河南省安阳市2021-2022学年高一下学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、20212022学年（下）高一年级期末考试语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近代兴起的科学史学质疑了传统的史观与古史叙述体系，打破了人们对三皇五帝黄金 时代的幻想，而近代的中国社会又迫切需要重建自己的上古史。以梁启超为代表的“新史 学”学派提出要通过重建新的民族国家史来培育中国人的民族国家观念，顾颉刚、范文澜 等近代著名历史学家都有重建民族国家通史的志向与实践。文献自身有关上古史的叙述和以传统上古史体系统领考古发现来重构上古史所存在的 种种缺陷与问题，使大家认识到，传统历史学已经难以承担建构科学可信的中国上古史的 重任。中国学术

2、界急切希望有新的史料、新的方法和新的理论来重构上古信史。近代考古 学进入中国恰逢其时，中国考古学被学术界寄子厚望。胡适说：“我的古史观是：现在先 把古史缩短两三千年，从诗三百篇做起，将来等到金石学、考古学发达上了轨道以后，然 后用地底下掘出的史料，慢慢地拉长东周以前的历史。”随着中国考古学的飞速发展，考古资料大量积累，考古学文化时空框架体系基本建 立，多学科合作日益深入，使得各种专题研究广泛开展。考古写史在中国已经取得巨大成 就，获得诸多具有突破性和填补空白性的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在 中国上古史方面展现了广阔前景。这些成就延伸了历史轴线，丰富了历史内涵，改变了很 多根深蒂固

3、的传统观念。从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新史料，呈现了不同 时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等。比如二里头 文化、二里岗文化等，考古学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼 制、政治体制等众多方面从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白。 这些成果证明了考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成了具有 自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和争议巨 大的夏商周三代古史体系。尽管中国考古学界一直存在着试图以“证经补史”的传统史学思路左右考古学，将考 古学文化体系

4、纳入三皇五帝的古史框架体系之中，似乎中国考古学如果没有发现并证明三 皇五帝与夏商周就没有价值和意义，就没有实现学术目标的学术倾向，但研究实践告诉我 们：这种传统治史思路有其严重的局限性，影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了 考古学在重构中国上古史中的作用。比如，我们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实 的田野工作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将主要目标集中于它是否是文献记（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。初，洛阳人苏秦说秦王以兼天下之术，秦王不用其言。苏秦乃去，说燕文公日：“透 之所以不犯寇者，以赵之为蔽其南也。愿大王与赵从亲,天下为一，则燕国

5、必无患矣。” 文公从之，资苏秦车马，以说赵肃候日：“当今之时，山东之建国莫强于赵。然而秦不敢 举兵伐赵者，畏韩、魏之议其后也。臣以天下之图案之，诸侯之地五倍于秦，料度诸侯之 卒十倍于秦。六国为一，并力西乡而攻秦，秦必破矣。窃为大王计，莫如一韩、魏、齐、 楚、燕、赵为从亲以畔秦。通质结盟约日秦攻一国五国各出锐师或挠秦或救之有不如约者 五国共伐之秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。”肃候大说，厚待苏秦。苏秦说韩宣惠王wxzvzwzwzwwwsz日：“韩地方九百余里，带甲数十万，天下之强弓、劲弩、利剑皆从韩出。大王事秦，秦 必求宜阳、成皋，明年又复求割地。大王之地有尽,而秦之求无已，不战而地已削矣。鄙 谚

6、曰：宁为鸡口，无为牛后。夫以大王之贤，挟强韩之兵，而有牛后之名，臣窃谓大 王羞之！ ”韩王从其言。苏秦说齐王曰：“齐四塞之国，地方二千余里，带甲数十万，粟 如丘山。秦之攻齐，虽欲深入则狼顾，恐韩、魏之议其后也。是故侗疑、虚喝、骄矜而不 敢进，则秦之不能害齐亦明矣。夫不深料秦之无奈齐何，而欲西面而事之，是群臣之计过 也。愿大王少留意计之！ ”齐王许之。乃西南说楚威王日：“楚，天下之强国也，地方六 千余里，带甲百万，车千乘，骑万匹，粟支十年，此霸王之资也。秦之所害莫如楚，楚强 则秦弱，秦强则楚弱，其势不两立。故为大王计，莫如从亲以孤秦。”楚王亦许之。于是 苏秦为从约长，并相六国。（节选自通鉴纪事本

