部编版语文五年级上册第4单元单元整体作业设计.docx

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1、中小学生作业设计大赛点爱国火炬谱作业新曲以“爱国”为主题的“双减”作业设计.13少年中国说（节选）13.少年中国说（节选）（第一课时作业）作业 层次作业内容作业分析与设计意图评价设计一、字词乐园xie红日初升，其道大光。河出伏流，一（）汪 qian洋。（）龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震 tai惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初（），裔商 huang huang（）O干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。1.看拼音，在括号里填写生字。2,请结合课本注释和相关资料，写一写画线句子的 意思。字词乐园旨 在夯实学生的基 础知识，巩固对 课文内容的整体 掌握。体

2、会汉字 编否削营意。评价主体:学生回教师1二、快乐积累1.课文用哪些事物来赞美少年中国？并想想少年中 国和中国少年间有什么联系？2 .结合课文内容说说作者心目中的少年中国是一个 怎样的中国？在导图的启发下，学生能联系上下文和自己的积累，自主学评价方式: 自我评价回 生生互评叼 教师评价口评价主体:习，梳理课文内容，激发学生的评价方式:学习兴趣，提高 学生的思维能力。自评电 生生互用 教师刑坦 0三、强国有我1 .除了课文里的事物之外，你认为还能用哪些事物来 赞美“少年中国”？想一想，写一写。强国有我 的设置旨在提 高学生的文化 意识，激发学 生的爱国情 感。评价主体：学生EJ10 分 钟2.让

3、我们带着建设强大中国的历史使命感，和同学共 同朗诵少年中国说（节选），准备参加“我心向党， 童颂中华”朗诵比赛。（选做）评价方式：自生生互评教师评价13.少年中国说（节选）（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与 设计意图评价设计可 木置席京后一、快乐积累1.按查字典的要求填空，并完成练习。“履”字用音序查字法，应先查音序，再查音节;用部首查字法应先查部首，再查画。“履”字在字典中的解释有：鞋；踩，踏；脚步；履行。为下面句子加点的“履”字选 择正确的解释。（填序号）（1）天戴其苍，地履地黄。（）（2）天渐渐暗了下来，路上的行人都步履匆匆地往 家赶。（）2.找出文中一处你喜欢的排比句，并说说其

4、表达效 果。本题旨在引 导学生利用工具 书理解课文中生 字词的含义，提 升学生查字典的 能力。考查学生对 修辞手法的分辨 能力，体会排比 句的表达效果。评价主体： 学生 教师5分钟评价方式： 自我评价 生生互评 教师评价二、强国有我1 .借助相关资料，了解作者的写作目的，体会作者 的情感，在正确的说法后面画。(1)(2) 理。(3)(4)驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋。（ 纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心唤起人民的爱国热情。激起民族的自尊心和自信心。2.百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量为强国 梦想而作出卓越贡献的人物，如数学家华罗庚、杂交水稻育 种专家袁隆平等。作为新时代的我们

5、，永跟党走，追梦遂 浪，扬帆起航，请以“喜迎二十大，共筑中国梦”为主题 制作手抄报。学生通过使 用2. 0技术查找 资料，了解百年 来为国家富强而 奋斗的杰出人物 故事，以小组合 作的形式制作手 抄报，丰富学生 美术方面的知识 储备，提升审美 能力，点燃爱国 的火种。评价主体:学生回评价方式: 自我评价同 生生互评 教师评0根 据 实 际 情 况 而 定三、情感激昂（选做）推荐周末和家人一起 观看爱国影片我和我的 祖国，试着和家长谈谈 自己的观影感受。献於建党光周我抬倒 熨4卷所谓岁月静好，那是因 为有人为我们负重前行，我 们在享受美好生活的同时， 致敬先辈，感触历史的荣 光，我们一起学唱万疆

