人教版一年级6 11-20各数的认识 单元整体作业设计.docx

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1、11-20各数的认识单元作业设计单元信息:基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学一年级第一学期人教版11-20各数 的认识单元组织方 式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容111-20各数的认识和组成例1、例2 （P73-74及练习 十七相关练习）211-20各数的写法和数位 的认识例3 （P75及练习十七相关 练习）310加几、十几加几和相应 的减法例4、例5 （P78及练习十 八相关练习）4解决问题例6 （P79及练习十八相关 练习）二、单元分析（一）课标要求义务教育数学课程标准（2011年版）在“学段目标”的第一学段中提出 “从日常生活中抽象出数的过程，理解数的意义；体会四则运算的

2、意义，掌握必要 的运算技能，能准确进行运算；在具体的情境中，能选择适当的单位进行简单的估 算，发展数感。”义务教育数学课程标准（2011年版）在“课程内容”的第一学段中提出 “在现实情境中理解数的意义，能认、读、写的数，能用数表示物体的个数或事物 的顺序和位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；理解符号 ,二,的含义，能用符号和词语描述11-20各数的大小；”“结合具体情境，体会四 则运算的意义；能熟练地口算20以内的加减法；能运用数及数的运算解决生活中的 简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。”（二）教材分析第二课时11-20各数的写法和数位的认识作业内容人教版一年级上册第

3、六单元第二课时内容作业类型第二课时11-20各数的写法和数位的认识作业作业目标1 .通过看计数器读数写数，使学生加深对“个位”和“十 位”的认识，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步体 验位值制的作用。并且能止确的书写11-20各数。2 .通过数计数器珠子、拨珠子、填空题，让学生的观察能力、 动手操作能力和迁移类推能力得到提高。3.通过作业练习，学生自评、互评，培养学生良好的学习和 书写习惯。题 型读数、写数、比大小、填空题题 量共3大题，其中2题基础题，1题提升题选做。时 长15分钟。d 1 y T gudnquanmf nzongdongyuan j T ch u d a b i do

4、t f第一关全民总动员（基础达标题）kan t u d u sh u x i esh u1、看图读数、写数。（3分钟）读作：读作：写作：写作：读作j 读作j写作j写作j评价标准每答对1题得1星，全部正确且书写工整得5星。作业分析 设计意图在带数位的计数器上读数写数，既加深了学生对数位的认识，又突 出了 “十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一”，即位值 制的含义。自评:互评:制的含义。kan t u xi eshubingb i jiao d a xido2、看图写数并比较大小。(2分钟)（1）(2)(3)0O()0()互评: 评价标准作业分析设计意图写数写对得2星，比较大小正确得4星。全

5、部正确且书写工整得5 星。通过此题，提高学生写数的能力，加强学生对数序、数的大小的认 识。d i e r gudnyongchuangzhi hu i dao第二关勇闯智慧岛nengI i t i you t f(能力提优题)（5分钟）1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。2、读数和写数都从（）起。3、十位上的数是1,个位上的数是5,这个数是（）。4、1个十和8个一组成（），读作（）。5、找规律，填一填。201815141210111417（3） 2、4、6、8、（）、（） o（4） 0、 5、 10、（）、（）o 互评：叠（5分钟）(1201612d i sdngudnka i xT

6、ntanx i anwangs T weituozhant 第三关开心探险王(思维拓展题)1、从（）边起，第一位是（）位，第二位是（）位。2、读数和写数都从（）起。3、个位上的数是7,十位上的数是1,这个数是（），读作（）o4、8个一和1个十组成（），再数（）个就是20。5、找规律，填一填。(2) 1、4、7、10、(3) 2、6、10、(4) 3、 6、 9、 12、(师评: 评价标准答对6题得3星，答对8题得4星，全部正确且书写工整得5星。作业分析 设计意图填空题里包含了本课时学生要掌握的内容：右起第一位是个位，第 二位是十位，十位上有一个珠子就表示有1个十，个位上有一个珠 子就表示1个一