7、末秦并六国）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.通质结盟/约曰/秦攻一国/五国各出锐师/或挠秦/或救之/有不如约者/五国共伐之/B.通质/结盟约曰/秦攻一国/五国各出/锐师或挠秦/或救之/有不如约者/五国共伐之/C.通质/结盟约曰/秦攻一国/五国各出锐师/或挠秦/或救之/有不如约者/五国共伐之/D.通质结盟/约日/秦攻一国/五国各出/锐师或挠秦/或救之/有不如约者/五国共伐之/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.侯，古时封建制度五等爵位（公、候、伯、子、男）的第二等，鸿门宴中“封侯” 的“侯”即此意。B.山东，靖山以东。战国七雄之中，除秦国外，

8、六国都在靖山以东，故有“山东六国”之 称。C.从亲，“从”通“纵”，意为“合纵相亲”，指六国合纵结为联盟，与之相对的是“连 横”。D.楚威王，“威”是谥号。谥号是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带 有褒义的称号。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.苏秦游说赵肃侯时，既肯定了赵国的实力，也强调了韩国、魏国对秦国的牵制作用，更 指出了六国联合的强大，打动了赵肃侯。B.苏秦劝说韩宣惠王时，从韩国的土地面积、士兵人数、军队器械等方面进行陈述，指出 韩国有做鸡头的实力，不应甘心做牛尾。C.苏秦游说齐王，指出秦国即使想攻打齐国，但因齐国四面险要、土地两千余里，只能疑 心重

9、重，虚张声势，不敢贸然进攻。D.楚国比起其他五国实力更强大，苏秦以“此霸王之资也”为核心理由游说楚王，建议他 施行合纵结盟来孤立秦国，打动了楚王。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)燕之所以不犯寇者，以赵之为蔽其南也。(2)大王事秦，秦必求宜阳、成皋，明年又复求割地。【答案】10.A11. D 12. C13. (1)燕国没受到敌人攻击的原因，是赵国在南面做屏障。(2)如果大王侍奉(屈服于)秦国，秦国一定会索取宜阳、成皋两城，第二年又会要求割 让土地。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：互换人质，缔结盟约，共同宣誓：如果秦国攻打六国中的某一国，其他五国都要派

10、出精兵，或是阻挠，或去救援。如果哪一国不遵守盟约，其他五国就一起去讨伐他！“通质”和“结盟”是两个动宾词组构成的并列结构，承前省略主语“六国”，中间不必 断开，排除BC；“锐师”是“出”的宾语，动宾之间不可断开，排除D。故选Ao【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D. “带有褒义 称号”错误，“谥号”是或褒或贬评价的文字。故选Do【12题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力。C. “因齐国四面险要、土地两千余里，只能疑心重重，虚张声势，不敢贸然进攻”错误， 原因分析不全面，由“秦之攻齐，虽欲深入则狼顾，恐韩、魏之议其后也”可知，还因为 “畏惧韩国、魏国在其背后活动

11、”。故选c【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“之所以”，的原因；“犯寇”，受到攻击、遭到侵略、遭受进攻、被攻击（进 攻、攻打、侵略）；“以”，因为；“蔽”，屏障、遮挡、遮蔽。（2） “事”，侍奉、屈服于；“求”，索取、索要、求取；“明年”，第二年，下一年。 参考译文：当初洛阳人苏秦向秦王进献兼并天下的计划，秦王却不采纳，苏秦于是离去，又游说 燕文公道：“燕国之所以不遭受侵犯和掠夺，是因为南面有赵国做挡箭牌。我希望大王您 能与赵国结为亲密友邦，两国一体，则燕国可以无忧无虑了。“燕文公听从苏秦的劝告， 资助他车马，让他去游说赵肃侯说：“当今之时，靖山以东的国家以赵国最强，

12、然而秦国 始终不敢起兵攻赵，就是怕韩国、魏国在背后算计。让我根据天下的地图来分析一下，各 国的土地面积是秦国的五倍，估计各国的兵力是秦国的十倍，如果六国结成一气，向西进 攻秦国，一定可以攻破。为大王着想，不如联合韩、魏、齐、楚、燕、赵各国为友邦，抵. 抗秦国，互换人质，结成同盟，共同宣誓：如果秦国攻打某一国，其他五国都要派出精 兵，或者进行牵制，或者进行救援。哪一国不遵守盟约，其他五国就一起讨伐它！秦国 就再也不敢派兵出函谷关来侵害靖山以东各国了。”赵肃侯听罢大喜，优待苏秦。苏秦劝 说韩宣惠王：“韩国方圆九百多里，有几十万甲土，天下的强弓、劲弩、利剑都产于韩 国。大王若是屈服秦国，秦国必定索要

