部编版语文一年级下册第二单元(课文1)单元整体作业设计.docx

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1、小学语文单元作业设计构建体验场域作业智趣共生一心愿单元作业设计1 .吃水不忘挖井人（第二课时作业）作业 层次作业内容作业分析 与设计意图评价设计时长lidn yi lion du yi du 连一连，读一读。本模 块指向“识字与 写字”。本题 旨在引导 学生正确 使用生活 中的数量 词。评价主体：学生因 教师口评价方式：自我评价因 生生互评因 教师评价口基础达标1, 一口村子：1；一块C水井I一个石碑11分 钟挑战自我1 1xidng ke w6n jiang gu shi 想课文，讲故事。* 把故事说给家长听！t mtI1本模 块指向“梳理与 探究”。本题 旨在引导 学生找出 课文重要 信息

2、，乐 于表达交 流 O评价主体：学生因 教师口评价方式：自我评价因 生生互评13 教师评价口根 据 实 际 情 况 定i，二-七w丘士 ，多二k%； a-a|自选超市：“七彩活动”的两道题可以根据兴趣 和条件，选做一题。dud jT lei qfn si kdo多积累，勃思考。本模 块指向 “梳理与 探究“。本题 旨在通过 诵读与课 文内容有 关的俗 语，加深 对课文的 感悟。评价主体:学生团 教师口guan hong gudn jing yTng xiong观红馆,敬英雄。根 据 实 际 情 况 定本题 旨在开发 本土红色 资源，弘 扬革命传 统文化。评价方式：自我评价因 生生互评团 教师评

3、价口2 .我多想去看看（第一课时作业）作业内容评价设计作业分析与设计意图zhao yang zi xie mei guan照祥子，写美观。基础达标zhdo yi zhdo lidn yi lidn找一找，连一连。注意写字姿势哦!本模 块指向“识字与 写字”。本题 旨在引导 学生规范 书写汉 字，培养 良好的书 写习惯。评价主体:学生团 教师口chdngxidng本题 旨在引导 学生借助 拼音认识 汉字。评价方式：自我评价团 生生互评团 教师评价口挑战自我一du zhun que ji xTn jiani 1读准确，记心间。 1 . IV遥远的北京城遥远的新疆美丽的天安门美丽的天山壮观的升旗仪式

4、洁白的雪莲篦Jj J ,/d/本模 块指向 “阅读与 鉴赏”。本题 旨在引导 学生积累 本课句式 相同的短 语。评价主体：学生因 教师口3 分 钟评价方式：自我评价因 生生互评团 教师评价口chang zan ge sdng zu guo 03唱赞歌，颂祖国。本模 块指向 “阅读与 喳叠” 佥员 O本题 旨在激发评价主体：学生M 教师口根七彩活动4.2i据*学生对祖 国大好河 山的热爱实 际 情,必，小和向往之 情。评价方式：自我评价回 生生互评因 教师评价口况 定回解扫码跟唱我爱北京天安门。赣I2.我多想去看看（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析 与设计意图评价设计时长基础达标xidng

5、 yi xidng 想一想9bei jTngwo hui tian我会填。duo me本模 块指向“识字与 写字”。本题 旨在引导 学生巩固 学过的生 字，梳理评价主体：学生因 教师口3 分 钟的小朋友想去tian shan评价方式：自我评价IZf 生生互评Z1 教师评价口美丽优看洁白的雪莲。I1课文内 容。言注意写字姿势哦！挑战自我du yi du bi yi bi读一读，比一比。我会读出不同的语气。科技馆开放了，、 春天到了，我多想去看看。我们的校园真美。我多想去看看！ 厂、我们的校园真美！本模 块指向“阅读与 鉴赏”。本题 旨在引导 学生体会 感叹号所 表达的情 感。评价主体：学生因 教

6、师口3 分 钟评价方式：自我评价因 生生互评团 教师评价口tidn yi tian hua xin yuan填一填,话心愿。七彩活动本模 块指向“表达与 交流” O本题 旨在引导 学生在生 活情境中 练习表达 和交流。评价主体:学生团 教师口评价方式：自我评价因 生生互评团 教师评价口我多想去鸟巢看看.因为那里有我多想去 看看，因为那里有 o3.一个接一个（第一课时作业）作业内容作业分析与设计意图评价设计tian yi tian填一填,du yi du读一读。本模 块指向 “识字与 写字”。本题 旨在帮助 学生借助 拼音复习 学过的翦 字。评价主体:学生团 教师口基础达标du pin ym x

