2021-2022学年上海市浦东新区高二（下）质检历史试卷（合格考）（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年上海市浦东新区高二（下）质检历史试卷（合格考）学校:姓名：班级:考号:一、材料解析题（本大题共4小题，共10Q.0分）1 .单元封面插画中的历史。高中历史教材单元封面中插画不仅包含着丰富的历史信息，还具有显著的时代特征。（1）请将下列高中历史单元封面插画与相关的单元主题相对应（填写字母）单元主题古代文明的产生与发展 中古时期的世界走向整体的世界资本主义制度确立世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 （2）若把“工业革命与马克思主义的诞生”单元添加到上述单元序列中，你认为应该添加在之后。（填写数字）（3）若为“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”选

2、择单元插图封面，还可以选择 （填写字母）从上述的历史与文化信息中，可以看出菲律宾曾经是西方殖民侵略的受害者，乂受西方文明影响 迈入现代整体世界。(5)基本原理：依据唯物史观，得出杰出的历史人物只有顺应时代和生产力发展的要求，才能推 动历史的进步。历史人物活动的主观动机和客观效果并不总是一致的：应将历史人物置于特定时 代背景下，坚持全面和辩证分析原则。看法：结合麦哲伦的动机、行为和影响，分析两者材料中视点及影响，得出麦哲伦的行为折射了 时代的需要。麦哲伦环球航行是资本主义经济萌芽、资产阶级人文主义兴起的产物。新兴资产阶 级为追求梦想的进取精神。他率5艘帆船，长途跋涉历经风浪险恶，不惧生命威胁仍坚

3、持环球航 行。故答案为：(1) AoDo(2) 1415世纪西欧各国商品经济的发展，对金银财富的需求以及开拓市场的愿望日益迫切； 人文主义鼓励冒险家到海外探险；奥斯曼帝国的建立和不断扩张，阻碍了东西方之间的贸易，西 欧人急于从海上开辟通往东方的新航路；基督教向通过扩张向海外传播；哥伦布等航海家的新航 路探险，也为麦哲伦探索环球航行积累了经验。(任二)(4)正面：整体世界或全球化的时代视角：背面：亚洲地区反抗殖民侵略(民族解放)的视角。 菲律宾曾经是西方殖民侵略的受害者，又受西方文明影响迈入现代整体世界。(5)参考答案基本原理：杰出的历史人物只有顺应时代和生产力发展的要求，才能推动历史的进步。历

4、史人物活动的主观动机和客观效果并不总是一致的；应将历史人物置于特定时代背景下，坚持 全面和辩证分析原则。看法：能基于上述12理论，结合麦哲伦的动机、行为和影响，分析两者材料中视点及影响。 参考答案：如：麦哲伦的行为折射了时代的需要。麦哲伦环球航行是资本主义经济萌芽、资产阶 级人文主义兴起的产物。新兴资产阶级为追求梦想的进取精神。他率5艘帆船，长途跋涉历经风浪险恶，不惧生命威胁仍 坚持环球航行。辩证的评价和认识。麦哲伦航行既是推动世界整体化现代化的环球航海，也是西方对他州的殖民 侵略。基于上述理论进一步提炼认识观点。本题考查新航路的开辟。第一问，依据材料信息，结合马克思主义史学观点分析；第二问，

5、依据 材料信息，结合麦哲伦环球航行路线分析；第三问，依据材料信息，结合新航路开辟的原因和条 件分析；第四间，依据材料信息，结合麦哲伦环球航行的双重影响分析：第五问，依据材料信息， 运用唯物史观，正确评价哲伦环球航行活动。本题考查新航路开辟的相关知识，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的 能力。A.英国殖民者在非洲的野B.武昌民军攻毁督署C. “大棒政策” D.古巴导弹危机 心2 .红色精神。在中国共产党百年奋斗历程中，孕育了系列具有丰富时代内涵和民族特征的红色精神，共同构成了中国共产党人的红色精神谱系，为党带领人民指引方向。A.五四精神B.特区精神C.长征精神D.西柏坡精神E