13、宜阳、成皋两城，第二年还会要割别的地。况且大 王的地有限而秦国的贪欲无止，没打一仗就丢了土地。俗话说得好：宁为鸡口，无为牛 后。大王您这样贤明，拥有韩国的强兵，而落个尾从的名声，那时我也背地里要为您害 羞了！ ”韩王听从了苏秦的劝说。苏秦游说齐王说：“齐国四面要塞，广袤二千余里，披 甲士兵几十万，谷积如山。秦国即使想驱兵深入，也要顾忌韩、魏两国在其背后活动。所 以秦军疑心重重，只能虚张声势，而不敢贸然进攻齐国，由此看来，秦国难以侵犯齐国是 明摆着的。你们不仔细考虑秦国对齐国的无可奈何，却想向西屈从于他，这是齐国群臣的 失策。希望大王稍加注意谋划此事！ ”齐王听取了苏秦的建议。于是苏秦又到西南游

14、说楚 威王说：“楚国是天下的强国，方圆有六千余里，披甲士兵有百万，战车有一千辆，战马 有上万匹，存粮可供十年之用，这是称霸天下的资本。秦国最担忧的莫过于楚国，楚国强 盛则秦国衰弱，秦国强盛则楚国弱，两国势不两立。因此为大王打算，不如施行合纵结盟 来孤立秦国。楚王也听从了他的劝说。于是苏秦成为六国合纵联盟的盟约长，同时也兼 任六国的丞相。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成下面小题。殿前欢客中张可久望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关，红叶流江岸， 白草连云栈。功名半纸，风雪千山。14.下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（）A.这首曲子抒

15、发了作者仕途崎岖、半生奔波的酸楚隐衷，但怨而不怒。B.这首曲子围绕“客中”，点出为“客”原因、描绘客中状态，结尾表达了对为“客”的 观点。C.长安借指元大都所在地，作者用“望”字含蓄地表达出被朝廷重用的渴望。D. “功名半纸”极言功名微不足道，“风雪千山”极言奔波之累，对比使得批判意味极 强。15. “青泥”三句使用了什么修辞？这三句有什么作用？【答案】14.D 15.修辞：排比（或列锦）。作用：青、红、白等色调的组合配搭，营 造了色彩鲜明的意境。列举“青泥”“剑关” “溢江”“连云栈”等险要之地，将“南来 北往”到处漂泊的心酸劳累表现得非常具体。为下文“功名半纸，风雪千山”的感慨作了 充分的

16、铺垫。【解析】【14题详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感的能力。D. “对比使得批判意味极强”错误，“功名半纸”与“风雪千山”不是对比，只是说得了 个半纸功名，不得不奔走于风雪千山。故选D。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌手法的能力。“青泥小剑关，红叶溢江岸，白草连云栈”句式大致相同，都是名词罗列，因此修辞手法 是排比或列锦。“青泥”“红叶”“白草”用青、红、白三种颜色修饰“泥” “叶” “草”，色彩鲜明，营造了明丽的意境。“小剑关”“渝江岸”连云栈”三个地点词分别指青泥岭、溢江、川陕通道。走过泥泞险 峻的青泥小剑关，到过地势低湿的红叶渝江岸，穿越过白草翻卷的连云栈，这一路，作者

17、踏遍了万水千山。通过地点的罗列生动表现“风雪千山”的“行路艰难”，从而表现了作 者四处漂泊的心酸无奈之情。尽管他们知道所追逐的功名无足轻重，却又摆脱不了名利的羁绊。作者明知“前程渺 渺”，虽然只是一小吏，又不得不奔走于风雪千山。“功名半纸，风雪千山”则是道尽了 当时无数知识分子怀才不遇、人生坎坷的悲剧。这样的感慨，流露出一种面对酸楚人生的 无奈和痛苦。因此“青泥小剑关，红叶温江岸，白草连云栈”为作者抒情做了铺垫。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧阿房宫赋中通过反问批判秦对人民索取无度，并斥责其任意挥霍的句子是:（2）苏洵在六国论中描写祖辈创业艰

18、难，“, ，才有了尺寸之地，但子孙们却毫不珍惜，言语中流露心痛之意。（3）李煜的虞美人一词中“, ”两句，用比 喻、夸张手法写出愁思的多与深广，这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工 之妙。【答案】.奈何取之尽锚铢 .用之如泥沙.暴霜露 .斩荆棘.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字词：“锚铢” “暴”“荆棘”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1 （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。马克思出生在德国西南部的特利尔小城。我们在一条小巷里找到了一座灰色的小楼， 在 的街道上，在 的住宅区，这是一处很不引人注意的

