2022-2023学年江苏省南京市溧水区南部五校九年级（上）月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年江苏省南京市深水区南部五校九年级（上）月考语文试卷一、单选题（本大题共2小题，共4.0分）1 .下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.黄晕(ytin) 莅(11)临 荫（yin）蔽 混（hun）为一谈 B.撷(xie)取贮（chti）蓄着（zhWo）落恍（hu&ng）然大悟C.粗犷(kuang)皂荚（jia）树膝（qT）盖咄咄（duo）逼人D.刹（chD那渗（shen）透 枇（bi）谷魂牵梦萦(ying)2 .下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A.棱镜 斗笠 捶炼 人声鼎沸 B.干燥 冷洌A.棱镜 斗笠 捶炼 人声鼎沸 B.干燥 冷洌蔓延各得其所C.

2、诀别 凝练 蝉蜕 油然而生 D.分岐烂漫 迷罔美不胜收二、默写（本大题共1小题，共8.0分）3 .请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。（1）长风破浪会有时， o （李白行路难（其一）（2） ,家书抵万金。（杜甫春望）（3） ,化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗（其五）（4）不畏浮云遮望眼， o （王安石登飞来峰）（5）少壮不努力， o （乐府诗集长歌行）（6）远方是脚的方向：王维远赴边地看到了 “大漠孤烟直，”的雄浑奇景；岑参征战 塞外见到了 “ ,千树万树梨花开”的奇妙美景；王湾在北固山下遇到了 “， 风正一帆悬”的美好景象。三、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）4.阅读下面名著

3、选段，回答后面的问题。【甲】假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”【乙】“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子类东西”答案和解析1 .【答案】D【解析】A.有误，“混为一谈”的“混”应读“hin” ；B.有误,“贮蓄”的“贮”应读zh, “着落”的“着”应读“zhu6” ；C.有误，“粗犷”的“犷”应读“gu&ng”，“膝盖”的“膝”应读“xi” ；D.正确。故选：Do本题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字 在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。做好本题，要结合平时课文中

4、所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对 一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2 .【答案】C【解析】A.有误，“捶炼”的“捶”应为“锤”；B.有误，“冷洌”的“洌”应为“冽”；C.正确；D.有误，“分岐”的“岐”应为“歧”，“迷罔”的“罔应为“惘”。故选：Co本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同 音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区 别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系 整个词语的意思区别字的用法。3 .【答案】【小题

5、1】直挂有帆济沧海【小题2】烽火连三月【小题3落红不是无情物【小题4】自缘身在最高层【小题5】老大徒伤悲【小题6】长河落日圆，忽如一夜春风来，潮平两岸阔【解析】答案：（1）直挂云帆济沧海（注意“济的书写）（2）烽火连三月（注意“烽”的书写）（3）落红不是无情物（4）自缘身在最高层（注意“自”的书写）（5）老大徒伤悲（6）长河落日圆 忽如一夜春风来 潮平两岸阔本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示 和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好

6、的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 .【答案】【小题1】朝花夕拾【小题2】【解析】（1）本题考查学生对名著内容的识记能力。两个文段均出自鲁迅先生的散文集朝花夕 拾中的琐记一文。（2）本题考查学生概括人物形象的能力。文段【甲】写衍太太教小孩子吃冰，文段【乙】写衍太 太教唆“我”偷母亲的东西。从以上文段可知，衍太太是一个虚伪、阴险、自私自利的人。答案：（1）朝花夕拾（2）虚伪、阴险、自私自利。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提，后由 鲁迅改为朝花夕拾，一向得到极高的

7、评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这 个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。5 .【答案】【小题1】“我”在名利的诱惑下忘记誓言，只顾创作数量忽视了质量，招致恶评。【小题2】“我”通过写人生海海完成了自救。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查了对文章主要内容的概括。根据“我像大多数人一样，经不起利益的诱 惑”“那个时候，我忘记

