河南省商丘市永城市2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷.docx

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1、河南省商丘市永城市2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷阅卷人得分、基础（31分）（共8题；共31分）1 .（4分）读拼音，写词语。tui feipeng paiyong daishou xuezhou ran fei tenghun zhuo di yu2 .（5分）词语积累与运用。“遇到出乎意料的喜事而特别高兴”可以用文中的四字词语 来形容。这个词语的近 义词有，反义词有 O用这个四字词语造句：3 .（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）oA.缝隙悠雅旗帜攀登B.迷惑迟延瞬间烂用C.笨拙暄闹抱怨枯竭D.酱油预警单薄慷慨4 . （2分）下列加点词语运用不恰当的一项是（）。A.这祭

2、祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。 B.他抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 C.小弟弟特别喜欢吃水果，经常囱囹吞枣。 D.经过老师的指点，我才恍然大悟，这道题原来是我做错了。 5.（2分）下列标语与张贴的场所相协调的一项是（）A.医院门口:宾至如归B.饭店墙上：取之有度C.考场门口:从头再来D.铁路道口:争分夺秒，多拉快跑6.（6分）句子练习。（1） （3分）仿照例句，写一个至少包含三个动作的句子。我兴奋地仰起头，甩打着书包大步跑进了大门。 （2） （3分）根据提示，围绕一个中心意思，续写几句话。春节快到了，人们比平时更加忙碌了。16 .种树老人长得很丑，很矮小。；种树老人

3、种了一辈子树，他的精神也融入了树的灵魂，和树融为 一体。17 .这句话表现了种树老人完全、彻底的奉献精神。作者是想让我们每个人学习种树老人的这种精 神。【解析】【点评】（1）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分 析其中蕴涵的精神或品质。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围，再按要 求找到答案。（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特 点等，然后根据特点进行补写。（4）考查照应句在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面 说但在前面也有必要提一

4、下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。13 .考查了学生结合短文的主题进行选择的能力。通过阅读可知，本文主要赞扬了老人爱树、栽 树，无私奉献的精神。B.“一辈子没有结婚，也没有孩子”不能体现这种精神；A、C、D能体现老人爱树、栽树，无私奉献的精神。故选B。故答案为：B.考查了对选文内容的理解。从“老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的 树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树可知，杨、柳、榆、枣等树 平凡易活，插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少。故答案为：因为杨、

5、柳、榆、枣等树平凡易活，插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求 极少。14 .考查了补充句子。“调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦”之后肯定还有其他生物，省略号表 示列举的省略。补充即可，例：绿油油的小草、勤劳的啄木鸟。故答案为：绿油油的小草、勤劳的啄木鸟。15 .考查了前后照应及对句子的理解。前后照应，就是指前面说了后面又说一次。阅读全文可知， “老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说，那是种树老人。”这段话与上文照应的句子 “种树老人长得很丑，很矮小。结合文章内容可知，“一棵树，但矮小粗壮”，不正是老人生前的写照 吗?说明老人已经和树融为一体，不可分割了。故答案为：种树老人长

6、得很丑，很矮小。；种树老人种了一辈子树，他的精神也融入了树的灵魂，和树融为一体。16 .考查了对选文内容的理解。结合文章内容可知，“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 这句话表现了种树老人完全、彻底的奉献精神。作者是想让我们每个人学习种树老人的这种精神。 故答案为：这句话表现了种树老人完全、彻底的奉献精神。作者是想让我们每个人学习种树老人的 这种精神。【答案】18. B.很多的留守儿童有抑郁情绪；解决抑郁情绪的主要方式是对同学说19 .爱心助成长，留守不孤单；快乐一日游；手拉手共成长；欢乐满校园.邀请留守儿童到我家过一天；晚上我们一起来学习。【解析】【点评】(1)解答此题要从文中找到相关的