19、房舍。落日的余晖正为它撒上一层淡淡的金黄。我推门进去，正面一个小小的柜台，陈列着说明 书、纪念品。门庭很小，窗明几净，散发出一种家庭式的温馨。最引人注目的是墙上的一 张马克思像，不是照片，也不是绘画，是一部用共产党宣言的文字组成的肖像。的英文字母排成长长的线，勾勒出马克思的形象，我们所熟悉的大胡子、宽 额头和那深邃的目光。我在这张特殊的肖像前默站了好大一会儿。一个人能用自己驰名世 界的著作来标志和勾勒自己的形象，这真是难得的殊荣。世事沧桑，从马克思1818年在这座房子里出生到现在已过了 170多年，其间世界变化 之大，超过了这之前的1700年，但是世界仍然在马克思的脑海里运行。陈列馆里有当年一

20、 张马克思投身工人运动和为商榷学问四处奔波的路线图,一条条细线在欧洲大地来回穿 梭，织成一张密网。英国伦敦是细线最集中的地方。马克思要为世界究出个道黑T苴仝头绫空从根本上给这个乱糟糟的世界求一个解法。他是如阿基米德或者像 中国的老子那样的哲人。17,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（） A.清净 星罗棋布 连绵不断 交汇 B.清静鳞次栉比 连绵不断 交会C.清净 鳞次栉比 络绎不绝 交汇D.清静星罗棋布络绎不绝交会18.对画波浪线句子的修辞与表达效果，分析不恰当的一项是（）A.将“马克思要为世界究出个道理”说成“解题”，浅显易懂。B. “乱糟糟的世界”表现解题之难，“要从根本上”表明

21、研究之深。C. “如阿基米德或者像中国的老子那样”运用了比喻的修辞。D.用“如阿基米德”“像老子”修饰“哲人”，突出马克思成就之高、影响之大。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.陈列馆里有一张马克思当年投身工人运动和为商榷学问四处奔波的路线图。B.陈列馆里有一张当年马克思投身工人运动和为研究学问四处奔波的路线图。C.陈列馆里有当年一张马克思投身工人运动和为研究学问四处奔波的路线图。D.陈列馆里有当年马克思投身工人运动和为商榷学问四处奔波的一张路线图。【答案】17.B18. C 19. B【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，“清净”，

22、没有外界事物打扰，心境洁净，不受外扰。“清静”，指安静、不嘈 杂。前者重在心境，后者重在环境的“静”。由“在 的街道上”可知，此处重在环境的“静”，使用“清静”。第二处，“星罗棋布”，像天空中的星星和棋盘上的棋子一样罗列、分布着，形容数量众 多，散布的范围很广。“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容 房屋或船只等排列得很密很整齐。此处形容住宅区，使用“鳞次栉比”。第三处，“连绵不断”，形容连续不止，一直都不中断。“络绎不绝”，形容行人、车 马、船只等来往频繁，连续不断。此处形容“英文字母”的排列，使用“连绵不断”。第四处，“交会”指交通路线交叉，会合聚集，对开的车辆相遇。“

23、交汇”指（水流、气 流等）汇合在一起；聚合。此处是说英国伦敦是细线会合的地方，应使用“交会”。故选Bo【18题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。C. “比喻”错误，“他是如阿基米德或者像中国的老子那样的哲人”，句中的“他”是 马克思，这是将马克思和阿基米德、老子进行比较，与人比照而相似，突出马克思成就之 高、影响之大，不是比喻。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：“当年一张”语序不当，“当年”是“马克思投身工人运动和四处奔波”的时间状 语，应放在其前面，所以应改为“一张当年”；“商榷学问”搭配不当，应改为“研究学问”。只有B修改正确。故选Bo

24、（二）语言文字运用n （本题共2小题，u分）阅读下面的文字，完成下面小题。电影里的平行世界大致是宇宙中存在一个和地球一模一样的星球，两个星球上 ,两个人互不相干没有因果关系。现代科学告诉我们，平行世界在 理论上是真的有可能存在的。举个简单的例子，大家都知道圆周率n, n是一个无限的不循环的小数。如果随便列 出一组数“2000”，在n中能不能找到？答案是能，就在599位后。再比如“8个8”能 不能出现？当然可以，就在小数点后46663520位。这就是无限猴子定理，意思是你让一个 猴子随机在键盘上用英文打字，那它总有一天会打出莎士比亚合集。回到正题，如果把无限猴子定理套用到我们的宇宙是不是就可以证

