北京市第四中学七年级上学期期中语文试题.docx

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1、北京四中2020-2021学年上学期初中七年级期中考试语文试卷本试卷共34道小题，满分100分。考试时问120分钟。一、基础运用（14分）1.下列加点字读音全都正确的一项是（） 着(zhao)落惩(cheng)戒怂(s6ng)恿怅(chang)然 *应和（he）粗犷（gu&ng）盔（huT）甲蜷（quan）伏A.酝酿(niang) *B.贮(chii)蓄C.莅(11)临D哺乳(bu)*参（cen）差不齐咄（duo）咄逼人混（htin）为一谈拈（niOn）轻怕重 *2 .下列词语书写全都正确的一项是（）A.温驯帐蓬纯粹骄媚B.狭隘派遣云宵倜傥C.镶嵌宽敞瞭亮绿茵茵D.喉咙烘托乞丐花团锦簇阅读卜面

2、文段，完成小题。这个秋天，我们学习了很多经典作品。我们追随东汉曹操登上碣石山观浩瀚沧海，和唐代王湾停驻在冬末初春的北固山下，与李白一起将 愁心托付明月，跟随 （朝代）“曲状元”马致远流浪天涯寄托秋思。除了精彩的文章，我们还 阅读了很多动人的诗歌。我们端坐学堂之中看孔子及其弟子对谈人生,读诫子书中诸葛亮对儿子谆谆 教导，手捧聊斋志异听 （作者）讲屠夫与狼对决的故事，和朱自清、老舍走过四季，和鲁 迅一起感受童年的天真（）少年的困惑（）思索青年的选择。在这个秋天，我们边读边思，收获颇丰。少年正是读书时，我们不仅要在课内精读，还要在课外广 泛涉猎各类书籍。正如培根在谈读书中说：“读史使人明智，读诗使人

3、灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”.请将第段横线处的朝代和作者填写完整。3 .选择正确标点符号填写在第段的括号内（）A.顿号顿号B.顿号逗号C.逗号逗号D.逗号句号4 .画线句作为过渡句表达欠妥，请进行修改。5 .下列句子中没有语病的一项是（） A.丢失第二只猫后，郑振铎诅骂那个不知名的夺去他们所爱的东西的人。B.因为动物行为研究学家在和高度智慧的哺乳动打交道时，常常需要不顾自己的尊严，所以外行人对这类 科学家的误解不可能不消除。C.在三味书屋中，鲁迅体验了全班放开喉咙读书、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、用“荆川纸”描小说的 绣像、正

4、午习字、晚上对课等娱乐活动。D.由于乱世中孔门师生“弦歌不辍”的学习群像，启发我们反思自身的学习态度与学习方法。7.下列句子中成语使用恰当的一项（） A.天气转凉，同学们都穿上了厚外套，可连廊边的凌霄仍旧开得花枝招展。 B.春天来了，书房窗台上的花盆里，小区前的公园里，公路那头的原野上新生命油然而生。 C.个别人对工作不负责任，拈轻怕重，损害了集体的利益。 D.眼看着两只饿狼耍赶上自己，屠户见异思迁，躲进了路边的麦场。 二、古诗文阅读（29分）1 一）.古诗文默写。【课内古诗文】（1）观沧海“， 一句中，水波的动荡与山岛的耸立形成对比，动静相 互映衬，显示了大海的辽阔与威严。（2）闻王昌龄左迁

5、龙标遥有此寄中，“, 一句借明月表达对朋友 的思念。（3）论语十二章中“, ”是孔子的自我表白，讲他在“富贵”和 “义”之间发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。（4）论语十二章中阐述了在学习中要把“学”和“思”结合起来的句子是“,峨眉山月半轮秋，o （李白峨眉山月歌）（6）, 一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）【课外古诗】不堪玄鬓影，o （骆宾王咏蝉）闲云潭影日悠悠，o （王勃滕王阁诗）江天一色无纤尘，o （张若虚春江花月夜）（10）公子王孙芳树下，O （刘希夷代悲白头翁）（11）,天涯共此时。（张九龄望月怀远）（12）,春风拂槛露华浓。（李白清平调词三首（其一）（13）晓战随金鼓，o （李

