人教pep五年级下册unit3My School Calender 单元整体作业设计.docx

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1、小学英语单元作业设计 June July4省Unit3 My School Calender2 .第一课时作业属性作业目标完成与本单元话题相关的听读任务。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技 能。语言技能因听因说四读 四看口写认知水平口记忆 团理解 团应用 因分析口评价口创造作业形式口听力作业 团口头作业口阅读作业书面作业13实践作业完成时间15分钟作业评价0教师评价0学生自评同伴互评3 .评价量表第一课时评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标发音准确度全部准确错1-2处错3-5处错5处及以上语言描述准 确度100% 准 确80%准确60%准

2、确60%以下准确表达流畅度100% 流 畅80%流畅60%流畅60%以下流畅注：请根据评价标准在对应等级下打“。1 .作业内容基础作业（4mins ）时光旅行者:将下列句子按正确的时间顺序排列起来.()Tree Planting Day is in March.() Winter Vacation is in January and February.()Mother5s Day is in May.()Easter is in November.( ) Childrens Day is in June.综合作业(6mins )思维标兵：根据本课时学习的内容完成下列表格。Festival (节

3、日)WhenNew Years DayJuneSeptemberNational Day拓展作业（5mins） 小小演说家：听说每个人都有自己喜欢的月份，有人喜欢一月因为喜欢春节的气氛, 有人喜欢八月因为想去海边游玩。那么机智的你喜欢哪个月份呢？画一画，并向大家 介绍你最喜欢的月份。2 .第二课时作业属性作业目标完成与本单元话题相关的语法书写任务。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，完成本课时相关的习题练习。语言技能听口说口读 口看团写认知水平记忆 团理解 团应用 因分析口评价创造作业形式听力作业口口头作业因阅读作业 团书面作业口实践作业完成时间15分钟作业评价因教师评价 的学生自评口同

4、伴互评3 .评价量表第二课时评价量表评价维度评价等级及标 准建议与反馈优秀良好合格未达标答案是否正 确全部准确错1-2 处错3-5处错5处及以上书写工整度100%无涂改80%无涂改60%无涂改40%无涂改注：请根据评价标准在对应等级下打“ V”1 .作业内容基础作业（4mins ）学习之星：学唱chant,圈出并写下含有ch. sh发音的单词。Teacher TeacherWhat s for Ench todChicken or fish chicken or fisThe chi”The chi”Mike chicken Hooray!She fs shy.?n is cheap. The

5、 fish .i iq fresh.She is a Chinese teacher 4sh:sh:拿ch:综合作业（6mins ）拓展作业（5mins ）我是小作家：从下面两个方框中分别找出一个单词组成合适的句子，比一比谁组成的句teacher fish Shorts Lunchchicken sheep shirt Chinashort cheap good bigfresh nice new whiteare2 .第三课时作业属性作业目标掌握字母组合sh、ch在单词中的发音规律。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，完成本课时相关的习题练习。语言技能听 口说口读 口看因写认知水平记忆

6、 团理解 团应用 团分析口评价创造作业形式听力作业口口头作业团阅读作业团书面作业口实践作业完成时间15分钟作业评价因教师评价 因学生自评同伴互评3 .评价量表第三课时评价量表评价维度评价等级及标 准建议与反馈优秀良好合格未达标答案是否正 确全部准确错1-2 处错3-5处错5处及以上书写工整度100%无涂改80%无涂改60%无涂改40%无涂改注：请根据评价标准在对应等级下打“。1 .作业内容基础作业（4mins ）第四课时配音之星：打开人教点读 APP完成下列发音练习，注意模仿原音中的发音 和语调此图 Lets learntAiieust (AiifiOAAid*utumn baysummer

7、vocationsutnirer vacation0亍o v AugustAutumn: September、October、NovemberWinter: December February January4. We have a few new things in Spring./We have an English party today./We have a school trip./When is the singing contest?/Ifs usually in May.5. FFTFF6. 略（注意用词准确，创意设计）3 .作业属性表序号类型对应 单元 作业 目标对应学习水平

8、难度来源完成时间T 解理解应用1听力应用1、2V较易改编45分钟2语音填空1、2中等改编3单词书写1、2、3V中等改编4连词成句1、27中等改编5阅读理解中等选编6创意写作1、2较难原创7思维导图1、2、3V较难原创4.作业属性表二序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间T 解理解应用1听力 应用1、2V较易原创45分钟2语音 选择1、2V中等改编3单词 书写1、2、3V中等改编4词句 连成1、2V中等改编5阅读 理解2、3V中等改编6创意 写作1、2V较难原创7思维 导图1、2、3V较难原创小学英语单元作业设计一、单元信息基本信息年级学期教材版本单元名称英语五年级第二学期人教版

