苏教版一年级7分与合 单元整体作业设计.docx

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1、小学数学单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称数学一年级第一学期苏教版分与合单元 组织 方式因自然单元 口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容125的分与合例 1 (P34-35)267的分与合例 2 (P36-37)327分与合的阶段练习练习三(P38)489的分与合例 3 (P39-40)510的分与合例 4 (P41)6810分与合的阶段练习练习四(P42-43)二、单元分析(-)课标要求通过分物体的具体活动，理解并掌握10以内数的分与合，能根据要求把一个数分成两个数和把两个数合成一个数，进一步加深对10以内数的认识。通过学生的自主探究、动手实践、合作交流，

2、让学生初步建立分与合的思想，感受数的意义，培养数感。新课标在“核心素养的主要表现及其内涵”方面指出：数感主要是指对于数与数量、数 量关系及运算结果的直观感悟。能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或 事物的顺序；能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断；能初步体会并表达事物 蕴含的简单数量规律。数感是形成抽象能力的经验基础，建立数感有助于理解数的意义和数量 关系，初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。(-)教材分析1 .知识网络图3:6可以分成3和3图5:7可以分成2和5, 5和2图4:7可以分成1和6, 6和1图6： 7可以分成:3和4,4和32 .

3、时间要求（5分钟）3 .评价设计作业评价表评价内容自己评价同学评价认真书写，及时完成 提高性作业全部正确熟练掌握手指操 能独立读题 学习过程中遇到困难向老师、同学请教教师评价：备注：1,对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。4 .作业分析与设计意图作业第（1）题把极有地域特色的川剧脸谱作为素材融入在数学题中，激发学生的 好奇心。学生在有序的分一分、填一填的过程中，了解传统文化，感受中国传统文化魅 力，培养了对中华优秀传统文化的兴趣，激发了学生的爱国之情。同时，本题先示范分 法，意在引导学生有序的分，培养学生“有序思考”的能力。作业第（2）题有趣的手指 操，让学生在手动、

4、口动、脑动中欣赏数学语言的简洁和美，逐步养成用数学语言表达与 交流的习惯；学生在手动、口动、脑动中巩固了新知，培养了学生的动手操作能力、思维条理 性，也可以在家中的反馈和互动中缓解家长的焦虑。第三课时（27分与合的阶段练习）作业1 （基础性作业）1 .作业内容2 .时间要求（5分钟）3 .评价设计作业评价表评价内容自己评价同学评价认真书写，及时完成基础性作业全部正确 能独立读题学习过程中遇到困难向老师、同学请教教师评价：备注：1.对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。4 .作业分析与设计意图作业第（1）题没有像传统练习题一样，直接给出不同数量圆圈让学生连线，而是利用不同

5、年代、不同车轮数的车子图片作为素材设计成数学题，激发了学生做题兴趣。学生在应用27的分与合知识解决问题的过程中，了解车子的历史变化过程，增长见识。也 让学生逐步养成从数学角度观察现实世界的意识和习惯，发展好奇心、想象力、创新意识。作 业第（2）题采用原创的手绘图片，以生活中较常见的昆虫为素材，出示背上有序涂色的七星 瓢虫，让学生先看图有序分，再动手涂色。学生在主动的观察和操作中不知不觉的完成知识 的巩固练习。培养了学生的观察能力、动手操作能力、有序思考的能力。此外，鲜艳的七星 瓢虫，让学生增加了生活常识，对大自然充满好奇，也实现了“学科融合”的教育要求。作业2 （发展性作业）1 .作业内容（1

6、）对数游戏：轮流打乱顺序任意提问2,的分与合，同桌互答:2.时间要求（3分钟）3和4合成几?5可以分成3和2!3 .评价设计作业评价表评价内容自己评价同学评价积极参与“对数游戏”“对数游戏”会问 “对数游戏”会答同伴合作融洽 教师评价：备注：L对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。4 .作业分析与设计意图作业第（1）题的对数游戏，不仅需要学生“会答”，还要学生“会问”、“会合 作”。把27的分与合打乱顺序，有条不紊的依次提问，尽量做到提问内容不重复、不遗 漏。学生在有趣的对答游戏中，欣赏数学语言的简洁与优美，在和同伴交流合作过程中， 增强了合作交流意识，提高了他们的语言