6、祝 福祖国：山河无恙，九州长 青。本题让学 生看爱国影片 或唱爱国歌曲， 旨在引导学住 感悟作品的是 想和艺术价直仿 进文化素养供 整体推进和协 调发展，锻炼学 生口语表达能 力，激发学生 爱国热情。成长锦墩成长是美妙的造梦之旅，学习了少年中国 说（节选）后，如果把今天学习朗诵的小技巧带到明天就 像哆啦A梦的百宝袋，想一想：你最想带去的是什么？设置了问题明 境，旨在培养学 生养成思考、总 结的良好习惯， 让“学”真正发 生在生活中。评价主体:学生0加评价方式: 自我评价同 生生互评 教师评价014圆明园的毁灭14.圆明园的毁灭（第一课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计、字词乐园

7、1 .圆明园不但建筑伟，还收臧着最珍贵的历史文物，最后却被侵略者闯入并肆意破坏。为了 xiaohui罪证，侵略者又命在园内放火,最后所有瑰宝统统化为灰烬，给世界文化史造成了不可gQI量的损失。2.课文我读了本题旨在让 学生降低易错字 的复现率，感受 汉字组词特点， 写出规范的双 字。评价主体:学生13教师5分钟胜建造的，如遍。我知道了圆明园由 组成。园中由许多景物都是仿照各地名、; 园中还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如本题通过读 课文，让学生了 解圆明园的布局 特点，加深对课 文内容的理解， 巩固所学知识。评价方式: 自我评价 生生互评团 教师评价快乐积累旨 在让学生积累四 字词

8、语，丰富学 生的词汇量，灵 活运用这些四字 词语。评价主体:学生团评价方式:自我评价 生生互评 教师评价二、快乐积累1 .把下面词语补充完整，并按要求答题。玲珑（）（） 不可（）量举世（）（） 金（）辉煌（1）上面词语中能形容某建筑物非常有名的词语是（）;能说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算的词语是（）。（2）请选用其中一个词语写一句话。（3）像画线词语那样能描写建筑物的词语我还知道（）、（）等。2 .按要求完成句子练习。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改 为反问句）三、我爱搜索在网上金书上搜集圆明园的相关资料，并把圆明园流 散文物信息整理存档和同学分享。搜索地址或者书名搜索内容分

9、享感悟https:/v. /x/page/k0187373 fxp.html鬻本题旨在 引导学生查阅 资料，深入了 解圆明园的历 史价值、文化 价值，感受圆 明园被毁灭的 痛惜之情，在 搜集分享中锻 炼了学生搜集 整理提取信息 的能力。评价主体:学生0加评价方式:自我评价 生生互评 教师评价根据实际情况而定14.圆明园的毁灭（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计一、快乐积累1 .根据拼音写出相应的汉字。（1） Jing：困（）（）赛干（）（2） tang：（）朝食（）池（）2.圆明园的毁灭一文中，说说作者为什么用那 么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？本题旨在让 学生通过自学的 方

10、式学习本课的 生字，既锻炼学 生的自学能力， 又提高学生学习 的参与度。评价主体:学生教卯口本题通过 问题的设置，旨 在锻炼学生的 思辨能力。评价方式: 自我评价 生生互评 教师评价提开性作出二、情感激昂点亮阅读之灯，开启智慧之门，完成练习。七子之歌（节选）闻一多澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们（掳略）去的是我的肉体，_ 你（果然依然）保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！（1）用划去括号里不恰当的字词。（2）诗中画线的“他们”指的是（A.外国列强B. 英法联军），“你”指的是（A.作者的母亲B

11、.祖国母亲）。 （在正确的选项下面打）（3）这首诗抒发了作者怎样的情感？通过阅读 拓展，激发学生 的学习兴趣，增 强学生的爱国 意识，提升他们 的思维品质。评价主体:学住评价方式:自我评你 生生互函 教师评的三、好书推荐阅读整本书，把握文本的主要内容, 积极向同学推荐并说明理由。点爱国火炬（选做：长期实践性作业）“小小爱国宣讲员”进社区推荐书目 旨在激发学生 的阅读热情，感受 作者的爱国情 感，传承红色基 因。10 分 钟与哈性作出亲爱的同学们，作为新时代的好少年，我们热爱祖国， 更要把这爱的火炬传递出去，为了“小小爱国宣讲员”进社 区活动更加精彩，请大家整理归纳你所搜集的资料。（提示：小组分