6、白塞下曲六首（其一）（14）,直挂云帆济沧海 （李白行路难三首（其一）阅读次北固山下，完成小题。次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔。风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8 .这首诗是唐朝诗人王湾的一首五言 （A.律诗B.绝句），表达了诗人的思乡之情。诗人离 乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。9 .下列古诗中与“潮平两岸阔”描写季节不相同的一项是（） A.杨花落尽子规啼B.古道西风瘦马C.淑气催黄鸟D.水上桃花红欲然（三）阅读下面的文段，完成小题。文段甲夫

7、君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及？（诸葛亮诫子书）文段乙世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆 从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣。京师子弟之坏, 未有不由于“奢” “傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故 尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（选自曾

8、国藩家书）11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（） A.两狼之并驱如故B意与日去 *C.亦以焦躁故尔 *D.将复何及而后谓之奢也意将隧入以攻其后也 投以骨复投之*12.翻译文中两处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（） A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不能内心恬淡、不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。理解：这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对自己儿子的教诲和无限期望。双重否定的句式加强了 肯定的语气。B.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。翻译：放纵懈怠，就无法振奋精神；危险躁动，就不能调制本性。理解：诸葛亮教育儿子生活可以浪漫

9、潇洒一些，但是切忌心浮气躁、举止荒唐。语句简练严谨，智慧理性。 13.【甲】【乙】两文都谈到了 “淡泊宁静”的重要。【甲】文突出了 “静”对于一个人身心修养的影响， 即“” ；对于一个人 的影响，即“学须静也。而【乙】文则提出，做事宜“静否则就会导致“的后果。三、阅读天马雄风，完成小题。天马雄风周涛有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及 躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的击打下，我 见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭 抽打着，被低沉的怒雷恐吓

10、着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，【甲】马，这不肯安分的生灵从无数谷 口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、 纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后,前呼后应，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵， 要去踏住那闪电；有的来回奔跑，像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再 顽皮、撒欢儿，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的湖水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他 的喊声像一块小石片扔进奔腾喧嚷的大河。【乙】雄浑的马蹄在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条 不规则的曲线，扭住、缠住漫

11、天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切,都在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。【丙】我见到了，见过了，这世间罕见的，这无可替代的伟 大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑 子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。 我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在 他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写

12、马，并且坚信“这匹马 能思考并且是有感情的“。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。过去我只认为，只有前苏联作家肖洛霍夫笔下的静静的顿河才是马的史诗；离开伊犁之后，我 不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日 出而撒欢，日人而哀鸣。它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而 又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为 一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代，它有它的价值。牛从挽犁用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将

13、会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来 越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开 始了。值得自豪的是我们中国有好马。【丁】从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从“马踏飞燕” 的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑纵览马的历史， 还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士、与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢， 彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离 了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事

14、啊， 我们是十分爱马的民族。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名 马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上此马非凡马房星本是星； 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧。（选文有删改） 【注】天马：新疆伊犁盛产的良种马。14 .文章开头记述了伊犁草原暴雨后“我”看到的一次万马奔腾的奇景，“我”从中受到了极大的震撼，收获极大；由此，“我”改变了过去 的片面认知，发现中国马自有其精神品质与价值；最后，“我”由中国马的历史传说，联想到马的精神与 之间的紧密联系。15 .文章

15、段描写了夏日伊犁草原上暴雨的场面，请你结合全文，说说这一场面描写的作用。16 .关于【甲】【乙】【丙】【丁】四处划线句子语言特色及内容赏析有误的一项是（） A.甲句用了比喻的手法，把马比作山洪奔泻，写出了马群奔腾的力量感和壮观的场面。B.乙句用了一系列动词，如“嘶鸣” “叫喊” “碰撞” “飞溅” “扭住” “缠住”等，写出了马蹄、雷雨 等多种声音交织在一起的轰鸣，进而表达出这个场面给“我”的震撼。C.丙句用了排比和比喻 手法，将马群奇景比作“雕塑群”“油画长卷”，写出了马群气势磅礴的静态美; 排比增强了语势，一唱三叹，流露出作者无尽赞美。D. 丁句运用排比的手法，发现纵观马的历史，处处都与中

