高考复习课时作业41——42公开课.docx

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1、-X 1.【试题分析】 解答这道题要先理解句子的意思，从而得出词语的意思。B句的 意思是“手指不能捉住它”，因此B项错误，“扪”应为动词，意为“捉”。A项的意思是“在 露天里坐着等待天亮”，是正确的；C项的意思是“消灭你们族类，你们不是没有罪行的啊！” D项的意思是“而且我按时节出没J【答案】B2 .【试题分析】 解答这道题，要先理解两个句子的意思，再来比较虚词在句子中的意 思是否相同。A项“也”：助词，表判断语气；助词，表商量语气。B项“则”： 副词，表示对动作行为的强调；连词，表示承接关系，就。C项“以”：两个 都是介词，把，用。D项“而”：连词，表修饰关系；连词，表承接关系。【答案】Co

2、3 .【试题分析】这题要从原文中找到与选项相对应的语句，然后进行比较，看选项是否 符合原文的意思。这题选A项。A项中的连忙吩咐童仆拿掉床上的席子“感慨壁虱长相怪 异，写了这篇赋文”，与文意不符，原文是“明日命童剔床笫空出之”，“余既楚其毒， 乃作文骂之”可见是第二天才吩咐童仆拿掉床上的席子；写此文是因为深受壁虱叮咬之苦。【答案】A4 .【试题分析】句中，重点翻译“岂”：难道；“抑”：抑或；“见”：被。句中，重 点翻译“紫比较；“已”：停止；“詈”：骂。注意语句的通顺与完整。（参考答案】难道它在过去隐藏而到现在才现身，抑或是它侥幸被遗漏了而没受到斥责？ 你试着比较大毒者，毒害没有停止的时候，大臭

3、者遗臭无穷无尽，为什么可以骂的而不骂 呢？5 .【试题分析】做文言断句题，要先了解句子的意思，这句话的意思是“梦中有穿黑 色和红色衣服而来的东西，好像有言语说我就是被你的文章所骂的东西，文章义正辞严， 不敢不退让躲避，然而我只是小毒小臭，你知道世上有大毒大臭的人吗？二然后根据并列 结构，“被玄衮”和“裹绛服”两个衣着描写中间断句；根据主谓结构，两处“者”后断句； 根据对话标志词，“日”后断句；根据转折语意，“然”前断句；再根据主谓结构，主语“尔 亦知”前断句；根据因果关系，“义正辞严”后断句。【参考答案】梦有被玄衮/裹绛服而至者/若有辞日/吾即见骂尔文者/辞义既严/敢不退避/然吾小毒小 臭/尔

4、亦知世有大毒大臭者乎【参考译文】杨先生从铁崖山客居钱塘，一开始住在市中客舍，身体还没有将席子睡暖，就有东西咬 身体，好像芒刺戳身一样。不久被咬过的肉上都起了红肿疙瘩，十个手指不停地抓挠，抓挠 之后就形成疮疱。急忙叫童子持烛找寻，枕头和被褥间完全没有任何东西。再睡，却和原来 一样叮咬。于是搬了一张交椅，在露天坐着等待天亮。第二天问客舍的主人。客舍的主人说：“这是壁虱啊.当今干旱之气炽盛，城中客舍都是这东西想知道这东西长什么样，于是 命童子拆掉床上的竹席，使壁虱现身。它长得既不像虱子，又不像跳蚤，用手指掐捏它。它 的气味令人作呕恶心。杨先生感叹道：“世上有这东西真是奇怪啊！过去玉溪生和荆舒老人 先

5、后写过憎恶虱子的文章，却没有斥责这东西，难道它在过去隐藏而到现在才现身，抑或是 它侥幸被遗漏了而没受到斥责？我已遭受它毒害的痛苦，于是写文章骂它说：“你们虱子种类有不同啊，但不知道又有你这一类！肚子大而身体轻盈，腿脚纤弱而嘴 巴强劲有力；有的黑色有的黑红，有的黄色有的紫色；白天隐藏，黄昏聚集；逃脱时快如滚 珠，暗中叮咬时尖如利箭.使人的身体不能贴着席子，手臂不能靠着案几.追踪捕捉它的痕 迹，若有若无，在朽木的空隙处隐遁其影，在席子的密纹中隐匿其迹.开水浇烫不能消灭它， 手指不能捉住它.只见肉上长出了红肿的疱，皮肤肿胀而龟裂.迁怒于床几而想把它拆了， 避开被褥而想把它烧了。唉，你这壁虱啊！蜂有螫

