人教版三年级科学上册教案版.docx

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1、跟小鸟学飞翔教学目标：1 .能对观察到的事物提出问题并进行初步筛选；初步尝试制订简单的研究计划；会做翅膀或 机翼升力的实验。2 .对未知事物具有强烈的好奇心和求知欲；初步具有合作意识。3 .了解鸟的身体结构与运动方式之间的关系。教学重点难点：教学重点：.能对观察到的事物提出问题并进行初步筛选；初步尝试制订简单的研究计划。教学难点：L会做翅月旁或机翼升力的实验。4 .了解鸟的身体结构与运动方式之间的关系。教学过程：.一、激趣多媒体展示飞机飞行的画面。多媒体展示小鸟飞翔的画面。同学们看了后有什么感想，今天老师就带同学们一起来探求小鸟飞翔的秘密。（板书课题： 跟小鸟学飞翔）一、新投1 .观察认识鸟类

2、翅膀的特征问题：翅膀是怎样帮助小鸟飞翔的？各种鸟的翅膀有什么相同点？方法：观察鸟是怎样飞翔的；做一个翅膀模型进行实验研究。观察我们饲养的鹦鹉、鸽子的翅膀；搜集各种鸟的翅膀的图片，观察图片上鸟的翅膀。学生还可提出其他的问题，大家一起探讨。出示书中给出的6种正在飞翔的鸟的身体外行图，引导学生注意观察的具体方法，如从上到 下，一部分一部分地比较。2 .识鸟的身体结构特点展示鸟的呼吸系统和骨架向学生介绍鸟的身体特点。鸟类都有流线型的身体外行。发达的肺和气囊，使鸟的身体变得更轻，更易飞翔。鸟的骨骼很轻，翅膀和腿上的骨甚至是中空的。3 .了解人类飞行器的发明，制作风筝人类一直向往着能像鸟儿一样在天空飞翔，

3、发明了各种各样的飞行器。你们知道有什么 吗？学生回答。说说怎样制作风筝。三、总结。四、拓展：组织一次放风筝活动。小学科学课程教案息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。教学过程：.一、创设情景：课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。1.提问：(1)我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？(2)动物们有没有他们的家？(3)它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的 问题我实在太想知道了，你们呢？2今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？一、新投1 .提出问题(1)今天我们请来了这些动物：课件出示儿种熟悉的小动物。你们知道它们的家

4、分别都在 哪吗？(2)各组讨论。(3)把讨论的结果告诉大家。谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。看 课文。2 .解答问题1 .汇报：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？2 .师生共同学习研究讨论。3 .教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。4 .课件：听奇奇讲故事。三、活动1.写一首关于家的诗。让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物, 帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。2,让学生选择一种动物，帮它们安个家。四、总结孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学

5、到了不少的关于动物的知识，使我们更 了解，更喜爱这些小动物。教案名称饲养小动物科目科学教学对象小学三年级教案设 tK王灵榕课时1课时一、教材内容分析本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课饲养小动物, 本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大概了解了身边动 物后，开始上本节课。在本堂课，老师将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小 动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性。再者，会让同学 们按一定的要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象， 学会用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。二、三维教学目标矢口识 与技能1 .

6、了解基本饲养小动物的方法；2 .学会对比几种材料渗水性好坏的方法。过程 与方法1 .大家讨论想要饲养的小动物，增强兴趣感；2 .讲解基本饲养小动物方法及注意，并在该过程中提高学生对 动物的了解；3 .通过饲养小动物和进行对比材料渗水性的实验，提高大家的 动手能力。情感 态度与价 值观1.培养对生命探究的欲望和兴趣；2,培养对大自然、生命的热爱；3,感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系；4,锻炼学生自主能力，学会在不依赖家长的情况下，照顾自己、 照顾他人。三、学情分析家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件；学生年龄段在9T1岁之间，有饲 养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得

7、去寻求解决问题的途径, 或者询问他人，这个年纪的学生都有着对大自然、对小动物的憧憬，对本堂课会 有极大的好奇心。四、教学重难点教学重点:会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。教学难点：用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。五、教学策略选择与设计课程开始阶段采用先行组织策略引入课程内容，再运用讨论法，与学生交流，了 解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告诉他们在饲养他们想要饲养的动物 时，需要注意的事项。最后用观察探究法全面了解动物饲养方法。六、教学环境及资源准备PPT,需要人教版小学三年级教科书，小乌龟，小烧杯，塑料瓶，胶头滴管七、教学过程教学内容教师活

