部编版道德与法治六年级上册第四单元法律保护我们健康成长5单元作业设计.docx

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1、统编版小学道德与法治六年级上册第四单元请仔细阅读漫画时间，并结合中华人民共和国未成年人保护法的内容和同桌交流你对这幅漫画寓意的理解。2 .时间要求10分钟3 .评价设计同桌合作互评表姓名：同桌姓名:说明：1 .合作状态良好2 .合作状态一般“ 0 ”3 .基本不在合作状态“ ”合作状态自评互评参与讨论乐于分享关注焦点认真倾听互相鼓励4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，漫画能激发学生的探究兴趣。中华人民共和国未成年人保护 法第三十三条：学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成 年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼时间。中华人民共和国家庭教育促进 法强调要保证未

2、成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生 活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。“双减”政策减轻义务教育阶段学生过重作业 负担和校外培训负担，把“时间”还给学生。学生结合漫画，探讨时间的安排，加强“时 间”观念，学会合理安排时间，健康快乐成长。8.我们受特殊保护第三课时作业1.作业内容调查小能手新型冠状病毒感染肺炎疫情是一场没有硝烟的战争，疫情防控战役打响以来，国家、 社会、学校通过一系列防疫重要举措，来保障学生的学习、生活。疫情期间，你感受到了 哪些来自国家、社会、学校的特殊关爱，请同学们分成四个小组进行搜集、调查，并以小 组为单位进行汇报。【温馨提示：汇报形式不限，可

3、以采用口头汇报、调查小报告、图文并茂的PPT等】2 .时间要求时间不限3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度小组合作目标明确，任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成目标比较明确，任务分 配较合理，服从安排， 参与活动，任务完成有目标，有任务分配，能参与活动，任务基本完成调查分析能准确、高度概括、总 能概括、总结所收集的结所收集的信息信息能收集、记录信息汇报结果形式新颖，调查内容真 形式较新颖，调查真实,实，汇报有条理汇报比较有条理能讲行调杳和汇报结果我获得自评:师评:4 .作业分析与设计意图本题是小组合作完成的课前调查活动。通过调查，引导学生关注社会，感受来自国家、 社会、学校的特

4、殊关爱。在完成作业任务过程中，小组成员把调查收集的资料加以整理归类, 分析总结，在交流共享中培养了学生良好的沟通交往能力，拓宽了知识结构。在提高学习 成效的同时，有效地培养学生在协作完成作业时取长补短、尊重他人、接纳他人观点的合 作精神。作业21 .作业内容我是学习小标兵同学们，通过本课的学习，老师相信你一定有很多收获。请编写本课的思维导图（示 例：第7课权利受到制约和监督），把内容讲给爸爸妈妈听，并和家长一起学习中 华人民共和国反家庭暴力法。【温馨提示：思维导图可以按照自己喜欢的方式设计，内 容要完整，结构清晰。】示例:各机关各部门各司其职、 各负其责，共同蜃务于人 民。（“T式JK务）权力

5、行使有边界宪法和法律娘定了国家机 关职责国家不关豚在法定范困 内，依照法定程序行使权权力违法必追责违法行为N权力行使若违法，要依 法及时纠正，减少搅失 I权力违法行ft造城失力 的，国家要依法赔偿7 .权力受 到制约 和监督权力运行受监杼为什么对权力监督监督方式行政机关主雌受监督;信息公开）公民积极承担监督责任力2 .时间要求15分钟3 .评价设计作业评价标准作业评价标准本题是课后实践题。通过制作思维导图，学生回顾学习内容，把握知识结构，内化知 识，学会自主学习。中华人民共和国家庭教育促进法第十五条未成年人的父母或者其 他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承

6、优良 家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营 造良好的家庭环境。学生与家长一起学习中华人民共和国反家庭暴力法，调动家长参 与学习和评价，既能促进亲子关系，也让家长重视家庭教育，让家庭关系更加和睦。第9课知法守法依法维权（-）目标一一作业导图课题课题目标作业（-）作业设计9.知法守法依法维权第一课时作业11 .作业内容创智小平台一一“自主设计作业”这节课，我们学习了第9课知法守法依法维权中“用好法律维护权利”的内容， 你想给自己设计一份什么样的作业？把自己设计好的作业，放在本期“作业秀”展示袋中 （按照学号放好），在完成自己设计作业的基础上，再选择一份其他

