安徽省2022年中考语文总复习学案：文言文阅读六、答谢中书书.docx

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1、六、答谢中书书陶弘景日作家作品陶弘景（456536）,主渡曳，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人逋朝齐梁时思想家。有陶隐居集。本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文卷四十六。谢中书，即谢征（500536）,字玄度，南朝梁陈*Z/%ZZZKZZKZSZSZSZSZ郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。本文是陶弘景写给谢征的一封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳 四时，文辞清丽,为六朝山水小品名作。0课文译注山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇，猿鸟 乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。山川景色的美丽，

2、自古以来（就是文人雅士）共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两 岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏 地鸣叫着;夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。（这里）实在是人间的仙境啊。自从（南朝的）谢灵 运以来，就不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。重【点I注】释（四时）四季。（歇）消散。（夕日欲颓）夕阳快要落山了。颓,坠落。（4）（沉鳞）指水中潜游的鱼。（欲界）没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。（与（河）参与。这里有“欣赏领悟”的意思。EI 文章解读一、内容主旨本文通过描写 山川相映之美、 色彩配合之美

3、、晨昏变化之美和动静相称之美，勾勒出一幅令人 心旷神怡的山水画卷，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。二、结构图解总领全文:山川之美，古来共谈彳卬视:高峰入云答谢中书书J具体 描绘答谢中书书J具体 描绘俯视：清流见底四时平视:两岸石壁之景动静结合沉醉山水青林翠竹晓雾歇猿鸟鸣）晨昏、夕日颓沉鳞跃J之景，愉悦得意感慨收束:欲界之仙都，未复有能与其奇者三、写作特色1 .借景抒情。本文写自然万物的勃勃生机，用寥寥数笔传达出自己与自然融合的愉悦之情,体现作者热爱 自然、归隐林泉的志趣。2 .结构清晰,脉络贯通。写景部分,先仰视，再俯瞰,复平视，最后又分“晓”与“夕”两层来写，一句一

4、景,一景一意，次第井然，脉络贯通。3 .语言凝绻言简意赅。如先言“高峰”给人以印象，再以“入云”给人以具象洗以“清流”使人初感再以“见 底”给人以实感。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中，“交”“乱”“竞”三个副词的运用，使颜色、声音、动作 的状态表露无遗。考点归纳以系统提升1.掌握重点字词。五色交辉 交辉：交相辉映 四时俱备时：季 夕日欲颓颓：坠落(4)沉鳞竞跃竞：争相未复有能与其奇者 与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思夕日欲颓快要实是欲界之仙都欲望2 .请把下面的句子翻译成现代汉语。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起

5、彼伏地鸣叫着。自康乐以来，未复有能与其奇者。自从(南朝的)谢灵运以来,就不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。3 ,用划分下列句子的朗读节奏。实是/欲界之仙都(划1处)未复有/能与其奇者(划1处)4 .默写。文中写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云,清流见底” O文中表现日暮时分,山谷间灵动的生命气息的句子是“夕日欲颓,沉鳞竞跃”O(3)文中直抒胸臆的句子是“自康乐以来,未复有能与其奇者 是(4)文中表达出对清丽自然、有声有色的山川美景由衷的赞美之情的句子是“实是欲界之仙都”。5 .内容理解。试用形象的语言描绘“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”所表现的画面。猿、鸟的鸣叫声穿越了清晨即

6、将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。(意思对即可) 本文描绘了一幅清丽的山水画,作者在文中用哪一个字概括了它的特点?该字所在的这句话在全文中起什 么作用？美。“山川之美，古来共谈”这句话点明了文章的中心，统领全文引出下文的写景、议论。本文作者是按什么顺序来写景的?展现了怎样的画面？由仰视到俯视再到平视;由早到晚。作者依次展现了山川四时的美景和一天中晨昏景色的变化,为我们勾画了 一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。(4)文章结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”的言外之意是什么？对山川之美的赞叹;对谢灵运懂得欣赏山水的羡慕;其他人不懂欣赏山水的惋惜;自己也和谢公.样懂得欣赏 山水的自豪。文章表达了作者什么思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。6 .写作手法。作者是怎样运用动静结合的手法描写景物的？一是形态的动与静:高峰为静，流水为动。二是光色的动与静:青林翠竹为静，五色交辉为动。三是声响的动与 静:日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静，游鱼跃水为动。