12、工明确，材料内容积极向上，分类整理）评价主体:学生13教师口根据春情况而定“小小宣讲员”活动记录表宣讲形式宣讲内容小组成员整理员（二）本周小任务：整理归纳资料通过开展 实践活动，训练 了学生整理归 纳解璃康力。成长是美妙的造梦之旅，学习了圆明园的成长锦囊 设置了问题 境，旨在培养学 生养成思考、总 结的良好习惯， 让“学”真正发 生在生活中。评价方式: 自我评价 生生互评 教师评价毁灭后，如果把今天收集资料的小技能带到明天，就像 哆啦A梦的百宝袋，想一想：你最想带去的是什么？15 *小岛15*小岛作业 层次作业内容作业分析与 设计意图评价设计可 木一、快乐积累1 .给加点的字选择正确的读音，画

13、“。海域(hudyu )快艇(ting tin) 喉咙(nonglong)搅拌(jidojue) 2 ,按要求写句子。(1)队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。(改成直述句)(2)同行的秘书着急了 “首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？ ”(改成转述句)本题旨在帮 助学生读准字 音，获得识字的能 力,为说好普通正 奠定基础。本题通过练 习改句子，让学 生更好地认识两 种句型的区别， 并在练习中学会 修改句子。评价主体： 学生 教师5分钟刑介妆 自我评价 生生互评 教师评价漪 半 席后二、强国有我1 .通过认真阅读，我了解到：这篇文章以的行踪为线索，先后写了他 、所发生的故事

14、。2 .根据下列故事情节的提示，以将军的口吻简要讲述 这个故事。y _ _一:/发现菜地1 1分菜同享将军敬礼、J J J _ JJ J本题旨在引 导学生结合资料 了解我国边防战 土的生活，感受 边防战士的爱国 情怀。评价主体：学 生教z5 分 钟评价方式:自我评价 生生互评 教师评价本题旨在让 学生传承艰苦奋 斗、无私奉献的 革命文化精神， 锻炼了学生的语 言表达能力和逻 辑思维能力。三、情感激昂征途星辰大海，接力航天 精神，为感谢神州十三号宇航 员为我们带来的“宇宙级浪漫” 和“世界级惊艳”，请同学们 搜集有关中国航天的资料，给 宇航员写一封信，或者开展航 天科普“小剧场”活动，宣讲 航天

15、科普知识。本题通过 搜集航天资料， 给宇航员写信 或开展“小剧 场”活动，旨在 激发学生的爱 国情感和民族 自豪感。评价主体:学生z教Z评价方式:自我评价 生生互评 教师评价成长是美妙的造梦之旅,学习了小岛后,成长锦囊设 置了问题情境， 旨在培养学生养 成思考、总结的根 据 实 际 情 况 而 定如果把今天学习用第三人称讲故事的小计策带到明天，就良好习惯，让 像哆啦A梦的百宝袋，想一想：你最想带去的是什么？“学”真正发生在生活中。习作二十年后的家乡作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计佳作扬帆匿 家是故乡亲，景是故乡美，情是故乡浓！看！多少 年过去了，你们的父母还珍藏着小时候家乡的照片，结

16、合 照片说说自己家乡的变化。资料库选择 场所二十年前现在二十年后感受今天，我们的习作主题是二十年后的家乡，请 你结合同学的分享和自己的感悟大胆想象二十年后的家 乡会发生哪些巨大的变化，可以先试着列写提纲，再尽情 地书写吧！通过查找资 料了解家乡的变 化，旨在引导学 生从家乡巨大变 化的实际出发， 引发想象，促进 表达。让学生试着 列写作提纲并写 一写，有利于提 高学生分段叙述 的能力和创意表 达能力，激发学生对家乡的热1 之情。评价主体:学知教版I评价方式: 自我评他 生生互而 教师评他30 分 钟n语文园地语文园地（第一课时作业）业次 作层作业内容作业分析与 设计意图评价设计母木删空辞去后一