8、了曾经的誓言” “数量上去了，但是质量下来了，几部作品都乏善可陈， 甚至出现了很多恶评”，可将第二部分概括为：“我”在名利的诱惑下忘记誓言，只顾创作数量 忽视了质量，招致恶评。根据“我在强烈的冲动中坐下来开始写新作人生海海” “2019年4 月，这部书终于出版了。我通过写它完成了自救，治愈了我的老毛病”，可将第四部分概括为：“我”通过写人生海海完成了自救。（2）本题考查了对语句的赏析。结合前文语句“被退过17次稿”“最后要用11年来计”“可我删掉的字数可能有4个20 万” “我在不断地推翻、重写、修改”可知，“生生死死、跌跌撞撞”把解密当作一个人来 写，“他”蹒跚着、挣扎着，磕磕绊绊，越走越顺

9、利，越来越强壮，生动地体现出解密创作 和发表过程的艰难，“走过来” 一词也表现了解密生命力旺盛、最终被发表。“那是什么样的日子”“哪是写稿的时间”运用了反问的修辞手法,加强了语气;三个“在 中写”构成了排比的修辞，写自己在父亲去世的时候赶稿子，强烈地表达了 “我”的自责和愧疚 之情。（3）本题考查了对关键语句的理解。“报废”指的是零件、机器等因不能继续使用或不合格而作 废。“故障”指的是发生障碍或出了毛病。用在此处指“我”没有停止写作，“我”战胜了名利 的诱惑，继续秉持本心，又开始为理想而执着地写作了。（4）本题考查了对标题的理解。“人生海海”是作者新作品的名字，这篇文章记叙了人生海海 诞生的

10、背景和作者的心路历程，是作者的潜心之作。父亲的去世，让作者痛思、痛改，五年磨一 剑，最终化茧成蝶。这部作品拯救了因父亲去世而极度自责的“我”，题目与结尾“人生海海， 错了可以重来”照应，表达了人生漫长、磨难重重，要勇于反思错误、改过后继续为理想奋斗。 答案：（1） “我”在名利的诱惑下忘记誓言，只顾创作数量忽视了质量，招致恶评。“我”通过写人 生海海完成了自救。（2） 三个词语将解密拟人化，“生生死死、跌跌撞撞”生动地体现出解密创作和发表 过程的艰难，“走过来”表现解密生命力旺盛、最终被发表。运用反问和排比的修辞，写自己在父亲去世的时候赶稿子，强烈地表达了 “我”的自责和愧疚 之情。（3） “

11、我”没有停止写作，没有功利心又用心用功地写了一部作品，“我”抵住了名利的诱惑, 又开始为理想而执着地写作了。（4） “人生海海”是“我”新作品的名字，这部作品拯救了因父亲去世而极度自责的“我”，与 结尾照应，表达了人生漫长、磨难重重，要勇于反思错误、改过后继续为理想奋斗。本文记叙了 “我”用11年时间写解密，它被退稿17次后发表；“我”在名利的诱惑下忘记 誓言，只顾创作数量忽视了质量，招致恶评；父亲去世让“我”痛思、痛改；我”通过写人生 海海完成了自救。表达了 “我”的自责和愧疚之情，告诉我们人生漫长、磨难重重，要勇于反 思错误、改过后要继续为理想奋斗。句子赏析的答题方法：一、从修辞手法角度赏

12、析：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式:通过对人物的描写，写出了表达了。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了。6 .【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查议论文首段的作用。结合第段内容“网络时代，人们喜欢喧哗、容易骚 动，在玩转电子工具、彻底颜覆阅读方式的同时，轻率地抛弃了中国古代经典”，可知，作者列 举网络时

13、代人们的阅读行为。结合“浅薄、浮躁、粗俗、骄狂，已经是在所难免；饕餐感官享受、 追求画面音响刺激、放任功利主义僭越，则几乎习以为常。人们的注意力被视频音频吸住，眼球 被网络链接牵着，在铺天盖地的垃圾信息中胡乱溜达”可知，作者列举了抛弃经典阅读的后果， 从而引出论述的话题一一经典阅读。结合第段内容“面对上面的这一切，你可知道，两千多年 来，道德经庄子诗经论语孟子影响了多少人”“中国古代经典乃是精神之 母和文化之魂”可知，经典的力量大、实效显，与第段抛弃中国古代经典带来的后果形成对比， 突出了阅读古代经典的重要性和必要性，具有很强的现实意义，从而引出下文的具体论述。(2)本题考查分析理解文本内容。