6、.抗美援朝精神F.建党精神G.延安精神H.探月精神I.遵义会议精神J.“两弹一星”精神(1)请将上述红色精神与下列发展的时代主题相对应(填写字母)开天辟地大事变革命新道路的探索中华民族的抗日战争和人民解放战争新中国成立和社会主义革命与建设改革开放与社会主义现代化建设新时期(2)请将中国轮廓图数字位置与上述有关精神的产生地相对应。(填写字母)(3)追寻红色记忆，传承红色精神。请将下列图片史事蕴涵的精神与上述有关红色精神相对应(填写字母)3.文人与武将。材料一：唐末五季，士大夫有言曰：“贵不如贱，富不如贫，智不如愚，仕不如闲”。（北宋）赵令畤侯鳍录卷八结束材料一中时代现象的君王是 （单选）A.隋炀

7、帝B.唐太宗C.宋太祖D.明成祖（2）材料一中士大夫因什么境遇而感慨？原因是什么？材料二：陈尧咨（970-1034）善射，百发百中，世以为神，常自号“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？ ”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为 乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂 汝先人志邪？ ”杖之，碎其金鱼（装饰品）。（北宋）王辟之湘水燕谈录卷九（3）从陈尧咨母亲的言行中可以透视出什么价值观念？材料三：滔渊之役时，寇准率军北上，文官冯拯竟然当众责骂大将高琼。高琼忍无可忍，回 敬冯拯：“君以文章致位两府，今敌骑充斥如此，犹责琼无礼，君何

8、不赋诗咏退敌骑耶？ ” 一一摘自续资治通鉴长编卷五八（4）依据材料三，冯拯当时供职的“两府”可能有 （单选）A.枢密院B.都察院C.理藩院D.宣政院（5）高琼和冯拯分别代表了什么政治集团的利益？他们的争执反映了什么问题？(6)上述材料反映当时文官地位发生了怎样变化？对社会产生了哪些积极影响？4.群众与英雄。材料一：每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这 样的人物来。一一马克思恩格斯选集第1卷第450页材料二：1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率5艘帆 船出航。他们绕过南美洲，经过风浪险恶的麦哲伦海峡进入口口，1521年，到达菲律宾群岛。 麦哲伦本人在干预当地人的内

9、江中被杀死，但他的同伴们驾驶的“维多利亚号”经南印度洋, 绕过好望角，沿非洲西海岸航行，1522年回到西班牙，完成了人类历史上第一次环球航行。 中外历史纲要(下)材料三：在麦哲伦遇难的地方一一菲律宾马克坦岛，有一块铜 牌，正面写着：“费尔南多麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多麦哲伦死于此地。他在与 马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船一一维多利亚号，在 埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙 港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”碑的背面刻着：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班

10、 牙入侵者，杀死了他们的首领一一费尔南多麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的 第一位菲律宾人。”青年博览问题：(1)材料一反映的史学观点可概括为 (单选)A.时势造英雄B.英雄创造史事C.人民是历史创造者D.阶级斗争是历史发展动力(2)材料二缺省的内容应是 (单选)A.大洋洲B.南极洲C.大西洋D.太平洋(3)结合所学，说明麦哲伦”完成了人类历史上第一次环球航行”的壮举所体现的社会时代需 要。(4)材料三中铜牌的两面对麦哲伦的评价视角有何不同？可以透视出什么历史与文化信息?(5)综合上述材料，以唯物史观的角度谈谈你对麦哲伦环球航行活动的看法。答案和解析1.【答案】【小题1】B,A,C,D

