第3课《古诗词三首》第二课时（教学设计）六年级语文上册部编版.docx

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1、课题3古诗词三首部编版六年级上册第一单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1 .背诵西江月夜行黄沙道中，并默写。2 .体会宿建德江西江月夜行黄沙道中表达的不同情感。学习 重难点体会宿建德江西江月夜行黄沙道中表达的不同情感。学情分析教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务四：复习导入，解读题目(1)上节课我们学习了宿建德江，还记得这首诗描写了月下怎样的景色吗？【预设】：写了月下作者乘小船停靠在烟雾弥漫的沙洲旁，远望苍茫空旷的野外，天幕低垂，似乎比树 还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。这节课我们来学习辛弃疾的一首词，看看这首词又写了月下怎样的风景。

2、齐读课题：西江月夜行黄 沙道中。(2)课题有两部分，从课题中你知道了什么？【预设工第一部分“西江月”是词牌名。第二部分“夜行黄沙道中”是题目。时间：夜里。地点：黄沙道。事情：行。(3)说说题目的意思。【预设】：夜间行走在黄沙岭的道路上。2.多种形式，初读词作(1)自由朗读西江月夜行黄沙道中。要求读通、读顺。(2)指名朗读，学生做出相应的评价。相机正音：“路转溪桥忽见”的“见”同“现”,读音xiGn。(3)范读，引导学生读词的时候注意稍加停顿，读出节奏。教师小结：古诗有云“书读百遍，其义自见”，读着读着一幅幅美丽的画面就浮现在我们眼前了。学习任务五：精读宿建德江，感受愁绪之深（设计意图：指导学生

3、精读的方法，通过想象画面，感受诗中描绘的画面，理解诗人所表达的感情，使 朗读更有韵味。）1 .范读，学生想象画面：读着诗句你仿佛看到了什么？【预设】移舟泊烟渚一一（诗人所做）天色将晚，烟雾迷蒙，诗人无奈夜宿：日暮客愁新一一（诗人所思）诗人满腹愁绪，无心入眠：野矿旷天低树，江清月近人一一（诗人所见）结合插图找到对应的景物，理解诗句的意思。2 .品读新“愁”：诗中哪个字最能打动我们、感染我们？【预设】“愁”（1）引导学生由“愁”字想开去。结合已有积累和体验想开去。联系创作背景，以及自己孤身一人离开父母时的情感体验，感受孟浩然 的羁旅之苦：“愁新”就是“新愁”的意思，此时此刻，孟浩然的新愁是什么呢？

4、（思乡之愁.）从哪一个字 看出来的？（“客”）联想其他作者的类似作品，联想相同作者的其他作品。【预设】联想王维九月九日忆山东兄弟中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的异客” 一词, 进一步体会孟浩然的思乡之愁。（2）走近“月”的意象。诗人孤身一人，只有谁陪伴他？他的满腹愁绪又只能向谁倾诉？补充诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠”，了解“月亮” 这一意象在古典诗词中的象征意义。3 .有感情地朗读、背诵。（1）尝试带着体会到的诗人的愁绪，用缓慢、低沉的语调诵读全诗。（2）借助插图，练习背诵。4小结学法，回顾学习过程教师相机板书，提炼学法：想象画面，品读诗句，体

5、会情感。学习任务六：精读西江月夜行黄沙道中，感受喜悦之情。（设计意图：通过对比阅读，想象画面，抓住具体的句子体会作者的内心情感，感受两位作者内心的不同情感。)1.理解词意，想象画面(1)默读课文，结合注释，想一想每句话的意思，简单做批注。(2)指名说说词语的意思，教师相机指导惊鹊：鹊儿被惊醒鸣蝉：蝉儿鸣叫。社：社庙。溪桥：溪上的小桥。(3)指名说出句子的意思，明月别技惊鹊，清风半夜鸣蝉：天边的明月升上了树梢，惊飞了柄息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛 吹来了远处的蝉叫声稻花香里说丰年，听取蛙声一片：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的 叫声，好像在说着丰收年。七八个星天外，两

6、三点雨山前：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：往日的茅屋小店还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它忽 然出现在眼前。(4)试着把意思连起来说一遍。2,合作探究，深入词情(1)小组合作，探究词景。思考：你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？从中你想到了什 么？(2)汇报交流。看到的：明月、惊鹊、星、雨、茅店闻到的：稻花香听到的：蝉鸣、说丰年，蛙声交流1：【预设1】小组1：稻花香里说丰年，听取蛙声一片闻到的是稻花香：听到的是说丰年，蛙声。【预设2这儿的“说”字，是谁在说？是青蛙在说，也是农人、作者自己在说。【预设3】发挥想象，他们

7、说的是什么呢？【预设4】作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，想到了丰收时的情景，心里充满了喜悦之情。交流2：旧时茅店社林边，略转溪桥忽见。让你想到了哪句诗？【预设旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”让我想到了 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句 诗。这时作者是怎样的心情？【预设】天气忽变，作者一开始可能挺着急的，他疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店 就在社庙树林的旁边，走过小溪，忽然就看到了，心里又多了一分欣喜。3,对比阅读，体会情感。比较宿建德江和西江月夜行黄沙道中，有什么相同点和不同点。(1)相同点：都写了月亮，都借月抒发感情。(2)不同点：抒发的感情不同，宿建德江借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，西江月夜行黄 沙道中抒发了词人陶醉于黄沙道的美景之中，充满了对丰收的向往，流露出愉悦之情。课堂小结：古诗词中还描绘了许多的美景，大自然的景色在作者笔下不仅仅凝聚成一幅幅优美的图画，也记录了 作者当时的心境和思考。自主作业：根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1 .背诵西江月夜行黄沙道中，默写。2 .完成“分层作业单”。板书:r移舟泊烟渚所感-触景生情宿建德江.日暮客愁新一野旷天低树所见一借景抒情江清月近人上阙一惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声西江月夜行黄沙道中L下阙一星、雨z说丰年路转溪桥忽见