25、明平行世界的存 在？但是要套用这个定理就要有一个前提，,关于这一点科学已经 说明了。现在我们可观测范围内的宇宙半径是465亿光年，实际上宇宙要比这大的多。我 们所处的宇宙的曲率为零，曲率为零那宇宙就应该是平直的，那宇宙就应该是无限大。在 无限大的宇宙中，,这些球体中，总会出现一个和我们一模一样的 星球，那个星球，就是我们这个星球的平行世界。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。21 .你认为理论上宇宙中存在另外一个太阳系吗，为什么？请简述理由，不超过60个字。【答案】20.有一模一样的两个人那就是宇宙是无限大的存在很多（无数）球

26、体.存在。因为宇宙无限大，在宇宙中存在无数个星系，按照无限猴子定理，其中总有一个 和太阳系模样。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据下句中“两个人”可知，此处应说到“两个人”，再根据上文“宇宙中存在 一个和地球一模一样的星球”可知，此处是：有一模一样的两个人。第二处，此处是解释这个“前提”是什么，根据后文“那宇宙就应该是无限大”可知，前 提是“那就是宇宙是无限大的”。第三处，根据后文“这些球体中，总会出现一个”可知，“这些”指代此处的球体， “总会出现一个”说明很多，故可填：存在很多（无数）球体。21题详解】本题考查学生语言表达之探讨问题、分析原因的能力。根

27、据“这就是无限猴子定理，意思是你让一个猴子随机在键盘上用英文打字，那它总有一 天会打出莎士比亚合集”“我们所处的宇宙的曲率为零，曲率为零那宇宙就应该是平直 的，那宇宙就应该是无限大。在无限大的宇宙中这些球体中，总会出现一个和我们一 模一样的星球，那个星球，就是我们这个星球的平行世界”可知，宇宙无限大，在宇宙中 存在无数个星系，按照无限猴子定理，其中总有一个和太阳系一模一样，所以宇宙中存在 另外一个太阳系。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。由于叛徒出卖，无产阶级革命家夏明翰在武汉被捕。在阴暗潮湿的监狱里，他异常想 念自己的妻子（郑家钧）和女儿（夏赤云），于是用半截铅笔，给深爱的妻

28、子写信。亲爱的夫人钧：同志们曾说世上惟有家钧好，今日里才觉你是帼国贤。我一生无愁无泪无私念，你切 莫悲悲凄凄泪涟涟。张眼望，这人世，几家夫妻偕老有百年。抛头颅、洒热血，明翰早已 视等闲。“各取所需”终有日，革命事业代代传。红珠留着相思念，赤云孤苦望成全，坚 持革命继吾志，誓将真理传人寰！郑家钧牢记丈夫的嘱托，在白色恐怖的岁月里和硝烟弥漫的战争年代，一边为党工 作，一边顽强地将女儿抚养成人。伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要引领的榜样。作为追求理想的当代青年，你 从红色家书中感受、汲取到怎样的精神力量？你会如何践行这种（些）精神？请写一篇文 章，表达你的见解与思考。要求：选准角度，确定立意

29、，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】例文：诵读先烈家书，继承革命精神翻开一封封“红色家书”，每一篇都有着震撼心灵的感人画面，都展现出鲜活的英雄 形象。这让我从内心深处感受到革命先烈视死如归的革命精神，真挚的至爱亲情，炙热的 家国情怀，坚定的革命信念。我们要将“红色家书”读在心里，记在心中，更要融进自己 的血脉，从一封封家书的血肉深情中不断汲取“精神营养”、传承红色基因，走好新时代 的信仰之路。红色家书，让我学习革命先烈对理想的坚贞，做坚守信念、绝对忠诚的传承者。“以 天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”“抛头颅，洒热血，明

30、 翰早已视等闲。坚持革命继吾志，誓将真理传人寰！”革命先烈林觉民和夏明翰的这份用热 血和生命坚守的革命理想与忠诚，无畏无惧，触动我们的灵魂！习近平总书记指出：“让 信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”今日之我读红色家 书，就是要把红色基因内化于心，始终做爱国爱民、履职担当的坚定践行者，走好新时代 的长征路。红色家书，让我学习革命先烈对事业的坚韧，做执着奋进、有担当肯实干的先行者。 每一篇红色家书都饱含着革命先烈执着奉献的伟大革命精神。烈士裘古怀在被捕入狱后的 一年零七个月中，在极端艰苦的环境中，始终夜以继日的为党工作，直至战斗到生命的最 后一刻，这份对理想舍生忘死的奉献