14、ABC.正确；D.有误，原文表述的是“从根本上进行分析，这绝对不是运气问题”。故选：Do(3)本题考查对文章的概括理解能力。结合第段内容“以忠义著称的名将关羽，一生戎马怪德， 他爱在军旅间隙读春秋，一遍不够，十遍、百遍都不够，若要探寻其义薄云天的性情渊源， 这部经典无疑提供了最佳线索”以及第段内容”简单的量化毫无意义，有时候，精读胜过博览， 透彻地理解一部经典，即可触类旁通”可知，阅读经典，精读一本书胜过博览群书，透彻地理解 一部经典，触类旁通，也能有大收获；结合第段内容，“阅读古代经典，要想有所收益，就必 须狠下一番苦工夫”“即使到了这样的地步，孔子还谦虚地说：假如再让我多活几年，我就可以

15、更好地掌握易的文与质了”“董仲舒钻研儒家学说，三年不窥园”可知，阅读古代经典，要 狠下一番苦工夫；结合第段内容“背诵的经典终生难忘，因而不失为一种非常管用的方法”“背 诵下来的经典迟早会转换成精神养分，其后续的效果显著易见”可知，阅读经典，要讲求方法， 同时也要多背诵经典；结合第段“内容读者若学力不足，理解力就跟不上趟，因此采用远交 近攻的方法，先读双重障碍较小的经典，然后循序渐进提升经典阅读的层次，即是可行的上策” 可知，阅读经典要先读双重障碍较小的经典，然后循序渐进提升经典阅读的层次。答案：(1)针对网络时代人们的阅读行为，列举了抛弃经典阅读的后果，引出论述的话题一一经典阅读， 与下文中阅

16、读经典进行对比，表现出文章具有很强的现实意义。(2) D(3)示例：阅读经典，精读胜过博览，透彻地理解一部经典，即可触类旁通。要多背诵经典 (多背诵一些经典诗文)，背诵的经典终生难忘；要先读双重障碍较小的经典，然后循序渐进 提升经典阅读的层次。本文从网络时代人们的阅读行为的后果引出论述的话题一一经典阅读，然后具体分析了阅读经典 的影响，接着从阅读经典的态度和方法等方面来阐述了要多阅读经典的道理。回答分析理解文本内容类的选择题时，要将选项内容与原文内容进行比较，找出它们之间的细微 差别，从而作出准确的判断。7【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文言

17、实词的一词多义。A.庐：搭起茅屋/茅庐；B.患：灾难/担心、担忧；C.等：等同，一样/等同，一样；D.道:说/义。故选：Co（2）本题考查词句的分析。ABD.正确；C.有误，“在句中要解释为用畚镭”错误，句意为“于是卒长率领他的士兵拿着畚锚出营”，“畚铺”此处是原意，指挖运泥土的用具。无其他意义。故选：Co（3）本题考查文言句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。 注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。中重点词语：堵，古墙体单位，长于高各一丈为一堵。卒，终于。全，保全。句意为：（苏轼） 派官吏在各处城墙守卫，最终保全了徐州城。中重点词语：陈，陈述。于，

18、在。念然，愤怒的样子。句意为：苏轼又在政事堂陈述自己的观 点，司马光很生气。（4）本题考查对文章内容的分析与概括。根据文章第段“率其徒持备镭以出，筑东南长堤，雨 日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼指 挥抗击水患，保全徐州；根据文章第段“差役、免役，各有利害。免役之害，培敛民财，敛聚 于上，而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻 重，盖略等矣”可知，苏轼力陈差役、免役各有利害。（5）本题考查诗人的情感主旨。结合选文第段“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒 全其城”可知，苏轼担任地方官时尽心尽责，治理有方

19、；结合选文第段“差役、免役，各有利 害。免役之害，拾敛民财，敛聚于上，而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农， 而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣”可知，任职中央时又考虑全面，收于据理力争。 诗句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意思是挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。 可见苏轼兼具气节与才能，有着宏伟的政治抱负。谪居黄州使他理想受阻，倍感凄凉落寞。但也 正因为有着宏大的抱负，苏轼在这种凄凉处境中仍然没有放弃对理想的执着追求。答案：（1） C（2） C（3）（苏轼）派官吏在各处城墙守卫，最终保全了徐州城。苏轼又在政事堂陈述自己的观点，司马光很生气。（4）指挥抗击水患，保

