人教pep三年级上册unit6Happy birthday3 单元整体作业设计.docx

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1、三年级英语Unit 6 H叩py birthday ! 单元作业设计基本信息序号姓名学校联系电话1贺玲（第1-4课时）贵池区百荷小学2王英（第5、6课时及单 元测试）贵池区百荷小学学科小学英语年级三年级学期第一学期教材出版 社、模块、 单元人民教育出版社，三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday !共六个课时单元（章） 内容及教 材分析本单元是义务教育人教版PEP小学英语教科书上册第六单元，单 元主题是Happy birthday!AB两部分的主情景图。通过孩子们为 Sarah的弟弟Sam庆祝六岁生日，引出本单元主题，如何购买生日蛋 糕，如何询问年龄以及如何向别人表达生日祝

2、福。对话A部分通过购买 蛋糕，引出句型How many. . ?以及如何作答。B部分通过赠送生日贺 卡，引出句型 How old are you? I m . years old.同时 AB 两部 分贯穿了 1到10的数字教学，通过捉迷藏游戏和介绍自己的姓名和年 龄这两个活动，使得枯燥的数字教学寓教于乐。最后是语音教学，英语 26个字母的教学在本单元全部结束，通过听一听，读一读，唱一唱， 圈一圈，写一写等一系列活动掌握它们的字母发音和单词里 的发音以及正确的书写格式。单元（章） 学习目标本单元要求学生能够用英语正确表达物品的数量以及询问他人年 龄并回答，以及如何表达生日祝福，同时通过学习了解中

3、西方文化，谈 论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字。五、唱一唱难度：较容易 时间：2分钟 给爸爸妈妈唱一遍ABC字母歌设计意图检测学生在学完26字母后是否能够记住字母表顺序作业目标 及评价让学生在歌谣中对26字母表更加熟悉。本题是简答 题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在唱歌中牢 记字母表，发现学习英语的乐趣，提高其学习英语的 信心。家长给予评价后，学生可了解到自己是否已经 掌握字母表顺序，是否需要继续加强记忆第四课时一、听录音，判断下列答句正(T)误(F)难度：容易1. () I am ten years old.2. () My name is Mike.3. () Eight.4.

4、 () YouYe welcome.时间：1分钟设计意图作业目标 及评价检测学生是否懂得如何回答How old are you? Whats your name? How many plates? Thank you,让学生掌握以上几个句型的含义以及如何回答，能够活 学活用。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使 其能够在做题中更好地了解如何回答以上问句，在自评 中发现自己有哪些知识点有待于加强学习二、单项选择难度：较容易 时间：2分钟1 .are you , Mike ?A. How old2 . Pm three old .A. year3 ._books do you have ?Pm

5、 nine.B. How manyC.HowB. years C.yellowI have ten books .A. How oldB. How many C. How4.Happy birthday,Mike! A. Thank you.B. OK.C.Youre welcome，设计意图|检测学生是否掌握本课时的重点句型，Howoldareyou? Im Xx years old.同时复习学过的单词和句型，检测 学生对新句型的掌握程度作业目标 让学生了解本课时的重难点句型，能够将其活学活用。及评价本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在做题过程中对以上问句的回答方式有更好的了解，

6、能够 在自评中发现自己是否对以上句型不够熟练掌握三、为下列问句找出合适的答句难度：适中 时间：2分钟()1.Whafs your name?()2.H叩py birthday!()3.How old are you?()4.Can i have some bread,please?A. Here you are.C.Youre welcome.E.Bye.G.Thanks.B. Eat some rice.D.My name is Sarah.F.I am one year old.设计意图作业目标 及评价通过新句型和旧句型的融合，加上不同的答句，检测学 生对问句的理解程度让学生在理解本课时的

7、新句型的意思基础上筛选出正 确的回答，从而加深对新旧句型及其回答的了解。本题 是基础题，主要针对基础一般的学生，能够在懂得问答 句意思的基础上筛选出正确答案，做完题后自评自己对 新旧句型的掌握程度四、仿照例子，帮助Sam介绍自己Sample：四、仿照例子，帮助Sam介绍自己Sample：难度：较难时间：3分钟Name： Sarah Year： seven Like： blue,bears and eggs.Name： Sam Year： six Like： red,ducks and breadMy name is Sarah. Pm seven years old. I like red,d

