五年级语文上册教案:语文园地一(部编版).docx
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1、课题: 语文园地一第1课时 总计第 节教学目标1 . 了解课文借助具体事物抒发感情的方法,学习用对比的方法描写事 物。2 .根据语境理解相同词语的不同意思,并会写句子。3 .积累古诗词。重难点1 . 了解课文借助具体事物抒发感情的方法,学习用对比的方法描写事 物。2 .根据语境理解相同词语的不同意思,并会写句子。教学过程:同学们,这一单元学完了,现在,我们来到了语文园地这个版块,就 让我们进入语文园地一,去汲取里面的营养吧。(板书设计:语文园地一)【设计意图:通过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参与意识。】 二、自主学习,合作探究。1 .交流平台同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大
2、家交流一下吧? (板书设计:完成填空)。这个单元的课文都是描写 的,文章或蕴含着浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。就像 (作者)的桂花雨,不仅带给她许 多童年的快乐的回忆,还寄托了她浓浓的 之情,让人深受感动;落花生中,用花生、的特点,来说明做人的道理;白鹭一文让人在体会白鹭美的同时,明白了美就蕴含在的事物中,我们要有善于发现的眼睛;珍珠鸟则体现出 的快乐与美好。【设计意图:设计这个环节,能帮助学生梳理学过的课文内容,对本 单元的内容有个整体的认识。】.词句段运用(1)读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。a大声朗读书中的句子。b思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相似之处
3、的。c运用这种写法,你也写一段话吧。生总结句子的写法师:同学们说得对,这两个句子都运用了对比的写作手法,把花生和 “桃子、石榴、苹果”对比,体现出花生的朴实无华;把白鹭和“白鹤、 苍鹭”对比,体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。将以上句子中对比的部分删去,让学生读一读,说说表达效果有什么 不同,体会对比手法的作用。(对比描写是一种非常重要的写法,这种写 法能突出事物的特点,给人留下深刻的印象。)(2)比较每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。a读句子,理解加点词语的不同意思。b理解“温和”的不同含义,并造句。c把你知道的不同语境中有时意思不同的词语写出一个。师:同一个词在不同的语
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