7、ie cf yu读拼音,写词语。bu gudZlhuo banzhong zizhe IThua yang本题 旨在巩固 学过的生 字，培养 葭好的书 写习惯。评价方式：自我评价团 生生互评团 教师评价口注意写字姿势哦!pa i shou cao yi qi zuo。拍手操，一起做。挑战自我踩什么？踩影子。 做什么？做好梦。 跳什么？跳房子。 讲什么？讲故事。 我和伙伴真快乐O本模 块指向“梳理与 探究”。本题 旨在通过 拍手操活 动，缓解 疲劳，巩 固课文内 容。评价主体:学生因 教师口评价方式：自我评价团 生生互评团 教师评价口qu shi duo ting wo shuo但趣事多，听我说

8、。七彩活动本模 块指向 “表达与 交流” O本题 旨在引导 学生关注 生活，乐 于表达。评价主体:学生团 教师口评价方式：自我评价团 生生互评H 教师评价口3.一个接一个(第二课时作业)作业内容/ kai huo che zhao peng vou开火车，找朋友。基础达标作业分析 与设计意图评价设计本模 块指向评价主体：“识字与学生因写字”。本题 旨在复习 常用的偏 旁部首， 初步感受 汉字的结 构。教师口wo hui du wo hui xudn我会读，我会选。jido ju6我觉()得跳房子真有趣呀！很晚了，我要上床睡觉()了。本题 旨在引导 学生根据 语境选择 多音字的 读音。评价方式：

9、自我评价团 生生互评因 教师评价口zhao yang zi shud yi shuo照样子，说一说。评价主体:挑战自我例：去了学 校，就能见到小伙 伴，多么开心哪！学生团 教师口了去能就么，多本题是课内知识的延伸，旨在5鼓励学生分表达和交钟流。本模 块指向 “表达与 交流”。评价方式：自我评价因 生生互评Zf 教师评价口ting tong shT Ie fen xiang听童诗，乐分享。七彩活动本模 块指向 “阅读与 鉴赏”。本题 旨在鼓励 学生诵读 儿童诗， 获得初步 的情感体 验，感受 语言的优 美。评价主体:学生回 教师口评价方式：自我评价因 生生互评团 教师评价口根 据 实 际 情 况

10、 定单元信息简介1 .单元信息12 ,单元分析13 ,单元学习与活动目标24 .单元作业设计思路3课时作业设计1 .吃水不忘挖井人62 .我多想去看看103 . 一个接一个144 .四个太阳18225 .语文园地二综合发展评价1 .单元趣味评价活动：“勇闯智慧门” 272 .单元趣味评价活动属性表323 .单元趣味评价活动设计说明324 .四个太阳（第一课时作业）作业内容作业分析与 评价设计设计意图du yi du lion yi lidn读一卷，卷一盘。mdngnudnchdngyTn本模评价主体:块指向“识字与 写字”。本题学生因 教师口暖尝因忙旨在引导 学生借助 拼音认识 汉字。基础达标

11、du pin yTn xie ci yu读拼音,写词语。tai yangxiao zhangqiu tianchun tian本题 旨在巩固 学过的生 字，培养 良好的书 写习惯。评价方式：自我评价因 生生互评团 教师评价口注意写字姿势哦!xiang hua mian mei mei dul：l美美读。挑战自我我画了四个太阳，彩色的太阳送给春天, 绿绿的太阳送给夏天, 太阳送给秋天, 红红的太阳送给冬天。本模 块指向 “阅读与 鉴赏”。本题 旨在进行 朗读训 练，感受 语言的韵 律美。评价主体:学生回 教师口5fcdud jT lei qin sT kdo多积累，勒思考。七彩活动局山果园田野碧