31、和执着，无悔无怨，震撼人心！今天，新时代的重任 在肩，我们必须执着奉献、实干担当。要以时不待我的紧迫感，要以奋勇向前的使命感， 精耕细作，把每一项工作都干出一流业绩。家书是家庭的情感纽带，是家教的重要载体，是家风的一面镜子，红色家书体现了不 同时代背景下，一代代共产党人的思想情感和革命追求。学习前人的红色家书，我们要重 温革命历史、缅怀革命先辈，更要学习他们的精神品质，弘扬他们的家教家风，不断发扬 红色精神，牢记责任使命，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。诵读先烈家书，继承革命精神。“万千同仁牺牲生命，则理想之国近在咫尺。”沿着 革命先烈的足迹，我们要以坚定不移的理想信念，始终如一的奋斗情怀，

32、朝着新时代中国 特色社会主义道路奋勇向前。【解析】【详解】本题主要考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料从两个角度展现了红色家书的力量，一方面是家书中蕴含的革命先烈伟大奉献精神。 包括夏明翰等革命先烈写的红色家书，有的是写于阴森的牢房里，有的落笔在战火纷飞的 战场，或疾书于告别生命的最后时刻，他们用朴实的语言、真挚的情感，出自内心地抒发 着为了民族的独立、人民的解放而不惜英勇献身的赤胆忠心。第二方面则是红色家书的引 领作用。郑家钧牢记丈夫在家书中的嘱托，继承了夏明翰的革命意志与革命精神，这体现 了榜样的引领作用。试题要求从红色家书感受、汲取到怎样的精神力量以及如何践行这种（些

33、）精神，考生要 思考红色家书中蕴含的精神力量，并思考如何更好地继承、弘扬革命精神。考生要抓住材 料的核心“精神”，应结合对“革命精神”的具体理解谈对其的继承和弘扬，避免长篇的 叙述和空泛的议论。如这些红色家书，能让我们体会每一封家书字里行间传达的真情与信 念，有“愿意为真理而死”的崇高信仰，有“杀了夏明瀚、还有后来人”的视死如归，有 “与出生不久的女儿诀别的”大义凛然，有“人民总归要做主人，共产主义事业终究要胜 利”的必胜信念等。立意：1.缅怀革命先烈，继承革命传统。2,诵读先烈家书，继承革命精神。3.薪火从不灭，家书永留传。载中的“夏”，并为此争论不休。基于史前文献的缺乏、古代文献的文本性和

34、以文献记载阐释考古发现的相对性，“证 经补史”的研究思路和治史方法不是重构科学的、令人信服的中国上古史的出路，重建上 古史需要建立在考古学本位之上。实践证明，建立在考古学本位之上，结合可信度和准确 性经过严格论证的文献史料、人类学与其他多学科成果的“考古写史”才是重构中国上古 信史和史学创新的必由之路。（摘编自徐良高以考古学构建中国上古史） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.传统的史观与古史叙述体系遭受质疑而又不能适应近代中国社会，所以有了科学史学的 兴起。B.以历史文献和传统上古史体系统领的考古为基础的传统历史学，很难建构可信的上古 史。C.考古学得到传统历史学不能提供的

35、历史信息，弥补了文献记载的不足，扩展了史学的认 知面。D.从对二里头文化等的考古研究发现，传统文献记载的内容大多与这一时期的实际情况不 同。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章用科学史学的质疑内容和近代著名历史学家的思想等来证明构建上古史的重要性。 B.文章引用胡适的古史观，论证了近代中国学术界对中国考古学寄予的厚望。C.文章在论证考古写史的广阔前景时，着重分析了考古学在中国上古史方面体现的积极意 义。D.文章通过分析考古学和传统历史学的异同，表明上古史研究要摆脱“证经补史”思维的 观点。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. “新史学”学派和顾颉刚、范文澜等

36、近代著名历史学家们，都重视民族国家史的重建。 B.中国考古学的飞速发展使考古资料大量积累，而多学科合作的深入使考古各专题研究开 展广泛。C.考古学提供的体现古代文明化进程等的新发现、新史料成果，能证明考古学可重写上古 史。D.争论二里头遗址是不是文献中的“夏”，限制了中国考古学的研究视野，影响了考古学 的思维方式。【答案】1.C2.D3. B【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “所以”错，原文只说“近代兴起的科学史学质疑了传统的史观与古史叙述体系， 打破了人们对三皇五帝黄金时代的幻想，而近代的中国社会又迫切需要重建自己的上古 史”，选项强加了因果。B.