7、内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判 断。(2)此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合 解答。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再按要 求找到答案。(4)此题主要考查学生写建议的能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。18 .由材料一“随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多。 调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市打工、经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下的 占86.5%。”可知答案。故答案为：B.分析图表应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或

8、图表资料等有一个整体的了 解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。重视数据变化。数据的变化往往 说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。故答案为：很多的留守儿童有抑郁情绪；解决抑郁情绪的主要方式是对同学说.结合“希望小学在，六一，儿童节当天组织了以，爱心助成长，留守不孤单为主题的关爱留守儿童活 动，活动共有三种形式：一是快乐一日游。分批次组织全校留守儿童参加，同时招募志愿者与留守 儿童结对，用一天的时间出游、吃快餐、看外部世界。二是手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学 生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。三是欢乐满校园。”

9、可知答 案 故答案为：爱心助成长，留守不孤单；快乐一日游；手拉手共成长；欢乐满校园19 .写建议一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议，建议要 合理，措辞要恰切，情感要真挚，同时要富于鼓动性。内容要有新的时尚和精神，要切实可行。 如：与留守儿童一起看电影。成立互助组等。故答案为：邀请留守儿童到我家过一天、晚上我们一起来学习。20 .【答案】范文：运动会呼这发令枪声如冲锋的号角，响亮而急促，自然是主菜，而光辉灿烂的主角便是我们这些运动 健儿啦！首当其冲的是50米迎面接力，我这个下酒小菜也混在其中，心里像揣了只兔子似的，“扑通扑 通”地跳个不停，其它选手也流露出紧张的

10、神情，有的摩拳擦掌，跃跃欲试；有的深吸一口气，努力 地使自己那颗激动、振奋的心稳定下来；还有的做着充足的准备，全力以赴。“呼”老师的发令枪犹如轰天雷一般在我耳边炸开，我班同学好似一枚小导弹率先冲了出去，啦啦 队传来一片呐喊声。近了，对面同学以迅雷不及掩耳之势，“喇”地接过棒，如离弦的箭冲了过去， 领先了！不好，一个同学起步慢了一拍，和别人相差了一大截！我的头上渗出了一粒粒“细珠”。摆 好姿势，接过棒，如一头渴望第一的小牛，风掠过我的面颊，呼呼作响，看着别人飞奔的身影，我 也不觉加快了步伐。最后，我们以良好的成绩，夺下了第一的桂冠。呐喊声此起彼伏，叫好声一浪高过一浪。我班的啦啦队挥舞着那充满热情

11、的牌子。因为，我下 面要参加400米短跑。老朋友发令枪又来唱了一喉咙，对手像小鹿冲了出去，我也不甘示弱，奋起直追。可对手们个 个人高马大，我也无能无力。跑了一段之后，别人气喘吁吁，脚步也渐渐失去了灵性，我乘机赶了 上去。渐渐地，我的步伐也慢了下来，像拖了百斤重的铁，我心里只有一个念头：为班级争光！抱 着这个念头，我获得了应有的喜悦。在这春暖花开，百花齐放的春天，我也获得了自己的甜果。【解析】【分析】本题为自命题的叙事作文，要求选择一个场面，把印象深刻的部分作为重点写，要 围绕“难忘的场面”选取难忘又有意义的活动来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写 活动也要求写清楚“六要素”，要把活

12、动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整 个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场 面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程 和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下 来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。【点评】这篇作文写了扣人心弦的运动会，场面描写十分精彩，开头用优关的语言将读者引入文章 中，又通过生动活泼的语言，比喻的修辞手法，为我们呈现了一场接力赛，很棒！7. （4分）判断对错在

