部编版三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设计.docx

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1、部编三年级上册美丽的小兴安岭教学设计教学目标：1、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物 产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。2、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下” “欣赏” “抽 出，封”，密密层层，“飞舞”等词语，体会作者用词造句的 准确。3、有感地朗读课文。教学重点：学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产， 培养热爱祖国大好山河的思想感情。教学难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词 造句的准确。教具准备：录像、投影仪、幻灯片。教学过程:一、谈话引入，出示学习目标同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数， 小兴安岭就是其中一个例

2、子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭 欣赏一番，好吗？（出示学习目标）二、初读课文小兴安岭是个怎样的地方？请同学们带着这个问题读一遍课 文。（引导学生找出文章的中心句来回答，也就是课文最后一个 自然段）三、片段欣赏1、你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？（让学生各抒己 见）2、引导学生学习第二自然段（即“春季”这段）。（1）指名读这段话，其它学生边听边用“”划出作者所描 写的景物。（2）你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出来 读一读。假如学生找出以下的句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。(先让学生说说“抽出”的意思，然后换词，再体会用“抽出” 一词的好处，最后熟读这句话。)一

3、根根原木随着流水往前淌，像一支箭队在前进。(让学生说出这句话把什么比作什么，再体会比喻句的好处。)小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣 赏自己映在水里的影子。师：你是怎样理解“俯下”“欣赏”两 词的？能表演给大家看看吗？(让学生出来表演)(3)让学生有感情地朗读这段话，边读边想象春天的画面。(4)看录像：关于小兴安岭春季的录像。(5)小结学习方法：读文段，找出描写的景物。欣赏好词佳句。感情朗读，想象画面。3、学生根据前面的学习方法试学第三自然段：(1)默读文段，找出描写的景物。(2)欣赏好词佳句：(提示学生遇到不理解的词，如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。)师：你认

4、为哪些词句写得好？好在哪里？第一句：重点理解“葱葱茏茏” “密密层层” “严严实实” “封”等词。第三句：结合投影片理解。(3)欣赏录像：(关于小兴安岭夏季的录像)4、学生自学第四、五自然段：(1)学生按方法自学。(2)检查学生自学情况：教师板书出秋、冬季作者描写的景物，让学生对照。欣赏好词佳句：让学生找出自己认为写得好的句子，并说 说好在哪里？秋风吹来，落叶在林间飞舞。西北风呼呼地刮过树梢。a、你认为哪个词用得好？b、说说词语的意思。c、可以用什么词代替这个词？d、用这个词好在哪里？看录像：(关于小兴安岭秋冬季景色的录像)四、总结：为什么说小兴安岭是一座大花园，又是一座巨大的宝库？(1)理解：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时，教师引 导：小兴安岭最大的特点是什么？(树多)哪些句子概括写小兴安岭树多？(学习第一自然段)(2)让学生发表意见。(3)师小结：板书：13、美丽的小兴安岭春：树木、积雪、小溪、小鹿、原木夏：树木、雾、太阳、草地、野花秋：树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参冬：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