9、（三 年级起点Unit 3 My school calendar单元组织方式口自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时A.Lefs try Lets talk2第二课时B.Lefs learn Read and say3第三课时A.Lefs spell4第四课时B.Lefs try Lets talk5第五课时B.Lefs learn Ask and write6第六课时B.Read and write Lets check Lets wrap it up二、单元分析（一）课标要求本单元主要通过谈论“节日与月份”的话题，学习“节日问答、时间 规划”。本册教材拥有多重知识结构

10、，从听、说、读、写四个方面呈现本单元 主题内容。根据义务教育英语课程标准（20H年版）（以下简称课程标 准）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面 对本单元的课程内容进行分析。1 .语言技能：听懂关于介绍四季及月份的简短对话；用英语询问和回答相关对话； 将月份、季节和节日相匹配。2 .语言知识：学会十二个月份的单词。学会并能够运用本单元基本句型 When is the school trip? Ifs in October.并初步感知一般将来时will的用法，同 时通过以上几个方面的学习，使学生能够以不同的节日进行讨论，并以此话 题进行英语交流。3 .情感态度：通过对中

11、国传统节日的了解，弘扬中国传统文化，感知中国精神。4 .学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会用辩证的角度看问题，发散逻辑思维。5 .文化意识：通过本单元的学习令同学们对东西方的标志性节日有所了解，同时 感知文化差异，并拥有尊重世界文化多样性的意识。（二）教材分析.单元内容分析本单元是五年级下册的第三个单元，主要围绕着谈论“校历”来展开教学，教学的重点是 学习月份，要求学生能够听、说、读、与一年个月份的名称、掌握十一个月份的缩写形式，初步 了解日期的表达方式。“校历”是学生十分感兴趣的话题，在学习月份的过程中，要求学生学会询 问学校重大活动的时间安排：学习中西方国家的主要节日、节日所在的

12、月份及在这些节日中所开展 的各项活动。通过本单兀的学习，让学生能感受到我国活动的氛围感，以及我们可以在生活中找到 很多的乐趣。课时What（主要内容）Why （编写意图）How （语篇特点）Part A 1、2、3课时Part A包括情景对 话、重点词汇，发音规则 分三个课时，第一课时是 为第二课时做铺垫，第二 课时是对第一课时重点 的提炼、扩充与延展， 重点掌握一至六月份的 六个单词和在这六个月 里校园活动的短语，以 及重点句型When is? Its in,第三课 时主要要求学生掌握 sh, ch的发音规则,并能 在其他单词中运 用。通过学习朋友间学校派对的 讨论对话，让学生学会月份单 词

13、以及有关单元话题的常用表 达方式。通过对情境对话的听读练习、 发音规则的寻找发现、单词的记 忆理解，来学习本单元内容。文体：单词及对话结构：以对话、单词、拓展的 结构展开。语言：表达对某一活动时间的询 问及讨论。Part B 4、5、6课时Part B包括情景弄 话、重点短语和阅读写作 练习等三个部分，分为三 个课时，第四课时是为第 五课时做铺垫，第五课时 是第四课时重点知识的 提炼，扩充与延伸，第六 课时是为了提高学生的 阅读和写作能力，并对 本单元所有知识点的整 合与汇总。通过本部今 的学习可以自己去写邀请 函，以及表达自己将 要做的 事。学习后六个月份的单词，及 相关季节和节日。以对话内

14、容 感知语言环境，最终实现语言 输出。初步感知写作任务，完成情 境重现。文体：对话、宣传单结构：词汇-短语-句型-对话- 语篇的渐进结构。语言：July-December月份单词 及相关节日词汇。本单元的课与课之间联系紧密（见下图），基于“月份与节日”的主题意义，利用6个课时以听、说、读、写 演、现六个主线任务分别设计一系歹俱有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。1 .单元内容框架（三）学情分析What they know（已知）What they wonder （未知）What they will learn（将知）在四年级及五年级上学 期已经学习了 when提问 的