7、组织能力、反应能力等。符合学生的年龄特征和 认知特点，激发了学生学习兴趣，也在识记的基础上，简单的应用知识，从而树立了学好数学的信心。作业1 （基础性作业）1.作业内容嘉晶？ 13 为1L 山, L1n强照这样排下去，猜猜空白框里的是（）。俄赢第四课时（89的分与合）(2共有（）组动物家庭。（必做题） 从左边起，第1组动物家庭有（）个家庭成员，右起第5组动物家庭有（）个家庭成员。这两组动物家庭合起来有（）个动物。（必做题）左起第3组动物家庭，再加（）个，就有9个家庭成员了。（必做题） 从右边起，第（）组和第（）组动物家庭合起来是9个动物，还有第（）组和第（）组家庭合起来也是9个动物。（选做题）

8、2.时间要求（8分钟）3 .评价设计作业评价表评价内容自己评价同学评价认真书写，及时完成基础性作业（必做题）全部正确能独立读题学习过程中遇到困难向老师、同学请教教师评价：备注：1.对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。4 .作业分析与设计意图作业第（1）题采用各种运动图作为素材融入数学题中，鲜艳的色彩、新颖的题设 激发了学生观察动力、做题兴趣。有序的排列各个运动项目，让学生在观察中探索规律， 引导学生感悟有规律的事物，除了数字、图形外还有生活中的情景。培养学生的观察能力、 分析能力。激发学生对不同种类运动的好奇心和喜爱之情。第（2）题是以有趣的动物家庭合 照为素材，新颖

9、、有趣。在学生综合练习8、9的分与合的过程中，逐步养成从数学角度观 察世界的意识和习惯，会用数学思维思考现实世界。同时，学生在分析问题、解决问题的 过程中，发现各个动物家庭有各种数量的家庭成员，激发了学生对动物的好奇和喜爱之 情，让学生想到了动物和人类一样，也有自己的家庭，我们要共同保护动物，保护自然环 境。作业2 （发展性作业）你知道吗？树桩里面的圆环叫年轮，有几圈代表它大约有几岁了，这棵树大约有3 岁啦！请你数一数每个树桩里面有几个圆环，哪两个树桩里面的的圆环数合起来是9 个？请你连一连吧！（2）手指操：双手根据口号依次比出对应数字（附学生活动视频）：图1： 8可以分成1和7, 7和1图1

10、： 8可以分成1和7, 7和1图2： 8可以分成2和6,6和2图3： 8可以分成3和5, 5和3图7： 9可以分成3和6, 6和3图4： 8可以分成4和4图8： 9可以分成4和5, 5和42 .时间要求（5分钟）3 .评价设计作业评价表评价内容自己评价同学评价认真书写，及时完成提高性作业全部正确熟练掌握手指操能独立读题学习过程中遇到困难向老师、同学请教教师评价：备注：L对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。4 .作业分析与设计意图作业第（1）题中以有趣的原创手绘图片作为素材，新颖、有趣，激发了学生观察动力。9的分与合的应用从趣味生物小知识切入，实现了 “学科融合”的教育

11、要求，让学生了解生物知识的同时，感受大自然的奥秘，引导学生用数学思维思考现实世界。同 时，也培养了学生观察能力、分析能力、应用数学知识解决实际问题的能力。作业第（2）题 有趣的手指操，让学生在手动、口动、脑动中欣赏数学语言的简洁和美，逐步养成用数学 语言表达与交流的习惯；学生在手动、口动、脑动中巩固了新知，培养了学生的动手操作 能力、思维条理性，也可以在家中的反馈和互动中缓解家长的焦虑。第五课时（10的分与合）作业1 （基础性作业）1.作业内容(1)(1)4立有十种造型奇特的动物，先观赏,再照样子有序的分一分，填一填。1010mF畀于夏百之王.皿工或产.海马号JU名瓢苫祥的 8行千里是川#g.

12、的弟善.W传说中的海中异善与*子同类的玄1.mF畀于夏百之王.皿工或产.当 海子*子是百之王. ttiiUMf.传说中的小异动.伟询中的神&* 百鸟之王.*子传说中的沙鼻动检.传包中的神A，是 百与之王.,子皿之王.海马号JU名瓢苫祥的 8行千里是川#,的神普.海马天马tai.m行千里，是如#.如的#善.海马t&SJI. BffK天马Bfi+f,是JM#,的神普.与*子网类的独1.传说中的海中异善吧 里传讹中的海中异配与M类的U配吧 里传说中的海中异配与辨M类的U配龙传说中的乃异动依.件询中的样M是 百鸟之王.if鼻子是百之王,*任,势威严.海马天马iUSI.苫禅的 Bfiff. Itlttt