20、全徐州；力陈差役、免役各有利害。（5）从选文看，苏轼担任地方官时尽心尽责，治理有方；任职中央时又考虑全面，收于据理力争。 可见苏轼兼具气节与才能，有着宏伟的政治抱负。谪居黄州使他理想受阻，倍感凄凉落寞。但也 正因为有着宏大的抱负，苏轼在这种凄凉处境中仍然没有放弃对理想的执着追求。参考译文：苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城 下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说： “如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的 水毁了城墙。”于是将富人们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长

21、叫出来说：“河水将要冲进城里， 事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们 这些小人应该为您效力。”于是卒长率领他的士兵拿着备出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏 马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，城墙六尺高度（三版高度）的地方才没有被水没过。苏 轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保卫了徐州城。当初，宋太祖时实行差役制度，时间长了，产生了弊病。王安石担任宋神宗的宰相时改为免 役制。司马光担任宰相，知道免役的害处，不知道它的好处，想要恢复差役制。苏轼说：“差役 制和免役制各有利弊。免役的害处是官吏聚敛民财，钱财聚集在朝廷

22、而百姓闹钱荒。差役的害处 是百姓长时间服役,不能专心全力在农事上,此时那些贪婪狡猾的官吏就趁机做一些不法的事情。 这两种害处的程度，大概是相等的。”司马光并不认为苏轼说得正确。苏轼又在政事堂陈述自己 的观点，司马光很愤怒。苏轼说：“当年宰相韩魏公(指韩琦，是宋朝时辅佐过三任皇帝的宰相) 指责陕西省的义勇军，您当时是谏官，努力和他争执，韩公不高兴了，您也不顾。苏轼以前听您 详细说过这件事，难道今天您做了宰相，就不许我苏轼把话说完吗？ ”司马光听完笑了起来。 文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般

23、会比较高。8.【答案】B【解析】解析：(1)此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情 感.A.正确；B.有误，“全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切”理解错误，这两句 写的是惆与友人分别的怅惘之情.C.正确；D.正确.故选：B.(2)此题考查了句中的表现手法，作答时要结合全诗加以理解.“勿使燕然上，惟留汉将功”的意思是：雁门山横亘在代州北面，飞狐塞远远连接云中郡.不要 让燕然山上只留下汉将的功绩，也要有大唐将士的赫赫战功.此处运用的典故，说的是东汉时的 车骑将军窦宪，他曾经以卓越的战功，大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上雁然山，刻石纪功而

24、 还.作者又一次激励友人希望他扬名塞外，不要使燕然山上只留汉将功绩，也要有大唐将士的赫 赫战功.答案：(1) B(2)用典寓意.激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功.译文：匈奴还没有被灭亡，友人又像多功的魏绛一样从军保卫边疆.在三河道与友人分别，心里有些怅 惘；盼望魏大像赵充国那样的英雄豪杰建下大功.雁门山横亘在代州北面，飞狐塞远远连接云中 郡.不要让燕然山上只留下汉将的功绩，也要有大唐将士的赫赫战功.本诗是唐代诗人陈子昂创作的一首五言律诗.这首赠别诗表达了对友人建功报国的殷切期望，表 达了报效国家的豪情壮志.全诗感情豪放激扬，语气慷慨悲壮.做好本题要根据注释了

25、解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来 体会诗人所表达的情感，读懂诗歌.9 .【答案】微笑【解析】【示例】留一点微笑给自己 世界上有一朵永 不凋谢的花-微笑。它不分季节，不论东西南北，只要有人群的地方它都会开放。越是高洁的心 灵，微笑之花就开得越绚丽。每当有人向我露出灿烂的微笑时，我就会很快乐，因为我明白，他 把微笑送给了我。在现实忙碌的生活中，我们何不留一点微笑给自己呢？留一点微笑给自己，就是不要有太多的心情透支。我们应学会给自己的心境过滤，要善于给 自己的心情放假。不停的奔波会让我们的笑声中带有几分苦涩，因此，我们要常常打扫心灵的库 房，把昨日的烦恼清扫出去，腾出