11、,F,E【小题2】【小题3】ABC【解析】(1)结合所学可知，是古代文明的产生与发展，亚历山大属于压力山大帝国，处填 写B：结合所学可知，是中古时期的世界，耕种的农民是中世纪庄园的农民，处填写A：结 合所学可知，C是新航路开辟后的地图，处填写C；结合所学可知，法国民法典是法国大 革命的成果，处填写D；结合所学可知，海地独立斗争属于亚非拉民族独立运动，处填写F； 结合所学可知，十月革命时间是1917年，处填写E；(2)结合所学可知，工业革命时间是18世纪下半叶，马克思主义的诞生于19世纪，应在资本主 义制度确立之后，因此填写。(3)结合所学可知，英国殖民者在非洲的野心属于世界殖民体系形成，武昌民

12、军攻毁督署属于中 国辛亥革命，属于亚洲的民族独立运动，“大棒政策”是美国对拉丁美洲的政策，属于拉丁美洲 的独立运动，古巴导弹危机发生于1962年，与世界殖民体系与亚非拉民族独立运动这一主题无关, 因此填写ABCo故答案为：(1)BACDFE。(2)。(3) ABCo本题主要考查了世界殖民体系、殖民扩张，第一问要求学生结合人类文明的特征及影响来分析； 第二问结合工业革命的影响分析；第三问结合殖民扩张分析。本题主要考查了世界殖民体系、殖民扩张，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨 的能力。2 .【答案】【小题I AF,CI,GD,EJ,BH【小题2】略【小题3】略【解析】(1)结合所学可

13、知，开天辟地大事变是指中国共产党的成立，五四精神是1919年，建 党精神是在1921年，因此填写AF；革命新道路的探索是指工农武装割据思想，长征精神诞生 于1934年长征路匕遵义会议时间是1935年，因此填写CI：中华民族的抗日战争和人民解放 战争时间是1937年到1945年，西柏坡精神是1949年，延安精神诞生于抗战时期，因此填写 DG：新中国成立和社会主义革命与建设时间是1949年到1978年，抗美援朝发生于建国初期，两 弹一星精神诞生于60年代左右，因此填写EJ；改革开放与社会主义现代化建设新时期是1978 年至今，因此填写BH。(2)结合所学可知，是上海，1921年在上海召开中共一大，

14、对应的是建党精神，处填写F； 结合所学可知，是遵义，对应的是遵义精神，处填写I；结合所学可知，是延安，对应的是 延安精神，处填写G：结合所学可知，是深圳，对应的是特区精神，处填写B：结合所学 可知，是北京，对应的是五四精神，处填写A；(3)结合所学可知，与五四运动有关，对应的是五四精神，处填写A；结合所学可知，与 长征有关，对应的是长征精神，处填写C；结合所学可知，与深圳特区有关，对应的是特区 精神，处填写B；结合所学可知，与西柏坡会议有关，对应的是西柏坡精神，处填写D。 故答案为：(1)AFCIGDEJBH。(2)FIGBA。(3)ACBD。本题考查新民主主义革命和新中国建设的相关知识，主要

15、依据题干相关信息并结合所学知识进行 分析。本题考查中国共产党领导中国革命和建设的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，本题涉 及面广，难度适中。3 .【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】 【小题4】【小题5】【小题6】【解析】（1）依据材料出处“（北宋）赵令畤侯鳍录卷八”可知是北宋时期，C项正确；隋 炀帝是隋朝人，排除A项；唐太宗是唐朝人，排除B项；明成祖是明朝人，排除D项。故选C 项。（2）原因：从自身的政治地位分析，得出政治地位低下，朝不保夕，无所作为；从唐末的时代背 景分析，得出唐后期以来军阀割据、政局动荡。（3）价值观念：依据材料“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之