7、，合起来就是十几。通过找规律填数，加强学生对 数序的认识；进一步理解数的组成。互评：第三课时 10加几、十几加几和相应的减法作业内容人教版教科书第六单元第三课时内容作业类型课时作业作业目标具备的知识技能：1根据数的组成进行10加几，十几加几和相应的减法运算2 了解加减法各部分的名称核心目标：1通过丰富多样的练习熟练地计算10加几，十几加几相应的减法。2在计算中初步感受10加几，十几加几和相应的减法的计算规律。3初步熟悉算式中各部分的名称。题型计算题、看图列式，排序题、小组pk、找规律题量.共8题：其中知识达标3题，能力提优2题，思维拓展2题（可 选做）4.时长id、）共15分钟：/中知识达标4

8、分钟，能力提优6分钟，思维拓展5呼d 1 y T guanqudnmf nzongdongyuan j T chu d a bidot 第一关全民总动员（基础达标题）xlnzhdngydushuxlnzhdngydushu1、心中有数。（2分钟）=17=1016-6 + 504+6 + 3评价标准作业分析以及设计意图互评：师评答对4题得3颗星，答对5题得4颗星，全部正确且书写规范得5 颗星锻炼io加几，十几加几和相应减法的计算能力，通过填未知加数, 减数，巩固简单的十几加几和减几的计算，需要逆向计算，进一步提升 学生对数的理解和认识。kant ulieshi j isuan2、看图列式计算。（

9、2分钟）作业分析为 巩固11-20各数的认识，进一步加强和巩固10加几，十几减几的 多设计意回计算方法。上 /16个16个?个 + = 自评: 互评：乞 师评：评价标准，答对1道算式得2颗星，全部答对且书写规范得5颗星。作业分析认 及设计意邦.巩固11 20各数的认识，进一步加强和巩固10加几，十几减几的 匕计算方法。合一jiangxialiesudnshipaiyIpai（3分钟）3、将下列算式排一排。10+310+612+213+518-817-2自评:互评:| u6ch6nggdng能.不能探索成功jiu qing huida d i tI就请回答第2题，n6ngb u n6ngtark

10、u6ch6nggdng能.不能探索成功xue you yu 1 i de tongxue ye key! xudnze ddkai lidng ge f u dai学有、余力的同学也可以选择打开两个福袋， jiukann Imenz i j I lou jiayduj，靛看你们自己喽，加油！（10分钟）zhoogul 1 titianshu1、找规律填数。（5分钟）kany lkann i f axianl 6sh6nmem6igeshuiguddehdumicincangzheshuz i j I ne2、看一看你发现了什么？每个水果的后面藏着数字几呢？ （5分钟）=20=5=12=（）互评

11、：=() =() 师评：评价标准第1小题答对2题得2颗星，全部答对且书写规范得3颗星； 第2小题答对3题得3颗星，全部答对且书写规范得4颗星； 两个小题全部正确且书写规范得5颗星。作业分析以 及设计意图以选做题的形式，同学们可以选择其中的一题，也可以选择两题都 做，获得的五角星也是不同的，以丰富多样的形式考查学生的观察 .能力，进一纥锻炼学生的计算能力，也对同学们的推理能力提出了 电定的要求。人今人.S止含什第四课时解决问题作业内容人教版一年级上册第六单元第四课时内容作业类型第四课时解决问题作业作业目标1 .能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验解决问题 的过程：分析问题、解决问题和检验回顾

12、，并能用数数的方 法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树问题” 积累基本活动经验。2 .通过练习，使学生体验用数数和画图解决简单问题的过 程。题型填空题、画图、列算式。题量共2大题，任选一题做一做。时长12-15分钟。d 1 y T guanqudnmf nzongddngyudn j T chu d abiao t 第一关全民总动员（基础达标题）（3分钟）1、小动物排队，小狗排在第2,小熊排在第8,小狗和小熊的之间有（）只动2、数字6和16之间有（）个数。3、小红看一本书，她今天从第3页看到了第10页，明天该看第H页了。小红 今天看了（）页。自评：师评：评价标准作业分析设计意图答对2