7、人设计的，自己也感 兴趣的作业去完成。【设计提示：可以设计选择题、填空题、判断题、连线题、简答题、 案例分析题等，题型自选，题量适当。】2 .时间要求时间不限3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度作业设计完成情况评价维度作业设计完成情况 作业内容丰富、设计有创新性完成自己设计的作业，完成他人设计的作业 作业内容较丰富，设计比较创新完成自己设计的作业，基本完成他人设计的作业作业内容简单，设计简单基本完成自己设计的作业，基本完成他人设计的作业我获得颗星。 自评：师4 .作业分析与设计意图本题是自主设计作业。教育部印发的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任 务的意见中提出：“教学要面向全体学生

8、，适合学生个性发展的需要，使每个学生得到 充分的发展。”这个理念贯穿于教学活动，也要体现在课后作业中。学生根据兴趣和能力 自主设计和选择作业，充分发挥了学生的主动性和创造性，尊重了学生之间的差异。基础 薄弱的学生可以选择设计一些知识理解和运用类型的作业，基础比较好的学生可以设计和 选择难度较大的练习。让学生在“作”中有乐，“业”中有得。9.知法守法依法维权第二课时作业11 .作业内容我是智多星观看“拒绝校园欺凌阳光伴我同行”教育短视频（视频来源：学习强国），完成下 列问题：（1）除了视频中提到的校园欺凌的应对办法，你还有哪些方法，和同桌交流。（2）为防治校园欺凌和暴力，请你设计两条宣传标语。2

9、 .时间要求15分钟3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度I1 创新实践标语设计能说出两条及以上切实可行校园欺凌应对办法能说出一条切实可行校园欺凌应对办法标语简洁、准确，有韵律，设计有创意标语准确，设计比较有创意能说出校园欺凌应对办法标语准确，设计简单4 .作业分析与设计意图本题是课中探究活动。校园欺凌行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时 也是侵害他人权利的违法犯罪行为。根据小学生守则和小学生日常行为规范的要 求，培养学生良好的品行，同学之间友好相处，共度美好的校园时光。通过教育视频，使 学生认识到校园欺凌的危害，坚决抵制校园欺凌，根据实际情况，探讨校园欺凌的应对方 法，智慧面对

10、校园欺凌。9.知法守法依法维权第三课时作业11 .作业内容维权故事会法律是最有效、最有力的维权手段，当合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器维 护自己的权益。请小组合作，寻找身边的维权故事（如：咨询家长、邻居、法律专业人士、 搜索网络等），在本期的“维权故事分享会”上进行分享交流。2 .时间要求时间不限3.评价设计3.评价设计作业评价标准评价标准评价维度小组合作处理信息活动感悟评价维度小组合作处理信息活动感悟目标明确，任务分配合 目标比较明确，任务分 有目标，有任务分配，理，服从安排，积极参 配较合理，服从安排， 能参与活动，任务基本与，任务按时完成参与活动，任务完成完成能准确、高度概括、总

11、能概括、总结所收集的 结所收集的信息信息能收集、记录信息深刻认识到法律的重要 作用，了解维权途径， 有较强的维权意识能认识到法律的重要作用，了解维权途径有维权的意识能基本认识到法律的作用，了解维权途径4 .作业分析与设计意图本题是小组合作完成的课后实践活动。学生通过深入生活收集资料，交流分享，充分认 识法律的作用，引导学生掌握依法维权的方法，了解有效地维权途径，学习维权的技巧，培养 学生运用法律解决生活中问题的思维方式，在实际生活中落实法治精神和法律规范。作业21.作业内容探究小博士智慧课堂推送作业：请仔细观看新闻视频“可视门铃侵犯邻居隐私，应该如何避免? 双方交涉无果，张女士该如何做？请你给

