部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长8单元作业设计.docx

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1、三年级道德与法治上册第三单元作业基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级上学期人教版第三单元安全护我 成长统编三年级上册第三单元“安全护我成长”，根据学生的成长需单元组织形式因自然单元重组单元设计者郑根好、钱娟、孙丽丽、吴菲颖、洪艳、阮圆课时信息序号课时名称对应教材内容1第7课生命最宝贵第一课时P46-49我们的生命来之 不易2第7课生命最宝贵第二课时P50-53爱护身体 珍惜生 命3第8课安全记心上第一课时P54 57平安出行不让溺水悲剧发生4第8课安全记心上第二课时P58-61“119” 的警示安全通行证5第9课心中的“110”第一课 时P62-63有点警惕性6第9课心中的“1

2、10”第二课 时P64-65不要上当受骗单元课标要求中“田 身体加 护自求 知道才 的要n 角有月展单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版） 汕勺健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的 口健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自 攵能力”以及“我们的社区生活”第5条“了解本地区交通情况， 牙关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。根据课程标准 巳针对三年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材的学习视 斤拓展，以帮助学生树立正确的生命观、安全观。求和课程标准的要求，从生命教育的研究视角，从珍爱生命的高度出 发，以“生命安全”为主题内核建构单元内

3、容，共设置了三课：以“体会单教分单教分元材析生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线（见下图）。生命最宝贵是安全教育的前提，旨在让孩子体会生命来之不易，逐步意识到生命的保护不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识；安全记心上着重引导学生发现生活环境中的安全 隐患，初步学会基本的自护自救方法，提高安全意识；心中的作业2分层作业安全需要时时刻刻记在心上，学完了本课，你一定有了更深刻的认识，请 选择以下一项作业，认真完成。C拓展性挑战题A基础性必做题B提升性思考 题基础性必做题:提升性思考题:拓展性挑战题:找一找家里有哪些安全隐患。说一说课间活动要注意哪些安全事项。演一演家庭

4、火灾逃生过程。作业完成时间要求课前预学作业第一课时作业第二课时作业预计完成时间8-10分钟6-10分钟8-10分钟实际完成时间评价维度评价标准作业完成按时完成作 业，内容具体完成作业，内容 较具体基本完成作业，内 容较简单活动2配合默契，富 有感染力，能 引起观众共 鸣。表演自然，感情 充沛，主题突语言文明，表达通 顺，条理清晰。1()评价等级自评：互评：教师评：长作业评价标准作业分析及设计意图课前预学作业，设计了调查问卷，让学生对交通事故的产生原因有一定 的了解，树立安全意识。第课时，为了让学生进步了解交通安全知识，设计了交通标识图片 连线、设置情境模拟劝阻酒驾等活动，对学生进行了安全自救和

5、防护技能训练。第二课时，为了培养学生积极的自我保护意识，设计了 “游泳安全儿歌” 创编作业，并通过分层作业：找一找家里有哪些安全隐患、说一说课间活动要 注意哪些安全事项、演一演家庭火灾逃生过程，将学习活动由课上延伸到课下、 课内延展到课外，学为所用。9心中的“110”学习开始了课前预学作业 了解11()相关知识当遇到危险时你会怎么办？对，拨打“110” ！你对“110”有哪些了解呢, 请完成下面的调查表。“110相关知识我知道调查对象:调查人：调意时间:你知道110”是干什么的吗？哪些情况可以拨打 110求助？如何正确拨打110”报警电话？“110”可以随便拨打吗？第一课时作业1 我是小小观察

6、员：生活中总会遇到陌生人，有些人会像朋友一样关心爱护我们，但有少数陌生 人会危及我们的安全。如果有陌生人来敲门，你会怎么办？仔细观察下图并说一说。聪明的孩子这样做作业2 我是宣传小助手：开展“110”宣传教育活动“110”在我们的生活中非常重要，为了增强安全意识，提高法治观念和 自我保护能力，请向身边的人宣传“110”相关知识。遇到交通、生产等事故和自然灾害， 发现刑事、治安案件线索及及它事故苗头， 遇到自身不能解决，需公安机关帮助的急、 难、险、重等事亘时，可随时拨打 HOo 第二课时作业1我是表达小能手：拨打“110”报警电话华华一个人在家，家里却来了小偷，他该如何正确拨打“110”向警察

7、求助呢? 快和你的小伙伴一起演一演吧！作业2分层作业学习了本课，相信“110”已经深深扎根在大家的心中，请选择以下一项作 业，认真完成。C拓展性挑战题C拓展性挑战题A基础性必做题B提升性思考 题基础性必做题:和父母分享所学到的“Iio”知识。f 提升性实践题:参观“110”指挥中心。拓展性挑战题:手抄报一一我心中的“110”作业完成时间要求课前预学作业第一课时作业第二课时作业预计完成时间8-10分钟7-10分钟5-15分钟实际完成时间作业评价标准作业分析及设计意图评价维度评价标准评价等级与苧争与作业完成按时完成作业，内 容具体。完成作业，内容 较具体。基本完成作 业，内容较简 单。自评 ：,互

