部编版道德与法治四年级上册第二单元为父母分担 2 单元作业设计.docx

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1、四年级上册第二单元作业设计得到“做家务权”，实现做家务的愿望。学科素养：道德修养健全人格责任意识题目来源：改编5、这些事我来做第二课时作业4 “实践小达人”：一一“家务小能手展示”视频（教 学中使用）（教师课前收集班级部分家务能手劳动视频，制作“家务小能手展示”视频）（教师课前收集班级部分家务能手劳动视频，制作“家务小能手展示”视频）签约“家务承诺书”，并完成家务记录表。家务承诺书身为家中的小主人，我自愿承担的家务是 二为美好的家庭生活贡 献力量。现在，我郑重承诺:每天负责这些家务活，保证按时、认真地完成，接 受爸爸妈妈的监督。签字：年 月日擦桌子刷碗拖地侄啦圾择菜洗衣服浇花坚持记录一个月，看

2、看你会有什么意想不到的收获?评价设计：（家长评价表，根据孩子家务完成情况，高 、中、低）一周家务完成情况评价表日期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日坚持度完成度满意度作业分析与设计意图：本题属于课后实践活动。这个板块聚焦的是“坚持”，旨在让学生明白帮助 父母承担家务贵在坚持。老师课前收集班级部分学生做家务的视频，整理制作 “家务小能手展示视频”，课上给学生观看，引导学生向小能手们学习。然后再通 过签订“家务承诺书”、完成“家务记录表”给予学生充分的自主权，激发他们内心 潜藏的驱动力，长期坚持做家务。父母再给予公正合理的评价，引导学生将分担家务 内化为日常的行为习惯。学科素养：道德修养健

3、全人格责任意识题目来源：选编6、我的家庭贡献与责任第一课时作业5“情境体验”一一你能做到的打“。家事有我交流会”家事有我交流会”（1）欣欣：“每周末，我们全家一起去看望爷爷奶奶，我和弟弟还会讲笑话 给爷爷奶奶听。”（）（2）晓晓：“我们全家常常外出郊游，我和爸爸妈妈还会一起商量地点、物 品，我还会自己做计划。（）（3）佳佳：“弟弟生病了，妈妈在家照顾弟弟，我主动帮助洗衣服、接水、洗 毛巾。”（）评价设计同桌合作互评你同桌的姓名1 . 一直处于合作状态，乐于分享自己的家事经验。（请在对应位置画）2 .大多数时间处于合作状态。（请在对应位置画）3.基本不在合作状态。（请在对应位置画 ）合作状态参与

4、讨论乐于分享认真倾听做出表决互相鼓励作业分析与设计意图：本题属于课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发学 生思考的兴趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。通过情境体验交流，引导 学生进行思辨，认识到作为家中的一分子，承担家庭责任是自己应该做的，通 过承担家庭责任，享受家庭的幸福与温暖。学科素养：道德修养健全人格责任意识题目来源：改编6、我的家庭贡献与责任第二课时作业6“心里话交流会”一一和爸爸妈妈说说心里话。评价设计:交流内容评价标准怎样承担家庭责任负责任的精神生活中坚持做学生表现家长表现家长学生互评表作业分析与设计意图：本题“心里话交流会”属于课后活动。通过前一课的活动，学生们

5、能够做 到主动承担力所能及的家务，但是长期的坚持是不易的。“说出心里话”，引导 学生认识到做家务凭一时兴起是不行的，需要有负责任的精神，才会把家务做好, 负责到底。学科素养：道德修养健全人格责任意识题目来源：创编八、单元收获展示作业（-）单元质量检测（课堂展示）第一关：“家务收获巧分类“（连一连）体贴他人洗衣服勇于承担学技能学傲人学知识垃圾分类第二关：家务擂台赛 看谁叠的又快又好。将全班分为五组，每组选五名代表，参与叠衣服比赛，每组冠军加一颗（师：提前准备计时器、五件上衣。）家务擂台赛统计表5轮赛小组成员冠军 姓名冠军 时间得支第一组第二组第三组第四组第五组第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮（二）

6、单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1连线题1、2、3VV中等创编5分钟2实践题1、2、3V中等创编20分钟设计意图：单元收获展示属于课上活动。通过前两课“实践活动”，学生能坚持做家务 了，对家庭责任也有了一定的认识，设计”收获巧分类”、“家务擂台赛”来检测 学生通过实践学到的知识、技能、做人道理的情况。学科素养：道德修养健全人格责任意识题目来源：创编学生作业评价同学们对自己的表现还满意吗？请根据实践活动完成情况及父母评价，给数和 r自己评价一下吧！（父母评5 ,自评5 ,老师评5 ,以上作业活动累加得 数.）评价维度得数父母评价自己评价老师