12、张女士提几条建议。【温馨提示：完成作业后, 记得做眼保健操或看一会儿绿植，让眼睛休息一会儿。】2 .时间要求15分钟3 .评价设计4 .时间要求15分钟5 .评价设计评价维度处理信息准确表述能准确理解、分析新闻内容能准确写出两条及以上合理建议作业评价标准评价标准能较准确理解、分析新闻内容能基本理解、分析新闻内容能写出两条及以上合理建议能写出一条合理建议4.作也分析与设计意图本题是课后探究活动。采用“新闻视频”的方式，提高学生的探究兴趣，锻炼学生信 息处理与运用的能力。通过“可视门铃的纠纷”案例，培养学生运用法律的意识，掌握针 对具体问题寻找相应法律的方法，使学生养成自觉守法、遇事找法、解决问题

13、靠法的思维 习惯和行为方式。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容一、法律小博士1.下列关于中华人民共和国义务教育法说法正确的是（）。A.凡具有我国国籍的适龄儿童、少年必须接受满九年义务教育B.贫困地区儿童、少年可以不读满九年义务教育C.经济发达地区的人必须读大学才算完成义务教育D.儿童因为疾病，需要延缓入学或者免予入学的，由父母自行决定。2 .李芳通过互联网购买了一个包，收到后发现质量存在问题，属于伪劣产品。她可采 取的正确做法是（）与商家协商解决向有关部门投诉请消费者协会调解解决自认倒霉A.B.C.D.3 .通信技术的快速发展，学生为方便联系家长带手机或电话手表进校园，但有些学生 在上

14、课时用电话手表、手机玩游戏、发短信，影响了正常的课堂教学秩序，受到老师的批 评教育。这说明（）A.我们享有的权利不能完全实现8 .学生在学校里是没有自由的C.公民在行使自己的权利时不得损害其他公民的合法的自由和权利D.老师干涉了这些同学的自由二、小包公断案1 .未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取相关措施。（）2 .小华经常受到父母的打骂，她却总是说：“我是他们的孩子，我也没有办法！”（）3 .生活中,遇到犯罪分子的胁持，我们不要害怕，一开始就应该与歹徒作斗争。（） 三、智趣小乐园法律保护我们健康成长，通过本单元的学习，相信你对法律有了更深的认识。本期“法律 小讲堂”活动，同学们可以选择案

15、例分析，演情景剧，模拟法庭等形式，请小组合作完成， 用喜欢的方式展现出来。目录一、单元信息3二、单元分析3（一）课标要求3（二）教材分析4（三）学情分析5三、单元学习与作业目标5（一）单元学习目标5（-）单元作业目标5四 单元作业设计思路5五、课时作业6第8课我们受特殊保护6（一）目标一作业导图6（二）作业设计6第一课时作业6第二课时作业8第三课时作业10第9课知法守法依法维权13（一）目标一作业导图13（二）作业设计13第一课时作业13第二课时作业14第三课时作业15六、单元质量检测作业 18（一）单元质量检测内容18（-）单元质量检测作业属性表19(-)单元质量检测作业属性表序号类型对应单

16、元 作业目标对应学习水平难度来源完成时 间了解理解应用1选择题VV一般创编25分钟2判断题VV一般创编3拓展实践VV中等创编六年级道德与法治上册第四单元作业一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治六年级上学期人教版第四单元法律保护我们健康成长元织式 单组形国自然单元口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1第8课我们受特殊保护第一课时P72-73我们是未成年人2第8课我们受特殊保护第二课时P74-77专门法律来保护3第8课我们受特殊保护第三课时P78-81特殊关爱助我成长4第9课知法守法依法维权第一课时P82-85用好法律维护权利5第9课知法守法依法维权第二课时P86-

17、89守法不违法6第9课知法守法依法维权第三课时P90-92依法维权有途径二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中主题二“生命安全 与健康教育”第2条“了解和识别性侵害、欺凌行为的危害，学会自我保护和寻求帮助， 预防和远离性侵害、欺凌和拐骗。”主题三“法治教育”第1条“初步认识法律的概念及 特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠 法的思维习惯和行为方式。”第6条“了解未成年人的权利，增强自我保护的意识，学会 自我保护。”第7条“认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制 不良行为，主动预防未成