37、 “传统历史学，很难建构可信的上古史”错，原文说“传统历史学已经难以承担建 构科学可信的中国上古史的重任”，意思是传统历史学难以承担重任，不是“很难建构可 信的上古史”，选项曲解了文意。D. “大多与这一时期的实际情况不同”错，原文说的是“比如二里头文化、二里岗文 化等，考古学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼制、政治体制等 众多方面从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白”，选项中“大 多”无中生有。故选Co【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“表明上古史研究要摆脱证经补史思维的观点”错，文章通过分析考古学和传统历 史学的异同，是想表明

38、“建立在考古学本位之上，结合可信度和准确性经过严格论证的文 献史料、人类学与其他多学科成果的考古写史才是重构中国上古信史和史学创新的必 由之路”。故选D。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B. “多学科合作的深入使考古各专题研究开展广泛”错，原文说“随着中国考古学的飞速 发展，考古资料大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入，使 得各种专题研究广泛开展”，由此可知，“各种专题研究广泛开展”的前提条件是“考古 资料大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入”，选项概括不 全面。故选Bo（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读

39、下面的文字，完成下面小题。材料一：从神舟十三号飞船与空间站核心舱分离，到最终返回地面，航天员要经历9个多小时 的时间。在航天员重返地球的过程中将需要经历哪些程序呢？ 一起来了解一下。程序一：离“站”上“船”，撤离空间站组合体。神舟十三号载人飞船与空间站天和 核心舱首先实施分离。分离前，航天员需要关闭连接天和核心舱与神舟十三号的双向承压 舱门，正式撤离空间站。进驻神舟十三号飞船后，航天员需要马上换上出征时穿过的舱内 压力服。程序二：在返回舱值守，等待返航。在神舟十三号飞船返回舱内，航天员还要进行一 些返回前的准备，包括返回状态的设置、在轨指令的发送等。然后一人值守，二人休整。程序三：进入大气层前

40、，完成“两舱”分离。神舟飞船的前段是轨道舱，中段是返回 舱，后段是推进舱。在降轨之前，轨道舱和返回舱将首先进行分离。随后发动机开机，飞 船逐步下降高度，并在进入大气层之前完成推进舱分离，返回舱进入返回轨道。程序四：进入大气层，经历高温震动恶劣环境考验。飞船返回舱下降到距地面100公 里左右，进入大气层后，是返回过程中环境最为恶劣的阶段。空气密度越来越大，返回舱 与空气剧烈摩擦，使其底部温度高达上千摄氏度，返回舱周围被火焰包围，舱内会出现震 动噪声过载的现象，其间会经历4一6分钟的“黑障区”，返回舱此时会和地面失去联系， 但地面可以通过电扫雷达等方式进行跟踪。程序五：打开降落伞，稳稳落地。在距地

41、面10公里左右的高度，返回舱将依次打开引 导伞、减速伞和主伞，并抛掉防热大底。在距地面1米左右时，启动反推发动机，下降速 度降到每秒2米左右，最终使返回舱安全着陆。（摘编自神舟十三号航天员重返地球过程总共分几步？，北京日报2022年4月15日）材料二：神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆的消息引起海外媒体的关注。新加坡联合早报4月16日报道称，神舟十三号作为中国空间站关键技术验证阶段 发射的第二艘载人飞船，从“出发”后首次径向交会“天和”至I “回家”时首次实施“快 速返回”，神舟十三号载人飞船不断刷新中国航天新纪录，展现了中国航天科技的新高 度。美国太空新闻网站称，神舟十三号在轨驻留6个月，创下

42、中国的纪录。中国此前最长 的载人飞行任务是神舟十二号，为期92天。中国空间站是历史上此类项目首次向所有联合国会员国开放。目前已经有17个国家、 23个实体的9个项目成为中国空间站科学实验首批入选项目。联合国外层空间事务办公室 主任西莫内塔迪皮波表示，中国开放空间站是联合国“全球共享太空”倡议的重要组成 部分，是一个“伟大范例”。（摘编自国际社会关注神舟十三号载人飞船：创下中国航天事业多个“首次”）材料三：神舟飞船在轨道上运行的速度接近第一宇宙速度，在如此快的速度下，要确保航天员 的安全，就必须对返回地面后的最终着陆速度进行控制。为实现这一目标，科技人员在飞船研制阶段开展大量试验验证和数据判读，