15、特殊疑问句。了解各大节日与所在月 份信息。是与同学们息息相关的生 活话题，也是非常实用的表 达。不了解十二月份的词汇 以及有关节日的更多表达。在输出写作任务时缺乏逻 辑性。 熟练、得体地运用十二月份词汇 介绍中国传统节日。 按照一定的逻辑顺序进行话题表 达。 对自己的假期计划进行表述。 了解中国传统文化，感受东西方 文化差异。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1 .能够使用十二月份回答 When is the.?句型 并用in+月份的短语结构介 绍节日及活动。2 .能够以此了解中国文化， 学会礼貌问答，培养民族自 豪感。3 .能够运用本单元学习的 语言知识介绍

16、自己的课外 活动及时间安排。4,通过本单元的学习令同学们 对东西方的标志性节日有所了 解，同时感知文化差异，并拥 有尊重世界文化多样性的意 识。Part A 1、2、3课时1 .能够听 说、读写表示月份单词及能 认简写形式:January, February, March, April, May, June2 .初步了解各个月份中一些节日的英 语表达方式。3 .让学生能说出自己最喜欢的月份 （16 月）。Part B 4、5、6课时1 .掌握字母组合sh、ch在单词中的发 音规律。2 .能够听 说、读写表示月份单词及能 认简 写形式:July, August, September, Octob

17、er, November, December3 .尝试使用目标语言表达自己喜欢的 月份、节日和活动，并拥有一定的语言Em +口 逻车耳。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1 .掌握十二个月份的单词， 并能进行 When is the.? It,s in句型进行问答。2 .能够针对自己喜欢的月份 和活动进行讨论和对话。3 .掌握书中单词 短语 对Part A 1、2、3课时 能够听、说、读写表示月份单词及能认 简写形式。 初步了解各个月份中一些节日的英 语表达方式。话内容，并能应用在正确语 句找那个。4.了解与时间相关的课外知 识，拥有民族自豪感。Part B 4、5、6课时掌握字母

18、组合sh ch在单词中 的发音规律。尝试使用目标语言表达自己喜 欢的月份、节日和活动，并拥 有一定的语言逻辑。四、单元作业设计思路作业设计是教学活动设计的重要组成部分，它不仅可以有效地巩固课堂所学，更能 达到拓展同学们思维的效果。课后作业也是对教学的有效延伸，同时更是老师用来检验 自己教学成果的量尺。好的作业设计不仅可以让同学们对课堂的学习内容加深印 象，又能以书本内容为基础，拓宽学生的思想和能力，同时提高自主学习的能力和效 率。特别是在当下“双减”的形势下，更应该在作业设计上进行创新。我根据新课标要 求，在英语教学大纲和教育教学相关理论指导下，结合本班学情，综合作业的量度与难 度，作业的知识

19、性，趣味性与实用性等方面对学生的家庭作业进行了精心设计。同时，新课标中指出：“英语课程的总体设计思路体系应以培养学生的综合语言运 用能力为最终目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从五个方面 设计整体课程目标和分级目标，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意 识，它们相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技 能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极 向上的情感态度和价值观。”因此我的作业设计也充分遵循这一指导思想，在提升同学专 业知识的同时，更要提高他们的语言能力。爱因斯坦也曾说过：“教育应使提供的东西让学

20、生作为一种宝贵的礼物来享受，而 不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”因此在此次作业设计中，我巧妙结合说、画、 写、听等学生喜爱的形式，将知识技能的训练、创新能力的培养和拓展思维的开发的目的 相结合，让作业富有趣味性和吸引力。同时将作业进行分层、分类，让每个同学都会做、 爱做，从而体验到成功的喜悦。在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基 础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，允许不同层次的学生达到目标的速度存在一定 的差异，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识,关注了每位学生的成长和进 步。本次作业设计也是为了更好促进学生在英语语言方面的全面发展，在设计学生的课外作业所做的

21、探索与努力。我始终坚持“一分辛苦一分收 获”的教学理念，我希望学生通过完成本次作业，能在潜移默化中提高英语综合能力，同 口寸增强创新思维习惯和能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。五、课时作业1 .作业内容基础作业（4mins ）闪亮主播：打开英语趣配音 APP ,完成下图中视频的配音任务。口JuneJuneAi综合作业(6mins )句子排排队：将下列对话按照正确的顺序排列起来。()When is the party?()When is that?()Itr s in April. We have a school triprtoo.()Itf s in May.()We have a few fun things in spring. After the sports meetf we havean Easter party.拓展作业（lOmins ）创意编写：根据下图的对话，编写一个对话并朗读给你的家长听。Its inJanuary.