职业猜猜乐活动反思.docx

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1、职业猜猜乐活动反思活动目标：1 .让孩子学习描述事物的主要特征，捕捉有用的信息进行猜 测。2 .培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。3 .培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4 .幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：PPT; “我的祖国”“国庆节”等主题活动的幼儿前期经验准备。活动过程：（一）说说游戏，交代规则.兴趣激发。师：玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏，题目是一一PPT 展示：猜猜乐。（引导识字幼儿逐一读出）师：大屏幕里藏着许多的秘密，要请你来猜一猜。（直接导入，没有花哨的噱头，适合大班幼儿的思维，简洁明 了；关注了幼儿随机的识字兴趣。）.倾听规则。师：老师来

2、说说规则，请听仔细：第1,请到的孩子趴在老师身体上，和老师来抱一抱。第2,其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片，但不能把名字说出来。第3,每人用一句话来说一说它的特征。（什么是特征呢?对，由颜色、形状，想想看还有什么？）第4,如果猜到就说出来。第5,猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。师：明白了吗？明白的请举手。（教师指令明确，易于为幼儿听懂与理解;幼儿的学习习惯非常 好，安静倾听并很认真，表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教 育与培养的自然流露。）（二）热身运动，掌握玩法1 .初次游戏，真实理解规则（PPT展示图片一一熊猫，在吃竹子;文字：熊猫）边出示边提醒 幼儿：千万不能把名字说出

3、来哦！师：谁来提供信息。幼：它是胖胖的。师：哦，它是什么样的。幼：它有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。师：脸上的特征说出 来了。猜出一一熊猫。师：你是从哪里猜出来的？师：还有什么特征可以告诉大家?幼：生活在四川；爱吃竹子；师：是我们国家的什么？（国宝）什么是国宝啊？（国家的宝贝）（是很重要的一个初次尝试的过程，老师选择了典型图片一一熊猫，既是幼儿所熟悉喜欢的，其特征又易于为幼儿描述和表达，让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则，并体验了成功，引发了后续游戏的积极动力。）.再次游戏，细化规则（PPT展示图片一一国旗一面，文字：国旗）师：谁来提供信息？ 一句话来说。幼：解放军叔叔拿着;上面有5颗星

4、星;一一猜出国旗。师：除了国旗它还有一个什么名字？（五星红旗）还有什么特征？（方方的一一形状，红红的一一颜色）这次没有人违反规则。（三）抢答游戏，（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确， 并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信 息。）.体验规则交代要求。师：接下来要分两组进行比赛，规则多了 4条一一第1,两组 从排头依次排队上来猜;第2,每组代表抢猜，猜到的队+10分;第 4,把名字说出来的队算输，对方+10分;第4,（出示）这是记分牌， 排头翻牌，听到老师说“请加分”才能记分。师：有几条规则？文.章出自屈a老师教.案网第一条是什么？ 还有什么？师：这次游戏中猜的都和中国有

5、关。（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次 游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）1 .游戏。师：牡丹是什么？中国的什么花?来听一首歌“牡丹之歌”，有没 有听过?我们的国花是什么？中国国家馆幼：一个场馆;一一中国馆师：正确的名字叫什么？这幢房子的特征还有什么？（影星）成龙师：这两个字一个都不能露出来幼：演广告片的;是一个演员；功夫很好的;一一李小龙师：让他和李小龙区别开来;幼：名字只有2个字；师：他和李小龙的名字最后一个字是什么？一一成龙。教师对幼儿的及时关注与不断追随：每个人对每个事物的理 解、认识都是有差异的，教师允许

6、幼儿表述自己的见解；教师对幼儿的回应非常到位：始终把握本次活动的重点，随 时提醒幼儿围绕“提供有用的信息”来表述自己的认识;对不同幼儿 的不同回答都有不同的反馈，并潜在地将幼儿的思考引向进一步的 深入；幼儿有着丰富的前期学习经验的积累：不是一个两个，而是 幼儿普遍对活动涉及的众多知识点的非常熟悉，更可喜的是孩子们 在学习时的热情与投入；课程设计上对上海时代特征把握一一现代与多元：阅兵式、世博会是最新信息的传递，体现的是幼儿学习与社会与生活的紧密联系;音乐TV的链接，呈现的是教师对幼儿学习的多元关注。2 .查看记分牌，为胜利的一队颁奖。说说你们是怎么胜利的，胜利队的幼儿相互拥抱。（通过对成功原因

7、的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作 的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）（四）唤发对祖国的热爱。师：前段时间成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方。来看一看有些什么地方是你认识的？（播放歌曲“国家” MTV+游戏中猜过的所有图片）幼：天安门；长城;天坛，师：歌中有一句话说得非常好：我心中（本次活动的点睛之笔，升华与提升在此一举。既是对本次活动 的一个回顾与小结，更巧妙地运用了音乐与画面给人的那种情感的 渲染，一改爱国情感教育的说教形式，让在座的每一位从心底升腾 起一种为祖国自豪和身为中国人的骄傲!）活动反思：本次活动与其说是游戏，不如说是一次游戏化的集体教学活 动，从激发大班幼儿的

8、好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说 我猜、抢答抢猜的游戏情境;选择猜猜的每一件事物都与“中国”息 息相关，凝聚了中国元素的精华，在巧妙设置其次第出现的前后顺 序中，蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战;活动环节的层层 深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述 自己对不同事物的认识与理解，结合了对遵守游戏规则和同伴合作 理解沟通意识的培养;虽然教师是借班上课，但现场的师幼互动非常 融洽，体现在教师对幼儿的兴趣激发、与幼儿的情感交流，也体现 在每一位幼儿积极主动地参与学习、同伴间在游戏中的默契配合;整 个活动过程，呈现的是一种水到渠成的流畅，是孩子学得愉快、教 师教得有效，值得我们学习。