链式新美育《中国画中画影子吗》教学设计公开课.docx

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1、中国画中画影子吗？教学设计（初中）一、教学主题一一中国画中画影子吗？二、教学目标1、了解中国画中“影子”的表现形式，领悟中国画中的留白艺术，提升美 术鉴赏能力。2、根据中西方绘画中的阴影对比，在欣赏、表达中感受中国画的独特意蕴。3、感悟中国画体会中国画中留白的意蕴，加强对传统文化的认同感，陶冶 爱国主义情怀。三、教学重点依据中国画中不画影子的形式，感悟中国画的留白艺术。四、教学难点如何延伸教学内容至感悟留白艺术。五、教学过程（一）、创设情境1、教师提问学生在看到这节课的标题后心中的答案。请1-2个同学回答。2、教师保留悬念，播放北宋乔仲常后赤壁赋绘图卷（4分钟）的相关视频, 并设置问题：视频中

2、的这幅中国画中，是否画了影子。（二）、初步体验1、视频播放结束后让学生回答观看视频前设置的问题。（视频中的画中画了影 子）学生回答。2、画有影子的中国画和没有画影子的中国画进行对比。教师阐述：同学们十分幸运，视频中所看到的是唯一一幅画了影子的中国 画并出示后赤壁赋绘图卷中有影子的人物的局部图片。出示几张没有画影子的、有相似人物布局的中国画图片。让学生进行对比，阐述是喜欢画有影子的还是没有画影子的，并说明理由。学生回答。教师承接学生的回答，并设置问题：为什么除了这幅作品外，其他的中国 画都不画影子呢？是因为不喜欢吗？学生思考并让学生带着问题进入接下来的学习。（三）、欣赏关联1、教师展示西方作品中

3、画有的“影子”（阴影）的部分。学生阐述画有影子的画面所带来的感受。教师点评、补充。2、西方的绘画工具特点介绍。教师阐述西方绘画工具是油画并说明油画的一大特点：有很强的覆盖能 力。3、中国画的工具特点介绍。教师设置问题：中国画的绘画工具是什么？学生回答。教师设置承接问题：那么用毛笔和墨水绘画有何特点？学生回答。教师承接阐述：画中国画一般需要提前预支好效果，错了就无法修改，并 且不太容易层层覆盖。4、阐述人与影子的关系：人是相对恒定的，影子是不断变化的，艺术早起主要用于表现“神话人物”。 不管是中国还会西方，神不是真实存在的，而是相对抽象的人物。早起绘画作为 新兴的门类，不可能有相对成熟的技法，所

4、以画家不可能有能力画出光影的效果。 对着一个不是真实存在的形象去想象他的影子变得更难。所以没有系统的研究光 影也是主要原因。5、回归问题“中国画基本都不画影子，是因为不喜欢吗？ ”并进行小结：中国强调传承，自古以来都是这样，中国画也不例外。由于早期介于诸多原 因不去讨论光影，这种创作方式传承往复下来，也形成了中国画独特的艺术风格, 久而久之，也就没有画阴影这么一说了。（四）、延情拓展1、展示三幅中国画寒江独钓图富春山居图奔马图让学生欣赏。教师阐述三幅作品中的物象没有画影子，并设置问题：原本在光线的变换下形成的影子，在这些画中变成了什么？学生回答。教师阐述画家没有画影子，而且作品中除了物象部分，

5、其余的地方都 是空白的。从而引出中国画中独特的创作手法：留白艺术。2、寻找画中“留白”的意蕴。让学生发挥想象，描述三幅作品中的留白部分分别代表什么，分别从 中感受到了什么样的意蕴。学生思考。学生回答。教师补充。（五）、课堂总结教师阐述：本节课我们一起欣赏了中国画的中的艺术趣味，是什么呢？大多 数的中国画都没有画影子，并不是不喜欢影子，也不是国画不具备画影子的能力, 而是在中国的社会环境下，这种形式是最合适的。从另一角度，中国画向我们展 现了它留白艺术的魅力，这是中国画自己独特的韵味。当然，如今西方艺术不断 普及，关于光影的研究越来越深入，所以用中国绘画材料去表现光影效果会越来 越多，而这其中，会产生出更多的艺术趣味等着我们去发现。六、教学总结七、教学反思八、板书设计