8、动学生活动设计意图（一）回忆感知引入课题师：今天老师给大家带来 了一位新朋友，大家想看 看吗？（拿出提前准备的小乌 龟）大家看这是什么？对的，就是小乌龟，那同 学们知道哪些关于乌龟的 生活习惯呢？既然，小乌龟一半的时间 都生活在水里的，那么， 水的干净程度，是不是很 重要呢？老师从卖乌龟的商人那里 得知啊，在饲养小乌龟时, 要每隔2天给乌龟换一次 水。大家仔细看看，老师装乌 龟的容器里面有什么呢？商人还告诉老师，在底部 铺上一些卵石，让小乌龟 可以在上面休息。好了，我们一起讨论这么 多关于小乌龟的事，那大 家想知道该怎样饲养自己 喜欢的动物吗？我们今天，就进入饲养 小动物这一课（PPT）【答】

9、想!小乌龟小乌龟生活在水 里；有时生活在 陆地上。是。卵石用讨论小乌龟的习 性来引入课题，提 高同学们的兴趣， 在交流过程中，告 诉他们，在买小动 物时，可以从商人 那里了解到，饲养 小动物的基本信 息。（二） 讨论话题 设计实验小乌龟是老师喜欢并饲养 的小动物，老师想知道大 家想要饲养哪些小动物 呢？为什么呢？那你知道哪些关于兔子的 习性吗？兔子是食草动物，但饲养 期间，要注意，不可以喂 食过多哦。老师还想问问大家，在抱 兔子的时候，应该用怎样 的姿势呢？是这样，还是 这样？（做出几种抱兔子 的动作）那大家知道为什么要选第 一种吗？因为啊，兔子的腹部是非 常柔软的，双手掐住兔子 的这种抱法，

10、是很容易导 致兔子骨折的。同学们是 不是在电视上看过，猎人 经常用手提着兔子的耳 朵，老师告诉大家哦，兔 子的耳朵是非常敏感的， 不可以这样提哦。其他同学还有想要饲养怎 样的动物呢？小狗是很可爱的动物，老 师也是喜欢呢，但你知道 哪些关于饲养小狗的方法 吗？对，小狗喜欢吃肉，尽量 不要给小狗喂辛辣的食 物，这对它的肠胃不利， 还有很重要的一点，狗狗 很喜欢人的抚摸，但它进 食的时候，不要去抚摸它， 它会生气的哦。那有没有同学想要饲养蛇 或者蜥蜴之类的呢？它们 是非常危险的动物哦，老 师希望，同学们可以等长 大些了，再饲养，好吗？兔子，因为兔子 很可爱兔子喜欢吃草第一种小狗，因为小狗 很忠诚小狗

11、喜欢吃肉好通过讨论告诉同学 们平时饲养应该注 意的地方，也提醒 了同学，在遇到问 题时，该如何寻求 解决途径。在饲养 过程中，还可以培 养同学们的分工合 作能力。进行实验，锻炼学 生思维能力，动手 操作能力，学会控 制变量现在，老师发给同学们， 一人一张记录单，记下在饲养小动物的过程中的发 现和疑问，想饲养相同动 物的同学一组，大家一起 讨论，一小组饲养一只动 物，饲养地点，同学们可 以私下讨论，当然，大家 想自己养一只，也可以， 但饲养过程中，不要忘记 和自己小组的同学交流 哦。好吗？好。在饲养过程中遇到困难，询问有饲养经验该怎么办呢？的人，上网查资同学们真聪明。现在，大 家都选好了，自己想

12、要饲 养的动物，接下来，我们 就该给小动物做一个温暖 的小窝了。说到做窝，老师就遇到了 一个大大的问题。老师养了一只鹦鹉，鹦鹉 的粪便经常弄得笼子乱糟料废报纸，因为平糟的，老师想在笼子底部时水打翻了，用铺上些渗水效果好的东报纸一擦就干净西，便于打理，现在，老了。师手里有废报纸，塑料布 和棉布，同学们帮老师想棉布，因为棉透想，哪样东西渗水效果是气吸汗。最好的呢？大家讨论一 下。那我们要怎么来验证我们实验。的猜测呢？好的，那大家小组讨论， 设计一个实验，来验证废 报纸，塑料布和棉布哪一 种材料的渗水性更好，老 师会提供胶头滴管，塑料小组讨论，记录。瓶、小烧杯给大家(PPT), 开始吧。(发实验设计