13、题得3星，答对3题得4星，全部正确且书写工整得5星。 让学生在解决问题的过程中，加深对基数和序数含义的认识，同时 使学生体会到解决问题可以有不同的方式，理解“数数法”是一种 有效地解题策略。d I e r gudnyongchuangzhI hu i dao neng I i t i you t f第二关勇 闯智慧岛（能力提优题）（5分钟）1、小明今天看了多页童话书?32、11月5日星期一开运动会，但是有雨，运动会推迟3天再开，推迟后，运动 会星期（）开。4.3、小明前面有3人，小明后面有4人，一共有（）人。 ODOOD （人）4、小明左边有5人，小明右边有1人，一共有（）人。 口。口。口口人

14、）自评：师评：评价标准作业分析设计意图答对4题得3星，答对6题得4星，全部正确且书写工整得5星。 让学生在解决问题的过程中，加深对基数和序数含义的认识，同时 使学生体会到解决问题可以有不同的方式，理解“画示意图”是帮 助理解题意的重要手段、数数是一种有效地解题策略，鼓励学生灵 活运用自己理解的方法。d 1 sangudnka i x T n tanx i anwang s T we i tu dzhan t （第三关开心探险王（思维拓展题）（7分钟）1、14名同学排成一队，从后往前数小红是第4个，从前往后数小林是第5个, 小红和小林之间有（）人。2、9个小朋友排成一队进电影院，从前往后数第4个

15、是张强。请你算一算，从 后往前数张强是第（）个。画图:解往*胃小明是第5险，从右往左数小明是第4个，一共有（）个。4、一共有17名小朋友在排队，小红和小明之间有几人?口50口口人）自评：师评:评价标准答对4题得3星，答对5题得4星，全部正确且书写工整得5星。作业分析 设计意图让学生在解决问题的过程中，加深对基数和序数含义的认识，同时 使学生体会到解决问题可以有不同的方式，理解“画示意图”是帮 助理解题意的重要手段、数数是一种有效地解题策略，鼓励学生灵 活运用自己理解的方法。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容作业内容人教版教科书第一册第六单元内容作业类型单元综合作业乍业目标 已具备知

16、识：1、会读、写11-20各数、掌握数的组成、止确区分数位和位值。2、会计算10加几、十几加几和相应的减法。3、会用本单元知识解决生活中的问题。核心目标：1、通过形式多样的练习进一步感受数序，发现数与数之间的关系， 掌握点数的方法，丰富数感；进一步熟练写数和读数的方法。3、正确熟练地计算10加几和相应的减法，在计算中初步感受10 加几和根应而减法的计算规律。作业内容人教版教科书第一册第六单元内容作业类型单元综合作业乍业目标 已具备知识：1、会读、写11-20各数、掌握数的组成、止确区分数位和位值。2、会计算10加几、十几加几和相应的减法。3、会用本单元知识解决生活中的问题。核心目标：1、通过形

17、式多样的练习进一步感受数序，发现数与数之间的关系， 掌握点数的方法，丰富数感；进一步熟练写数和读数的方法。3、正确熟练地计算10加几和相应的减法，在计算中初步感受10 加几和根应而减法的计算规律。* * .1.知识网络2 .内容分析本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和1120各数的读法和写法。为学 习20以内的加、减法做好准备。本单元的知识点如下：1、数数：根据物体的个数，可以利用n-20各数来表示。2、数的顺序：11-20各数的顺序是 11、12、13、14、15、16、17、18、19、 20o3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大；或者利 用数的组成进行比较。4、

18、11-20各数的组成：20由2个十组成，其余数都是由1个十和几个一组成。5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。6、11-20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读 几。7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1,有2个十就在十位 上写2,有几个一，就在个位上写几，个位上一个也没有，就写0占位。8、10加几、十几加几和相应的减法：包括10加几和相应减法的计算方法、 十几加几和相应减法的计算方法以及加减法的各部分名称。9、解决问题：可以用数数法、画图法和计算法来解决。综合以上知识点和学生实际情况，将本单元内容分为以下四课时进行教学：第一课时11-20各数的认识