13、童年中，阿廖沙在外祖父家中最亲近的人是他的两个舅舅。（）在童年中，外祖父第一次打阿廖沙是因为布料的事。（）爱的教育这本书的题目可以叫做“一个小学生一学年的故事“，是以意大利某市立小学一位 六年级学生的日记形式展现的。（）雨来和小伙伴们在帮民兵爆炸小组埋地雷时，雨来在一块伪装地雷旁边的地上歪歪斜斜地写了 几个大字：“我是中国人！ ”（）（6分）根据积累填空。（1） （1分）天低树，江清月近人。（2） （1分）等闲识得东风面，总是春。（3） （1分）千里 绿映红，水村山郭酒旗风。（4） （1.5分）五谷：、黍、菽、稷。（5） （1.5分）我们从古以来，就有 的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有

14、舍身求法的人这就是中国的舍身求法的人这就是中国的o （鲁迅中国人失掉自信力了吗）阅卷入阅卷入得分二、阅读。（34分）（共13题；共34分）阅读选文，完成习题。园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而 不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不 顾其后之患也。注释悲鸣：动听地鸣叫。委身：曲身。弹丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。8. （2分）请将选文所形成的成语填在标题处的横线上。9. （2分）联系上下文，说说下列句中的“其”各指什么。园中有树，其上有蝉。不知螳螂在其后也而不知黄雀在其傍也。而不知弹丸在其下也。10.

15、（2分）用自己的话说说下面句子的意思。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。11. （2分）从这个故事中，你明白了什么道理?现代文阅读种树老人种树老人死了，死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树是为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种 树，是为了种树。种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说： “死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。侄子照他的话做了，做完就走 了。老人前二十年种的树，公社化的时候毁了。中间二十年种的树，承包制的时候砍了。最后二十 年，老人没有一分地，就

16、要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就 开始种树了。老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳 个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没有一根檀条，哪怕自己吃不 上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体 的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的锄头，自己的斧子，自己的大黄 狗，把树保护起来。十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄 狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的

17、喜鹊，爱叫的乌鸦村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不 是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。“人 们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇但 老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到老人死去。来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。12. （2.5分）下面不能表现种树老人精神品质的是（）oA.种树老人种了一辈子的树。B

18、. 一辈子没有结婚，也没有孩子。C. “把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”D.老人对树像对自己的孩子。13. （2.5分）老人为什么从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等树？14. （3分）文中画横线的句子中“调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦”后面是省路号，请你补写 出省略的内容： （至少两个）（3分）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。”这段话与上文 的哪句话相呼应？其深刻含义是什么？相呼应的句子：深刻的含义：15. （3分）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。你是如何理解这句话的？它体现了作者的 什么期待？现代文阅读关爱农村留守儿童【材料一】随着农村父母

19、离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增 多。调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市打工、经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以 下的占86.5%。他们失去父母的陪护，身心、学习等方面都存在失管、失教和失衡等问题，由此引 发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。【材料二】某地留守儿童的情况调查表【材料三】希望小学在“六一”儿童节当天组织了以“爱心助成长，留守不孤单”为主题的关爱留守抑郁度解决办法经常有时很少没有对父母说对同学说对老师说不说4.9%52.9%35.5%6.7%23.6%35.5%5.9%35%儿童活动，活动共有三种形式：一是快乐一日游。

20、分批次组织全校留守儿童参加，同时招募志愿者 与留守儿童结对，用一天的时间出游、吃快餐、看外部世界。二是手拉手共成长。组织留守儿童与 城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。三是欢乐满校园。 组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏，开展社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积 极向上的环境中学习成长。16. （3分）农村留守儿童不断增多的主要原因是（）。A.父母离异B.父母进城打工、经商C.父母进城开展社会实践活动（3分）你从材料二的表格中获取了哪些信息？请写出两条。信息一：信息二:17. （3分）希望小学开展的关爱留守儿童活动，其主题是 o该活动共有三种形式：一