7、评价以上活动总数得数五颗 换一面，作为学期末的评价依据（我们以每学期学生的得 平时课上的表现，产本学科的综合评价）。四年级道德与法治上册第二单元作业、作业信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期人教版第二单元 为父母分担单元组织形式因自然单元口重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1第4课少让父母为我操心第一课时P24-28爸爸妈妈多辛苦2第4课少让父母为我操心第二课时P29-31少给父母添麻烦3第5课这些事我来做第一课时P32-35家务擂台赛 愿做哪种人4第5课这些事我来做第二课时P36-41不让做怎么办与家务活“签约”5第6课我的家庭贡献与责任第一课P42-45

8、我的家庭贡献6第6课我的家庭贡献与责任第二课P46-49我也有责任二、单元分析（-）课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题二 “我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家 庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”（二）教材分析第一单元 与初叙共成长殿与自飒长嬲的制定 与执行群体之间该如 何相处集体意识、飙J意识、 公民意识第二单元 为父母分担关心与体谅父母主动承担家 务活为家庭尽责任家庭责任感单元 信息力花筒丽地蜡网络世界的 飒正确认识广告提图新媒介素养及信息 静第四单元 让生活多一些绿色了解环境污染怎样将垃圾 受励宝怎样做到低碟

9、 生活环保意识、责任和行动图1本册教材各单元主旨梳理单元主题探索的问题价值引导的方向第二单元是对三年级上册第四单元家是最温暖的地方的延续和深化。 旨在引导学生深入体会父母工作的辛苦，生活的不易，从而懂得感恩父母长辈 的养育之恩，承担起自己的家庭责任。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手， 采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中也应将学习内 容和学习活动融为一体。单元逻辑结构图为父母分担少让父母为我操心这些事我来做我的家庭贡献与责任了解父母的辛苦，体 会父母的不易学会换位思考，感恩 父母，关心父母做到管理好自己为父 母分忧了解父母的辛苦，体 会父母的不

10、易学会换位思考，感恩 父母，关心父母做到管理好自己为父 母分忧明白自己有承担家务 的责任学会必要的、简单的 劳动技能学会用恰当的方式和 父母沟通，获得做家 务的机会图2本单元逻辑结构图坚持长期做家务，逐 步养成乐于劳动的好 习惯能够以自己的方式表 达对父母长辈的爱逐步形成责任意识， 持之以恒地履行自己 的家庭责任本单元为父母分担包括三课内容，呈递进关系。从“了解父母的辛苦，生活的不易”，到“体谅父母，感恩父母”，再到“为父母分忧，主动承担家 庭责任”，引导学生提高责任意识，将对父母、长辈的爱融入到实际行动 中，持之以恒地履行家庭责任。第4课少让父母为我操心，旨在引导学生通过观察、采访，发现父母

11、生活、 工作的辛苦，学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬 和关心。第5课这些事我来做，引导学生逐步认识做家务的益处，激发学生主动参 与家务的热情，形成应该主动做家务的认知判断，从而明确自己承担的家庭角色， 培养家庭责任意识。第6课我的家庭贡献与责任，在前两课学习的基础上，进一步引导学生增 强责任意识，知道自己在家庭中的角色，指导学生积极承担家庭责任，感受认真履 行职责、完成任务的愉悦，在思考如何为家庭作贡献的同时付诸行动。（三）学情分析学情分析学习能力分析生活经验分析情感储备分析A四年级的学生处于从 中年级向高年级的过 渡期，在各方面都有 寸较大的进步，有了 初步爱家人

12、的行为和 能力，他们对于为家 庭作贡献的意识是有 的，但缺少方法,行动 力不够。J不少家长时子女百般 呵护，事事包办，造成 当前大多数学生的家 庭角色意识和责任意 识相时较弱，他们不知 道自己家庭中承担的 角色和责任。在家庭生 活中，很少有机会参与 家务劳动,致使他们缺 少料理自己生活的常 识和能力。知识积累逐渐增多, 辨别是非的能力也有 所提高，时家庭的概 念已逐步清晰，能感 知到家庭中的亲情， 有一定的家庭意识， 乐于以恰当的方式表 达对父母的情感。三、单元学习与作业目标1、明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2、制订单元学习目标。3、根据单元学习目标设计系列作业，通过“说说心里话、情境

13、判断、实践活动、收获展示”等形式作业，引导学生达到单元作业目标。单元学习目标单元作业活动单元作业目标说说心里话、情 境判断、实践活 动、收获展示等 形式作业1、了解父母的辛苦，体会父 母为自己和家庭全身心的付 出，激发关心父母的情感。2、学会换位思考，懂得管好 自己、分担一些家务也是为父 母分忧。3、学会必要的、简单的劳动 技能及家务劳动小窍门，做家 募劳弱时要注意安全。4、学会用恰当的方式和父母 沟通，主动争取参与家务劳 动，做生活的小主人。5、初步形成责任意识，知道 自己作为家庭中的一员，应尽 力承担好力所能及的家务。6、铭记家庭责任，持之以恒 地履行自己的家庭责任。1、体会父母的辛苦，做