19、和组成第二课时11-20各数的写法和数位的认识第三课时10加几、十几加几和相应的减法第四课时解决问题（三）学情分析V从学生的认识规律看：一年级新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准 备。就数的认识来看，学生20以内的数数非常流利和连贯，会数也会认，学生在 这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中就接 触过这些数/有些家长在家中也进行过辅导；其次在本学期的前几个单元中学生也 系统地学习才厂10各数，这单元仍然从数数、数的顺序、比大小、数序、读数、写 数、数的组成来认识n-20各多 有了这些知识储备和学习经验本单元进行n20的学 但眄数的范围不同，数的特点也不同了，

20、4、通过解决问题的训练巩固学生解题策略，使学生雪曲解葩磁 的完整过程，进一步明晰解题思路，积累解决问题的经验，提升学作业目标生综合运用知识解决问题的意识与能力；并从中体会数学与生活的 紧密联系，进而初步感受数学学习的价值。5、初步会用简单的思维导图来梳理、概括单元知识。题 型趣味数数、填空题、计算题、比大小、看图列式、猜数、解决问 题和知识回顾。题 量共12题：其中知识达标4题、能力提优4题、思维拓展4题。时 长共30分钟：基础达标题10分钟、能力提优12分钟、思维拓展8 分钟（选做题）。d I y T gudnquanmi nz6ngdongyuan j T chu d a bidot 第一

21、关全民总动员(基础达标题)paipaixidoshoushuy Ishii一、拍拍小手一、拍拍小手数一数。（2分钟）从15数9从14数到20自评：互评：师评：评价标准准确数数得3颗星；边拍手边数数得4颗星；有节奏地熟练数数 得5颗星。作业分析以 及设计意图练习抽象数数。在“分段”的数数活动中进一步感受数序，能够 正确判断两数之间的大小关系，为后续学习奠定基础。3dngxlntidny itian二、用心填一填。（3分钟） 1、数一数、写一写、画一画。OOOOO OOOOO OOOOO（2、右边的计数器十位上有（、 个位上有C ）颗珠子，表示）颗珠子，（）个（）。这个数读作（），耳作（大3、按规

22、律填数。（）、（）、18、 （ ） 、 16、 15、（）、（）4、与19相邻的两个数是（）和（）。5、14后面的第4个数是（）；从18起往前数第3个数是（）。自评：加法看 互评: 评价：评价标准评价标准作业分析 以及设计 意图6道题中答对4题得3颗星；答对5题得4颗星；答对6题得5颗 星。填空题罗列了本单元需掌握的基础知识，旨在巩固对数位的认识、 写数和读数的方法、位值的含义的认知，并通过有规律地填数活动， 提高学生写数的能力，进一步巩固数序，培养数感。（3分钟）x ixinsuany Tsuan 三、细心算一算10+8=12-10=16-6=3+10=15-3=14+5=15+5=4+13

23、=18-7=自评：互评：10+8=12-10=16-6=3+10=15-3=14+5=15+5=4+13=18-7=自评：互评：19-6-3=8+2+6二17-6+4=师评:评价标准答对8题得3颗星；答对10题得4颗星；全部正确且书写规范 得5颗星。作业分析以 及设计意图训练学生正确、熟练地计算10加几、十几加几及相应的减法， 进一步提高学生的计算能力。renzhenb i y i b i四、认真比一比。（2分钟）14 亡）17 17-7 亡116+10亡为+1013+5013+620 O10 15-5O519-6二9+1017-62 12+2评价标准 答对6题得3颗星；答对7题得4颗星；全部