21、是 ;二是 ;三是 18. （3分）如果你们学校开展这样的活动，你建议采用什么样的形式呢？试列举两种。形式_： 阅卷人得分形式二:三、习作。（30分）（共1题；共30分）（30分）难忘的升旗仪式，趣味运动会，节日联欢会，课外小游戏生活中，有许多令我们难忘的场面。请你选择一个场面，把印象深刻的部分作为重点写。写场面时，注意运用“点面结合”的写法，既关注整个场景，也要注意刻画人物的神态、动作、语 言等。要写出自己内心的感受。题目自拟。答案解析部分1 .【答案】骤然；沸腾；颓废；拥戴；浑浊；抵御；澎湃；瘦削【解析】【分析】书写时要注意“骤然”的“骤”不要写成形近字“聚”，“沸腾”的“沸”不要写成形近

22、字 “佛”，“拥戴”的“戴不要写成同音字“带”，“抵御”的“抵”不要写成形近字，氐”。书写时还要注意这些 字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：骤然、沸腾、颓废、拥戴、浑浊、抵御、澎湃、瘦削【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后 写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。2 .【答案】喜出望外；欣喜若狂；大失所望；听到这个好消息后，人们都喜出望外，激动不已。【解析】【分析】文中“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩”“喜出望外” 意思和题干相符。结合平时积累，“欣喜若狂高兴得像发了狂一

23、样。形容高兴到了极点。与“喜出望 外相近，所以，近义词是“喜出望外大失所望表示原来的希望完全落空，非常失望。与“喜出望 外意思相反，所以，反义词是“大失所望结合生活实际可造句。如：听到这个好消息后，人们都喜出望外，激动不已。故答案为：喜出望外；欣喜若狂；大失所望；听到这个好消息后，人们都喜出望外，激动不已。【点评】本题考查了写近义词、反义词和词语造句的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词 语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。反义词就是指意思相反或相对 的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。确定一个词的反义词首先要弄清楚原词的意思，再对 原词加以否定，然后找反义词。

24、3 .【答案】D【解析】【分析】A.有误，“优雅”：优美雅致，故悠雅”错误。B.有误，“滥用”：胡乱地或过度地使用，故烂用错误。C.有误,“喧闹”：喧哗热闹,故“暄闹”错误。D.正确。故答案为：D【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎 样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。4 .【答案】C【解析】【分析】A项“郑重”（形）严肃认真。与对应的语境相符。B项“饱经风霜”饱：充分地。风霜：风和霜，比喻艰难困苦。形容经历过种种艰难困苦生活的磨炼。与对应的语境相符。C项“囱冏吞枣”不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理

25、解。与 对应的语境不符。D项“恍然大悟”恍然：猛然领悟的样子。悟：理解，明白。一下子明白、觉悟过来。与对应的语境 相符。故答案为：D【点评】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确 与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。5 .【答案】B【解析】【分析】A、“宾至如归”一般用于宾馆，意指住店跟在家一样。与“医院”这一场所不协调。 不符合语境；B、“取之有度”意思是取用资源等要有限度。用于“饭店”场所，有告诉人们爱惜粮食的意思。符合语 境；C、“从头再来”的意思是从最初开始的地方再来一次。考场门口一般鼓励学生考出好成绩，表达

26、祝 福。不符合语境；D、“铁路道口”不能进行任何作业，要保护生命安全。“争分夺秒，多拉快跑”不能用于“铁路道口”这 个场景。不符合语境；故答案为：B【点评】此题考查语言是否得体，包活，语言表达形式是否符合，句意是否得体，场合是否符合 等。6 .【答案】（1）小男孩跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出迎战的架势（2）走在街上到处都是拎着大包小包购买年货的行人，每个人的脸上都是喜气洋洋【解析】【分析】（1）分析例句，从“仰起、甩打、跑进”等词语可知，句子连用了三个动词进行描 述；仿写的句子也必须包含至少三个动作进行描述。（2）此题围绕“春节快到了，人们比平时更加忙碌了。来展开。句子着重突出“春节期间