8、ucks and bread.设计意图通过举例子来引导学生写句子介绍自己，简单介绍自己 的名字，年龄，爱好作业目标 及评价让学生初步具备写句子的意识来介绍自己，引导其要运 用所学过的知识在实践上，学会举一反三。本题是拔高 题，主要针对基础较好的学生，使其按照例句来写出新 句子，培养其写句子的意识。做完题后可自评自己是否 书写正确，句子开头的第一个单词的字母是否大写五、说一说 难度：适中时间：2分钟和同伴一起用How old are you? Im X X years old来交流各自的 年龄设计意图 作业目标 及评价检测学生是否能够活学活用本课时所学的新句型引导学生把新句型用在日常生活中。本题

9、是基础题，主 要针对基础一般的学生，在口语交流中提高自己的口语 水平，对新句型做到活学活用，在互评中提高自己对新 句型用法的掌握程度，让其热爱英语，乐于用英语和他 人交流第五课时一、听录音，选出正确的答句1. () A. I have four plates.2. ( ) A. Thank you.3. ( ) A. Here you are.4. ( ) A. Its a pig.难度：容易 时间：1分钟B. Pm four years old.B.Youre welcome.B. Eat some fish.B. It is fat.设计意图通过听录音选正确的答句，来检测学生对How ma

10、ny. . . ? ,How old. . . ? Here you are. Im hungry. What! s this?的答句的掌握程度作业目标 及评价让学生区分辨别如何回答How many. . . ? ,How old. . . ?Here you are. Im hungry. Whatr s this? 本题是简 单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在做题过程 中掌握以上问句的正确回答方式，在自评中查漏补缺， 提高自己对新旧句型的理解与掌握程度二、看图片，选一选难度：较容易 时间：2分钟()l.ten()2.four()3.brother()4.juiceAB三、选出不同类的

11、一项 难度：适中时间：2分钟设计意图通过展示图片来检测学生是否能够区分数字、人称以及 饮品的含义作业目标 及评价掌握数字ten,four,人称brother,饮品juice的含义， 能够结合图片进行区分。本题是简单题，主要针对基础 较弱的学生，使其能够在选图片中发现学习英语的乐趣， 在自评中自查自己是否熟悉以上单词的含义()l.A. seven B. eight C. plate()2. A. milkB. cakeC. fish()3. A. funnyB. pandaC. dog()4. A.faceB.eyeC.no设计意图检测学生是否能够区分数字，食物，动物，器官以及其 他单词，并进行

12、分类，选出不同类的一项作业目标 及评价掌握以上几个表示数字、食物、动物、器官等的单词的 含义，并进行分类和区分。本题是基础题，主要针对基 础一般的学生，使其能够在了解所有单词意思的基础上 进行区分，从而加强对这些单词含义的记忆，在自评中 查漏补缺，检测自己是否忘记所学单词的含义四、数学英语我都会难度：较难时间：3分钟one + four =1. eight - five =ten+ two =2. nine+three =六、做一做 难度：较容易 时间：2分钟设计意图考察学生是否能够结合英语进行加减乘除运算作业目标掌握数字的含义后进行运算，并能够正确填写得数。本 题是拔高题，主要针对基础较好的

13、学生，让其在了解单 词的意思的基础上进行运算，并将结果转化为单词，写出 正确的单词形式，过后学生可在自评中发现自己是否运算 错误，单词拼写错误，以此来加深对所学知识更深一步 的掌握程度和同伴一起玩书本62页的Lets do,比比谁的反应速度快设计意图检测学生是否能够懂得Show me +数字的意思，并且用 手势表达数字作业目标 及评价让学生在做一做的乐趣中能够对新单词做到会听。本题 是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其在听指令做 动作的同时更好地掌握新单词，在其中发现学习英语的 快乐，并在互评中培养同伴合作的精神，发现自己的不 足之处第六课时难度：容易 时间：1分钟听录音，选出正确的图片设计