12、绿金黄火红清凉香甜温暖 这样的词语，我还评价方式：自我评价团 生生互评w 教师评价口本模 块指向“梳理与 探究”。本题 旨在引导 学生发现 词语特 点，分类 积累，合 理想象。评价主体：学生团教师口根 据 实 际 情 况 定评价方式:自我评价3生生互评团教师评价口4.四个太阳（第二课时作业）作业层次作业内容春天，春天的mei mei du xi xi xiang 美美读，细细想。色呢？哦，画个彩色的。个多彩的季节。tian yi tian du yi du填,读一读tai yang该画什么颜yTn wei春天是句子中“为”的读音是（），一共（）画，第三画是（）。注意写字姿势哦!高山、田野、 街

13、道、校园，到处 一片清凉。小朋友，你 喜欢吃什么水果呢？作业分析 与设计意图评价设计时长本模评价主体：块指向学生团“识字与 写字”。教师口本题旨在引导 学生在课3文情境中分巩固学过 的生字。评价方式：自我评价因 生生互评团 教师评价口钟本模评价主体：块指向学生团“阅读与 鉴赏”。教师口本题3旨在通过分 钟朗读，引 导学生感 受不同标评价方式：点付万表自我评价因达的感情生生互评因不同。教师评价口自选超市：“七彩活动”的两道题可以根据兴趣 和条件，选做一题。hud yi hud Ie fen xiang画一画，乐分享。七 彩 活 动chang ge ydo hua)an yuan唱歌谣，话心愿。本

14、模 块指向 “表达与 交流”。本题 旨在引导 学生关注 感兴趣的 事物，并 鼓励交流 分享。题导受美，口训 本引感的物行达 在生边事进表。 旨学身好并语练评价主体:学生回 教师口评价方式：自我评价团 生生互评团 教师评价口根据实际情况定“语文园地二”第一课时作业：“识字加油站”“字词句运用”作业 层次作业内容作业分析 与设计意图评价设计时长9da xiao xie wo zhl dao 大小写，我知道。gnbeyrQvwWWW回口口口口本模 块指向 “识字与 写字”。本题 旨在帮助 学生熟记 大小写字 母。评价主体：学生因 教师口基础 达 标eshu lid ng cf w5 hui xudn

15、 数量词，我会选。棵四辆只5分钟-（加 -（）-（-（）的本题 旨在引导 学生通过 常用的数 量词语识 字。评价方式：自我评价因 生生互评团 教师评价口jiq yi jia bian xm zi加一加，变新字。挑战自我本模 块指向“梳理与 探究“。本题 创设游戏 情境，引 导学生了 解构字方评价主体:学生团 教师口4分钟zi mu ge物字母歌.w6 ai chang我爰唱。/扫码跟牛 :字母歌，家 J校群里来分享。X多彩活动口本模 块指向 “表达与 交流”。本题 旨在复习 汉语拼音 字母表。评价方式：自我评价团 生生互评Zf 教师评价口评价主体: 学生团 教师口评价方式：自我评价国 生生互评

16、团 教师评价口根据实际情况定“语文地二”第二课时作业:“展示台” “日积月累”作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计基础达标shu zhong ci wd hui du书申词，我会读。本模评价主体：块指向“梳理与学生因探究” O教师口本题旨在激发学生主动3字的兴趣分鼓励学生钟从生活中识字。评价方式：自我评价3 生生互评团 教师评价口song chun xiao hua chun xiao诵春晓，画春晓。挑战自我本模 块指向 “阅读与 鉴赏”。本题 旨在引导 学生初步 尝试用想 象画面的 方法学习 弓诗。评价主体:学生团 教师口根据实际情况定家校群分享诵读视频，也可以把想到的景物 画下来。评

17、价方式：自我评价回 生生互评因 教师评价口e / E七彩活动ai jia xiang ai sheng huo爱家乡，爱生活。家乡处处美，一起找春天。本模 块指向 “梳理与 探究”。本题 旨在鼓励学 生关心社 会生活， 感受大自 然美景与 变化。评价主体:学生团 教师口评价方式:自我评价因生生互评团教师评价口“语文地二”第三课时作业:“和大人一起读”作业层次作业内容作业分析与评价设计设计意图基础达标根据实际情况定0ZI (1 kanda sheng du仔细看，大声读。本模 块指向 “识字与 写字”。评价主体：学生因 教师口一Jin ZItianye V jin cludn本题 旨在引导 学生