17、、快乐积累1 .选出正确的答案。“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失！ ”读这句话时，我们要 （）A.语速较缓，语调沉重，语气痛惜而悲愤。B.语速适中，语调激昂，表述清楚即可。2.补全词语，并按要求完成练习。举世（）名足（）多谋臭（）远扬（）计多端形容诸葛亮的智慧可以用（），形容敌人的奸诈 可以用（）。（填序号）本题旨在考 查学生对语速、 语调、节奏的把 握，深入地理解 课文蕴含的情 感。旨在让学生 积累四字词语， 丰富学生的词汇 量，并灵活运用 这些四字词语。评价主体： 学生 教师5分钟评价方式： 自我评价 生生互评 教师评价漪半席奇短二、大显身手标点

18、我会用。1 .圆明园是由圆明园 绮春园和长春园组成 所以 也叫圆明三园2 .原子弹 氢弹的爆炸 人造卫星的发射 回收 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平本题旨在根 据句意，让学生 正确地掌握顿号 的使用方法。评价主体： 学生 教师5分钟评价方式： 自我评价 生生互评 教师评价流 口 碎后三、情感激昂1.1集查找资料，积累意思相近、词性不同的四字词 语。2.我们的祖国是东方璀璨的明珠，是亚洲腾飞的巨 龙，是地平线上初升的太阳，你想用哪些成语来赞美我们 伟大的祖国呢？请写一写。通过让学 生积累赞美祖 国的词语，加 强对祖国的认 同感和自豪 感。评价主体： 学生 教1310 分 钟评价方式：自我

19、评价 生生互评 教师评价目录CONTENTS3）单元学习与作业目标4单元作业设计思路6单元质量检测作业7）单元作业答案语文园地（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计一、快乐积累评价主体:旨在让学生学生将下列四字词语补充完整。积累四字词语，教师太平（）（）兵（）马（）丰富学生的词汇国（）民（） （）衣（）食内（）外（） （）（）聊生量，并能在生活 实际中灵活运第一列词语都是描写太平盛世的，类似的词语我还知用。 道;第二列词语都是描写战乱的，类似的词语 我还知道 o评价方式: 自我评价 生生互评 教师评价5分钟二、大显身手1.成语猜猜乐。( )( )( )( )这一环节的 设计

20、，激发了学 生学习语文的兴 趣，丰富了学生 的词汇量，活跃 了学生的思维。评价主体:学生教配J2.将下列打乱的诗句，按正确的顺序工整、美观地抄 写下来。书写提示：（1）请竖向书写，每一行诗句都要居中；（2）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观；（3）注意笔画、结构等方面的细节。生当为鬼雄死亦作人杰不肯思项羽至今过江东让学生抄写 古诗，培养学生 良好的书写习 惯，书写中体会 汉字的优美，激 发学生对祖国文 字的热爱之情。评价方式: 自0 生生互评 教师评价10 分 钟、点爱国火炬（选做：长期实践性作业）“小小爱国宣讲员”进社区亲爱的同学们，作为新时代的好少年，我们热爱祖国更 要把这爱的火炬传递出去，

21、本周我们“小小爱国宣讲员”要走 进社区，宣讲爱国人物事迹，请大家精心准备。（提示：衣着整齐大方，举止文明，宣讲语言具有感染 力。）（三）本周小任务：走进社区宣讲“小小宣讲员”活动记录表宣讲形式宣讲内容小组成员宣讲员通过开展实 践活动，让学生 走进社区弘扬社 会主义新文化， 不断积累经验， 提高综合素养， 树立强烈的爱国 情怀。评价主体:学生教帷1评价标准：1 .观点正确、表达准确。2 .观点正确、表达准确、精神饱满。 3 .观点正确、表达准确、精神饱满，具有较强的感染 力和号召力。 成长是美妙的造梦之旅，学习了本单元后， 我们收获了很多知识小胶囊，如果把这些智慧和收获带到 明天，就像哆啦A梦的