26、新的空间来存放今天更多的快乐。巨石无法压垮的身躯，有时 也会被叹息拧弯。一个人如果没有一份愉悦的心情，就算物质上再富有也是外强中干。把微笑留给自己，就会 让自己多一份宽容。面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏，但不会陶醉；面对袭来的风雨，我们会 应对，但不会逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步，但我们会掌握脚步的节奏。无论是成功还是 失败，我们都应给自己一个微笑。面对困难，我们不逃避，而会去寻求解决办法，这是一种美丽； 面对成功，我们不骄傲，而会给自己一个微笑，在成功的喜悦中寻求解脱，坦然前行，让人生的 脚步多几份稳健，这同样也是一种美丽。在生命的旅程中，我们必须有这样的风度：失败和挫折，只不过是个记忆

27、名词而已，不会增 加生命的负重，带着伤痕与微笑把胜利的旗帜插上成功的高地，在硝烟中露出自豪的笑容，那将 是人生中一份精彩。留一点微笑给自己，伤痛就能悄然离去；留一点微笑给自己，失败就会成为催你前进的动力；留一点微笑给自己，所有的困难都会迎刃而解，所有的烦恼都会离你远去。既然这样，我们何不 留一点微笑给自己呢?朋友们，微笑吧！无助时，她会给你阳光般的安慰；懦弱时，她会给你波涛般的勇气；伶仃 时，她会给你母爱般的慰藉。炎夏时，她像一股清风迎面吹来；寒冬时，她像一缕阳光照射温暖。 有了微笑，衰老者将不再僵化，失意者不再懊恼，悲伤者不再颓废，不幸者不再怨恨；有了微笑， 我们的生活将会变得丰富，人生将会

28、变得更有意义。我们何不留一点微笑给自己呢？留一点微笑给自己，你的人生将会更加灿烂，更加精神，更加美好！这是一道半命题作文。已给词语并无理解障碍，且题目中已给出了提示性的语段。只需学生根据 自己要表现的主旨补齐题目，然后选择合适的材料来成文即可。【审题立意】本题切不可理解为留一点实际的物体给自己，应理解为自己要保持什么样的心态或 是应有什么信念等。根据确定的主旨来补齐题目。如要表现乐观，可补上“微笑”，如果表现坚 强可补上“挫折”等等。【思路点拨】本文如写成记叙文，就要选择生活中发生在自己身上的或是自己看到的，能表现主 旨的一件或几件小事。如果写成散文，就要选择自己的一些深刻的感悟。如果写成议论

29、文，就要 确定合适的中心论点，然后选择合适的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的 正确。后两种情况不建议采用，难度太大了。【文体选择】因为题目中并没有文体的要求，根据文章的主旨，本文写成记叙文，散文，议论文 均可，但不建议学生写成散文和议论文，因为这两者需要学生有极强的文字功底，还是建议写成 记叙文。【细节描写】所谓细节，就是很小的场面，在构思时，应确定三到四个能刻画人物性格，或是能 烘托某种气氛的细节来进行重点刻画。通过多种描写方法的综合运用来再现场面。这是一篇非常优美的散文佳作，作为初中学生能写出这样的文字不能不让人惊叹。行文的流畅， 语言的成熟，观点的深邃都让人感叹连连。尤

30、其是文章中对于排比这种修辞方法的运用简直到了 炉火纯青地步，很有古代骈体文的风采。10 .【答案】【小题1】被，溶入，融入，五彩斑斓，丰富多彩【小题2】暑相连，秋处露秋,BAC【解析】答案：(1)被 溶入 融入 五彩斑斓 丰富多彩(2)暑相连 秋处露秋BAC(1)上述选段节选自回忆性散文集。(2)根据选段内容，概括“她”的性格特点。四、现代文阅读(本大题共2小题，共26.0分)5.阅读下面的文字，完成下面小题。人生海海麦家我的第一本书解密被退过17次稿。但正是因为解密被不停地退稿，所以在这种倍 受打击的过程中，它像打铁一样被打好了。过去了那么多年，我还清晰记得写解密时的情景。那是1991年7月

31、的一天，当时我还在解放军艺术学院文学系读书。大部分同学都在为即将 毕业离校而忙忙碌碌，我却发神经地坐下来，准备写个“大东西”。这种不合时宜的举动，似乎在暗示我将为它付出成倍的时间。但我怎么也没想到，最后要 用“ 11年”来计。11年已不是一个时间概念，11年就是我全部的青春。这部小说发表的时候也就20万字，可我删掉的字数可能有4个20万，因为我在不断地推 翻、重写、修改。就这样，解密生生死死、跌跌撞撞地走过来了。在写解密的过程中，我深切地感受到，我性格里的优点和我身处的这个时代的缺点都 被无限地放大了。那时候我常常告诫自己：当世界变得日日新、天天快的时候，我要做一个 旧的人、慢的人、不变的人，