18、借助 拼音认识金子田野锦锻评价方式：自我评价13 生生互评团一分钟zdo 早chen 晨chudng lian 窗帘bdo 宝gui贵汉字。教师评价口ai yue du Ie fen xiang0爱阅读,乐分享。挑战自我根据实际情况定本模 块指向 “阅读与 鉴赏”。本题 旨在引导 学生看往 美好的it 境，关心 自然和生 命。评价主体:学生因 教师口评价方式：自我评价W 生生互评团 教师评价口七彩活动hui xiang ye hui shuo 0我会想，也会说。本模 块指向 “表达与 交流”。本题 旨在引导学 生留心周 围事物， 乐于用学 过的词语 造行表达 交流。评价主体:学生回 教师口3分

19、钟1 .今天，我和 一起读阳光这篇课文。2 .短文里藏着三幅图：阳光田野图、阳光高山图、阳光小河图，我想画 图。评价方式：自我评价因 生生互评团 教师评价口禾苗有了阳光，更绿了。小树有了阳光，更高了。花朵 有了阳光,有了阳光，第二单元趣味评价活动：“勇闯智慧门”作业内容作业分析与设计意图评价设计勇闯智慧门 篇公拼音对号坐嗨！小朋友们好，第二单元的趣味闯关活动又开始 啦！让我们跟着熊猫博士一起过关斩将，勇闯智慧门, 获得自己喜欢的奖品吧！创设 游戏情境, 激发学生 兴趣。评价主体:学生团 教师口时长 根据实际情况定字词大丰收看的清,模向与。活让习汉字。 本旨字”本在复音 *识字 旨生固拼表 块“

20、写 动学巩语母评价主体:学生团 教师口评价方式：自我评价13 生生互评因 教师评价口2分钟主席水井太阳 战士 温暖北京 伙伴香甜雄伟 因为有趣亲人评价主体:学生团 教师口本模 块指向 “识字与 写字”。本活 动旨在复 习本单元 的重难点评价方式：自我评价因 生生互评3 教师评价口2分钟一年级语文下册第二单元作业设计单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称语文一年级第二学期教育部组织编 写（人民教育 出版社出版）第二单元单元组 织方式回自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1吃水不忘挖井人第1课2我多想去看看第2课3一个接一个第3课4四个太阳第4课5语文园地二语文园地二6单元趣

21、味评价活动第二单元二、单元分析根据义务教育语文课程标准（2022年版）中对第一学段要求， 确定本单元目标如下：识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.学 会汉语拼音，复习巩固汉语拼音字母表。3.掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。单元分析阅读与鉴赏：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.认识课文中出现 课 的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语 标 气。3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感 体验。要表达与交流：1.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。求 能较完整地讲述小故事。2.根据表达需

22、要，学习使用逗号、句号、问 号、感叹号。梳理与探究：1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，感知汉字 与生活的联系。2.尝试找出文中明显信息，培养阅读理解能力。3.观 察大自然，关注社会生活，积累活动体验。用口头或图文等方式整理、表 达自己的见闻和想法。4.感受中华优秀传统文化;激发对革命领袖、 革命家、英雄人物的崇敬之情。句子翻翻卡“你们愿意和我 “我想 一起打篮球吗？ ”爱阅读，敢展57I和大人一起读I欢迎来 钉钉家校群 分享阳光 的朗读视频!阅读达人秀ydng guang 阳光模向与。活引感标在感作 本旨达”本在生同号情勺 才表流旨学不符达6 。 块“交动导受点表时用模向与。活引喜，读。

23、本旨读”本在生读阅趣 才阅赏 旨学阅受乐 块“鉴 动导欢感的评价主体:学生团 教师口评价方式：自我评价团 生生互评Zf 教师评价口评价主体:学生团 教师口评价方式：自我评价3 生生互评团 教师评价口5分钟根据实际情况定表达展示台扫码听故事, 再想一想，大地 妈妈的四个孩子 分别是谁？模向与。活鼓学，出重。 本旨达”本在生听找的息 *表流 旨学倾试中信 块“走 动励会尝文弃评价主体:学生团 教师口评价方式：自我评价团 生生互评3 教师评价口4分钟“实践小超市”的两道题可以根据兴趣和条件，选 做 一题。看一看，烈一实践小超市你的家乡有哪些好玩的、好吃的？请你用喜欢的 方式记录下来吧！（照片、绘画、