14、好 自己，少为父母添麻烦。2、积极去做一些家务活， 与家务活签约，做勤劳能 干、体恤父母的好孩子。3、为家庭做贡献，真正明 白什么是家庭责任,并持之 以恒地履行自己的家庭责 任。图4单元学习与作业目标展示图、单元作业设计思路(1)作业设计流程:明确作业目标选取情境素材设定问题任务设计评价方式(2)作业设计思路：本单元的内容紧密联系生活，教育内容循序渐进，帮助学生解决生活中的实际问题，因此，在设计作业时，我也采用了循序渐进的方法。“少让父母为我操心”，通过课前活动，走近父母，体会父母的辛劳，理解、 关心父母，认识到管理好自己也是为父母分忧，并制定“行动记录表”，坚持自 己的事情自己做。“这些事我

15、来做”在前一课基础上，设计了课中探究和课后实践，引导学 生认识到做家务是为父母分忧，是爱父母的表现；在生活中做力所能及的家务 事，并持之以恒的做，真正成为做家务的小能手。“我的家庭贡献与责任”在前两课的基础上，设计了课中探究和课后活 动，让学生认识到陪伴、关心也是为家庭作贡献，能用自己的创意和行动为家 庭作贡献，引导学生认识到坚持做家务需要有负责任的精神。最后结合自己坚持做家务所得收获，完成“单元收获展示作业”，引导学生 认识到每个家庭成员都要对家庭负责，并在实际生活中践行负责任精神。五、作业类型：课前活动 课中探究 课后实践六、时间要求：（1）课前调查、课上活动、课后交流，对时间不做具体要求

16、。（2）课后实践活动是习惯的养成，需长期坚持。七、课时作业4、少让父母为我操心第一课时作业1“小小调查员”“说出心里话”（走近爸妈）问题1:爸爸妈妈，您的烦恼来 自哪些方面？（多选）力力习长 压压学成 作庭子子他 工家孩孩其问题2：对于您的孩子，您比较担心（烦 恼）孩子哪些方面？（多选）做事总是丢三落四（）条理性差，不独立（）遇到困难就退缩，不愿坚持（） 做事情没有时间观念，磨磨蹭蹭（）学习成绩不太理想（）其他师：收集学生课前调查情况，绘制“烦恼统计表”。（课堂教学中使用）烦恼统计表 孩子成长孩子学习 工作压力 家庭压力评价设计:作业评价标准评价维度评价标准调查真实认真调查，并和 父母进行交流

17、认真调查，了解 自己的不足完成调查记录规范认真记录，做了 详细补充，并做 自己下一步计划认真记录，简要 补充完成记录作业分析与设计意图：r 本题属于课前调查活动。学生通过本课的学习，对父母的忙碌有所了解， 但还不能深层次的理解父母的辛劳。通过课前“小调查”活动，学生走近父母，从各个方面感受父母的辛劳， 体会到他们为家庭幸福和儿女成长的付出。促进学生对父母辛劳的深层感悟， 发现自己无意中给父母增添了许多麻烦，激起对父母的感恩之情，激发学生为 父母分忧的意识。学科素养：道德修养健全人格责任意识题目来源：创编4、少让父母为我操心 第二课时作业2“实践小达人”一一“制作行动计划表”（坚持记录一个月）管

18、理自己我能行行动是否完成是否按时起床自己整理房间自觉完成作业评价设计二（请家长在对应的内容下打V）评价内容完咸聘脚例镒完成状态规定时间认真完成应付作业完成家长督促完成家长评价作业分析与设计意图：本题属于课后实践活动。学生通过前一课时的学习，认识到自己无形中给 父母添了许多麻烦，内心已有为父母分忧的打算。通过制作“管理自己我能行”的行动计划表，引导学生做到知行合一，将 所学、所思付诸行动，在实际生活中为父母分忧，这才是真正的学以致用。学科素养：道德修养学科素养：道德修养健全人格责任意识题目来源:创编5、这些事我来做第一课时作业3“情境判断”一一先判断对错，再简述理由。（1 ）佳佳：“我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务， 根本不需要我做。（）理由：（2 ）晓晓：要说服大人放心，让我们做家务不是件简 单的事，那是需要智慧的。（）理由：（3 ）小萌：学做家务活，我可以仔细看、动嘴问、爰 思考、多动手。（）评价设计:（自评表，每题判断正确得，理由充分得，自己家务表现好得,共三题）评价内容家务颗喻ft题号(1)(2)(3)判断正确理由充分你的表现总评作业分析与设计意图：本题属于课中“情境判断”辨析探究题。四年级的学生大多已经具备一定 的劳动技能，但存在不愿做和家长不让做的情况，通过“家务学习辩论会”情 境，引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点，在生活中学会与父母沟通，