6、针但蜂可被驱除，蝎子有螫尾但蝎子能被 杀死，嗟叹你这小虫谁能杀得了！可叹大自然爱惜生灵，唯恐有一种事物不能得到安适；为 什么你兼有多种恶行，成为我们人的毒害！饱吸膏血的毒嘴，养的又肥又臭的身躯.我将向 上天告发，消灭你们族类，你们不是没有罪行的啊！”辞赋写完，这天夜里，梦中有穿黑色和红色衣服而来的东西，好像有言语说：“我就是被你 的文章所骂的东西，文章义正辞严，不敢不退让躲避，然而我只是小毒小臭，你知道世上有 大毒大臭的人吗？违法乱纪，妨碍教化，败坏政治，盘剥百姓到肌肤，残害百姓到危及性命， 这不是大毒大臭的人吗？治理国家的弊端，执法者不去铲除.他们有辨别百姓的是非曲直， 担负处理国家纷争的责

7、任，坚持正义，当仁不让，但实际上是忠义之士被横加罪名，迫令自 尽.那些大毒大臭的人，又有什么害怕而不敢做的呢？而且我按时节出没，生死不失时机， 当白茫茫的水汽洒满天空，强劲的大风吹起衣裳，我像蝉脱去外壳一样隐退，没有人知道我 的归宿.你试着比较大毒者，毒害没有停止的时候，大臭者遗臭无穷无尽，为什么可以骂的 而不骂呢？你不去把他们写不完的罪行写成文章，却细碎繁琐的不停地骂我，唉！”于是杨先生更加烦闷害怕，止不住流下眼泪，忽然醒过来，不知道壁虱到哪里去了。二、1.【试题分析】 解答这道题要先理解句子的意思，从而得出词语的意思。A句的 意思是“而如今冤案仍然不能昭雪”，因此A项正确。B句的意思是“先

8、生虽然怀抱大志而 死去”，因此B项正确。C句的意思是“先生有什么遗憾？ ，因此C项错误，“达”应该是 “遗憾D句的意思是“但规劝我，相互切磋讨论的内容我也得益不少”，因此D项正确。【答案】C2 .【试题分析】A项，两个“于”作介词，意为“从” ；B项中“以前者介词，因 为，由于；后者介词，用。C项“之”，都是助词，前者用于主谓之间，取消句子独立性；后 者助词，的。D项“其 前者代词，指梁夫山；后者副词，表商量语气）【答案】A3 .【试题分析】 这题要从原文中找到与选项相对应的语句，然后进行比较，看选项是 否符合原文的意思。，这题B项“这篇祭文高度评价了梁夫山高深的学问”与“而先生之学， 天下后

9、世有定论在焉，予又乌能喋喋于先生之学，以与世之人辩哉？ ”表意不一致。原文中 作者对梁夫山学问并没有进行评价，认为其学问后世自有定论。所以B项有误。【答案】B4 .【试题分析】 解答这道题要先理解句子的意思是“唉！这不要论先生的学问如何 了，就先生的为人来说，怎么能使先生的心志浮躁狂妄，糊里糊涂地做那种狂妄怪诞的人呢？ 怎么能使先生的志趣粗疏，公然做那种任意独往独来的人呢？二再结合语气标志词、句子 结构断句：嗟夫一般单独成句，其后断句； 岂表反问，放在句首，其前断句； 哉为句 末语气词，其后断句；其余根据句子意思进行断句。【参考答案】嗟夫/此无论其学何如也/即其为人/岂肯躁妄其心志/冥焉为狂诞