24、写几句话）本模 块指向 “梳理与 探究”。本活动 鼓励学生 了解家乡 的风土人 情，关心 身边的社 会生活。评价主体:学生团 教师口根据实际情况定小记者，我来当警察、医生、护士他们有什么心愿呢?采访采访他们吧！本活 动引导学 生留心周 围的人和 事，能就 感兴趣的 内容提出 问题。评价方式：自我评价回 生生互评团 教师评价口学有获,闯关成功, 得到了打开智 慧图书柜的阅 读卡，我可真 棒！心愿终成真打开智慧 门，我得到了 精美的日记本, 闯关活动真有 意思！本模 块指向 “表达与 交流”。本活 动鼓励学 生勇敢分 享自己的 心情，体 会成功的 喜悦。评价主体:学生因 教师口你的收获又是什么呢?

25、闯关成功，打开智慧门，我评价方式： 自我评价团 生生互评团教师评价口六、第二单元趣味评价活动属性表序号活动关卡类型应元业标 对单作目对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用1拼音对号坐口头 回答1易原创15 分 钟不 包 括 实 践 活 动2字词大丰收口头 回答1易原创3句子翻翻卡口头 回答2中等原创4阅读达人秀朗读 展示3中等原创5表达展示台口头 回答3中等原创6实践小超市实践 调查4较难原创7心愿终成真口头 回答4较难原创单元趣味评价活动设计说明：义务教育语文课程标准（2022年版）指出：课程实施要从 学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性 的学习任务，激发学生的

26、好奇心、求知欲，促进学生自主、合作、探 究学习。X 结合第一学段目标要求，作业设计了无纸化单元趣味评价活 动“勇闯智慧门”，这是一个闯关游戏，内容设置紧扣新课标和本单 元主题，六道游戏关卡按照“拼音字词句子阅读表 达实践”的顺序编排，引导学生在充满趣味的游戏情境中掌握基 础知识，落实单元语文要素，关心社会文化生活，积极参与劳动等实践 活动，增强社会责任意识。活动最后一关是“心愿终成真”，鼓励学 生及时表达、乐于分享自己的喜悦心情。X闯关活动的类型以“口头回答”为主，辅以朗读展示和实践 调查，多样性的设计激发学生的闯关兴趣，拓展思维品质与学习能力。X “对应单元目标”和“对应学习水平”均根据单元

27、整体设计 制定。X活动的“难度”是遵循由易到难的顺序层层递进。X本单元趣味评价活动的闯关内容均为原创。教材分析和单元重难点本单元围绕“心愿”这一主题编排了吃水不忘挖井人我多 想去看看 个接一个四个太阳四篇课文。课文题材丰富， 吃水不忘挖井人讲述的是革命岁月的故事，我多想去看看一个 接一个四个太阳表达了儿童美好的愿望，三篇课文语言浅显，节 奏明快，具有结构反复的特点，易于诵读。语文园地一“识字加油 站” “字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”五个板 块设计旨在拓展学生识字空间，巩固学过的字母表，丰富学生语言实践。本单元学习重点是引导学生把识字与看图、读文结合起来，通过 观察、分析，

28、发现汉字构字组词特点，找出课文中明显的信息，积累 语言材料和语言经验，感受饮水思源的道理，激发对革命领袖的崇敬 之情，对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。吃水不忘挖 井人是革命传统故事，学生理解内容有一定难度，提供图片、音频 资料，帮助学生了解相关历史背景。学情分析年段特点:处于幼小衔接期的 年级学生，活泼、好动，思维以直 观、具体、形象为主，活动化、游戏化、生活化、无纸化趣味作业， 让评价更多元、更立体、更有温度。认知水平:经过一学期学习，学生基本掌握汉语拼音，认识了部分汉 字和偏旁部首，能借助拼音读好长句子，借助插图，用普通话简单说说 课文内容，对阅读充满期待。三、单元学习与作业目标