13、.的*善.传讹中的海中异息象衽公王无私的种机 件其中的T长有艮牌的量子，般象在公王无件询中的一种 长棕懵的斜F扎Iqiu） t. 惊传询中的“子.1010c/b1010c/b rib1010c/brib10c/b3.评价设计作业评价表评价内容自己评价同学评价认真书写，及时完成 基础性作业全部正确 能独立读题学习过程中遇到困难向老师、同学请教 教师评价：备注：1.对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。4.作业分析与设计意图作业第（1）题以故宫太和殿屋顶上的瑞兽为素材;新颖、有趣。本题先示范分法， 意在引导学生运用10的分与合有序的先分，再填。巩固10的分与合基础知识的同时

14、一， 培养了学生观察能力、分析能力、思维的条理性，培养学生“有序思考”的能力。题中图片 呈现了 10个瑞兽的基本特征，激发了学生对故宫的好奇，对中国古代建筑的好奇，感受中 国古代建筑的魅力，激发爱国之情。实现了把传统文化内容融入数学的教育要求。作业2 （发展性作业）1 .作业内容（1）你知道吗？家里没吃的马铃薯放时间长了，可能会发芽，发了芽的马铃薯是 有毒的，可不能吃！吃了有毒，扔了可惜，那就埋到土里面让它长出许多新的马铃薯吧！从右边起，第（）颗马铃薯苗长出的新马铃薯最多，有（）个。（必做题）从左边起，第1棵马铃薯苗长出了（）个新的马铃薯，右起第3棵马铃薯苗长出了 （）个新的马铃薯。这两棵马铃

15、薯苗合起来长出了（）个马铃薯。（必做题）左起第2棵马铃薯苗长出（）个新马铃薯，再长出（）个新的马铃薯就有10个 新的马铃薯了。（必做题）从右边起，第（）颗和第（）颗马铃薯苗新长出的马铃薯合起来是10个，还有 第（）颗和第（）颗马铃薯苗新长出的马铃薯合起来也是10个。（选做题）（2）手指操：双手根据口号依次比出对应数字（附学生活动视频）：图1： 10可以分成1和9,9和1ffl ITO图2： 10可以分成2和8, 8和2图3:10可以分成3和7, 7和3图4:10可以分成4和6, 6和4图5:10可以分成5和5.时间要求（8分钟）2 .评价设计4.作业分析与设计意图评价内容自己评价同学评价认真书

16、写，及时完成提高性作、也（必做题）全部正确熟练掌握手指操能独立读题学习过程中遇到困难向老师、同学请教教师评价：备注：L对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。作业第（1）题有趣的原创手绘图激发了学生观察动力、做题兴趣。在学生综合练 习10的分与合的过程中，巩固了新知，掌握了生活常识、生物知识，实现了数学与生 物学科相融合。各个马铃薯苗长出了不同数量的新马铃薯，培养了学生观察能力、分析能 力、应用数学知识解决实际问题的能力，也让学生感受了大自然的奥秘，逐步养成从数学 角度观察世界的意识和习惯，会用数学思维思考现实世界。作业第（2）题有趣的手指 操，让学生在手动、口动、脑动中

17、欣赏数学语言的简洁和美，逐步养成用数学语言表达与 交流的习惯；学生在手动、口动、脑动中巩固了新知，培养了学生的动手操作能力、思维 条理性，也可以在家中的反馈和互动中缓解家长的焦虑。第六课时（810分与合的阶段练习）作业1 （基础性作业）1 .作业内容（1）填空：请把 按次序涂上红色，再填一填。25的分与合67的分与合练习三（分与合 89的分与合10的分与合练习四2 .内容分析本单元教学内容是210各数的分与合。把10以内数的分与合从认数里抽出来单独 安排一个单元，并以“分”与“合”的思想为基础进行教学，主要出于以下三点考虑：一是 有利于学生初步感受“分”与“合”的数学思想。“分”与“合”不但是

18、一种操作、一种知 识，也是一种重要的数学思想，是认识客观世界常用的方法，是学习数学的一种策略。学生 今后认识20以内的数、学习20以内的进位加和退位减、应用运算律进行简 便计算等都会用到“分”与“合”的思想。二是以“分”与“合”的思想为基础教学10 以内数的组成，有利于增强学生的数感。在学生认识10以内的数时，是一个一个地数 出物体的个数，从而了解相关数的数值，这是按个计数；在学习数的组成后，可以把一个 数看成是由两个数合成的，这是按群计数。由按个计数发展到按群计数是小学生对自然数认 识上的一次飞跃，是数感的一次提升。三是以分与合的活动为载体教学10以内数的组成， 能给学生提供主动探索和灵活记

