安徽省2022年中考语文总复习学案：作文专题二　材料作文.docx

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1、专题二材料作文考点归纳系统提升同附图画一、基本要求材料作文的基本要求是先从所给材料中抽出蕴涵的事理，然后缘事而发，发挥想象和联想,引发对社会、 人生的思考。基本要求如下：(1)根据材料中的关键词句，确立视点,从而确定立意方向。(2)不要就事论事。抽提出事理后，要发挥联想，同理类推到更深广的领域，写出层次感。(如:自然一社会一 人生一治国一世界)(3)写作时要引用材料，缘事而发(不要照抄)，以避免套题之嫌。(可以明引，也可暗合)(4)充分利用所给材料，对材料本身要做分析与关联,以避免“穿靴戴帽”之嫌。二、备考指导对于材料作文而言,立意是关键。下面提供几种立意方法。L关键语句法将所给材料的关键语句

2、找出来，特别是材料中评议人或事的语句，它们常常是材料的中心所在，可将它们 作为审题立意的突破口。材料展示技巧运用每一朵花都有它开放的 季节，有的开在春天,有的开 在夏天，有的开在秋天，还有 的开在冬天。为什么非要赶 在春天里开放呢？只要找准 适合自己开放的季节，你就 会开放得无比绚丽。这则材料共三句话，第一句叙述，第二句发问，第三句表明命题人的观点严只要找 准适合自己开放的季节，你就会开放得无比绚丽。”因此，根据材料第三句，可以提炼出 “找准自己的位置”“正确认识自己”等观点。4类比引用法有些材料以寓言故事的形式呈现,我们需要采用“由物及人”的方法对其进行类比引申，联想与材料内容 相似的一些人

3、生哲理、社会现象等，从而正确提炼出材料的中心主旨。材料展示技巧运用德国海德堡大学教授穆 勒博士在分析研究城市中老 鼠猖獗的原因时曾指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环的状态，一方面是因 为猫已普遍家养，有充足的 食物而不必以捕鼠为生；另 一方面是因为猫无法从老鼠 体内获取一种名为牛磺酸的材料中的主要叙述对象是猫，立意时可以由猫联想到青少年，由猫的饲养者联想 到青少年的父母,并由猫的捕鼠能力越来越差联想到如今的青少年由于父母溺爱、家 庭生活条件优渥等，逐渐丧失了自食其力的能力。从而提炼出立意:只有放手让孩子 在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们独立生存的能力。物质这种物质能提高猫 的夜视能力，

4、于是现在家养 的猫几乎丧失了夜视能力, 捕鼠的能力也就越来越差。有些材料头绪纷繁,乍一看似乎没有一个明确的中心。对于这类材料，不妨采用多向思维的方法，即围绕材料展开多角度的立意。譬如，既可着眼于此物立意,又可着眼于彼物立意，还可着眼于彼此两物的关系来立意;既可从正面立意，又可从侧面或反面立意。材料展示技巧运用诺贝尔文学奖获得者托马 斯是一位已年届八旬的瑞典诗 人。与其他诗人不同的是，他每年 只写两三首诗，隔几年才能出一 本诗集。从1954年出版第一部 诗集至2011年获得诺贝尔文学奖时,托马斯一共只发表了 163 首诗。他说:“完成一首诗需要很 长时间，诗不是表达瞬间情 绪就终结的产品。”他的

5、163 首诗被译成50多种文字,被全世这则材料可以立意的角度较多。托马斯“完成一首诗需要很长时间”“每年只 写两三首诗，隔几年才能出一本诗集”，这说明做事要精益求精;“他1990年右身瘫 痪，口齿不清,但仍坚持每天用左手练琴，这说明面对困境要顽强乐观;另外，着眼 于托马斯涉猎广泛这一情况，还可以提炼出“多学多专”这一观点。界的诗歌爱好者们捧读再三，奉 为典范。托马斯除了写诗,还擅长 翻译，并涉猎地质学与植物学，精 通乐理和钢琴。他1990年右身瘫痪，口齿不清，但仍坚持每天用 左手练琴。有的作文题不止一则材料，且论述的角度不同，表面上看起来它们“风马牛不相及”，但仔细分析后就会发现它们在本质上有