24、答对得5颗星。作业分析 以及设计 意图这道题是计算和比较大小的综合练习，不做统一要求，一般学生 可以先计算出结果再比较大小；学有余力的学生也可以根据推理 进行比较。在丰富学生对数序认识的同时培养学生的计算能力以 及推理能力。d I e r gudnyongchuangzh i hu i da o neng I i t ( you t 第二关勇闯智慧岛(能力提优题)kant ulieshi zaishudy ishuosuanshigebufend emingcheng五、看图列式，再说一说算式各部分的名称。（2分钟）?支?支18支。口 二。口 二口。口 二口自评：师评：评价标准能正确列式计算得

25、4颗星；在正确列式的基础上说对算式各部 分的名称得5颗星。作业分析以及设计意图通过直观的实物图让学生进一步认识和理解计算的过程和结 果，加深学生对n-20各数的认识，巩固算式各部分的名称, 同时提高学生看图列式的能力。caicaixiaogoushudde shu（2分钟）我的十枚 和个位上赧1。六、猜猜小狗说的数。为我是由1个十和5个一组 K成命我的个位上是0,十位我是1820中间的数。自评： 师评：评价标准作业分析 以及设计 意图正确猜出答案的得五颗星，猜错酌情评价，考虑学生之间的合作。这项练习旨在避免机械训练，轻松答题氛围，让学生在有效的练 习中巩固知识。通过学生感兴趣的猜数游戏加深学生

26、对数位、位 值和数序的认识。形式可以是师说生猜，也可以是生生互猜。ydngz i j i x i huand e fangshi biaoshi shi j i七、用自己喜欢的方式表示十几。（4分钟）合作要求：1、想一想2、画一画3、说一说在方框中表示出来自评互评:师评评价标准作业分析 以及设计 意图能用画画的方式表示出十几的得4颗星；画出十几并能说出这样 画的理由（数的组成）得5颗星，考虑生生间的合作。在已有的知识基础上引导学生创作，不拘泥于形式，进一步加深 对数位、数的组成的认识，培养学生的发散思维和创新意识。（4分钟）jiejueshenghuozhongd ewent 1 八、解决生活

27、中的问题。自评:互评:师评:评价标准第1、2两题正确列式计算、第3题填空正确得4颗星；在此基 础上能画图表示第3题得5颗星。作业分析以 及设计意图进一步学会捕捉有用的数学信息，恰当选择解决问题的思路与 方法，并会通过画示意图来帮助理解题意；鼓励学生灵活运用 自己能理解的方法解决问题，积累用数学的经验。d I sdnguanka i xTntanx i anwangs T weitudzhant 第三关开心探险王（思维拓展题）wohuimaiwdnj u 九、我会买玩具。5兀4元12兀买两种不同的玩具车。最多要花多少钱？最少要花多少钱？买两种不同的玩具车。最多要花多少钱？最少要花多少钱？OE=（

28、三） OE 二口（元）十、十、kaidongnaojin wozuibang 卜一、开动脑筋，我最棒！shengkaidexianhua shizuot i十二、盛开的鲜花。（试做题）亲爱的同学们！关于11-20各数的认识你都学会了哪些？试着在花瓣上记录 下来吧！11一20各数的认识互评：师评:评价标准答对刖两道题得3颗星；答对刖二道题得4颗星；答对刖二题 并能基本梳理本单元知识点的得5颗星。作业分析以 及设计题图这部分的习题是在本单元知识点的基础上设置的，基于知识 点，又高于知识点。重在培养学生独立、灵活解决问题的能力 以及回顾总结本单元知识的能力，初步培养学生画思维导图的 能力。学生可以根

29、据自己的知识水平自主选择做与不做。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作 业目标对应学习难度来源完成 时间了解理解应用1操作题1V易原创30分钟2填空1、2V易改编3计算3V易原创4计算1、3V易原创5看图列式3、4V易改编6填空27易原创7操作题1、2V中原创8看图列式3、4、5V中原创9看图列式3、4、5V中改编10看图列式3、4、5V中原创11填空3、4、5V难原创12融题1、 2, 4、 5 V难原创一区号星1因此侧重点也不同。10以内是一个一个地数，n-20不仅要以“个K为是佳姐 还要以“十”为单位数数，所以这里数数要从认识计数单位“十”开始，知道io个 一就是1个十，由此了

