儿童发展理论（选择）.docx

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1、儿童发展理论（选择）1提出“成熟势力说”的心理学家是（）。 A高尔顿B华生C格塞尔(正确答案)D斯金纳答案解析：C2心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用。 A遗传因素B教育因素C环境因素D生理成熟(正确答案)答案解析：D3（）创立了精神分析理论。 A弗洛伊德(正确答案)B埃里克森C华生D斯金纳答案解析：A4根据精神分析理论，（）是人的心理结构中最低级、最简单的因素，包括以性为中心的本能冲动以及出生之后的各种欲望。 A意识B前意识C潜意识(正确答案)D需要答案解析：C5弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是（），它遵循的是至善至美原则，是

2、人格的社会成分。 A本我B自我C超我(正确答案)D理想我答案解析：C6(2014年真题)照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（）。 A主动性对内疚B基本信任对不信任(正确答案)C自我统一性对角色混乱D自主性对害羞答案解析：B7持“遗传决定论”观点的心理学家是（）。 A霍尔(正确答案)B斯金纳C吴伟士D施太伦答案解析：A8“环境决定论”的代表人物是（）。 A高尔顿B华生(正确答案)C格塞尔D吴伟士答案解析：B9美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成

3、为乞丐和盗贼”这段话反映的实质是（）。 A环境决定论(正确答案)B遗传决定论C相互作用论D二因素论答案解析：A10斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）。 A动机B练习C强化(正确答案)D及时反馈答案解析：C11如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（）。 A正强化B负强化C惩罚D消退(正确答案)答案解析：D12孩子哭闹要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于（）。 A正强化B负强化C惩罚(正确答案)D消退答案解析：C13提出观察学习概念的心理学家是（）。 A班杜拉(正确答案)B斯金

4、纳C华生D皮亚杰答案解析：A14在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。 A内在强化B自我强化C替代强化(正确答案)D无意强化答案解析：C15；“警示”教育所产生的强化是（）。 A外部强化B自我强化C替代强化(正确答案)D积极强化答案解析：C16儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。 A避免学生观看这类影视片B对有模仿行为的儿童进行说理教育C影片中尽量少描写反面人物D影视片应使观众体验到“恶有恶报

5、，善有善报”(正确答案)答案解析：D17皮亚杰认为，思维的本质是（）。 A适应(正确答案)B同化C顺应D平衡答案解析：A18皮亚杰认为，儿童心理发展受成熟、经验、社会环境和（）四个因素的共同影响。 A适应B同化C顺应D平衡化(正确答案)答案解析：D19儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式，这是在（）阶段。 A感知运动(正确答案)B前运算C具体运算D形式运算答案解析：A20一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。 A感知运动阶段B形式运算阶段C具体运算阶段D前运算阶段(正确答案)答案解析：D2

6、1随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的（）。 A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段(正确答案)D形式运算阶段答案解析：C22儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围，这是在（）阶段。 A感知运动B前运算(正确答案)C具体运算D形式运算答案解析：B23文化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是（）。 A同化B最近发展区(正确答案)C顺应D平衡答案解析：B