6、许多相同之处。所以，我们不能只看表面，要深入分析、广泛联系，采用异中求同法,找出它 们之间千丝万缕的联系来立意，从而提炼出切合题意的观点。材料展示技巧运用材料一泾溪石险人兢 慎，终岁不闻倾覆人。却 是平流无石处，时时闻说 有沉沦。(杜荀鹤泾溪) 材料二有这样一个著 名的实验:青蛙被突然放 进沸水里,能迅速逃脱而 活命;但若被放在慢慢加 热的水中，则终会被煮 死。材料一是一首古诗，主要说的是泾溪水流急、礁石险，于是来往的船都百倍警惕，故几 乎没有人在这里翻船;而那“平流无石处”，却因为人们麻痹大意，常常出现船只倾覆的事 故。材料二说的是著名的“温水煮青蛙”实验。仔细分析，可知两则材料的共同点是揭

7、示了 人们面对显而易见的危险会保持高度警惕，而面对潜在的危险则容易松懈大意。由此可立 意为“居安思危，防微杜渐”“当心平地跌跟头”“生于忧患，死于安乐”等。典例引路(2020安徽情阅读下面文字，按要求作文。我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以 不永恒，但我们真诚。毕淑敏精神的三间小屋请根据上述材料,选择一个方面，联系你的经历和体验,写一篇不少于600字的作文。【提示和要求】(1)自拟标题，自选文体。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【写作指导】这是一道材料作文题。材料来自毕淑敏的精神的三间小屋

8、，该文是语文教材九年级上册课文，因此理 解难度不大。这篇文章以“三间小屋”为载体，阐述了精神追求的内涵和意义，激励人们关注自我心灵,提升精 神境界。材料选取的四句话表达了作者对美好人性和健康人格的期盼。，请根据上述材料”告诉我们写作的主题要以材料为依据;“选择一个方面”提示我们可以以“庄严”为主 题，可以以“努力”为主题，可以以“真诚”为主题但不可面面俱到。“联系你的经历和体验”则提示考生在文 体方面，可以是写认识和思考的议论性文体，也可以是写自己的经历和感悟的记叙类文体。在行文上，可运用下列方法构思:一是由浅入深，如以“努力”为主题，可追问为什么努力，怎样努力,努力的 结果会怎样等。二是由此

9、及彼，辩证思考，如以“我们可以不伟大，但我们庄严为主题进行论述时，要思考“伟大” 和“庄严之间的关系，人们对二者的态度，这样的立意角度新颖独特;当然,“庄严”应是写作重点。佳作在线例文一亮点借鉴开篇点题，设置悬念，引 出下文。写车“不紧不慢，衬托 出“我”的焦急心情。紧承上文，写“我”成功 “挤到”座位后以看客心 理观察上下车的乘客, 得意之情溢于言表。写“我”的矛盾心理，纠 结在“让”与“不让”之 间，大人们的表现坚定 了 “我”不让的决心。瘦小的残疾男孩让座, 触动了 “我”的内心，他 身残而品质高尚，很好 地点明了主题。完美的残缺无情的时间悄然而逝，许多往事已经被我渐渐遗忘。然而,有一件

10、事在我的脑海 里越来越清晰，时时刻刻鞭策着我。那天天气奇热，我们一家三口乘车去看望多日不见的奶奶。顶着火辣辣的太阳 等车，阵阵热浪，蒸得人透不过气来。我用手罩在眼睛上方挡住刺眼的阳光，伸长脖子 向远处张望。终于，一辆客车不紧不慢地开了过来。天哪，车上这么多人呀!我人小 眼尖,早早就把车里的情况看得一清二楚。“又要练站功了!我不由得暗地里憋着 劲,心想:成败在此一“挤”。在车刚刚停稳，还趴在地上不停喘粗气时，我就已溜到车门边。车门一打开，没等 车上的乘客涌下来，我就充分发挥了身材的“优势”，钻了上去，幸运地把屁股落在别 人刚刚离开的座位上。坐在发烫的座位上，我得意地向车门望去,乘客上上下下，挤成

11、 一团。最后上来的是一位年过花甲的老奶奶，在车厢里被人群挤来挤去，险些跌倒, 在售票员的搀扶下才总算是有了 一块立足之地。“哪位同志给老大娘让个座”耳边传来售票员焦急的话语。我的心里咯喳 了 一下严我是让还是不让呢?让吧，到奶奶家可有二十多千米呀,站这么远也不容易; 不让吧，能忍心让这个老人在人堆里被挤过来挤过去吗？我左右为难。经过激烈的 思想斗争，我最终还是决定尊老爱幼，忍痛割“座九 我挪了一下身子，刚想起身，看到 周围坐着的叔叔阿姨们一点反应也没有。他们的表现使我心里又咯喳一下:“连叔 叔阿姨都不让座，我又何必争着当小雷锋呢?再说，这么远要我站着去，我真吃不 消呢! ”找到了这个冠冕堂皇的

