，四个选项 中有三个的内容是正确的,这对读懂文章起着重要的作用。c项,依原 文“俟秋成,当仍旧法”可知,张咏“建议从此后都减轻刑罚”与之是 不相符的。

17、A项，对应的内容在文中第一自然段结尾处。B项,对应的 内容在文中第二自然段前半部分。D项,对应的内容在文中第四自然 段后半部分。这三项均是对原文内容的正确的分析和概括,表述无误。 5.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗,则为患深矣。（4分）译文：傅先生天下贤士,吾尚不得为友,汝何人,敢名之！（3分）译文：【解析】本小题考查对浅易文言文的理解能力。答题时一定要根据原 文内容,尽量采用直译的办法,对文句进行准确翻译,不能任意扩充或 想象,要求字字落实,掌握句中的重点实词、虚词及文言特殊句式,兼 顾词法、句法要求，由于文言文的翻

18、译也含有一定的主观成分,所以也 要有一定的灵活性,在具体翻译时,允许语言转换的多样化。答案：（这些人）如果不能用贩卖私盐来养活自己,将来一旦像蜂群 一样聚集起来成为强盗,那么就会成为很大的祸害。傅先生是天下很有才德的人,我尚且没机会跟他成为朋友，你是什 么人,竟敢直呼其名！从文章中找出能体现张咏“惜才”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分） 答：答案：有夙儒张覃者未第,咏与寇准致书郡将，荐覃为首。咏察郡 人张及、李畋、张逵者皆有学行,为乡里所称;遂敦勉就举。霖隐不 仕。咏既显，求霖者三十年。附【译文】张咏,字复之,濮州邺城人。太平兴国五年,濮州推举进士,众议首 先推荐张咏。当地有个叫

19、张覃的老儒生还没考中进士,张咏就与寇准 写信给本州守将,推荐张覃做首选,众人都赞许张咏能够谦让。正逢李 沆、宋溪、寇准接连推荐他的才干，（朝廷）授任他为荆湖北路转运使。 （张咏）上奏建议罢除归、峡二州的水递役夫。就地转为太常博士。宋 太宗听说他精明强干，召他回朝。张永德任并、代都部署，有个小校官 犯了法，被他鞭打致死。皇帝下诏审理他的罪行。张咏将诏书封缄退 还,并且说：“陛下正委以张永德边关重任,若因为一个小校官的缘故, 使主帅受辱，臣恐怕将会有下级轻视上级之心。”太宗没有听从。不久, 果然有士兵联合控告军校的事发生，张咏引用前次的事情来议论,太 宗为此动容并抚慰他。出任益州知州，当时李顺作乱

20、,王继恩、上官正统兵攻讨，却停留 不前进。张咏用话激励上官正,勉励他亲自出击,并盛情地陈设帷帐为 他饯行。上官正因此决意出兵深入，终于大获全胜。当叛军攻城略地 之际，民众有很多人被胁迫跟随叛军的，张咏下达公文向他们晓谕朝 用。）如果运用了写作手法就说：运用了什么手法（1.如果是设置悬 念就说：通过设置悬念的手法让文章更有趣味性，激发了读者的阅 读兴趣，引发读者思考。2.对比：将什么和什么作对比突出了什么 的什么。3.象征：以什么象征什么，生动形象的突出了什么的什么 特点。4.环境描写的：渲染了氛围，烘托氛围使读者身临其境。5.以 小见大：通过叙述这些小事来展现了一个大主题使主旨更加深刻。） 3

21、.看完修辞和写作手法后就看下有没有交代什么，如记叙文的六要 素（时间，地点，人物，起因，经过，结果）如果有就作答，但是 不能直接说，要加一定的修饰语。之后注意书写与分点答题。例文及例题从略。中学生何靖旖，曾经点评高佳怡和徐凡力近来的研究发现，这一点将在本文的文末揭秘。先来看一下汪兴亮的作品三篇:汪兴亮：我的父母我的父母是一对朴实无华的父母，他们勤勤恳恳老实本 分，他们普通且耀眼，平凡而伟大，他们总是在自己能力范 围内给予我更好的成长的环境，他们是我心目中顶好顶好的 人。是永远无私给予我爱和鼓励的港湾是我永远的避难所。记得有一次我身体不舒服，最后导致我发烧了，那个时 间已经是深更半夜，因为时间太