32、为理想而执着的人。这不是一时兴起的念想，而是我对自己一生的认定和誓言。然而很遗憾，我没有守住自己。我迷失了，一度！这个时代是容易让人迷失的。因为这个时代崇拜速度、崇拜欲望，每个人的欲望像春天的 花朵一样争分夺秒地绽放。我不是个圣人，我像大多数人一样，经不起利益的诱惑，锁不住欲望之门。随着电视剧暗算和电影风声的成功，我被捧为所谓的“谍战之父”。出版商、制王晓，你这样看待节气我能够理解，毕竟我们现在接触涉及节气的活动较少。但是你看有些我 们放假的节日像清明节，实际上就是节气啊！而且传统诗词里也蕴含着节气知识，如果不知道一 点，也读不懂诗词背后更深的意味呢。(1)本题考查病句、字形、词语运用。句中“

33、为”与“被”重复，所以删去“被”字。“溶入” 一般指液体的汇入；“融入”融合、混入。文中指的是最著名的清明、立春、立夏、 冬至都融合、混入了节日的氛围。据此可知“溶入”应写作“融入”。五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。“五彩斑斓”不可用于形容“民俗活动”，语 句的意思应是民俗活动花样很多，内容丰富，据此可知应将“五彩斑斓”改为“丰富多彩”。(2)本题考查文化常识和口语交际。二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月 两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。可据此作答。A句诗是白露节气。因为诗句中有“露”与“白”字。B句诗是雨水

34、节气，因为诗句中有“好 雨”与“当春乃发生”。C句中“玉露凋伤枫树林意思是枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零， 发生在深秋时节，指的是寒露节气。综上所述，本题正确答案是BAC。劝说别人，首先要称呼，拉近之间的距离，然后阐述自己的理由，最后用委婉的语气表达出来。示例：王晓同学：你好，二十四节气内涵丰富，是中国古代农业文明的具体体现，有很高的农业 历史文化研究价值，它已经成为中国一项重要的非物质文化遗产。所以我们有必要了解二十四节 气。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综

35、合 运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。片人纷纷抱着钱找上门，守着我的稿子。那个时候，我忘记了曾经的誓言。你们无法想象，从2009年到2011年，3年的时间我写了多少东西。100多集的电视剧，还 有两部上下卷的长篇小说，累计近300万字。我变得超级自信，牛气冲天。可是这不是真的 我。不属于那种才思敏捷的人，但是那个时候的我，走到了自己的反面。结果可想而知，数量 上去了，但是质量下来了，几部作品都乏善可陈，甚至出现了很多恶评。我不应该这样的，可我就是成了这样。为什么？因为我做了这个时代的俘虏，在名利和诱 惑面前乱了套。我成了自己的敌人，并且被打败了。很多大

36、是大非的转折，需要一些外力和契机。2011年9月底的一天，我父亲去世了。那天晚上9点多钟，我突然接到电话，说父亲病危。我当然回去了，但是我只在父亲身边 待了2个小时就又走了。为什么？ 一是因为我觉得父亲可能不会走，另一个原因是我当时正 在赶一部书稿，稿子前半部分已经在收获杂志上发表，下半部在等米下锅，而我只剩下 一天半的交稿时间。我在心里默默对父亲说：给我一天时间，等我交了稿再来安心陪你。但父亲没能坚持一天，他只坚持了 2个小时。我刚刚回到家，就接到电话，说父亲走了。我年轻时不懂事，和父亲关系非常紧张，等我懂事了，他也老了。2008年我特意从成都调 回老家，就是想陪陪他，尽尽孝心。没想到，最后