22、百宝袋，想一想：你最想带去的是 什么？成长锦囊设 置了问题情境， 旨在培养学生养 成思考、总结的 良好习惯，让 “学”真正发生 在生活中。评价方式:自我评价生生互评教师评价根据实际情况而定40分钟六、单元质量检测作业第四单元质量检测作业统编版小学语文五年级上册第四单元质量检测作业学校：班级：姓名：安 亲爱的同学们，相信你们一定会用灵巧的小手写出一张规范、曾，整洁、清晰的质量检测作业，老师相信你们是最棒的！一、我能将社会主义核心价值观工整、美观地抄写在下面富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善二、看拼音写词语1 .圆明园不但建筑h6ng （）伟，还收藏着最珍贵的历史文物，最后却被侵略者

23、chuang (）入并任意破坏。）西湖之2 .经过两个多小时的行驶，我来到了梦寐以求的地方。hang zhou （美Ri （）是众人皆知，来到这人间仙jing （）,我尽情饱览了这里的水乡美景。三、选词填空销毁毁灭1 .圆明园的（）是世界文化史上不可估量的损失。2 .侵略者为了（）罪证，在园内放了一把大火。四、解释加点字的意思1 .死去元知万事空（）2 .万马齐喑究可哀（）3 .天戴其苍，地履其黄（）五、按要求写句子1 .这难道不是战士们一颗颗热爱祖国的心吗？（改为陈述句）2 .看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我的心情好极了。（修改病句）3 .圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为双重否

24、定句）六、遨游诗海1.“王师北定中原日，反映了作者的思想情感。2,少年胜于欧洲则国胜于欧洲，0七、阅读乐r=i（一）课内阅读。红日初升，其道大光。, o潜龙腾渊，鳞爪（zhGo zhud）飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸（xl X1）张。奇花初胎，裔商皇皇。干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。, o前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！1.我会用划去文段中括号内不正确的读音。（2分）2,按原文内容填空。（2分）3,用“一”画出文中有关“干将莫邪”典故的文字。（2分）（二）课外阅读。回自己的祖国去在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车

25、停了下来。华罗庚下了车，疾步 走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中华人民共和国成立了！”“什么？ ”他的妻子惊喜地叫了起来。“中华人民共和国成立了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边问：“我们怎么办？ ”我们口华罗庚斩钉截铁地说口回去口回自己的祖国去口“那房子呢？ ”“原封不动！ ” “汽车”“送给别人。” 1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走？ ”“嗯，回自己的祖国去！“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去

26、，难道不觉得遗憾吗？ ”“不，把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”， 华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧，朋友！” 1 .联系上下文，解释文中加点的词语。(1)疾步：(2)原封不动：2 .在文中的“口”内加上合适的标点符号。3 ,华罗庚要回到自己的祖国去是因为()oA.因为华罗庚想家了，要回去看看。B.因为华罗庚想要回国发展自己的事业，增加自己的财富。C.因为华罗庚想要证明自己的实力。D.因为华罗庚认为，把学识献给自己的祖国，这样才不会遗憾。他是一个中国人，他 要为自己的祖国尽力。4.读完短文，你觉得华

27、罗庚是怎样一个人？简要地写一写。八、语文与生活2022年初，中国“新冠”肺炎疫情反扑。在这场与病毒的“战斗” 中，众多医务工作者奋然挺身，冒着感染病毒的风险连续奋战，和 死神抢人，这是爱国的表现。有一些医生、护士不慎被感染，他们 也毫无怨言。像这样美丽的身影还有很多，你有什么话想对他们说， 请写一写吧。九、综合实践活动(选做一题)1 .请你结合本单元的学习，设计一次以“爱祖国，颂家乡”为主题的队会。活动提示：(1)以朗诵诗歌、情景剧表演、唱爱国歌曲等多种形式展示。(2)分小组合作完成。(3)为本次主题队会设计一份主持词。(4)写一写活动记录。2 .为开展好“把红色基因传承好”主题教育实践活动，