10、者哉/岂 肯卤莽其趋向/悍然任独往者哉5 .【试题分析】对于句子的翻译，要带入原文中去看。同时要注意重点词语的翻译。(1)句中，重点翻译“乌”：怎么；“喋喋”：喋喋不休；“以”：来；介词结构后置句“喋 喋于先生之学二(2)句中,重点翻译“死使动用法,使死，害死；“竟”:最终;“何如”： 怎么样。注意语句的通顺与完整。【参考答案】我又怎么能对先生的学问喋喋不休，来和世俗之人辩论呢？然而先生死就死了，那些害死先生的人最终能怎么样？【参考译文】万历己卯年的秋天，永丰梁夫山先生由于讲学被毒打致死.癸未年的冬天，先生的弟子 胡时和才得以请求收敛他的遗骸，同程公后台合葬为一墓，这是按照梁先生的遗言而做的,

11、友 人程学博作祭文来哭奠他，说：唉呀哀伤啊！我有什么脸面哭祭先生呢？嗟叹的是我没有能力，既不能使先生从毒手中 脱身出来，而眼看着先生含冤而死；先生死后又不能为先生昭雪冤案，立即按照礼制收葬遗 骸，而如今冤案仍然不能昭雪，草草地不能为先生按照礼制来埋葬.唉呀哀伤啊！我有什么 脸面哭祭先生呢？先生的死是因为讲学.先生的学问，是先生自己所信仰，而世俗之人所共同嫉恨的.世 俗之人不喜欢讲学，也不一定不知道学问.而先生的学问，天下后人对它会有定论，我又怎 么能对先生的学问喋喋不休，来和世俗之人辩论呢？我唯独认为先生的为人，纯粹到只有一 个念头(指专心致志于讲学)，明白得就像高高在天上运行的日月一样，可以

12、贯穿金石，可 以质对鬼神，可以考稽过去，可以留待后人印证.平生的精力，从少年、壮年直到老年临死， 从居住家中直到行走四方，没有一天不在讲学，没有一事不在讲学，除讲学以外，凡是世间 的自身家庭儿女，一切世俗情状、风俗形态，竟然没有纤毫微小的方面能够挂在先生的嘴上 而进入先生的心中.唉！这不要论先生的学问如何了，就先生的为人来说，怎么能使先生的 心志浮躁狂妄，糊里糊涂地做那种狂妄怪诞的人呢？怎么能使先生的志趣粗疏，公然做那种 任意独往独来的人呢？世间不喜欢讲学的人，即使不讲学也就罢了，但不一定没有人的良心 在啊，为什么要嫉恨先生到如此地步呢！嫉恨先生也已经过分了，又为什么污辱先生至死而 又像这样悲

13、惨呢？！唉呀哀伤啊！然而先生死就死了，那些害死先生的人最终能怎么样？先生虽然怀抱大志而死去，但是 先生光明磊落的人格留在天地之间，先生忠恳诚实的容貌留在朋友之间，先生讲学的遗言留 在书籍之中，先生学问的真知灼见留在天下后人的定论之中.那些害死先生的人，能够以凶 悍暴戾的威虐，电光石火般的气焰，一时间害死先生的血肉躯体，但他们不能害死的精神, 一直将会与天地同在，共同长存.这说明先生一死而先生的事业已经完成了，先生有什么遗 憾？我与先生分离又相聚，相聚又分离的时日将近二十年.先生虽然不曾用学问谆谆教诲我, 但规劝我，相互切磋讨论的内容我也得益不少，这也不能不说是得益于先生的学问.我虽然 没有随从先生周游四处讲学，而我不敢随声附和讨好于人，以求得在立身行事方面没有愧心 的行为，也不能不说是实践宣讲先生的学问.为什么我怀抱正直之道而归，归来不久，而很 快看到先生遭这样的毒手而死，而又不能够昭雪先生的冤枉，收殓先生的遗骸，按照礼制埋 葬先生啊！唉呀哀伤啊！感念今日，追忆往昔，怎能不刺心伤痛？我的确没有脸面哭祭先生 了.先生有灵，希望能鉴察.万历甲申季春，云南副使孝昌程学博顿首泣言。