22、晚了我便没有叫醒熟睡的他 们，第二天一早早上妈妈来叫我起床，发现我身体不适，立 廷的恩德和信义,使他们各自回到乡里。当初,蜀地土人知道读书向学，但不喜欢做官。张咏考察州里的张 及、李畋、张逵等人都有学问品行,受到乡里的称赞;于是敦促勉励他 们参加科举考试,这三个人果然考取了进土。土子们从此懂得了努力 上进。（宋真宗）咸平二年夏天，张咏以工部侍郎的身份出任杭州知州。 正值当年歉收,百姓有很多人私自贩卖盐来自给。（官府）捕获了几百 个犯法的人,张咏全都减轻刑罚，然后遣散他们。部下属官请求说:“不 严加制裁,恐怕无法禁止此事。”张咏说：“钱塘一带十万家民众,饥饿 的人有八九万，（这些人）如果不能用贩

23、卖私盐来养活自己,将来一旦 像蜂群一样聚集起来成为强盗,那么就会成为很大的祸害。等秋天收 获了，当会依旧按旧法办事。（咸平）五年，宋真宗因为张咏以前在蜀 地政绩优异,又任命他担任益州知州。适逢朝廷派遣谢涛巡视西蜀,皇 上因此令他转告张咏说：“有爱卿在蜀地,我没有西顾之忧了。”张咏与青州人傅霖小时候是同学。傅霖隐居不做官。张咏显贵之 后,三十年也没找到（他）。到这时他来谒见,守门人来报告说傅霖求见, 张咏责骂他说傅先生是天下很有才德的人,我尚且没机会跟他成为 朋友,你是什么人,竟敢直呼其名！ ”六、（2013 江苏卷）阅读下面的文言文，完成14题。李丰,字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随

24、军。始为白 衣时,年十七八,在邺下名为清白，识别人物,海内翕然,莫不注意。后 随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问江东闻中国名士为谁？”降人云：”闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在,左右以丰对。帝曰:“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后,为永宁太仆，以名过其实,能用少也。正始中,迁侍中尚书仆射。丰在台省,常多托疾，时台制,疾满百日 当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧,如是数岁。初,丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟,仕数岁间，并历郡守， 丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病,伟

25、为二千石,荒于酒,乱新平、 扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。曹爽专政,丰依违二公间,无有适莫,故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤,太傅父子冷如浆,李丰兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净，而内图事,有似于游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下,与丰相闻，丰怖，遽气索,足委地不能起。至嘉平四年宣王终后,中书令缺，大将军珞问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞,遂奏用之。丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。其事秘。丰前后仕历二朝,不以家计为意,仰俸縻而已。韬虽尚公主,丰常约敕不得有所侵取,时得赐钱帛，辄以外施亲族;及得赐宫

26、人，多与子弟,而丰皆以与诸外甥。及死后，有司籍其家，家无馀积。（节选自三国志裴松之注引魏略）.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（3分）（A.其父不愿其然然：这样B.及即尊位及：等到C.时台制，疾满百日当解禄制：节制D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告【解题指南】做这类题目，可以把实词代入语境中进行词义的推断 推断词义有如下方法：根据上下句的逻辑关系推断词义，如B项, 及：等到。根据在句中的语法位置来推断词义，如A项中“然”是 动词“愿”的宾语,结合上下文,应该是代词“这样”。根据对偶、排 比、并列结构等句法特点来推断词义。【解析】选C。“疾满百日当解禄”，生病请假满一百天应当解除俸禄, 这本