12、理由,我那动摇的心又稳定下来了，连忙扭过头去看 窗外风景。就在这时，耳边传来一阵细细甜甜的声音:“老奶奶,您坐这儿吧!”这声音在嘈 杂、拥挤的车厢里显得那样清脆，那样有穿透力。车厢里顿时静了下来，人们不约而 同地循声望去。透过缝隙，我看到说话的是一个和我差不多大的男孩,只是比我娇小 瘦弱些。就在此刻，我突然觉得我是那样渺小到终点站了，下了车,我急切地寻找着那位小男孩，因为我想对他说些什么。当我 看到他时,我像触电一样，浑身一颤，愣在原地再为小男孩正一擒一拐地向前走去。 男孩的身影渐渐变小了,最后从我的视线中消失了。但我仿佛觉得小男孩就在我的 眼前，而且是那样高大、完美无瑕。【名师点评】1 .主

13、题鲜明。在客车上让座的小男孩虽然身体有“残缺”，但他的精神是那么的高尚。选材虽然司空见惯，但在 小作者的笔下显得鲜活灵动，出人意料而又合情合理的结尾产生了震撼人心的力量。2 .多种手法塑造人物形象。在叙述过程中，作者运用动作、语言、心理描写等多种写法刻画人物形象。3 .语言丰富。在语言运用方面，化用成语、俗语，如“成败在此一挤忍痛割座”等，增强了文章的生 动性和感染力。例文二亮点借鉴 “没有什么是永恒的 呼应材料。回忆和同桌之间的故 事,人物形象跃然纸上。现实与回忆自然交融。三个总结句使文章结 构清晰，主题鲜明。运用排比，展现了 “我 们”三年的初中生活。引用名人名言，丰富了 文章的意蕴。总结

14、上文，点明主旨。嘿!抱一下吧不出意外,今天是我们在学校的最后一天了。经过夜以继日的努力，我们终于看到了远方一抹光升起，轻轻映出梦想彼岸的 模样。黎明的风让身心都无比放松，当我正要迈出那一步时，我忽然发现，自己竟要离 开这叶承载理想三年的小舟了。“原来真的没有什么是永恒的啊”同桌将写在后黑板上的倒计时擦去，和曾 经一样，但我们都知道第二天不会再有人在黑板上写我们初中所剩的日子了。当初 全班同学争辩着决定的倒计时的样式，也于今日就那样被擦去了。此刻，黑板整洁如 新，再没有了我们的痕迹。在这个教室里，我们不过是短暂的旅者。“嘿!你记得咱俩刚开始坐哪里吗？ ”他用惯用的打趣语气问，手中将那块不大的 抹

15、布翻来覆去地叠。我看着他，印象里同桌特别爱笑,会大大咧咧地在跑操回来后，从我桌上抽好多 张纸，让我想把手中的水全洒在他的头上；自习课往往上着上着就揪下我的一根发 丝，当我忍不住转头怒瞪时，他又低头憋笑。可他也会在我双手捂面时递来一张方方 正正的纸巾，一次一次，直到我的世界不再下雨;每当我抓耳挠腮，想不出题目的答案 时，问他，也总有回答。这个男孩令我们又爱又恨谁没被他开过玩笑呢?谁没因 他而感到温暖过呢？在短暂的三年里,他对我们一直真诚。“就是在你书包放的那个地方啦!”我向他吐舌，他蛮不在意地笑了笑。低头，我 把心愿纸从墙上小心撕下,一点一点整理于手心，不禁恍惚我们班的座位是按 成绩来排的，刚来

16、这个班级时，我坐在靠后窗旁的位置，每晚操场边的灯火亮起，我便 把它点在指尖，少年的心仿佛被点燃。那些努力历历在目，我已不知自己究竟用完了 多少支笔，写完了多少张试卷，度过了多少孤独的黑夜才终于坐到了前面才敢在心 愿纸上写下去往重点高中实验班的目标。窗外灯火亮起，我已不是当初的自己。我最明白，那一张薄薄的纸，有我三年的真诚。“啊,我希望中考那天我能考神附体!”“哪带你这样赖皮的？人家天天往你那里跑，我咋整?”我们故作严肃地对视着，不过一秒,就偏头，不过两秒，就笑出声来，笑声回响在空 旷的教室里。风撩起淡蓝色的窗帘，起落间，这里还坐满少年，有琅琅的读书声，有窃 窃私语，也有寂静无声的沉思在这里我们