30、解这些数是由几个十和几个一组成的。学生对数的意义理 解有一定困难，通过与学生交流了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理 解较为准确，所以创设情境引导孩子们动手操作，通过摆小棒，把计数结果用计数器 （数位的具体化）表示出来再对照教学写数和读数，从一位数的认识过渡到两位 数的认识，同时还通过11中两个1的对比，让学生体会位值的意义，为以后的学 习打下基础。就计算来看，学生有十以内加减法的计算基础，主要通过摆小棒和在 计数器上拨珠利用数的组成进行计算，一方面可以巩固11-20各数的认识，同时也 为后面的进位加法和退位减法做准备。本单元的学习重点是认识11-20各数、建 立计数单位“一”、“十”

31、的概念、掌握数的组成和读写、正确计算10加几、十 几加几及相应的减法。从学生的学习习惯、思维规律看：学生入学时已经有了一定的生活经验和学习 基础，但是对于11-20各数绝大部分学生只限于会数，会写，计数单位“十” 学生是第一次接触、对于10到20各数能数出来、但是对于他们的组成却一点也不 了解，而且一年级学生年龄偏小，自我约束能力差、注意力易分散、因此本单元的 学习难点是：借助现代化信息技术、展现现实生活中的情境，让学生仔细观察、动手 操作，经历学习的过程，参与数学知识、结论的形成过程，建立计数单位“一”、 “十”的概念；感受数序，丰富数感，体会数学与生活的密切联系。三、单元学习和作业目标（一

32、）单元学习目标：1、认识n-20各数，能够正确、有序的读写各数、会比较数的大小。2、认识“个位”和“十位”，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步 体验位值制的作用。3、了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减 法，初步感受10加几和相应的减法的计算规律。4、能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验解决问题的过程：分析问 题、解决问题和检验回顾，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为 理解“植树问题”积累基本活动经验。5、能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。（二）单元作业目标:1、在灵活多样的数数活动中积累数数经验，进一步感受数序，感受数与生 活的联系

33、；同时感受数的大小，发现数与数之间的关系，掌握点数的方法，丰富 数感。2、体会位值制的意义，进一步熟练写数和读数的方法。3、理解讣算过程，能够正确计算10加几和相应的减法，在计算中初步感受 10加儿和本械的减法的计算规律。4、噢解决问题的训练巩固学生解题策略，使学生经历解决问题的完整过 思龄如累解鬻题的经验/加后生综合运用知识解决问题的意识与能力。5、结合解决问题的例题适度开发和拓展相关练习，使学生在更加丰富的问 题解决情境中体会数学与生活的紧密联系，进而初步感受数学学习的价值。1、单元作业设计思路“11-20各数的认识”这一单元的学习内容是“10以内数的认识”的延续， 也是认识更大自然数的基

34、础，是学生数概念形成过程的一次突破，也是学生认数 过程中的一个重要节点。为了学生能够达成这一单元的学习目标，在设计作业时要 以减轻学生负担为前提，重新认识小学数学作业的意义，优化作业设计。本单元的 作业设计主要综合以下方面考虑：1、作业的设计做到难易适中、份量适中（一年级课时作业在15分钟左右，单元质量检测作业在20分钟以内），不做机械 重复训练，有目的性和针对性。2、作业设计层次化（分基础达标、能力提升、思 维拓展三个层次）。班级学生的认知水平存在差异，因此在设计作业时，要有机设 置弹性习题，供学生自主选择，既能培养学生的自主意识，又能满足不同层次学生 的学习需求。3、作业设计生活化。对作业