28、我校将举办“指间传，爱国情” 为主题的爱国主义教育活动。请你根据自己的喜好，选择一种你最擅长的方式表达你对祖国的 热爱。活动提示：(1)可以采取书画、演讲、录制微视频等方式参与活动。(2)个人、团队参与均可。（3）主题鲜明，内容丰富。（4）优秀作品将在校内展示，创作者将被评为校园“爱国之星”。单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成 时间了解理解掌握应用*书面1易原创40分钟（不 包括 综合 实践 活动）书面1VV易原创*书面1VV中等原创四书面3VV中等原创五书面3VVV较难原创六书面2VV易原创七书面4VV中等原创八书面5V中等原创九实践6VVV较难原创七、

29、单元作业答案课题12古诗三首课时2课时 时长 40分钟第一课时一、1. ji nai 2.（略）3,同“原”，本来 全国二、1.死去元知万事空，但悲不见九州同。2. （1）三、1.（略）2.（略）第二课时黑色 孩子 衰老 泥坑3 .生气：生气勃勃的局面。万马齐喑；千万匹马都沉寂无声，形容局面沉闷。二、1.（1）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。2. （1）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心；烽火连三月，家书抵万金。 （2）忧伤国事，思念家人。三、例如：陆游，您是一个伟大诗人，爱国情怀值得我们每个人学习，您的诗词给我们带来 了精神上的享受，我们大家

30、都需要向您学习。（言之有理即可）点爱国火炬（略）成长锦囊（略）课题13少年中国说（节选）课时2课时时长40分钟第一课时一、1.泻潜胎皇皇2 .头顶着苍天，脚踏着大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前 途像海一般宽广，未来的日子无限远长。二、L课文用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将这些事物来赞美少年中国。中国 少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为少年的成长提供了 强有力的保障，中国强所以少年强。2.作者心目中的中国是朝气蓬勃，繁荣富强的国家。二、L例如：旋风、骏马等（有朝气蓬勃的事物都可以）2.（略）第二课时一、1. L It）尸 12（

31、1）（2）2.示例：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。运用排比 的修辞手法，从“智、富、强、独立、自由、进步、胜、雄”等方面，总结了少年对国家的影 响，告诉我们少年的良好品质直接影响着祖国的未来。二、1. （1） 7（2） 7 （3） N （4）42.提示：主题关于实现强国梦想而做出卓越贡献的人物故事即可，内容丰富，体现爱国 主义情怀。三、提示：围绕爱国谈谈感受成长锦囊（略）课题 14圆明园的毁灭 课时 2课时 时长 40分钟第一课时一、1.宏销毁奉估2.圆明园、绮春园、长春园。

32、海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；蓬 岛瑶台、武陵春色。二、L剔透估闻名碧(1)举世闻名不可估量(2)示例：圆明园的毁灭是世界史上不可估量的损失。(3)示例：亭台楼榭富丽堂皇2.圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗? 三、不例:搜索地址或者书名搜索内容感悟https:/news. so. com/ns了解1860年前后的中国衰败落后、人民麻木 清政府官员不作为https:/tv. 360kan. com/play被毁前圆明园的照片世界建筑史上美丽的存在https:/ww. bilibili. com/中国永远的痛圆明园的毁灭痛心疾首发愤图强第二课时一、1. (1)境竞

33、净唐堂塘2.作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了和下文圆明园的毁灭形成鲜明的对比， 更加体现圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，更加体现作者对侵略者的无耻罪行的 憎恨。二、(1) 略果然(2) A B(3)抒发了作者对侵略者无比的憎恨，对祖国的热爱。点爱国火炬(略)成长锦囊(略)课题15*小岛 课时 1课时 时长 20分钟一、1. yu ting long jiao2. (1)队长说：“我是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。”(2)同行的秘书着急地对首长说，已经定了赶回舰上吃晚饭。二、1 .将军，上岛、留宿小岛、离开小岛。2,示例：我来到小岛上，得知战士们在岛上种了一片