8、评： 教师评：家长评：活动表现能正确拨打报警 号码。能讲清报警原因 及详细地址。能讲清自己目 前的状况、是 否需要医护人 员帮助等。本课是在承接前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上 的深化。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。课前预学作业采用问卷调查的形式，了解学生对“110”相关知识的掌握情 况。第一课时作业，采用“我观察”“我思考”“我宣传”等一系列活动，重在提 高学生在日常生活中的警惕性，增强自我防范意识，提高自我保护能力。第一课时，采用分层傕业的形式：和父母分享所学到的“110”加-我心中的“110” ，层层推i 帮助学生提高单元质量检测作业

9、（-）单元质量检测内容我会判断5 .疫情防控期间,外出应 佩戴口善。（4 .遭遇校园国凌，应第二时间告诉家长、教师。（3.发现伙伴溺水，勇敢下水施教。（）.2.火灾逃跑时，遇到浓 烟，应直立行走。（）1,过马路时要I 走人行横道。（）.）。）。&红灯弟 B.绿灯具：C.绿灯闪烁45.我们要在（A.野外河流 民有救生员的合格场所C.附近水塘4.遇到陌生人给你百物，你应该（A.接过来就吃B.出于礼貌唁C.拒绝接受3.未两（）的儿童不准在道路上骑自行车。B. 12 岁C. 16 岁d2.行人通过人行横道的信号是（1 .火警电话是（A. 110 B. 119)o -C. 122我会选择我的收获（用选出

10、）1学会了爱护身体，珍爱生命。2学会了自护自救方法，掌握了安全技能。3了解了 110相关知识，提得了自我保护能力。我的分享分享方式（画、演、编）同学评老师评 （二）单元质量检测作业属性表17序号类型对应单 元作业 目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1判断题/一般创编2分钟2选择题/一般创编3分钟上拓展性/中等创编统编道德与法治教材编写提出了新的定位：教材既是教本， 也是学本。为此，教材围绕学生的学习活动，设计了不同的栏目，包 括自我反思、观念交流、经验分享、论辩思考、调查研究等。活动设 计力求贴近儿童生活，立足学生的真实体验，以生活为主题组织教材 内容。所以，本单元的作业设计要重视儿

11、童的体验学习。体验是儿童 获得安全认知的基本来源与方式，只有经历体验儿童才能真正懂得何 为安全，何为危险。针对当前小学生规避危险能力弱、应对突发安全 事件水平低等问题，我们积极探索防交通事故、防社会诱拐等体验性 实践活动，让学生把握日常安全事件发生的特点以及正确的处理程 序，以确保在自救或救助他人时能够从容、正确应对。三年级的学生开始进入少年期，对外界事物充满好奇，自主活动 能力增强了，但生活经验不足，缺乏自我保护的意识和能力，比较容 易闯祸甚至伤害身体，危及生命。同时孩子个性差异大,情绪不稳定， 自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要 性和生命的可贵是非常重要的。1 .

12、 了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。2 .增强对生命的美好感受与体验能力，深刻认识到生命的宝贵及 父母的付出。3 . 了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能 力。4 .通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。元习标单学目5 .认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识 和珍爱生命的观念。6 .通过具体情景指导“心中的110 ，认识到心中没有“110” 的危险。7 .认识到生活中保持警惕性的意义，提高危险意识并规避危险的 能力。8 .通过课本知识及相关案例帮助学生更好地处理日常生活中可 能遇到的危险。9 .增强学生的安全意识和警惕性，也

13、要正确处理日常生活中与陌 生人的交往问题。1.明白生命来之不易、自己的成长离不开家人的呵护，学会爱元业标 元业体计路 单作目 单作整武思护身体，珍爱生命。2 .引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本 的自护自救方法，提高安全意识。3 .了解“110”相关知识，提高学生在日常生活中的警惕性，增 强自我防范意识，提高自我保护能力。道德与法治教学要坚守课程的“价值取向”，把握教学的 “站位”和“立意”，让知识层面正确全面，行为层面科学落地。并 以儿童的生活为基础，具有生活性、开放性和活动性，从而引领 儿童生命的安全健康成长。1 .坚持正确价值导向。作业设计要融入正确的思想导向和价值 判