19、忆的机会与条件。（三）学情分析分与合是苏教版小学数学一年级上册第七单元教学内容。教学重点是理解、掌 握10以内各数的分与合。教学10以内数的分与合的基本目标之一，就是为学生主动建 构10以内加、减法的算法提供支持。让学生扎实地掌握10以内数的分与合，是提高10 以内加、减法运算能力的重要基础。在学这些内容之前，学生已经学习了 10以内数的 认识，会数10以内的数。学生已经具有初步的动手实践能力，语言表达能力和合作交流 意识，让其体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。由于一年级孩子的年龄特 征、认知特点，教学内容和作业设计都围绕既有趣味性又激发学生的求知欲的原则，让学生 在玩中不知不觉的

20、完成知识的学习。三、单元学习与作业目标1.通过分物体的具体活动，理解并掌握10以内数的分与合，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数合成一个数，进一步加深对10以内数的认识。数学故事：风儿的周六晴朗的周六，风儿上午在收拾房间，她发现自己的10个娃娃只剩下了 7个，她想起来是小老鼠借去玩了，小老鼠借走了几个?午餐过后，风儿给妈妈洗碗，她发现一家人有8个饭碗，可是她只洗了 6个，哦!爷爷奶奶今天中午不在家。做完家务的风儿来到院子里散步，她看见一群蚂蚁，排列很整齐，发现它们正在合作搬我掉在地下的面包块。哪两排的蚂蚁合起来是9只呢？把它们连起来吧!2.时间要求（8分钟）3 .评价设计评价内容自己评价同

21、学评价认真书写，及时完成基础性作业全部正确能独立读题学习过程中遇到困难向老师、同学请教教师评价：备注：L对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。4 .作业分析与设计意图作业第（1）题用原创手绘冰糖葫芦图作为素材，激发了学生好奇心，让学生主动 运用所学知识涂色、填空，巩固8的分与合。先涂出一颗冰糖葫芦，提醒学生要有序去 涂、去分，培养了学生观察能力、分析能力、动手操作能力，初步培养学生“有序思考”的 策略。冰糖葫芦涂色过程，让学生感受生活的丰富多彩，中国传统小吃的特色，激发对生活 的热爱，逐步养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯，发展好奇心、想象力、创新意识。 作业第（2

22、）题以数学故事为线索，从风儿的一天生活展开，在学生综合运用810的分与合 的知识解决实际问题的过程中，感受周六在家可以帮助父母做很多力所能及的家务，学习 数学的过程中渗透了道德与法治中的内容，实现“学科融合”。蚂蚁的团队合作精神在 无形之中渗透，让学生知道团队的力量是多么强大。借助故事情境，从易到难，层层递进， 让学生兴趣勃勃的巩固分与合知识，会用数学思维思考现实世界。作业2 （发展性作业）1 .作业内容（1）对数游戏：轮流打乱顺序任意提问810的分与合，同桌互答。8可以分成3和几？4和6合成10!8可以分成3和5! 舲为4和6合成几？2 .时间要求（3分钟）3 .评价设计4.作业分析与设计意

23、图评价内容自己评价同学评价积极参与“对数游戏” “对数游戏”会问“对数游戏”会答同伴合作融洽教师评价：备注：L对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。作业第(1)题的对数游戏，不仅需要学生“会答”，还要学生“会问”、”会合 作”。学生要根据伙伴的回答情况，把210的分与合，打乱数序，有条不紊的依次提 问，尽量做到提问内容不重复，不遗漏。学生在有趣的对答游戏中，欣赏数学语言的简 洁与优美，在和同伴交流合作过程中增强了他们的合作交流意识，提高了他们的语言组织 能力、反应能力等。符合学生的的年龄特征和认知特点，激发了学生学习兴趣，也在识记 的基础上，简单的应用知识，从而树立了学