17、许诺过理想，以此为通向诗与远方的 小舟;在这里我们想过放弃，可身边总有光让我们再次抬头;在这里我们无数次抱怨 着要逃离，可真到临别之际每个人都走得极慢极慢，互相开着玩笑，谁也不愿加快离 开的脚步。我们在此懂得苏轼所说的“人生如逆旅，我亦是行人”，懂得尼采所说“每 一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，也懂得了鲁迅的那句“有一分热,发一分 光,就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火”。三年，我们许时光以真诚，时光也给予我们真诚。下一届十二班的同学们不会知道,在他们之前有一群人也在这叶小舟上奋战 过、流泪过、欢笑过，虽然我们从来都不为永恒，但我们都是如此真诚地在这里热爱 着什么。“嘿

18、!同桌，抱一下吧!”“看在最后一天的份上,行吧。”良久无语,只听见细碎的抽噎声响起。【名师点评】本文以，我们可以不永恒，但我们真诚”为立意角度，围绕自己初中三年的学习生活抒发感悟，文章虚实结合, 情感真挚，语言优美。全文采用“总分总”的结构，在主体部分，作者从三个角度展现初中三年的友谊、奋斗、 成长，思路清晰，主题鲜明。例文三如花般绽放九月伊始，盛夏已至尾声。新的起点，让人满怀期待。我的房间也因此换然一新,书包里琳琅满目的文具，书架上参差不齐的书本，连 同桌角那盆艳丽至极的花似乎都变了个样，迎接着新的一天。坐在教室里，秋风轻抚，带着浅淡的秋凉。潮湿的空气似乎将老师讲的知识点一 点一点浸润到我的

19、心里。到家后，桌角含苞欲放的花朵依旧美丽，鲜嫩得像婴儿的笑脸。我浇了些水，又将 它端出去晒会太阳，回到桌前开始写作业。上课，回家如此日复一日地学习，我对学习的热情消磨殆尽,开始漫不经心。这般浑浑噩噩 地虚度光阴，自然不会有一鸣惊人的成绩。果不其然,期中考试的成绩十分不如人 意。在看到分数的那一刻，我的心像是被灌了冰水，凉了，冰了，凝固了。外边的万里 晴空，像是在讥讽一事无成的我，我捂着脸，疾首蹙额地质问自己为什么会这样。当我冷静下来,已经是几个小时后的事了。我面无表情地收拾着被我弄得惨不 忍睹的房间。蓦然，瞥见桌角的那盆花已然被我掀飞的书折断，但还好只是折断了花, 根茎没有太大的损伤。我小心地

20、剪下花，放在桌上,望着它，出了神。它这般努力，夜 以继日地吸收着养分，却因我的一时暴躁，失去了精心孕育的花朵过了些许时日，我意外地发现，花竟然重新长出了花苞。原来，它并未因此而停 息,而是没日没夜地拼命生长。是啊，世间万物每分每秒都在变化,不必缅怀昨天，因 为今天已经到来，不要沉湎于悲伤与困难,而要勇敢面对，努力改变!我彻底丢下了悲 伤，重新变得斗志昂扬，像花吸收养分那样汲取着知识的甘霖。期末考试的前一天晚上，我坐在桌前，仔细凝视着早已开放的花儿。微风轻起, 花瓣摇曳，枝叶上一星半点的斑黄掩不住花那令人惊叹的美丽。清香萦绕,沁人心 脾。层层叠叠的花瓣里包裹的不只是可人的花香,还有这花日复一日的

21、努力。我忽 地绽出一个笑容,托起花来轻轻抚摸着如绸缎般丝滑的花瓣，轻道一声:“加油!”花儿努力绽放，我要努力如花般绽放。从来就没有十全十美的人,但人生会因我 们的努力而逐渐完满。亮点借鉴简笔勾勒出自己每日 “上课一回家”的生活, 为后文做铺垫。以景衬情，突出“我”此 刻内心的痛苦。花重新长出花苞，引发 了 “我”的感悟。从视觉、嗅觉角度突出 花的美丽，语言优美。总结全文，点明主题。【名师点评】本文紧扣材料，以“我们可以不完满，但我们努力”为立意角度。作者从一盆花在折断之后重新绽放中得出感 悟:从来就没有十全十美的人，但人生会因我们的努力而逐渐完满。文章按照时间顺序展开，综合运用记叙、 描写、抒情、议论等多种表达方式，细腻地展现了作者内心情感的变化。圄网刚阐请阅读下面的文字,按要求作文。 有人说:环境太平凡了，不能创造。 有人说:生活太单调了，不能创造。 有人说:年纪太小，不能创造。有人说:我是太无能了，不能创造。陶行知创造宣言你如何看待上述观点?请选择一个角度，联系你的经历和体验,写一篇作文。【提示和要求】（1）自拟题目，文体不限（诗歌除外）。文中不要透露你个人的身份信息。抄袭是不良行为，请不要照搬 别人的文章。（4）不少于600字。