27、是一项制度，所以，“制”应解释为“制度、规定”。1 .下列句子中,全都表现李丰为官不贪财的一组是（3分）（）在邺下名为清白 外示清净，而内图事 不以家计为意，仰俸縻而已丰常约敕不得有所侵取 得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥 有司籍其家，家无馀积A. B. C. D.【解题指南】做这类题目，要注意两点：是不是写的这个人,能不 能体现该种精神。如不是，即可排除。做这类题目，可用排除法，先找 出最不能体现该精神的一句，即可排除两项，然后再找出最能体现该 精神的一句，一般就可选出。【解析】选D。体现的是其名声行为清正;体现的是其做事圆滑世 故;体现的是李丰对待子弟与外甥的亲疏关系。2 .下列对原文

28、有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）（） A.李丰年轻时善于品评人物,影响很大,而父亲让他闭门谢客,其名声 只是在魏国得到传播。B.当司马宣王长期生病时,李伟官居二千石，因喝酒误事,造成新平、 扶风二郡混乱,哥哥李丰却放任不管。C.曹爽专权的时候,李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧,不明确表态， 因而遭到世人的讥讽。D.李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王 猜忌，因不肯透露实情,结果被杀。【解题指南】分析概括题是综合性很强的试题,主要考查考生对全文 的人、事、主旨、情感、技巧等的准确理解。考查方式多是选“分析 和概括不正确的一项”，这就为考生提供了解答的捷径和技巧，即

29、把握 命题人在“设误”上的典型方法。归纳起来主要有以下几种：人事 不清,张冠李戴;时事颠倒,前后杂糅;歪曲概念,混淆是非;以 偏概全,因果失实;夸大其词,言过其实。【解析】选A。”名声只是在魏国得到传播”不当，应为“已经远远传 播到了吴越一带”。4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）明帝问左右安国所在,左右以丰对。译文:（2）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。译文:（3）中书令缺，大将军珞问朝臣：“谁可补者？”译文:【解题指南】文言文翻译尽可能直译,辅以意译,要字字落实,忠实于 原文，语句通顺。先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习 过程中强调的重点实

30、词、重点虚词、通假字、古今异义词、词类活用、 重点句式、特殊语气在句中有没有体现,这些是翻译的重点,需要将特 征翻译出来。人名、地名等专用名词不要翻译。要符合现代人说 话的习惯。连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该 调整顺序的也要落实，使一句话完整通顺。个别字词实在无法说通, 看是否是通假或者活用。【解析】（1）重点关注：“所在”为名词性所字结构，相当于一个名词 短语;左右：身边的侍从、臣子；以丰对：用“李丰”来回答。（2）重点 关注：尚：选中；外：名词作状语，表面上;惮：害怕。（3）重点关注:浴问：征询意见;谁可补者：主谓倒装，应为“可补者谁”。答案：（1）明帝问身边的臣子“安

31、国”在哪里，身边的臣子用“李丰” 来回答。李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻,李丰虽然表面上推辞,而内心 不怎么害怕。(3)中书令一职空缺,大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”附【译文】李丰,字安国,原先的卫尉李义的儿子。黄初年间，因为父亲任职 的缘故召来随军。起初还没有做官时,年龄十七八岁，在邺下名声行为 清正,有识别人物的观察力,海内一致称颂,没有人不注意他。后来跟 随军队到了许昌，声望一天天高起来。他的父亲不愿意看到他这个样 子,于是命令他关闭大门,命令他跟客人断绝交往。起初，明帝做太子, 李丰也热衷文学。等到明帝即位，得到吴国投降的人，问道：“江东一 带听说中原一带的名士都有谁啊？”