43、保证飞船 在着陆过程中逐步降低速度。返回前，由推进舱轨控发动机实施制动，降低轨道能量和轨道高度，确保飞船再入大 气层；返回舱具有特定气动外形，进入大气层后，依靠空气动力产生的阻力和升力减速； 返回舱运动至地面附近时打开降落伞，进一步降低速度；快着陆的瞬间开启返回舱底部的 着陆反推发动机，最终将落地速度降低到一定范围内。（摘编自揭秘神舟十三号快速返回：“速度”控制恰到好处，中国青年报2022年4月18日）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.神舟十三号飞船与天和核心舱首先实施分离，航天员需要关闭连接天和核心舱与飞船的 双向承压舱门，正式撤离空间站。B.返回舱进入大气层后，随着

44、空气密度越来越大，与空气剧烈摩擦，使其底部温度高达上 千摄氏度，对此防热大底对隔热发挥了重要作用。C.神舟十三号在技术上实现的突破包括：在轨驻留时间，“回家”时实施的“快速返 回”，着陆时使用降落伞降速。D.神舟飞船在轨道上运行的速度接近第一宇宙速度，如果仍按照这一速度着陆，势必危及 宇航员的生命安全。5 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.从材料一可知，航天员在神舟十三号返回地球的过程中，既要保证程序的正确实施，也 要互相配合、支持。B.材料一和材料三最后一段内容较为相似，但前者重在显示返回的程序步骤，后者重在解 释控制速度的原理。C.新加坡、美国等国关注的是神舟十三号背

45、后我国航天技术的突破，联合国外层空间事务 办公室评价的是神舟十三号的世界贡献。D.神舟十三号能顺利返回，前期研制阶段科技人员的辛勤付出和返回过程中地面其他人员 的配合功不可没。6 .返回舱在回到地面的过程中，面临哪些重大挑战？请概括说明。【答案】4.C5.C6.进入大气层前，返回舱能否与轨道舱、推进舱顺利分离。进入大气层后，返回舱能否 经受住高温震动等恶劣环境的考验。返回舱最终着陆时，能否成功地控制降落速度。【解析】【4题详解】本题考查学生分析理解材料内容的能力。C. “神舟十三号在技术上实现的突破包括着陆时使用降落伞降速”错误，由材料二 可知，突破包括“在轨驻留时间”和“回家时实施的快速返回

46、”，不包括“使用 降落伞降速”。故选C。【5题详解】本题考查学生概括分析材料内容的能力。C. “联合国外层空间事务办公室评价的是神舟十三号的世界贡献”错误，”是联合国全球共享太空倡议的重要组成部分”“是一个伟大范例”可知，是评价是神舟十 三号对联合国“全球共享太空”这一倡议的贡献，而非“世界贡献”。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选概括文章信息的能力。由题干可知，考生需要到材料中筛选出返回舱在返回地面过程中要面临的挑战，然后分点 概括。由材料一 “进入大气层前，完成两舱分离。神舟飞船的前段是轨道舱，中段是返回 舱，后段是推进舱。在降轨之前，轨道舱和返回舱将首先进行分离。随后发动机开机，飞 船

47、逐步下降高度，并在进入大气层之前完成推进舱分离，返回舱进入返回轨道”可知，第 一个挑战是进入大气层之前的“两舱”分离。由材料一 “进入大气层，经历高温震动恶劣环境考验。飞船返回舱下降到距地面100公里 左右，进入大气层后，是返回过程中环境最为恶劣的阶段。空气密度越来越大，返回舱与 空气剧烈摩擦，使其底部温度高达上千摄氏度，返回舱周围被火焰包围，舱内会出现震动 噪声过载的现象，其间会经历46分钟的黑障区，返回舱此时会和地面失去联 系”可知，第二个挑战是进入大气层后的高温震动等恶劣环境的考验。由材料一 “下降速度降到每秒2米左右，最终使返回舱安全着陆”和材料三“在如此快的 速度下，要确保航天员的安

48、全，就必须对返回地面后的最终着陆速度进行控制”可知，第 三个挑战是着陆时的降落速度。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。红楼梦（节选）宝玉心中闷闷不乐，回至自己房中，长吁短叹。偏生晴雯上来换衣服，不防又把扇子 失了手跌在地下。宝玉因叹道：“蠢才！明日你自己当家立业，难道也是这么顾前不顾后 的？ ”晴雯冷笑道：“二爷近来气大得很，行动就给脸子瞧。前儿连袭人都打了，今儿又 寻我的不是。要嫌我们就打发我们，再挑好的使。”宝玉听了这些话，气得浑身乱战，因 说道：“你不用忙，将来有散的日子！”袭人在那边早已听见，忙赶过来向宝玉道：“好好的，又怎么了？ 一时我不到，就有 事故儿！ ”晴雯听了冷笑道：“姐姐该早来，也省了爷生气。自古以来，就是你一个人服 侍爷的，因为你服侍得好，昨