24、好数学的信心。六、单元质量检测作业(-)单元质量检测作业内容一、看一看，填一填1.乐乐家的农场有很多动物，数一数每种动物的总数量，然后试着拆分成两个数。二、读一读，填一填2 .数学故事：快乐的一天：甜甜的棒棒糖有3支，小乐只分给了哥哥1支。哥哥很不高兴。他赶紧拿着棒棒糖，“嗖嗖”地跑出院子，绕过草丛，穿过树林。钻进了小小的树 洞。树洞里2只老鼠在分4颗豆子。老鼠兄弟很谦让，都只想要一颗豆子。小乐给他们想了个好办法：每人分2个。从树洞里出来的小乐，看到了 2只小鸡，它们在分5条蚯蚓，你会用不同的方法帮他们分一分吗?他们分一分吗?你也和小乐一样发现怎么分都不公平吧！小鸡很不高兴，我们赶紧往前走，来

25、到池 塘边有2只青蛙在分7只苍蝇。怎么分它们都不高兴，青蛙又蹦又跳发起火来，小乐害怕极了，撒腿就跑。“嗖嗖”地穿过树林，绕过草丛，跑进院子，终于到了家里。“哥哥吃2支吧！我吃一 支就行了！ ”小乐最后决定把棒棒糖让给了哥哥。真是冒险又快乐一天！三、实践活动3 .分树叶：秋天是落叶缤纷的季节，你能和同伴一起先收集落叶，再分一分吗？(I)活动前准备：收集10片同一种树的树叶。(两人为一组，由一人负责收集)枫树叶 银杏树叶 桃树叶 柳树叶 香樟树叶 枇杷树叶 (2)活动过程：组员合作先把自己收集的10片树叶有序分成2堆，再一起记录分得的结果:我和伙伴评一评：分树叶实践活动评价内容自己评价组员评价积极

26、参加了吗？合作融洽吗？树叶按次序分完了吗？记录的结果正确吗？分完后，把所有树叶收集起来，放好了吗？教师评价活动结束后：收集好树叶，美术课做树叶粘贴画。向学生科普秋天落叶有哪些？为什么秋天树叶会落?(-)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1填空题1V易原创8分钟2填空题2、3中改编3实践题1、2、3中原创5分钟2 .在探究10以内数不同分法学习中，培养思维的条理性以及发现规律，应用规律 的主动性。3 .增强合作意识，提高动手实践能力，培养学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。U!、单元作业设计思路1 .分与合单元作业，是以课后校内书面作业为主，

27、家庭手指操展示相结合的新 型课后作业形式，比较具有针对性、实用性、系统性。校内书面作业是在校内课后服务中 可完成的，以简单巩固练习为主，操作题、提高题、实践题相结合的课后作业。其中有趣 的手指操，特地放在每个课时作业的最后，让学生做完书面练习题后，在有趣的手指操练 习中进一步巩固新知，在手动、口动、脑动中欣赏数学语言的简洁和美，逐步养成用数学 语言表达与交流的习惯。2 .手指操游戏是针对一年级孩子的年龄特征、认知特点，以及分与合单元的主 要内容，所原创的手指游戏。在课内教学中练习、掌握，课后可在家中展示、汇报。具有 巩固新知，激发数学学习兴趣的的作用。同时在手动、口动、脑动中培养了学生的学习能

28、 力、思维条理性、规律掌握能力，也在有趣的展示活动氛围中缓解了家长的焦虑。3多道原创题，采用手绘情境图，把多个学科相关知识与其相融合，意在实现2022 版数学课程标准提出的“学科融合”的教育要求。也将传统文化内容融入题目中， 意在弘扬中华优秀传统文化，激发学生的爱国之情。设计的练习题少而精，难度适宜， 和学生生活联系紧密，激发学生学习兴趣的同时，巩固了基础知识，培养了思维的条理 性，也增加了学生的生活常识，初步体验了 “有序思考”的策略。4 .分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量1-2 题，包括必做和选做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量2题，

29、书面练习题包括必做和选做；手指操和对数游戏需要人人参与）。具体设计体系如下：备注：手指操游戏附有学生活动视频（内容为当天所学分与合的手指操全班展示）,该视频可以用于校内课后服务播放，孩子们齐练，也可以用于家长群中供家长观赏。五、课时作业第一课时(25的分与合)作业1 (基础性作业)1 .作业内容(1)分一分，填一填。(2)把正确的序号填在括号里。b.照样子酒JI/J蛊.察息i FZS奏始曳陵兵马俑东方明珠广播电磁布达拉吕排下去，正确的是（）。布达拉宫黑JA 加秦始皇陵兵马俑秦始皇陵兵马俑秦始皇陵兵马俑秦始皇陵兵马俑东方明珠广播电说珞布达拉宫 .鑫秦始曳陵兵马俑=-=东方明珠广播电视膝东方明珠广