16、伎，岂汝先人志 邪？”得出忠君爱国、重文轻武。（4）依据材料“君以文章致位两府，今敌骑充斥如此”并结合北宋政治制度，可知两府指中书门 下和枢密院，A项正确；都察院，明清时期官署名，排除B项；理藩院是清朝政府统治蒙古、回 部及西藏等少数民族的最高权力机构，排除C项；宣政院是元朝时期负责掌管全国佛教事宜并统 辖吐蕃（今西藏）地区的军政事务的机构，排除D项。故选A项。（5）阶层：依据材料“君以文章致位两府，今敌骑充斥如此，犹责琼无礼，君何不赋诗咏退敌骑 耶？ ”得出武将和文官阶层；问题：从宋初重文轻武的治国思想分析，得出宋朝崇文抑武，造成 统治集团内部矛盾.；军事管理混乱，可能形成军事危机。（6）变

17、化：依据材料“文官冯拯竟然当众责骂大将高琼”得出文官社会地位逐渐由低变高或逐渐 提高。积极影响：从文人地位分析，得出提升了士人地位，推进了文化教育发展；从提高官员的 素质分析，得出提高了官员文化素质；从强化中央分析，得出强化中央集权，稳定社会秩序。 故答案为：（1） Co（2）政治地位低下，朝不保夕，无所作为；唐后期以来军阀割据、政局动荡。（3）忠君爱国（或仁政教化）重文轻武。（其它言之成理也可）（4） Ao（5）武将和文官阶层；宋朝崇文抑武，造成统治集团内部矛盾：军事管理混乱，可能形成军事危 机。（其它言之成理也可）（6）文官社会地位逐渐由低变高或逐渐提高；提升了士人地位，推进了文化教育发展

18、；提高了官 员文化素质；强化中央集权，稳定社会秩序。（1）本题考查北宋加强中央集权的措施，结合题干“（北宋）赵令畤侯鳍录卷八”及北宋加 强集权的内容进行回答。（2）本题考查北宋加强中央集权的措施，结合所学知识从士大夫政治地位及唐末政治形势进行回 答。（3）本题考查北宋加强中央集权的措施，结合题干“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而 专一夫之伎，岂汝先人志邪？”及北宋加强集权的措施及作用进行回答。（4）本题考查北宋加强中央集权的措施，结合题干“君以文章致位两府，今敌骑充斥如此”及北 宋加强集权的措施及作用进行回答。（5）本题考查北宋加强中央集权的措施，结合题干“君以文章致位两府，今敌骑充斥如

19、此，犹责 琼无礼，君何不赋诗咏退敌骑耶？ ”及北宋加强集权的措施及作用进行回答。（6）本题考查北宋加强中央集权的措施，结合题干”文官冯拯竟然当众责骂大将高琼”及北宋加 强集权的措施及作用进行回答。本题考查学生根据材料并结合所学进行分析阐述的能力，结合北宋加强中央集权措施的内容及意 义进行分析解答。4.【答案】【小题I】A【小题2】D【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（I）依据材料“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就 要创造出这样的人物来”可以得出马克思的观点是时势造英雄，A项正确：材料涉及的是时势造 英雄，排除BCD项。故选：Aa（2）依据材料“他们绕过南美洲，

20、经过风浪险恶的麦哲伦海峡进入”，结合所学知识可知是 太平洋，D项正确；其余三项均不符合题目要求，排除ABC项。故选：D。（3）时代需要：从商品经济的发展分析，得出1415世纪西欧各国商品经济的发展，对金银财 富的需求以及开拓市场的愿望日益迫切；从文艺复兴的影响角度分析，得出人文主义鼓励冒险家 到海外探险：从商路危机角度分析，得出奥斯曼帝国的建立和不断犷张，阻碍了东西方之间的贸 易，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路；从宗教分析，得出基督教想通过扩张向海外传播： 从之前的航海家的探险分析，得出哥伦布等航海家的新航路探险，也为麦哲伦探索环球航行积累 了经验。（4）正面：依据材料“第一次环球航海就这样完成了，得出整体世界或全球化的时代视角；背 面：依据材料“在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领一一费尔南多麦哲伦”，得出亚 洲地区反抗殖民侵略（民族解放）的视角。