32、投降的人说：“听说有个人叫李安 国。”当时李丰做黄门侍郎，明帝问身边的臣子“安国”在哪里，身边 的臣子用“李丰”来回答。明帝说：“李丰的名声都广泛传播到了吴 越之地么？”后来升迁为骑都尉、给事中。明帝驾崩后,李丰做了永宁 太仆，因为名声超过实际才能,才能并不大。正始年间,升为侍中尚书仆射。李丰在台省,常常假称自己有病, 当时台省的规定,生病请假满一百天应当解除俸禄。李丰生病不满几 十日，就暂且上班,不久再请假，像这样很多年。当初,李丰的儿子李韬 被选中娶公主为妻,李丰虽然表面上推辞,而内心不怎么害怕。李丰的 弟弟李翼和李伟,做官数年间,都做到郡守,李丰曾经在众人面前明显 告诫两位弟弟。等到司马

33、宣王长久生病,李伟作为郡守，因为酗酒荒于 政务,祸乱新平、扶风两个郡,然而李丰并不召回问罪,众人认为是依 仗自己得到皇帝的宠幸。曹爽专政时,李丰虚与委蛇于两个人之间，没有亲疏之别,所以当 时有诋毁李丰的歌谣：“曹爽的势力热如汤水,太傅父子冷如凉水,李 丰兄弟如同怪兽游光。”这其中的意思是李丰虽然对外显示清净，而内 心贪图省事,跟游光相似。等到宣王下令诛杀曹爽,停车在宫门前，把 事情告诉李丰,李丰很害怕，马上昏厥，脚站在地上抬不起来。等到嘉平四年宣王归天后，中书令一职空缺,大将军征询朝臣意 见：“合适补任的人为谁？”有人推荐李丰。李丰知道这虽然不是很明 智的选择,然而自以为跟皇帝联亲,想着可以依

34、附皇帝，因而接受没有 推辞,于是大将军上奏任用了他。李丰担任中书令二年,皇帝常常单独 召见他跟他交谈,不了解自己说什么。景王知道他非议自己,请他谈， 他不说实话，就杀了他。这个事情做得很隐秘。李丰做官前后经历了两个皇帝，不为自己的家庭生计考虑，只是 仰靠俸禄生活。李韬虽然娶了公主,李丰常常约束命令他不能侵占朝 廷财物,有时得到朝廷赏赐的钱财布匹,就拿来施舍给亲戚族人;皇帝 赏赐的宫女、仆人,李丰都把他们给了外甥们。等到死后，朝廷登记他 家财物,家里没有多余的积蓄。七、（2013 安徽卷）阅读下面的文言文,完成14题。陆贾从高祖定天下,名为有口辩士,居左右,常使诸侯。及高祖时， 中国初定，尉佗平

35、南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆 生至，尉佗椎结箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人,亲戚昆弟 坟墓在真定O今足下弃反天性,捐冠带,欲以区区之越与天子抗衡为敌 国，祸且及身矣!且夫秦失其政,诸侯豪杰并起，惟汉王先入关,据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王,诸侯皆属,可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞 天下,劫诸侯,遂诛项羽灭之。五年之间,海内平定,此非人力，天之所 建也。天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆,将相欲移兵而诛王;天子怜百姓新劳苦,且休之,遣臣授君王印,剖符通使。君王宜郊迎,北面称 臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之,掘烧君王先人冢墓， 夷种宗族，使一偏将将十万众临越,越

36、则杀王已降汉,如反覆手耳。”于 是尉佗乃蹶然起坐,谢陆生日:“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生日：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生日：“王似贤。”复问：“我孰与 皇帝贤？”陆日：“皇帝起丰、沛,讨暴秦，诛强楚,为天下兴利除害,继 五帝、三王之业,统理中国，中国之人以亿计，地方万里,居天下之膏腴, 人众车舆,万物殷富,政由一家，自天地剖判,未尝有也。今王众不过数 十万，皆蛮夷,?山海之间，譬若汉一郡,何可乃比于汉王！”尉佗 大笑日：”吾不起中国，故王此;使我居中国，何遽不若汉！ ”乃大悦陆 生，留与饮数月。日：“越中无足与语,至生来,令我日闻所不闻。”陆 生拜尉佗为南越王,令称臣奉汉约。归报,