16、国文化有着内在关联，表达了作者对这一发现的 无限感叹。17 .文章的标题叫“天马雄风”，其中“雄风”指的是什么？请结合全文内容，分析“雄风”的多重内涵。四、名著阅读（7分）（一）.结合朝花夕拾老虎！老虎!的具体内容，回答问题。在名著中，深厚的亲情、友情、师生情有许多。请从朝花夕拾老虎！老虎!中任选一部，举出其中 的两个形象（人或动物均可），细说一下他们之间情意的具体表现。（100字左右）（二）阅读野性的呼唤的选段，完成小题。【前情提要】巴克在濒临死亡时被桑顿救下。在桑顿的精心照料下，巴克身体复原了，并与桑顿建立了真挚深厚的 情感。这一天，有人提出要跟桑顿打赌，赌巴克能不能拖动装上一千磅（半吨）

17、重面粉的雪橇，并走上一 百码。这看起来是个不可能完成的任务打赌比赛（1）爱尔多瑞多全镇出动，都来观看这场打赌比赛。人们离开了桌子，商人们和猎场看守人都走上前 来，看这场赌赛的结果，都来押赌。好几百人戴着皮帽子、皮手套、穿着皮衣、皮裤，都在不远的地方围 定了雪橇。马托森的雪橇已经装上了一千磅重的面粉，已经在那里一两个小时了。在这种酷冷的天气（零 下六十度）中，滑板紧紧凝固在了坚实的雪地上。有人提议说巴克根本就拉不动这个雪橇，他们下的赌注 是二比一,O（2）这里没有接受者。没有人相信巴克能完成这件活儿。桑顿已经匆匆忙忙地下了赌，已经背了债了,现在疑虑重重。他盯着雪撬，盯着这个事实，盯着只有十只狗的

18、狗队才能拉起的、在雪中堆起的这堆货物, 他觉得要完成这个任务是太不可能了。马托森更加得意洋洋了。(3) “三比一！ ”他宣布：“我在那个数字上再给你一千元，怎么样？桑顿！ ”桑顿脸上的疑惑是明 显的，但是他的斗志被唤了起来这种斗志高高翱翔在不可能意识到的成败上，对所有聚集在这次战斗 上的喧闹声充耳不闻。他叫来了汉斯和皮特。他们的袋子是瘪的，加上他自己的，他们三个人总共只有两 百多块钱。在他们日见减少的财富中，这就是他们的全部了，但他们还是毫不犹豫地放在马托森的六百元 钱的旁边。三比一就三比一！(4)没有十只狗的狗队，只有巴克。巴克戴着自己的绳套，被拉到了雪橇跟前。它感觉到，它一定要 用某种方式

19、为约翰桑顿做出什么伟大的事来。一些人开始咕哝，赘美它那超凡出众的外表。巴克处在绝 对良好的状态中，它过剩的体力没有一丝一毫的浪费；一百五十磅的体重使它显得那样年富力强、精力充 沛和坚韧不拔；浑身上下的皮毛闪着丝绸般的光泽；横过颈下、肩膀的长毛，又恢复了往昔的雄姿，半竖 了起来，看上去每根毛发都有力量去做运动，都显示着超群的活力和动力；那巨大的胸膛、有力的前肢和 身体的其余部分，比例协调；肌肉在皮下紧绷绷地凸显着。人们感受到了这些肌肉，认定它们像铁一样的 坚硬，加上去的赌注又下降到了二比一。(5) “好！先生们。好，先生们！ ”一个坐着头把交椅的贩狗大王结结巴巴地说：“我向你们提议八 百元！阁下

20、，比赛前。阁下，八百块钱！ ”桑顿摇着头一步步地走到巴克跟前。(6) “你要离开它站着！ ”马托森抗议，“这是公平的游戏，你要离它远一点！ ”人们静下来了，只 能听到赌徒们得意扬扬的二比一的声音。人们都知道：巴克是一只优秀的狗。但二十袋五十磅重的面粉， 在他们眼中是太大了，他们不能不捂住他们钱袋的绳子。(7)桑顿半跪在巴克的旁边，他的双手支在脸颊上。他不能像平时那样习惯地、开玩笑地摇巴克，或 者对巴克喃喃地说些爱的诅咒，只能小声对它说：“既然你爱我，巴克，既然你爱我，去吧。”他只能低 声说这些话。巴克用一种被压抑的热情悲鸣着。(8)人们好奇地观看着。游戏正变得越来越神秘，看上去像一场魔术。桑顿