14、意图复习巩固学过的表示数字的单词，听录音，选择与数字 对应的图片作业目标 及评价掌握表示数字的单词含义，能够听音辨别。本题是简单 题，主要针对基础较弱的学生，使其在听录音的同时选 出正确的图片，在趣味图片中发现做题的乐趣，培养其 对英语学习的兴趣。同时在自评中查漏补缺，检测自己 是否能够对数字单词做到会认三、从下列单词中找出表示数字的单词，并按照从大到小的顺序写在横线（只填序号）难度：较容易时间：2分钟 three nine gift bodysurprise five candle one seven white三、英语画画我都行设计意图复习第六单元表示字母的单词，以及之前单元里表示颜 色、

15、身体器官的单词作业目标 及评价学生能够从所学单词里选出表示数字的单词，并按照顺 序排序。本题是基础题，主要针对基础一般的学生，使 其能够在了解所有单词含义的基础上，筛选出数字单词 并排序，从中培养其观察能力。同时在自评中检测自己 是否了解新旧单词的含义，是否能够按照题目要求来排 序难度：适中时间：3分钟1. three white candles2. five black rulers3.seven blue books4.nine yellow eggs设计意图复习第六单元表示数字的单词，第二单元表示颜色的单 词，以及其他单元里文具、食物的单词作业目标 介学生能够根据所给的颜色、数字、物品名

16、称来进行画画 涂色。本题是基础题，使基础一般、基础较弱的学生 能够在懂得数字、颜色的含义下画出正确图片，从中发 现学习英语的乐趣，在互评中比比谁画得最好，提高绘 画能力四、给下列句子标序号(16),组成对话 难度：较难 时间：3分钟()Shh! There!s Zoom!()Surprise!()Thank you. Letfs eat the cake.( )1,2,3 .1 see so many candles. You are old.()Happy birthday!()I have two gifts.设计意图检测学生对课文story time的理解程度，能否将句子排 序来组成对话

17、作业目标 及评价让学生对本课时的句型更加熟悉与了解，回忆课文，按 照正确的逻辑组对话。本题是拔高题，主要针对基础较 好的学生，让其了解每句意思的基础上排序，加深其对 课文的记忆，在自评中发现自己的不足五、画一画难度：较容易 时间：自由发挥制作1到10的单词卡片，可以画上自己喜欢的图案，做完后和同伴互相 展示吧！设计意图检测学生在学过本单元的单词后活学活用作业目标 及评价让学生在制作单词卡片中体会到学习英语的乐趣，在乐 中能够更好地认读数字单词。本题是简单题，主要针对 基础较弱的学生，让其在自己制作卡片上了解单词意思， 提高自学能力，在互评中评比谁做得最好，谁的单词卡片 更能帮助大家学习第六单元

18、质量检测作业(时间：60分 满分：100分)Listening (听力部分)(40分)一、听录音，选出你听到的单词(10分)难度：较容易()l.A. happy B. nice C. fine()2. A. please B. plate C. pig()3. A. nine B. no C. nose()4. A. umbrellaB. yellowC. yo-yo()5. A. vestB. wetC. vet设计意图检测学生是否对以上单词能够做到会听会认，选出正确 的选项作业目标学生能够听录音，分清每个单词的正确发音，尤其是 nine,no,nose设计意图检测学生对表示数字的单词是否能

19、够做到听音辨别作业目标学生能够听录音选择与数字对应的图片，并按照ABCDE 的顺序进行排列四、听录音，判断下列句子与所听到的内容是（V）否（X）相符 （10分） 难度：适中( )1. How many plates?( )2. Pm nine years old.()3. Show me seven( )4. Lets eat the cake.()5. How old are you?six seveneightnineten四、听录音，给以下人物的年龄连线（10分） 难度：适中设计意图检测学生是否能够听录音判断句子，重点辨别How many.？和How old. . . ?,不同数字的不同