14、断，弘扬时代主旋律，凝聚社会主义核心价值观，体现立德树人 的价值追求。2 .遵循学情和实际。本单元作业设计充分考虑学生的认知特点， 由浅入深、由易到难、从感性到理性的认知发展特点，努力贴近学 生生活、学习、思想实际，区分层次、突出重点，体现学习进阶， 内容和形式适宜，容量适中。3 .突出学科素养立意。作业设计注重教育价值，依据课程标准 规定的课程目标和课程内容，以学科素养为导向，引导学生运用学 科知识分析和解决实际问题的能力，体现作业促进学生真实发展的 功能。4 .注重多样性和实效性。作业设计倡导实施分层作业、创新弹 性和个性化作业，倡导基础性作业和实践性作业相结合。鼓励学生 根据自己的学习情

15、况、兴趣爱好等对实践性作业选择性完成。作业设 计注重实效性，坚决杜绝死记硬背、重复机械、题海式作业。课时作业7 生命最宝贵同学们，从今天开始，让我们跟随安安和全全去安全王国游览吧!十学习开始了一课前预学作业完成调查问卷在我们的成长中肯定有很多难忘的，有趣的事情发生，你们想知道吗，问问 自己的家人，并填写在下面的表格中。成长故事小调查调杳对象：记录入：记录时间：我出生的过程是怎样的？父母当时的心情是怎样的？小时候我的身体好吗？小时候我淘气吗？第一课时 作业1 我是小小演说家：讲述我的成长故事我们的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护，请根据你的成长过程, 说一说自己的成长故事。 作业2我是最佳

16、小辩手：养育生命是否容易我们九岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。那么，从我们出生长 到现在这么大，爸爸妈妈容易吗？请以“养育生命是否容易”为题展开辩论。第二课时 作业1 我是体验小达人：身体受到伤害时，处理日常事务的不便如果不小心受到了伤害，不仅要承受身体的巨大痛苦，还要面临生活中的种 种不便，做做下面的动作，来体验一下。1 .蒙眼贴鼻.单臂穿衣作业2分层作业我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。学完本课，你一定有了更深的 感受，请选择以下任意一项作业完成。C拓展性挑战题A基础性必做题B提升性实践 题康 基础性必做题:向父母说一句话，表达自己的爱。提升性实践题:为父母做一件事，表达自

17、己的感激之情。 心 拓展性挑战题:家庭小沙龙一一谈谈“如何珍爱生命”。作业完成时间要求课前预学作业第一课时作业第二课时作业预计完成时间8-10分钟8-10分钟6-10分钟实际完成时间作业评价标准评价维度评价标准评价等级、%2 ,y作业完成按时完成作、也，内 容具体。完成作业，内容 较具体。基本完成作 业，内容较简 单。自 评：互评：老师评：活动思维敏捷、活跃， 语言流畅，论点明语言流畅，论点 明确，有理有据。语言表达通 顺，条理清晰。表现确，。理有据。家长评：_作业分析及设计意图课前预学作业采用问卷调查的形式，让学生了解成长的故事，激发学生的 学习兴趣。第课时，通过观察时间轴，讲述成长故事，辩

18、论“养育生命是否容易”，让 学生懂得自己的成长离不开家人的呵护。第二课时，作业1通过体验身体残疾等活动，体会到身体残缺所带来 的不便，从而明白爱护身体，珍惜生命的重要性。作业2设计了分层作业，从 不同的能力维度让学生进一步认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，增强 珍爱生命的意识。8 安全记心上8 安全记心上安安，生命如此可贵，在 生活中会出现哪些安全隐患 呢？全全，安全岛会让你了解很 多安全知识，咱们出发吧！登陆安全岛登陆安全岛学习开始了课前预学作业完成调查问卷电影流浪地球中说：“道路千万条，安全第一条。”交通安全与我们生 活息息相关，你留心过生活中的交通事故吗？请完成以下调查表。交通事故

19、小调查调查对象：记录人：记录时间:你有没有遇到或者看到过、听说过交通事故？事故发生的时间、地点？当时造成交通事故的原因？此次交通事故造成的后果？第一课时作业1 我是交通标识小标兵：连一连近年来，道路交通事故已成为中国儿童意外伤亡的主要原因之一，加强交 通安全教育，提高交通安全意识势在必行，请仔细观察下图中的交通标识，认 识它们，并和相应的文字连起来。非机动车辆行驶禁止行人进入禁止机动车辆进入禁止车辆停放停车场注意信号灯人行横道步行注意儿童作业2我是表演小天才：劝阻酒驾酒驾容易发生交通事 故，对社会治安和人们的生命 健康造成严重的影响。星期天的晚上，爸爸开车带着华华到同事家吃饭。席间，爸爸和朋友喝了 不少酒。酒席散后，爸爸打算开车回家。如果你是华华，会怎么劝说爸爸呢？请和 家人来演一演。第二课时作业1 我是编写小能手游泳是同学们非常喜欢的一项运动，请你根据掌握的游泳技巧，编写一首 儿歌。游泳安全儿歌