高考好题之追寻公开课.docx

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1、地理“好”题之追寻一、“好”题梦想（张亚南国家教育部考试中心研究员）（-）“好”题的一般标准1 .符合考试目的2 .实现考核目标3 .科学、公平、合理的难度4 .良好的区分度（二）好题目的设计标准1 .高深的立意2,新颖、真实、内涵丰富的情境3,准确到位、严谨的设问：指向明确，与试题提供的条件吻合，不产生歧 义4.合理的赋分:题目的设计得分与题目本身的设计价值相等，其重点包括对 完成试题思维劳动量及书写劳动量的合理估价5,完整、无歧义、有适度空间的考察答案（三）“好”题的形象L平和、大气、高尚的气质2,简洁、流畅、准确、优美的文字表达3,清晰、标准，有视觉美感的图像4 .考究的细节（四）“好”

2、题的“标识”1 ,经受得时间的考验2,值得回味，品味和鉴赏（五）“好”题是这样“练”成的2 ,优异人才集合的创造群体3 .无时不在的工作状态4 .心无杂念一一留给自己的只有责任5 .相对集中的强制性环境6 ,优秀的素材或创意7 .充分的讨论和研磨二、“好”题欣赏2017年全国高考文综1第37题阅读图文资料，完成下列要求。山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植 物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类 通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间 竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。

3、地理 科考队调查某山峰的苔原带（海拔20002600米）时发现，该苔原带部分地区 存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常；阴、阳坡降水量与坡度差 别不大，但植物多样性差异显著（见下图）。（1）确定该苔原带遭受干扰的坡向和部位，以及干扰强度的垂直分布特征。（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明 判断依据。（3）分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原因。（4）说明从2300米至2600米，阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因。【答案】（1）遭受干扰的坡向和部位：阳坡，苔原带的下部（中下部，20002300 米左右）。干扰强度分布特征：随海拔升高而

4、降低（海拔越低，干扰越强烈）。（2）（未遭受干扰时）阴坡较阳坡植物多样性高。依据：（按单峰变化规律）阳坡苔原带的植物多样性最高值应在中部（2300 米左右），低于阴坡最高值。（3）特点：阳坡地表温度高、湿度低（水分条件差）。原因：阳坡太阳辐射强，地表温度高，蒸发强度大；阳坡融雪早，蒸发历时 长。（4）随着海拔升高，阴、阳坡面积减小，坡面差异对植物多样性的影响减 弱；阴、阳坡相互影响（水分、热量交换作用）增强。【分析】由于人类影响，大量物种灭绝，生物多样性保护成为全社会共识。 然而，对其认识广泛存在着片面性。主要表现在两个方面，一是普遍认为生物多 样性越高越好，二是认为水热条件越好，生物多样性越

5、高。山地苔原带分布范围 小，内部植物多样性地域分异明显，植物多样性地域分异的影响因子又存在坡向 差异，是地理学研究植物多样性的理想区域。通过国内外地理学界对山地苔原带植物多样性分布规律的研究，发现了植物 多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通 过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞 争减弱；植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。这一规 律告诉我们，从种群角度看，每个物种都试图占据更多的生存空间，排斥其他物 种，为提高繁殖率，要求生物多样性尽可能低。因此，尽管水热条件好，意味更 多的生物可以生存，但能通过种间竞争获

6、得优势的只能是少数。水热条件与生物 多样性不存在绝对的正相关关系。生物多样性高的区域，一定是生物物种不得已 的选择。例如，为保证营养元素的循环，或物种间存在互利共生关系，或为了保 持一定的抗干扰能力等，占优势的植物才不形成纯种群落。这一规律还告诉我们, 环境压力（如水热条件）也是影响生物多样性高的重要因子。当水热条件差，植 物分布稀疏，种间竞争减弱甚至消除，适宜该水热条件的植物数量就是该地的植 物多样性数量。水热条件越差，适宜的植物数量越少，水热条件与生物多样性正 相关。通过地理学对山地苔原带植物多样性分布规律的研究，深化了对生物多样 性的认识。对此，高中地理教师应有所了解。本试题立意并不在此

7、，而是在给出地理规律（植物多样性存在随海拔升高呈 单峰变化的规律）的前提下，要求考生能应用地理规律分析具体的地理问题。所 谓的地理问题，就是与普遍规律不一致的问题。所以，试题首先要求考生能发现 植物多样性存在随海拔升高不呈单峰变化的区域，也就是阳坡。阳坡植物多样性 存在随海拔升高而降低的现象，因此主要异常区为阳坡下部或中下部。在阳坡下 部，海拔越低，其植物多样性背离规律越严重。鉴于材料已给出干扰时产生异常 的原因，因此，可以推断，海拔越低干扰越强烈的结论。在第二个小题中，要求 判断未遭受干扰时，阴、阳坡的植物多样性差异。其实质是推断未遭受干扰时阳 坡的植物多样性随海拔升高的变化曲线。按单峰变化

8、规律，阳坡苔原带的植物多 样性最高值应在中部（大体约2300米），低海拔区植物多样性应随海拔下降而下 降。阴坡较阳坡植物多样性高。在第三小题中，是为进一步分析阴、阳坡植物多 样性差异可能的原因做准备，要求比较在降水差别不大的条件下，阴、阳坡地表 （近地面）温度和湿度的差异。阴、阳坡最大差异当然是太阳辐射；同时由于苔 原带高海拔的特点，融雪期也是阴、阳坡差异的重要形式。由于阳坡太阳辐射强， 地表温度高，蒸发强度大；阳坡融雪早，蒸发历时长。因此阳坡地表温度高、湿 度低（水分条件差）。这一问题的分析，提示了下一问题的答案。那就是随着海 拔升高，阴、阳坡面积减小，坡面差异对植物多样性的影响减弱；同时，

9、从区域 联系的角度，答出阴、阳坡相互影响（水分、热量交换作用）增强，也是区域差 异减少的原因的结论。本题展示了地理研究过程中的科学思考过程，对考生的地 理逻辑思维素质要求高，对文科考生难度较大。背景材料描述了地理探究的方法（地理科学考察）和地理探究结果的分析方 法，引导考生关注地理研究。提供的植物多样性数据，是离散数据，采用按海拔 设置样方的方法，用样方数据代替实际数据。较为稀有的物种可能未被统计。补充说明的是，坡向差异规律、地带内分异规律都是地理学重要的规律。同 时，干扰强度较小时，可能提高生物多样性。但当干扰强度非常大时，导致物种 灭绝，就只能降低生物多样性。人类活动导致的生物多样性的提高或降低都是对 自然的干扰。（来源：国家考试中心）