27、，人们的 忙碌”即可。故答案为：（1）小男孩跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出迎战的架势（2）走在街上到处都是 拎着大包小包购买年货的行人，每个人的脸上都是喜气洋洋【点评】（1）考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干 所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。(2)考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最 重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。7【答案】错误；正确；正确；错误【解析】【分析】童年讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动 地再现了 19世纪七

28、八十年代前苏联下层人民的生活状况。阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是外祖 母。错误；童年中，在表哥的促使下，阿廖沙把外祖父厂里的白布染成了别的颜色，因此遭受了痛打。 正确；爱的教育一书是一个意大利四年级小学生在一个学年(十个月)中所记的日记。全书共一百 篇文章，主要由三部分构成。该著作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。正确；班长申俊福带着民兵爆炸组埋地雷，让雨来和小伙伴们去画伪装地雷。雨来在土地上写了“这儿是 中国的土地几个大字。错误。故答案为：错误；正确；正确；错误【点评】题主要考查名著内容判断能力。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾名著 的内容，结合选项判断正误。8.【答案】(

29、1)野旷(2)万紫千红(3)莺啼(4)麻；麦(5)埋头苦干；他们是中国的脊梁【解析】【分析】(1)“野旷天低树，江清月近人“旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来 和人相亲相近。出自唐代诗人孟浩然的宿建德江。书写时要注意“旷不要写成形近字矿(2) “等闲识得东风面，万紫千红总是春谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千 红,到处都是春天的景致。出自宋代朱熹的宿建德江。(3) “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的 景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。 出自唐代诗人杜牧的江南春。(4)五谷：麻、麦、黍、菽、稷。(5) “

30、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 这就是中国的他们是中国的脊梁”出自鲁迅的中国人失掉自信力了吗。书写时要注意“脊梁”的“梁” 不要写成形近字“粱”。故答案为：（1）野旷；（2）万紫千红；（3）莺啼；（4）麻、麦；（5）埋头苦干、他们是中国的脊梁 【点评】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【答案】9.螳螂捕蝉，黄雀在后.树；蝉；螳螂；黄雀10 .蝉在高处悲伤地鸣叫，喝着露水，却不知道螳螂在它的身后；.不能只顾眼前利益，而忽视了身后的隐患。【解析】【点评】（1）此

31、题主要考查对短文及成语的理解能力。要求学生平时对成语多记多积累。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（3）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主， 意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。9 .考查了对选文内容及成语的理解。根据这段文字所形成的成语是：螳螂捕蝉，黄雀在后。故答案为：螳螂捕蝉，黄雀在后.考查“其”字用法，在这里全部作代词，指“它”，具体内容就是前面提到的事物，作答时要联系上 下文。

32、“园中有树，其上有蝉。提到了树,所以“其”就指树。“不知螳螂在其后也“是接前一句“蝉高居悲鸣饮露”，所以“其”指的是蝉。“而不知黄雀在其傍也”是接前一句“螳螂委身曲附”，所以“其指的是螳螂；“而不知弹丸在其下也”是接前一句“黄雀延颈，欲啄螳螂”，所以“其指的是黄雀。故答案为：树、蝉、螳螂、黄雀. “高居”：站在高处。悲鸣：悲伤地鸣叫。“饮露”：喝着露水。“其”：它，代指蝉自己。结合词 语的意思，可知句子意思是：“蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也”的意思是蝉在高处悲伤地鸣 叫，喝着露水，却不知道螳螂在它的身后。故答案为：蝉在高处悲伤地鸣叫，喝着露水，却不知道螳螂在它的身后；.考查文章主旨的理解。根据故事的内容，可以知道，这段小古文告诉我们不能只顾眼前利益， 而忽视了身后的隐患的道理。故答案为：不能只顾眼前利益，而忽视了身后的隐患。【答案】13. B.因为杨、柳、榆、枣等树平凡易活，插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少。14 .绿油油的小草、勤劳的啄木鸟。