29、序号单元学习与活动目标1.识字与写字认识58个生字和5个偏旁，读准1个多音字，会写27个 字和3个笔画。2.阅读与鉴赏正确朗读课文，读准字音，读好词语和句子的节奏，读好 带有感叹号的句子；了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬 爱之情；朗读、背诵古诗春晓；和大人一起读阳光， 感受阳光的美好与宝贵。3.表达与交流积累词语，学习一组数量短语，鼓励学生将学到的词语运 用到表达中；读懂课文，乐于和小伙伴、家人交流阅读感受。4 ,梳理与探究通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字；了解 从其他课本或生活中识字的方法，激发主动识字的兴趣；学习 并尝试运用找出文中明显信息的方法；复习巩固汉语拼音字 母表，

30、能将大小写字母一一对应。、单元作业设计思路设计理念遵循义务教育语文课程标准（2022年版）精神，作业设计关注幼小衔 接，注重兴趣培养，基础积累，方法指导，让学生在少而精的作业中体验、建构，逐 步提升语文素养。设计策略基于单元一体化视角，注重作业设计的过程性、弹性化、无纸化，增强趣味 性和可操作性。一、作业层次清晰，循序渐进立足学生本位，作业分层设计。每课时均设计基础作业（面向全体，夯实基 础，学生必做）；挑战自我（体现探究和实践，发展思维，学生必做）；七彩活 动（体现个性，学生选做）。分层作业训练既有独立性，又有关联性，梯度推进， 科学有效。二、作业模块丰富，全员发展作业设计三个模块，有以听、

31、说、读、写为主的基础性作业，如“读拼音， 写词语”；有以闯关、游戏、展示形式开展的提升性作业，如“拍手操，一起 做”；也有培养学生获取信息能力和实践探究能力的综合性和自选型作业，如“小记 者，我来当”等。三、作业形式新颖，兴趣驱动创设妙趣横生的活动情境，增强学习内驱力，让作业成为学生新期待。1 .游戏情境玩中学。“摘桃子”、“开火车”、“小蜜蜂采蜜”、“智慧 闯关”新颖有趣的游戏活动寓教于乐，学生在玩中学，在笑中记，一步一步 扎实识写基础。2 .活动情境做中学。“唱歌谣，话心愿”在互动交流中，感受文字蕴含的情 感；“诵春晓、画春晓”主动积累中华优秀传统文化；“爱阅读，爱分享”利用网络平台，以录

32、音、图片、视频方式，和小伙伴分享交流成果。3 .生活情境行中学。“观红馆，敬英雄”、“爱家乡，爱生活”、“看一看， 尝一尝”无处不在的学习资源与实践机会，在熟悉的生活场景和社会实践中，学生 多感官参与学习，发展思维，提升素养。四、作业评价多元，立体提升自评、互评、积分兑换、愿景培养、榜样示范，多元的评价既尊重了学生的个 性发展，又增添了学习的趣味性，关注到了学生不同的学习需求，让学生学得开心 和自信！预期目标整合单元学习内容，以生活为基础，以活动为主线，以主题为引领，让学生 始终带着探索的动力去完成作业，主动识记、参与阅读，使作业设计从“课后强 化”走向“课堂优化”，教、学、评一体，使不同水平

33、、不同能力、不同层级的学 生都能积极参与作业，让一年级语文学习智趣共生。（如下图所示）设计理念单元主题设计策略贯彻双减政策关注单元要素落实育人目标感受文字之美创设活动情景发展创新思维作业层次作业模块作业形式作业评价夯发体 实展现 基思个 础维性预期目标主动识记选做 必做 必做七彩活动 挑战自我 基础达标五、第二单元课时作业设计综合性作业 提升性作业 基期性作业生活情境行中学 活动情境做中学 游戏情境玩中学科学评价 立体提升 多维互动 多元发展识交梳 写流理阅表探 读达究倾展实 听示践共享网络资源开发校本资源网络千台展示榜样示范 愿景培养 分享示生生互评教师评价学生评价乐享阅读勇于表达关注生活智趣共生1.吃水不忘挖井人（第一课时作业）作业内容作业分析与设计意图评价设计du pin yin xie cf yu读拼音,写词语。奈注意