18、年人犯罪”。(-)教材分析单元主题(问题领域)学习领域探索的问题价值引导的方向第、单元我们的守护者第二单元我们是公民第三单元我们的国家机构生活与法公民与法国家与法生活中的法律及其作用公民的内涵认识国家机构、人民代表大会制度宪法的法律地位 和宪法基本知识遵守法律的意识、宪法意识公民的基本权利公民意识、权和义务 利义务观国家机关的权利如何行使法治意识、国家认同法律对未成年第四单元法律保护我们健康成长社会与法人保护，家庭、 学校、社会对未 成年人的特殊依法维权的途径、方法和技巧法治思维关爱图1本册教材各单元主旨梳理第四单元“法律保护我们健康成长”，让学生感知生活中的法、身边的法，了解法律 对未成年人

19、的特别保护；初步理解权利行使规则，学习依法维权的基本途径，树立依法维 权意识，形成对校园欺凌行为的认知和防范意识；初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到 其危害，了解要承担的法律责任，树立规则意识，敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯。小学道德与法治的课程中，前五个年级的教材以碎片化的呈现方式，将法治教育的内 容融入课本，学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此基础上，通过 学习本册书的前三个单元，学生更为集中地学习相关知识，对法治体系有了较为系统的认 知，能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。本单元更加重视法律的实际 应用，培养学生运用法律解决问题的意识。单元逻辑结构图图

20、2本单元逻辑结构图本单元共设计了两课内容，以“法律对未成年人的特殊保护”和“知法守法依法维权” 两课为逻辑主线，引导学生运用法律解决问题的思维方式，树立法治意识。第8课我们受 到特殊保护引导学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认知，了解国家 给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年人。第9课知法守法依法维权 将视野从未成年人扩大到一般公民，引导学生遵守法律做守法公民，帮助学生用好法律、维 护权利，让学生了解维护权利的途径、方法和技巧。（三）学情分析六年级学生对法治、法律等概念已有初步了解，在成长过程中已经接触了许多生活情 境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和

21、想法。但是，在权利受到侵害，或是遇 到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。因此，在教学中引导学生遇事时要想到用法律维 护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。在学习法律规则时，学生难以对抽象的法律 条文本身产生兴趣，教师要从学生的年龄出发，授课方式尽可能灵活多样，如采取角色扮 演、播放视频、模拟法庭、指导学生调研等方式，结合实例，贴近学生生活，增强课堂的 趣味性。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .通过实践探究、联系生活，体会法律对未成年人的保护，学习保护未成年人的法律。2 .通过案例辨析、故事分享，培养学生用法律解决问题的思维方式，学习运用相应的 法律依法维护自身权利，提升自我保护意

22、识。3 .通过合作学习、深入实践，树立与培养学生学法、知法和守法的法治意识与习惯。（-）单元作业目标围绕“法律保护我们健康成长”这一单元主题设计系列作业，通过调查、合作、辨析、交 流、创新设计等作业方式，引导学生遵守法律做守法公民，帮助学生用好法律、维护权利， 让学生了解维护权利的途径、方法和技巧，运用法律解决问题的思维方式，树立法治意识。四、单元作业设计思路1 .研读课标，解析教材，分析学情。2 .梳理单元内容，制定单元学习目标和作业目标。3 .依据单元目标，以一致性、统整性、多样性和差异性原则设计作业，形成作业资源， 规划作业内容，确定作业形式。4 .根据作业目标和内容设计“目标一一作业”

23、导图。5 .利用智慧课堂推送作业，高效便捷，便于掌握学生完成情况和批改作业。6 .以学生的全面发展为本，评价标准多维度，评价主体多元化。7 .作业设计基本流程：梳理单元内容制定单元学习、作业目标形成作业资源， 规划作业内容一一编制“作业一目标”导图确定作业形式，明确作业属性设计评价标 准和方式五、课时作业第8课我们受特殊保护（一）目标-作业导图课题课题目标作业（二）作业设计8 .我们受特殊保护第一课时作业11.作业内容法律知识卡法律保护着未成年人的健康成长，让我们去了解更多保护未成年人的法律知识吧。（1）查一查：请运用不同的方式，查询和未成年人有关的法律文献。（如：查阅书 籍、搜寻网络、咨询法