20、发音作业目标学校能够根据所听内容进行判断和区分，更能对以上句 子做到会听会认设计意图检测学生是否能够根据人物自我介绍名字（Tm.）和 年龄（Im .years old）来进行匹配作业目标学生能够更好地理解如何介绍自己的名字和年龄，能够 做到活学活用Writing （笔试部分）（60分）Yy五、写出下列字母的左邻右舍（10分） 难度：较难PpMm五、单项选择（10分）设计意图检测学生是否掌握已学过的字母大小写形式以及字 母表顺序作业目标让学生更加熟悉26个字母的正确的大小写形式难度：容易()1.-pandas ?一Five.A. How manyB. How old C. How( )2. Le

21、ts eat the cake. A. Colour it brown.B. Youre welcome. C. Great!()3. 一How old are you?A. FiveB. fiveC. Face.( )4. This,please.A. threeB. tenC. one( )5. Can I have some water,please? A. Thanks. B. Sure.C. Surprise!设计意图检测学生对How many. . . ? How old. . ?的提问格式与回 答方式的掌握程度，以及之前单元里其他句型的回答方式作业目标学生能够深化对以上几个句型的

22、问答的理解和记忆，能 够学会贯通，活学活用七、给下列单词分类，将序号写在相应的符号上（io分） 难度：适中1. two2. duck3.foot4. elephant5.ten6.white7. face8.nine9. water10. dog1. six 2. blue3. nose4. rice5. tiger设计意图检测学生是否会认，理解方框里和横线前单词的意思， 并按照性质进行分类作业目标学生能够在了解单词意思的基础上进行分类八、连词成句（只写序号）（10分）难度：适中1 .am Eve I years old2 .myisThisMum3 .thecakeeatLets.oldHo

23、wareyou4 .have gifts I four设计意图检测学生对本单元里的岁数表达问答、以及之前学过的 向他人介绍人物，提议做某事等句子的了解，能够回忆 以上句子的正确形式，并且是否懂得句子的首单词的首字 母需要大写作业目标学生能够通过排序来加深对这些句型的记忆，能够理解 写句子的时候，第一个单词的首字母需要大写九、给下列句子选择对应的答句(10分) 难度：较容易 ()1. Happy birthday! A. Thanks. B. Youre welcome.()2. How many birds?A. Five B. I am Five.( )3. Can i have some

24、Coke,please?A. Here you are. B. Tm hungry.()4. This is my brother,Mike.A. Hi, Mike.B. Nice to meet you,too.( )5. Whats your name?A. I am Zip. B.This is Zip.设计意图了解学生是否掌握本单元以及前面单元所学的How many. . ? Can i have. . . ? This is., What Pm John. I have four books. Theyre blue. Fm Zoom. I have one dog. It!s or

25、ange. Fm Sarah. I have six pens. TheyYe green. Fm Miss White. I have eight candles. Theyfre red. Fm Zhang Peng. I have ten erasers. They!re black.s your name的正确回答方式作业目标学生能够理解以上问句的意思，通过对比选项来选出 正确的回答方式，深化对这些问答的了解和记忆十、根据句子描述给物品涂色，并用汉字写出物体的数量难度：较容易单元（章） 作业目标小学英语作业是激发和保持小学生英语学习兴趣和自信心的延 续性活动之一，针对每课时的教学内容，

26、布置了听说读写画等一系列形 式多样的作业形式，这是对学生学习能力进行较全面的评价活动。单元（章） 作业设计 思路由于三年级初次接触英语学习，除了优化日常教学活动，在作业 设计上更要帮助学生养成良好的学习习惯，增加学习英语的兴趣，形成 有效的学习方法，通过完成作业来提高学生综合语言运用能力，发展学 生的学科核心素养。三年级听力部分是重头戏，从开始较容易的认读单 词活动到看图连线，涂色，再到字母单词的正确书写都是根据三年级学 生好玩、兴趣浓厚、动手能力强的特点而设置的，既符合让初学者感到 英语乐学易学，也让学生能够在丰富多彩的课后作业中感知语言，习得 语言，同时设置了少量的笔试题和一些口语练习题，