21、站起身，巴克用前爪抓住 了他戴上手套的手，用牙轻轻地咬了一下，然后慢慢地松开了牙。这就是言词的回答，不是口头上的而是 出于爱心的回答。桑顿极不情愿地一步步走了回来。(9) “开始！巴克！ ”桑顿下令。(10)巴克绷紧了全身，然后慢慢地走了几步。它从来就都是这样开始的。(11) “右起！ ”桑顿大喝了一声，划破了紧张的寂静。(12)巴克向右动了一下，一头扎进向前的运动中。装着二十袋面粉的雪橇绳子，一下子勒在巴克一 百五十磅的躯体上。雪橇哆嗦了一下，巴克的四肢下爆发出了一声清脆的、划过冰雪的丝丝声。(13) “左起！ ”桑顿又喊了一声。(14)巴克这次加倍用了力气。这次是向左。雪橇先是发出几乎听不

22、见的吱吱声，接着声音越来越响。 雪橇在原地打着转，巴克的四肢打着划、划擦过雪地，巴克向旁边划了几英寸，雪橇突地向前动了一下。 旁观者憋住呼吸，热情地、下意识地看着这个场景。(15) “前进！ ”桑顿的命令像一声响。巴克拼命向前。绳索紧绷绷的雪橇发出了刺耳的吱吱声。巴 克全身的力气集中在一个点上，它做出了可怕的努力。丝绸般皮毛下的一块块肌肉像活了似的翻滚着、打 着结；它把整个胸脯低向了大地；头向下前方探着；四肢由飞快转向疯狂；所有的指甲都狠狠地抓在硬结 的雪地上，抠出了一排排平行的、鲜明的凹槽。(16)雪橇摇动着、颤抖着、缓缓地向前启动了。(17)巴克的一只脚划了一下，旁观者中有人“哎呀” 了一

23、声。接着，雪橇犹豫不决地又动了起来， 好像成功地摆脱了一次被阻止的冲撞，尽管它根本就没有被什么东西挡住过。一英寸一英寸两英 寸能感觉出，阻力在减小。当雪橇获得冲力时，巴克就向前用劲，直到雪橇稳稳地沿着大道大动了起 来。(18)人们大口地喘着气，用力地呼吸着。他们根本就没有发觉：刚才，他们根本就没有呼吸。桑顿 跑在后面，用短促而热烈的话语鼓励着巴克。距离早就被量了出来。当巴克接近那堆用来标记一百码的柴 火堆时，欢呼声就开始爆发了。声浪越来越大，在巴克通过了柴火堆，对停止的命令表现得迟疑不决时， 声浪终于变成了震天地的吼声。(19)人们紧张的心情松弛了下来，个个眼里都满含着热泪，甚至包括那个马托森

24、。帽子和手套飞上 了天空；大家互相握手拥抱，不管是谁，不管认识不认识。大家的笑声、闹声、热腾腾地滚动着一排排激 动人心的大浪。(20)桑顿跪在巴克旁边，和它头挨头，把它摇来摇去。(21)急急忙忙走过来的人们听见他在骂着巴克，骂得长久而热烈、温柔而慈爱。(22) “天哪！阁下，阁下！ ”那个坐头把交椅的贩狗大王激动得唾沫飞溅地说：“我要为它给你一 千元。阁下！ 一千元。啊不不不。一千二百元！阁下！ 一千二百元！”桑顿站了起来，他双眼湿润，泪 水坦然地流过面颊。“先生，”他对贩狗大王说，“不行，先生。你见鬼去吧，先生。这是我能给予你的 最好答复了，先生。“巴克咬住了桑顿的手。桑顿抱着它笑着、摇着，

25、共同的喜悦使他们化为了一体。(23)旁观者尊敬地、有礼貌地离开了他们。(24)他们再也不会随便地被人分离开了。19 .第7段中写到“巴克用一种被压抑的热情悲鸣着”，结合前文的相关内容，说一说巴克“被压抑的热 情”是什么？又为什么“悲鸣”？20 .文章多次写到旁观者的反应，请结合相关内容，说说最后旁观者为什么“尊敬地、有礼貌地”离开了 他们？七、作文（40分）请在下面两个作文题中任选一个完成： .进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心这些都是成长中的宝贵财富。请以“这件事真让我为题，写一篇记叙文。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600800之间。（4）不要 出现所在学校的校名或师生姓名。21 .在卡夫卡的代表作变形记中，主人公一觉醒来发现自己变成了昆虫，他的生活也因此发生了巨变。假如你也可以变形，你会选择变成什么呢？你又会有怎样的奇妙之旅呢？请以“变形记”为题，写一篇想象作文。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。