24、律人士等）（2）填一填：请选择1-2条你感兴趣的法律内容，填写“法律知识卡”，并标明其法律名称。(3)写一写：根据这次实践情况，用1-2句话来分享你的实践感悟。【温馨提示：完成作业后，记得做眼保健操或看一会儿绿植，让眼睛休息一会儿。】 法律知识卡学校：班级：姓名:法律名称法律摘要例：中华人民共和国未成年人保护法第十八条学校应当尊重未成年学生受教育 的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、 学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助， 不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未 成年学生。实践感悟：2.时间要求15分钟.评价设计作业评价标准评价标准评价维度作业规范作业规范处理信息按时完成作业，书写认真，内容

25、具体能运用多种方式收集信息，填写准确、完整基本按时完成作业，内容教具体能收集信息，填写较完整完成作业，内容较简单能收集信息，填写完整实践感悟实践感悟能深刻认识到法律对未能认识到法律对未成年 成年人健怒长的重要人健康成长的重要作用1 F/iJ能基本认识到法律对未 成年人健康成长的作用我获得我获得颗星。自评:同桌评:师评:3 .作业分析与设计意图本题是课后实践作业。通过法律知识卡，引导学生学习搜集法律知识的方法，了解相 关保护未成年人的法律，积极向身边的伙伴宣传与未成年人有关的法律，自觉形成懂法、 守法的好习惯。同时，为下一节课学习与运用专门保护未成年人的法律打下基础。通过多 种评价方式反馈学生的

26、学业成果，提高学生的学习热情，促进学生的全面发展。作业2 1.作业内容劳动小能手智慧课堂推送作业：作为六年级的小学生，我们要主动分担家务，还可以适当参加校 内外公益劳动，这样既可以锻炼我们承担责任的能力，又能培养我们的责任意识。请选择 你参与的劳动，用喜欢的方式记录下来，并分享你的劳动成果。期待你的表现！【温馨提 示：形式不限，可以录制视频、语音讲解、照片、PPT形式等】2 .时间要求时间不限3 .评价设计评价内容主动参与劳动，劳动态度认真能独自或在家长、别人的指导下完成劳动任务评价内容主动参与劳动，劳动态度认真能独自或在家长、别人的指导下完成劳动任务评价标准 自评家长（学校、社区）评能通过丰

27、富的形式展示劳动成果4 .作业分析与设计意图本题是拓展性作业。教育要“以人为本”，促进学生德智体美劳全面发展。在道德与 法治课程中，渗透劳动教育，在实践中培养学生劳动的意识和能力。学生可以选择家务劳 动，也可以选择校内外公益劳动，引导学生为家庭、学校和社会做些力所能及的事情，锻 炼未成年人承担责任的能力，树立未成年人勇担责任的意识。8.我们受特殊保护第二课时作业11 .作业内容手脑联盟制小报法律是未成年人的保护伞，请以“法护未来爱伴童行”为主题，编制一张法治小报， 宣传保护未成年人相关知识。请小组合作，选择其中一种方式完成法治宣传小报，并在本 期自办小报展览会上介绍。方式一：手抄报，用画图工具

28、手绘图画，书写内容正确，字迹清楚。（纸张大小：A4 纸）方式二：电脑小报，用word文档制作，借助计算机对小报进行排版、插入图片、设 计文字等。（版面大小：A4纸）2 .时间要求时间不限3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度小组合作内容设计展示评价维度小组合作内容设计展示目标明确，任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成主题明确，内容丰富，版面新颖美观，设计有创意目标比较明确，任务分 配较合理，服从安排， 参与活动，任务完成主题明确，内容较丰富,排版合理，设计有创意讲解内容详细，重点突 讲解内容较详细，条理出，条理清晰较清晰有目标，有任务分配，能参与活动，任务基本完成主题明确，内容简单， 排版较合理，设计简单讲解简单，有条理4 .作业分析与设计意图本题是跨学科作业。学生把道德与法治学科知识与信息技术、美术设计等有机融合， 制作法治小报，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生的创新意识和求知欲望。本题提 供两种方式，学生根据自身特点选择“手抄报”或“电脑小报”，展示才能，发展个性。在 完成任务过程中，小组成员间相互合作，在实践中不断提高解决问题的能力，学会学习。作业21.作业内容漫说未成年人保护法B弓闻作者：邵丽嫁