30、播电班东方明珠广播电视膝布达拉宫布达拉宫布达拉宫东方明珠广招电现布达拉宫秦始皇陵兵马俑东方则以广播电埃蠢&it天坛4布达拉宫东方明竦广福电小冬始皇陵兵马俑秦始皇陵兵马俑工工东方明竦广播电叱2 .时间要求（4分钟）3 .评价设计作业评价表评价内容自己评价同学评价认真书写，及时完成基础性作业全部正确 能独立读题学习过程中遇到困难向老师、同学请教教师评价：备注：L对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。4 .作业分析与设计意图作业第（1）题以生活中的蔬果为素材，特地呈现了蔬果的生长环境，意在让学生 巩固25的分与合的同时，增加生活常识。学生在主动应用分与合知识解决问题的过程 中

31、，逐步养成从数学角度观察现实世界的意识和习惯，发展好奇心、想象力、创新意识。第 （2）题的a题以学生喜爱的机器人图片为素材，让学生学会辨别简单的排列规律。学生 在观察不同颜色、形态的机器人的过程中，培养了学生的观察能力、分析能力，感悟事物的 规律性，也激发了学生们对科技创新的喜爱。第（2）题的b题将各地文化建筑作为素材融 合在题目中，让学生先欣赏，再在感悟事物规律性的过程中，感受中国文化建筑的魅力， 激发了学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发学生的爱国之情。作业2 （发展性作业）1 .作业内容（1）有5颗牙齿生病了，附近有2家医院，请你帮他们分进医院接受治疗吧！（试 着用不同的方法先连一连，再填

32、空）另一种方法:图2： 3可以分成1和2, 2和1（2）手指操：双手根据口号依次比出对应数字（附学生活动视频）：图1： 2可以分成1和1F1雷图3:4可以分成1和3, 3和1图5:5可以分成1和4,4和1图4:4可以分成2和2图6： 5可以分成2和3, 3和22 .时间要求（5分钟）3 .评价设计作业评价表评价内容自己评价同学评价认真书写，及时完成 提高性作业全部正确熟练掌握手指操能独立读题 学习过程中遇到困难向老师、同学请教教师评价：备注：1.对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。4 .作业分析与设计意图作业第（1）题从原创的“牙齿生病了”情景出发，激发了学习的做题兴

33、趣，在应 用25的分与合的知识解决问题的同时，培养了学生的观察能力、分析能力、解决问题的 能力。也让学生意识到牙齿会生病，让学生知道牙齿健康的重要性，如果不保护好牙齿可 能需要到医院治疗。作业第（2）题原创的手指操让学生在手动、口动、脑动中欣赏数学语 言的简洁和美，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯；学生在手动、口动、脑动中巩固 了新知，培养了学生的动手操作能力、思维条理性，也可以在家中的反馈和互动中缓解家 长的焦虑。第二课时（67的分与合）作业1 （基础性作业）1 .作业内容（1）数一数池塘里的动物数量，写一写吧。我会照样子填一填、画一画。.时间要求（5分钟）2 .评价设计作业评价表评价内容

34、自己评价同学评价认真书写，及时完成基础性作业全部正确能独立读题 学习过程中遇到困难向老师、同学请教教师评价：备注：L对于进步较大学生酌情提高星级；2.教师星级评价后可适当加评语。.作业分析与设计意图作业第（1）题利用有趣的池塘情境，鲜艳的色彩、新颖的题设，激发了学生的好 奇心、想象力，让学生感受生活中处处有数学。在巩固67的分与合过程中，学生逐步 养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯。学生在数一数、分一分的过程中培养了学生 观察能力、分析能力、应用数学知识解决实际问题的能力。图片呈现了各类动物的生活环 境特征，激发了学生对小动物的喜爱之情，让学生感受动物和人类一样，也喜欢群体生 活，我们要共同保护动物，保护自然环境。作业第（2）题主要让学生通过观察、对比来发 现规律，让学生初步感受“有序思考”的策略。从图形排列规律的发现，到圆点图的简单 规律的呈现，都在引导学生感悟具有规律性的事物。作业2 （发展性作业）1 .作业内容（1）照样子把这7个川剧脸谱分一分，填一填。（1）照样子把这7个川剧脸谱分一分，填一填。汉斡寓财神玉帝（2）手指操：双手根据口号依次比出对应数字（附学生活动视频）:图L 6可以分成1和5, 5和1 图2： 6可以分成2和4,4和2