27、让学生敢于开口 说，大声说，自信地说。通过层层递进的各类作业形式 来提高学生综合运用语言的能力。设计意图检测学生是否能够看懂简单句子，提取重要信息，来判 断不同物体的数量和颜色作业目标学生能够从句子中提取正确的信息来进行涂色和标明 正确的数量，并把表示数字的英文单词转化为汉字)()第一课时难度:容易时间：1分钟)4.(2.(一、听录音，判断图片的正（T）误（F）单元（章） 作业设计二、我是连连看高手难度：较容易时间：1分钟1. two2. five4佃蛹标及评价通过听音乘舞别数字是否相符，并融入 pig,eraser做寓然ncil, 以此来巩固学过的单词 学习数词five,对这五个单词能够做

28、到会认，会写，露够听懂。本题是基础题，主要针对 基础一般的学生，让他们能够在做题时更好地巩固学 过的单词的发音，做完题目后能够自评自查自己所学 情况设计意图 通过连线匹配，深化学生对数词two, three, four, five的理解作业目标 理解数词two, three, four, five的意思，会认这些数 及评价 词。本题是一道简单题，主要针对基础较弱的学生， 使其能够理解单词的意思的基础上趣味连线，发现学 习英语的乐趣，做完题后亦能自查自己的学习情况，从中获得提高英语能力的信心三、按照所给的数字和颜色给图片涂色 难度：难度适中 时间：2分钟设计意图利用三年级学生对画画的兴趣来检测他

29、们对颜色，数 字的掌握程度，能够在理解短语意思后正确涂色作业目标 及评价理解数词one, two, three, four的意义，做到会认，掌 握之前学过的颜色单词red, yellow, brown, blue. 本题是一道基础题，主要针对基础一般的学生，能够 在理解颜色、数字单词的基础上进行涂色，在涂色中 发掘乐趣，在快乐中学习，做完题后能够在互评各自 成果，检查自己是否有错误，谁涂色涂得更好，从而 向他人学习，提升自己四、把下列字母重新排序并写在四线格中，每个单词抄写三遍难度：较难 时间：3分钟noe1. veifourf2. owt五、说一说 难度：较容易 时间：2分钟设计意图让学生能

30、够通过重新排序来理解数词 one, two, four, five的正确拼写形式，并且能够正确书 写单词，尤其是字母f, i的书写。在抄写的同时，更 能掌握单词的正确书写，记住单词作业目标 及评价能够正确地书写数词one, two, four, f iveo本题是一道 拔高题，主要针对基础较好的学生，使其能够在正确重 组字母后抄写单词，加深对新学单词的书写的记忆，培 养正确书写字母的能力，同时在做完题后能够在自 评、互评中发现自己的问题，从而改善自己的书写向自己的爸爸妈妈用英语从1数到5,从5数到1,注意发音哟!设计意图检测学生是否能够正确读出本课时所学的单词作业目标 及评价学生能够流利地发音

31、表示1到5的单词。本题是 简单题，主要针对基础较弱的学生，在对父母开口 说英语中，培养自己开口说英语的信心和能力，能 够正确说出新单词。结束后能够让父母评价自 己的发音是否正确，改善自己的发音选出所听到的单词选出所听到的单词时间：1分钟第二课时设计意图巩固学生学过的单词，更加掌握单词的正确发音作业目标 及评价能够听懂数词one, two, three four, five以及red等其 他学过的单词。本题是简单题，主要针对基础较弱的学 生，能够在做题中巩固学过的单词的发音，自查自己是 否存在发音判断上的问题A.one A.four A.egg A.fiveB.redB.threeB.twoB.

32、four难度：容易C.no 2.C.bookC.plateC.cake一、听录音,1.()()3.()4.()二、单项选择难度：较容易 难度：2分钟1. How many eggs? A.Three.B.OK. C.I am fine.3 .Here you are. A.Have some water. B.Five.C.Thank you.4 . This one,please.A.Hello.B.Sure.C.Niceto meet you.5 .Jump high.A. upB.downC.fun设计意图通过填空来检测学生对本课时的句型是否掌握，是否理 解其含义作业目标 及评价掌握本课