34、菜地，菜地里的土和菜种都是战士 们从家乡背来的。为了 了解和推广这种种菜方法，我决定在岛上吃住一晚。晚饭时，炊事员 端来一盘小白菜，我非常生气。因为在小岛上，战士们常年吃不到新鲜的蔬菜，好多战士因 此牙龈都溃烂了。我怎么能够吃得下呢？我严厉地斥责了队长。队长对我解释了一番，并让 我参观了他们的菜地，那是一片绿油油的，像中国地图的菜地，看到它，我感动不已。我把 菜倒入汤中，和战士们一起享用。第二天离开时，我被战士们艰苦守岛的精神和热爱祖国的 情怀感动着，庄重地行了一个军礼。三、(略)成长锦囊(略)“双减”政策下小学语文五年级上册第四单元作业设计单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称语文五

35、年级第一学期统编教材 （人民教育 出版社出版第四单元单元 组织 方式H自然单元口重组单元菊用加刖序号课时名称对应教材内容1古诗三首第12课2少年中国说（节选）第13课3圆明园的毁灭第14课4小岛第15*课5二十年后的家乡习作6语文园地语文园地二、单元分析Ittv菊筋*义务教育语文课程标准（2011年版）中对第三学段的学习目标 有明确要求：“有较强的独立识字能力，对学习汉字有浓厚的兴趣，养 成主动识字的习惯。”“写字姿势正确，有良好的书写习惯。”“能联 系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情 色彩，体会其表达效果。” “在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者 的思想感情，初

36、步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提 出看法，作出自己的判断。” “阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描 述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求 美好的理想。”“在理解课文的基础上体会顿号的用法。”“诵读优秀 诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀 诗文。”“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能 根据内容表达的需要分段表述。”作业设计围绕核心素养的四个方面： 文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，体现课程性质，反映课程 理念，落实了义务教育语文课程标准（2022年版）对第三学段学习 目标的最新要求。课题习作二十年后的家

37、乡课时1课时时长20分钟习作范文：二十年后的家乡乘上时光穿梭机，我穿越到了二十年后，来到了生我养我的家乡。我的心里既激动又忐 忑，不知道家乡现在变成了什么样。“啊！ ”我不敢相信自己的眼睛，“太神奇，太美了。”各种样式的高楼大厦鳞次栉比， 马路上车水马龙。忽然，我看到有人在向我招手，原来是我的老同学，交流之后我才知道，他 止要开着3D打印的汽车去郊游。老同学邀请我一起去，我开心地答应了。一辆辆3D打印的汽 车井然有序地在马路上穿梭。马路上铺满了太阳能发电板，车辆只要在上面行驶就能自动充电，真是 太神奇了！公交车顶上装着形状各异的机器，这是用来吸收一氧化碳并转换为能源、释放氧气的装 置。昔日散发

38、着恶臭的河流如今变得清澈见底，水中鱼虾快活地游来游去。岸边绿树成荫，人们有 的在树下休息，有的在草地上玩耍，有的抱着电脑在长椅上工作。不知不觉，我们到了郊区，我看到果园里有不少机器人在给果树浇水、驱虫，同学告诉 我，机器人已经替代了农民伯伯的工作郊游结束，我们回到城市中。走进小区，我惊奇 地发现家家户户都住上了新型节能房屋，屋里全是智能电器，还有家用机器人。超高清电视， 让你仿佛身临其境。人们已经用上了 9G局速网络，打开智能手机，电影立刻就能投影在前方， 非常方便。家用机器人可以帮我们做各种各样的家务，人们生活得轻松舒适家乡的变化妙不可言，远超出我的想象。我恋恋不舍地离开二十年后的家乡，回到了现 在。我坚信，这样美好的家乡会很快到来。点评：这篇习作结构紧凑，语言流畅，想象丰富又合情合理。作者从生活、环境、工作等方面 突出了家乡的变化，层次分明。课题语文园地课时2课时时长40分钟第一课时一、1. A2.闻智名诡 二、1.、，。2.、，。三、1.足智多谋诡计多端齐心协力狼狈为奸等。2.大好河山、国泰民安等。第二课时一、盛世荒乱泰安 忧患丰足民不示例：安居乐业家破人亡二、1 .锦上添花 内忧外患夜不闭户一诺千金2.生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。点爱国火炬（略）成长锦囊（略）课题第四单元质量检测作业时长40分钟一、（