37、一刻，我最应该陪他的一刻我觉得父 亲是有意的，他就是要给我这个难堪，好让我去痛思、痛改。真的是很难堪。杂志社尽了最大的人道给我宽限了 10天，我想这一定是父亲安排的，只有一个上了天的人，才有这么大的本事，可以这么极端又贴 切地羞辱我、教训我。从那以后，我整整一年没有打开电脑。我完全做好了不再写作的准备。我在父亲去世的床上睡了半年，陪母亲度过最难熬的日子，直到最后母亲把床拆了，赶我 走。但我不知道去哪里。我就像一部因急刹车而翻覆的车，许多部件坏掉了，并且拒绝被修。四你们一定在想，我这部破车后来是怎么被修好的？是时间修好了我。2014年夏天，我在强烈的冲动中坐下来开始写新作人生海海。这是我全新的一

38、次出发，不论是题材、手法还是思想情感，我都和过去一刀两断了。我回到了故乡，回到我的童年，聆听我最初的心跳。我写乡村小世界，写命运大世界，写 父子情深，写世道人心，写在绝望中诞生的幸运，写在艰苦中卓绝的道德。从一定意义上说，这本书也是父亲安排我写的。我花了 5年时间，才磨蹭写出二十几万字，平均下来一天不到200字。2019年4月，这部书终于出版了。我通过写它完成了自救，治愈了我的老毛病，没有功利 心又用心用功地写了 一部作品。今天，我想对年轻人说：人生的路非常长，岔路口非常多，你如果走错了路，必须要想办 法回头、改正。人生海海，错了可以重来。(1)请你用简洁的语言概括出二、四部分的主要内容。“我

39、”用11年时间写解密，它被退稿17次后发表。父亲去世让“我”痛思、痛改。(2)按要求赏析下面语句。就这样，解密生生死死、跌跌撞撞地走过来了。(品味加点词语的表达效果)但那是什么样的日子，哪是写稿的时间？我不得不在灵堂上守着父亲的遗体写，在亲人不 绝于耳的哭声中写，在荒诞和绝望中写这不是写作，而是对我的嘲弄和惩罚！(从修辞 角度赏析)(3)划线语句“我没有报废，我自己修好了 故障，重新出发了”有怎样的含义？(4)结合内容谈谈标题“人生海海”有什么作用？6 .阅读下面的文章，完成问题。谈谈经典的阅读王开林网络时代，人们喜欢喧哗、容易骚动，在玩转电子工具、彻底颠覆阅读方式的同时， 轻率地抛弃了中国古

40、代经典。这样做，直接后果是什么？浅薄、浮躁、粗俗、骄狂，已经是 在所难免；饕餐感官享受、追求画面音响刺激、放任功利主义僭越，则几乎习以为常。人们 的注意力被视频音频吸住，眼球被网络链接牵着，在铺天盖地的垃圾信息中胡乱溜达。面对上面的这一切，你可知道，两千多年来，道德经庄子诗经论语孟 子影响了多少人？左传史记汉书）三国志资治通鉴影响了多少人？屈 原、贾谊、陶渊明、李白、杜甫、王维、白居易、李贺、李商隐、杜牧、唐宋八大家的诗词 歌赋文章影响了多少人？水浒传三国演义西游记红楼梦聊斋志异影响 了多少人？中国古代经典乃是精神之母和文化之魂，它们鲜活、明智、博大、精深。北宋宰 相赵普“半部论语治天下”，或

41、许有些夸张的成分，但经典的力量之大、实效之显，由此可 见一斑。以忠义著称的名将关羽，一生戎马住德，他爱在军旅间隙读春秋，一遍不够， 十遍、百遍都不够，若要探寻其义薄云天的性情渊源，这部经典无疑提供了最佳线索。阅读古代经典，要想有所收益，就必须狠下一番苦工夫。孔子的学问如何？在春秋末期， 绝对首届一指，他钻研周易，韦编三绝一一把穿连竹简的牛皮带子磨断了许多次，不得 不换上新的再使用。即使到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如再让我多活几年，我就 可以更好地掌握易的文与质了。董仲舒的学问如何？在西汉中期，绝对首屈一指，下帷 授徒之余，他钻研儒家学说，三年不窥园。司马光的学问如何？在北宋中晚期，绝对