33、时的核心句子：How many*?和回答，This one,please.和回答 本题是基础题，主要针对基础一般 的学生，能够在做题过程中掌握核心句型，自查自评自 我对句型的问答的掌握情况三、情景交际难度：适中时间：2分钟()1.当Zoom去购物，看中一款铅笔时，他会对售货员说： A. Can i have some milk?B. This one, please()2.售货员询问Zoom要多少个铅笔，她应该问：A. How many pencils? B. How many pens?()2.售货员把铅笔递给Zoom时，售货员会说：A. Here you are. B. Goodbye.(

34、)3. Zoom接过铅笔盒，应该说：A. Thanks.B. I am fine, thank youOK. Here you are.Show me your pen.Nice to meet you,too. Five.Whats this?Whats your name?This one,please.Sure. How many plates?Pm fine. Thank you.Cut the cake.设计意图了解学生是否懂得本课时的句型的含义，能否活学活用作业目标 及评价让学生掌握本课时的主要句型How many. . . ? This one,please.能够对此举一反三，运

35、用在日常生活中。本 题是基础题，主要针对基础一般的学生，在选择正确选项 中能够更透彻理解新句型的含义，如何在生活中运用句 型，做完后自查自己的学习情况六、根据下列场景从下列句子中选出合适的并进行排序，组成对话设计意图检测学生对学过的句子的掌握程度，能否在其中找出正 确的句子来组成对话作业目标 及评价让学生对本课时的句型更加熟悉与了解，能够根据图 片，回忆课文，组成对话。本题是一道拔高题，主要针 对基础较好的学生，便其能够在懂得句子意思的基础上 进行筛选合适的句子，并排序组成对话，提高自己对所 学句型的掌握能力，做完后可自评、互评，检查自己是 否存在理解问题七、演一演难度：适中时间：2分钟和同伴

36、一起角色扮演书本58页Lefs talk,注意语音语调哦!设计意图检测学生是否能够正确朗读课文，是否掌握新句型作业 目标 及评价让学生对课本课文更加了解，在角色扮演中增加团队 合作意识。本题是基础题，针对基础一般的学生，在 角色扮演中提高自己的口语能力，在同伴合作中互相 评价彼此的发音，检测自己是否能够流利地说出新句 型。第三课时难度：容易时间：1分钟一、听一听，圈一圈设计意图作业目标 及评价强化u,v,f,z在单词中的发音，让学生初步建立字母跟 发音之间的对应关系让学生掌握字母u,v,f,z在单词中的发音。本题是简单 题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在听录音的过 程中更加熟悉这几个字母在

37、单词中的发音，自评自查自 己所学情况，从而来发现自己存在的薄弱点二、Mike是个粗心的孩子，他不小心把墨水打翻，书上部分单词被墨水遮住了, 请根据图片把被遮住的字母写在前面的横线上设计意图作业目标 及评价检测学生是否能够通过图片来填写单词，了解单词意 思让学生熟悉对本课的单词，能够做到会写、会认。本 题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够通 过图片来理解单词意思，从而写出本课时所学的新字 母，然后来自评自查自己是否能够正确书写新字母， 尤其是y的书写体三、请写出下列单词的左邻右舍，注意大小写格 难度：适中 时间：3分钟设计意图检测学生是否掌握已学过的字母大小写形式以及字母 表顺序作业目标

38、 及评价让学生更加熟悉26个字母的正确的大小写形式。本题 是基础题，主要针对基础一般的学生，能够根据所给的 字母来写出左邻右舍，以此来增加其对26字母表的熟 悉度，并且能够正确书写字母的大小写格式。之后学生 可自评、互评来提高自己的书写能力，让自己的书写更 加美观四、找出藏在图片中的字母，并把他们的大小写形式写在四线三格里难度：较难 时间：2分钟设计意图运用学生的观察能力来找出自己学过的字母，检测其对 字母大小写的掌握程度作业目标 及评价培养学生的观察、探究能力的同时，让学生正确地书写 字母大小写形式。本题是拔高题，主要针对基础较好的 学生，能够在熟悉字母表的基础上找出图片中的字母， 再将字母抄写在格子里，培养其观察、探究能力，提高 书写水平