人教版八年级语文上《第3单元第13课苏州园林(第一课时)》教案.docx

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1、人教版八年级语文上第3单元第13课苏州园林(第一课时)教案导读： 一、导入新课同学们好！我们常听到有人说：“上有天 堂，下有苏杭。”这句话是说苏杭很美，美到可以和传说中的天堂相 比，那么苏杭美在哪里呢？杭州美在西湖，苏州美在园林，苏州是个 有悠久艺术传统的历史名城，据说全城有一百多处园林，有句话说“江 南园林甲天下，苏州园林甲江南“，苏州园林可以说是集园林艺术之 大成。那么苏州园林究竟魅力何在呢？让我们一起来欣赏苏州园林的 图片，共同感受苏州园林的美。二、欣赏图片刚才我们看到的就是苏 州四大历史名园一一拙政园、沧浪亭、狮子林、留园。看到图片里如 画的美景，同学们是否已心生向往之情？今天，就让我

2、们跟随叶圣陶 先生一起去欣赏美丽如画的苏州园林。首先我们来看本文的学习目标。 三、教学目标：1.学习本文抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2. 品味准确生动的说明语言。3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 四、介绍作者：现在我们来看本文的作者，叶圣陶是我们比较熟悉的 一位作家，很多同学读过他的童话稻草人古代英雄的石像等， 叶老的童话文字优美，思想内容深刻，现在我们来看大屏幕，更全面 的了解叶圣陶先生。叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧，江苏苏州 人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之， 童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。 本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林

3、写的序言。五、字词检测：苏州园林这篇课文语言朴实而又生动，生字词并不多，大家看看 下面这些字词你都认识吗？ #轩榭丘壑嶙峋相间镂空蔷薇斟酌重峦叠 嶂这些字词中，相间的间，镂空的镂，重峦的重都是容易读错的字, 大家要注意它的读音，其他的重点记字词，请同学们看着大屏幕复习 一遍。六、自渎课文，思考问题复习完字词，让我们来学习课文，请 大家自读课文，思考讨论下面的问题。1.本文的说明对象是什么？ 2. 苏州园林的整体特点是什么？ 3.为体现整体特点，设计者是从哪几方 面设计的？明确：1.本文的说明对象：苏州园林2.苏州园林的整体 特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 图画美师

4、：这个问题的答案也可以是第二段的七八两行的“总之，一 切都要为构成败笔”，这两句话的意思差不多，那么他们共同强 调了什么？ “对，是图画美”3.为体现整体特点，设计者是从哪几方 面设计的？还是第二自然段为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的 布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的我们接着看课文，解决 下面的问题，请从文中找出解决问题的根据4、课文第二自然段中， 由四个“讲究”构成的排比句，次序能不能任意调换？为什么？ 5、 苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意 了哪些细节？明确：映衬，讲究近景远景的层次4.这四个“讲究” 构成的排比句，次序能不能任意调换？为什么？不能，

5、因为这四个“讲 究”的内容是按从整体（“布局”）至U局部（“配合”、“映衬”、“层次”）的顺序进行说明的。文章3、4、5、6段围绕四个“讲究” 依次加以具体说明，在内容和结构上前后照应。如果任意调换次序, 就会使文章条理不清，影响表达效果。5.苏州园林追求完美的图画， 除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？注意角落的图 画美（7段）注意门窗的图案美（8段）注意色彩搭配的协调美（9 段）七、理清结构让我们来共同回顾一下刚才讲过的内容，理清文章 的层次结构。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的 图画。讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）大 处讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）注意角 落的图画美（7段）注意门窗的图案美（8段）细处注意色彩搭配的 协调美（9段）由总到分八、教师小结：第二段概括了全文的中心, 因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征 展开逐一说明的。第2段与第3 9段是总说和分说的关系。从全文 看，是按由整体到局部的顺序来写的。从各部分看，是按由主到次的 逻辑顺序来写的。本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明 顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