37、高祖大悦,拜为太中大夫。 （节选自说苑奉使）南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下。至二世时，南 海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。即被佗书,行南海尉事。嚣死，佗因 稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡， 自立为南越武王。高帝已定天下,为中国劳苦,故释佗弗诛。汉十一年， 遣陆贾因立佗为南越王。（节选自史记南越列传）【注】椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。崎躯:同“崎岖”。亲戚：父母 反覆：翻转 舆：众多 由：如同1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（3分）（）A.亲戚昆弟坟墓在真定 B.如反覆手耳 C.人众车舆 D .政由一家【解题指南】文言实词意义

38、推断方法:结构推断法：文言文中的排比句、对偶句、互文句和并列结构非常多,其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同（相近）或相反 （相对），运用这种方法很容易由已知推出未知，由简易推出繁难。成语推断法：在成语中，保留着大量的文言词义,因此借助熟知 的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题更 加顺畅。迁移运用法：考查的语段和内容是陌生的,可从学过的文言篇 目中找到相关依据,运用联想,充分调动大脑中的储存信息,进行灵活 迁移,力求融会贯通。语境分析法：文言实词绝大多数是一词多义的,词义是不定的, 完全采用逐词逐义识记是不可能的，但我们可以根据上下文来判断实 词的含义,上下文这个语境

39、是相对稳定的,可以帮助我们确定词义。【解析】选D。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。根 据前后语境，可以判断“由”是“出自”的意思。2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（陆生昌说佗日伺者,此觉知将相小移兵而诛王B. I今人有大功日击之尉佗乃蹶然就坐c 今其智,反不能及I佗因稍在法侏秦所置长吏D.，独籍所杀汉军数百人【解析】选D。本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能 力。选项具体分析结论A介词,于是,就/介词，依靠错误B连词,表承接关系/连词,表转折关系错误C副词，于是/副词，竟错误D放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所的情况”正确3.下列对原文有

40、关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）（A.陆贾极具政治才干。他深受高祖信任,跟随高祖平定天下;代表朝廷 出使南越,成功游说尉佗归顺汉王朝,得到高祖的肯定,被任命为太中 大夫。B.尉佗原本自傲自大。与陆贾会面时，他举止无礼,态度轻慢;认为自 己既有将相之才,亦有帝王之能,且南越君民同心,足以与汉王朝分庭 抗礼。C.尉佗亦能审时度势。他本为龙川令,受命于任嚣,代任南海尉,趁天 马马不停蹄的和爸爸把我送去了医院，由于状态不佳，迟迟 不退烧，医生建议留院观察，建议等到烧退了再回家，住院 的这一夜，我看着他们为了我忙碌的身影，心中百感交集, 心里面酸酸涩涩的，他们紧张担忧的神情，无一不让我动容,

41、第二天一早我退烧后，他们才终于如释重负，这个时候他们 才敢小憩一下，他们为了照顾我一夜没有好好休息。还有许许多多生活中的琐事，对于他们来说我永远是他 们做出决断的审判标准，永远为我着想，这边便是我的父母, 他们既不光彩照人也不腰缠万贯，但是他们总是给予我他们 能给我的最好的，我的成长一直有他们的陪伴，有他们的支 持，他们的参与，我是被爱所包裹长大的，我爱我的父母。对我我来说他们是平凡而伟大，普通而耀眼，这便是我 的父母。汪兴亮：学习我们的学习要有温度，也就是热度，为什么呢？原因呀很简 单，热度我们可以理解为热爱，如果你对学习都已经没有温度, 那还不如不学，在学习阶段有很多人都对学习没有“热度”

42、，而 我们可以尝试着去学习中找到乐趣，找到了乐趣也就是找到了促 进学习的有效手段。当然了，我们对待学习的力度也因当把握好，为什么呢?对 于我们学生来说，每天都离不开的事情就是学习了，如果说我们 没有指定一个良好的学习计划，可能我们一天的学习下来，时间 下大乱统一了南越;后听从陆贾的劝导与建议,接受朝廷封赏，臣服于 汉王朝。D.陆贾游说技巧高超。为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对 方可能面临的情势,进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切 身利益。【解析】选B。本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。根据原 文可知,B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”属无中生 有。4.把原文