35、的选材、内容、形式要充分联系学生的 生活实际，加强应用练习，促使独立思考，将数学知识与学生的生活实际有机结合 起来，培养学生的数学应用意识。4、设计开放性作业，让学生探索发现。培养学 生思维的灵活性、创造性和批判性。5、内容设计趣味化，符合一年级学生的年龄特 点。设置卡通背景，激发学生自主练习的欲望。总之，数学知识是丰富多彩的，那么 作业形式也应是多种多样的。合理而科学地设计数学作业，充分发挥作业的功能，在 减轻学生过重的作业负担的同时让学生更好地掌握知识和技能，是学生在思维、情感 态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数 学教育目标。具体设计体系如下：五、课时

36、作业.作业内容人教版教科书第六单元第一课时内容作业类型课时作业作业目标具备的知识技能：1、认识了 11-20各数。2、掌握了 20以内数的顺序，大小。3、知道11-20各数的组成。核心目标：1、通过练习加深对1-20各数的认识，知道这些数的组成，建立初步 数的概念。2、通过形式多样的练习进一步感受数序，发现数与数之间的关系，丰 富学生数感。?培养年生良好的学习习惯和书写习惯。题 型数一数、填空题、计算题、连线题、趣味天空、边摆边说。题 量共7题：其中知识达标4题，能力提优2题，思维拓展1题。时 长共15分钟：其中知识达标5分钟，能力提优6分，思维拓展4分钟。第一课时第一课时11-20各数的认识

37、和组成d 1 y T guanquanmf nzongdongyuan j T chu d abiao t 第一关全民总动员（基础达标题）wohuishuy ishu1、我会数一数（1分钟）xianquanchu ge先圈出10个,xianquanchu ge先圈出10个,zaishuy Ishuyoududshaozhi再数一数有多少只？只）只评价标准正确圈出10只小动物，两颗星，正确数出所有动物的数量2颗星， 字迹工整1颗星，共计5颗星作业分析及 设计意图突出把“十”作为计数单位，引导学生有序，不重不漏地数，丰 富学生的数数经历，积累数数的经验，不仅可以几个几个的数， 也可以在十的基础上去

38、数数，进一步感受数序。shuxue ma ng h e zhong cang zhe butong d e shuxue zhl shi n i k e y I xudnze qi zhong de y I ge2、数学盲盒中藏着不同的数学知识，你可以选择其中的一个,xuanze zudbian de jiii qing huidd d i t I xuonze youbian de jiu qing huida d i t I 选择左边的就请回答第1题，选择右边的就请回答第2题；dangrany 6kSy ixudnz6ddkai 1 idnggedangn i zuddui de tdng

39、shl n i hudd6 dewujiaoxi ngy &huiyuedud d当然也可以选择打开 两个，当你做对的同时你获得的五角星也会越多哦, tdngxudmen jiaydulou同学们，加油喽。w dhui tiany I tian16、上面一共有（从右数第三个数是（）个数字，最大的是（），最小的是（）；）,它是由（）个十和（）个一组成的。）,第四个数的前一个数、从左数第二个数的相邻数是（）和（是（）。、我还会给他们排排队呢！) ( ) ( )（ ） （ ） （ ） （ ） （、从左数第5个数是由1个（）和（）个一组成的，第8个数是由（） 个十和（）个一组成的。、和15相邻的两个数

40、是（）和（），16和18的中间是（），11后面的第四个数是（）。自评互评：师评:评价标准第1题答对1道小题得1颗星，答对2小题得2颗星，答对3题3 颗星，全部止确且书写规范得4颗星；第2题答对1题1颗星，答 对2题2颗星，答对3题3颗星，全部止确且书写规范4颗星；两 小题全部正确5颗星。作业分析 以及设计 意图以选做的方式通过比一比的方式，让学生感受每个数字之间的大小 关系。同时结合了之前学习的左右，找出对应的数字，写出该数的 组成，加深对数的理解，为之后的加减法奠定基础。xidoldoshuhuljia3、小老鼠回家xidoldoshuhuljia3、小老鼠回家（2分钟）wdhuiliany ilian（我会连一连）。我有1个十和3个一我在15和17的中间我是19的