42、屈指可 数，他综览宋朝之前的历史，编纂资治通鉴，隐居洛阳独乐园，长达十九年。王夫之的 学问如何？在清朝初期，绝对屈指可数，他隐居衡阳石船山下，清心寡欲，专注研究学问， 长达三十二年，得以遍治群典，著作等身。连那些顶尖学者都必须皓首才能穷经，普通读者不禁挠着头皮弱弱地发问：“我该怎办？ ” 有些人可能知难而退，有些人可能浅尝辄止，有些人可能加足干劲，以横渡大海、深入宝山 的决心一往无前。古往今来，无数的事实已经形成铁证：只要是阅读经典中真能下苦工夫、 真肯花大力气、真会动活脑筋，就一定会学有所得，顶不济也能收获一把碎金、断玉或散珠。 面对汗牛充栋、浩如烟海的古代经典，有人忍不住思索：“我要读多少

43、才够？ ”简单的量 化毫无意义，有时候，精读胜过博览，“以少少许胜多多许”，“最少即最多”，透彻地理 解一部经典，即可触类旁通，以一当十，以一当百。倘若悟性缺席、理解偏差，那么多读不 仅无益，反而有害，正如河床中泥沙过多导致阻滞淤积而不能疏通，之后活水的流量将会逐 渐减弱，失去灵动。然而，如果在经典学习上已经登堂入室、学有余力，那么一定要充分利 用好这种学习能力，大量阅读，博闻强识，多多益善。阅读经典，必须讲求方法。以前，私垫里的先生要求学生将四书五经背诵得滚瓜烂热，咬 字断句丝毫不得马虎，似乎很笨拙，却使许多人从小下足了记诵工夫，背诵的经典终生难忘， 因而不失为一种非常管用的方法。现在仍有人

44、主张让中小学生多背诵一些经典诗文，这样做 肯定不会吃亏，因为背诵下来的经典迟早会转换成精神养分，“腹有诗书气自华”，其后续 的效果显著易见。阅读中国古代经典，主要有两个障碍：一是文字障碍，比较晦涩；二是思想障碍，比较艰 深。读者若学力不足，理解力就跟不上趟，因此采用“远交近攻”的方法，先读双重障碍较 小的经典，然后循序渐进提升经典阅读的层次，即是可行的上策。比如说，你读庄子有 阻力，就先读陶渊明的诗文，其意趣相通，文理可亲，一般来说，读通了陶渊明，就能读通 庄子，就能把握两者所具有的毗连始端的思想、毕现性灵的感情。大量的中国古代经典书籍形成一个巨型矿场，借助互联网的力量，已经实现了完全开放、

45、任君发掘。在其中，有些人挖到了金子，有些人刨到了玉石，有些人却或视而不见，或空手 而归。从根本上进行分析，这绝对不是运气问题，个中原因，相信在读完本文后就会水落石 出、非常明了。(根据原文适当删改)(1)第段在全文中具有什么样的作用？(2)下面对文章有关内容的理解错误的一项是 A.第段援引大量事例，主要阐述了中国古代经典是精神之母和文化之魂，对人具有巨大、 明显的影响这一观点。B.第段通过孔子、董仲舒、司马光、王夫之苦心治学的事例，有力地证明了 “阅读古代经 典，要想有所收益，就必须狠下一番苦工夫”的分论点。C作为古代经典，庄子与陶渊明的诗文意趣相通，文理可亲。读通了陶渊明，一般就能 读通庄子

46、，就能把握两者所具有的毗连始端的思想、毕现性灵的感情。D.同是阅读经典，有些人挖到了金子，有些人刨到了玉石，有些人却或视而不见，或空手而 归。若从根本上进行分析上述结果就不仅仅是运气的问题了。(3)对于如何阅读经典，你从文中获得了哪些有益的启示？请结合全文概括回答。五、文言文阅读(本大题共1小题，共16.0分)7 .阅读下面的文言文，完成下列各题。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民，争 出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼 诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。卒长曰：“太守犹不避 涂潦，

47、吾侪小人，当效命。”率其徒持畚铺以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。 轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼日：“差役、免役，各有利害。免役之害，培敛民财，敛聚于上，而下有 钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重。盖略 等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂.光念然。轼日：“昔韩魏公刺陕西义勇.公为谏官.争 之甚力.韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？ ”光笑之。（节选自宋史苏轼传）A.轼庐于其上B.而下有钱荒之患（1）下列哪一项加点字的意思相同？ 三顾臣于草庐之中（出师表）又患无硕师名人与游（送东阳马生序） *C盖略等矣且欲与常马等不可得（马说）D.轼昔闻公道其详行天下之大道（富贵不