43、中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）今足下弃反天性,捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且 及身矣！译文：吾不起中国，故王此;使我居中国,何遽不若汉！译文：（3）越中无足与语,至生来,令我日闻所不闻。译文：【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。第句，注意 关键词“捐”“区区”“且；第句注意关键词“故”“使”；第 句，注意关键词“无足” “令二答案：（1）现在您背弃本性,抛弃汉人的衣帽巾带,想要凭借小小的南 越和大汉相对抗,成为敌对国家,灾祸将要降临到您的身上了！ 我没有从中原起兵，所以在这里称王;假如我身处中原，怎么就比不上汉王！南越国中没有人值得（我）同（他）交谈,直到你来,让我

44、每天都能听 到过去从未听到过的道理。附【译文】第一篇：陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客,所 以伴随在高祖的身边,常常出使各个诸侯国。在高祖刚把中原平定的 时候,尉佗平定了南越,便在那里自立为王。高祖派遣陆贾赐给尉佗金 BP,封他为南越王。陆贾到了南越,尉佗梳着当地流行的一撮椎子一样 的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着,接见他。陆贾就此向尉佗说道: “您本是中原人,父母、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃 汉人的衣帽巾带,想要凭借小小的南越和大汉相对抗,成为敌对国家, 灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道,诸侯豪杰都纷纷而 起,只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟

45、约，自立为西楚霸王,诸 侯们都归属于他,可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后, 征服天下,平定诸侯,杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定,这不 是人力所能办到的,而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南 越称王,不愿意帮助天下人讨平暴逆,汉朝将相都想带兵来消灭你;但 是天子爱惜百姓,想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且 罢兵,派遣我授予你南越王的金印,剖符为信,互通使臣。你理应到郊 外远迎,面向北方,拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立,还没有把众人 收拢起来的小小南越,在此桀鹫不驯。倘若让朝廷知道了此事,挖掘烧 毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族,再派一名偏将带领十万人马来到越 地,

46、那么南越人杀死你投降汉朝,就如同翻一下手背那么容易尉佗 听罢,于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长 了，所以太失礼仪了。”接着,他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相 比，谁更有德有才呢？ ”陆贾说道:“你似乎比他们强一点。”尉佗又问： “那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝,扫平强大的楚国，为天下的人兴利除害,继承了五帝、三王的宏 伟业绩，统理整个中原，而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处 于天下最富饶的地域,人多车众,物产丰富,政令出于一家,这种盛况 是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都 是未开化的蛮夷,又居住在这局

47、促狭小的山地海隅之间，只不过如同 汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比！ ”尉佗听了，哈哈大笑,说道:“我没有从中原起兵,所以在这里称王;假如我身处中原,怎么就比不 上汉王！ ”（通过交谈,）尉佗非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒作乐好 几个月。尉佗说：“南越国中没有人值得（我）同（他）交谈，直到你来， 让我每天都能听到过去从未听到过的道理。”陆贾完成授予尉佗为南 越王的使命，使他向汉称臣,服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把 以上情况向高祖汇报,高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。弟一.扁：南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二 世时,南海郡尉任嚣得病将死,把龙川令赵佗召来。任嚣当即向赵佗颁 布任命文书,让他代行南海郡的职务。任嚣死后,尉佗趁此机会,逐渐 用法律杀了秦朝安置的官吏,而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭 后,赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡,立自己为南越武王。汉高祖已经 平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦,所以汉高祖放过了赵佗,没有杀 他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予尉佗南越王的称号。八、（2013 福建卷）阅读下面的文言文，完成14题。龙洞山记【元】张养浩历下多名山水,龙洞为尤胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。按 九域志，禹治水至其上,故云。中有潭，时出云气,旱祷辄雨,胜国 尝封其神曰灵惠公。其前,层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三秀，释