13、单) 大家都记录好了吗？（三）分享实验设计进行实验哪个小组想跟大家分享一 下自己小组的实验设计 吗？评价（注意分组实验）。这么多种实验设计啊，大 家真是聪明，老师也有一 个实验设计想跟大家分享 一吓（PPT）o接下来，就请各位同学， 依照上述实验过程来进行 实验，塑料瓶，老师已经 剪裁好了，切口处有些锋 利，大家在进行操作时， 要注意安全哦。每个小组都已经完成实验 了，有哪个小组愿意来分 享一下实验结果。其他小组有什么不同意见 吗？经过实验证明啊，废报纸 的渗水效果是最好的，老 师回去啊，就在鹦鹉的笼 子底部铺上些废报纸，想 要饲养鹦鹉的同学也可以 这样做哦。讲述实验设计废报纸的渗水效 果最好

14、没有进行动手操作，加 深印象。接下来，老师想跟大家分 早一个视频，一起来看看 吧。（视频）观看视频大家觉得视频里的小动物 可爱吗？不过，它们也很可怜，不 知道大家有没有注意到视 频中的小动物们，都有一 个共同的愿望，想有个家。 其实，这些动物啊，是居 住在收容所的、被遗弃的 小动物。可爱（四）同学们，这些小动物没有 家，是不是很可怜呢？是播放视屏所以呢，老师希望啊，同 学在饲养小动物时，要爱 护小动物，不可以遗弃小 动物哦。大家可以做到吗？这堂课就结束咯，大家还 记得老师布置的什么作业 吗？在饲养小动物期间，填写 观察记录，记下饲养期间 的疑问和发现，课后小组可以之间交流饲养心得。下个 月，老

15、师会组织一次交流 会，大家都要踊跃发言哦。好的。在观看视频的时 候，学会不随便遗 弃小动物，关爱小 动物。八、板书设计板书如下：饲养小动物在饲养期间如何解决所遇到困难：L自己去图书馆或上网寻求解决方案；2 ,找有饲养经验的同学帮忙；3.找家长，老师帮忙。观察记录单我饲养的动物发现疑问实验设计单第 小组动物的食物教学设计所用材料实验设计卢龙县第二实验小学 张玉清一、教学目标：1、科学探究目标：能根据动物的食性对动物进行分类。能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。2、情感态度与价值观目标：能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。3、科学知识目标：能自己的话说出草食、肉食、杂食

16、动物的概念。能根据动物的某种器官的结构特点推断出其食性。二、教学重点、难点1、教学重点：研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类.2、教学难点：动物一些器官的结构与功能是如何适应生活环境的。三、教学资源：动物的食物主题学习网站四、教学方法：自主探究法、任务驱动法、演示转播法等五、教学结构和过程：一、谈话导入1、师：在前几节课我们学习了植物的生长。谁能说一说植物生 长需要什么条件呢？生：（水分、空气、适宜的温度）2、师：对，如果有了适宜的温度、充足的阳光，植物经过光合 作用，就能自己提供养料，供自己生长。可是动物却不能，它们需要 捕食。3、师：那么，动物到底吃什么？它们是如何捕食的。这节课就

17、让我们一起来学习动物的食物。（板书课题：动物的食物）二、新课讲授（一）动物食性1、师：请同学们打开IE浏览器，输入“http: 32989. 7b7b. info”,回车。第一章第一节身边的动物教学目标1 .初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己 提出的问题，能认真听他人发言。2 .有好奇心，爱提问，喜欢动物。3 .认识常见的动物名称及其外部特征。内容设计三年级的学生，已经认识了不少动物，因此本课不是简单地认识 一些动物的名称，而是指导学生对自认为很熟悉的动物提出一些感兴 趣的问题，并认识一些生活中常见、但不知名的动物。本课设

18、计了两 个活动：(1)认识身边常见的动物。这个活动目的有三项，一是学会提问, 并根据有兴趣与否对问题进行初步筛选；二是认识一些常见但不知学 名的动物，三是学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物;(2)创办动物园。这个活动可以说是一个后测活动，即检验学生 认识动物的学习情况，同时也是一个兴趣活动，因为动物园是小学生 最爱去的地方，他们对动物园是最熟悉的，让他们自己设计动物园， 可激发他们的学习兴趣和创造力，使学习变得有趣味、不枯燥。教学准备2、师：点击“学习新知”，看一看图中都有哪些动物?生：（马、牛、羊）3、师：点击“动物食性”，仔细观察这些动物都在捕食什么？同 学间可以讨论一下，并把

19、分类结果填在书上16页的大圈中。4、师：你们观察得很认真，那么谁能总结一下同一圈中的动物 在所吃食物上有哪些共同特点？生：（生L草食性动物都是吃草的。生2：肉食性动物都是吃肉 的。生3：杂食性动物既吃草，又吃肉。）（二）捕食帮手5、师：现在请同学们欣赏几段动物捕食视频。看一看这些动物 是如何捕食的。（师播放视频1、视频2和视频3）6、师：不同动物的食物是不同的。那么动物身体器官是如何帮 助它们捕食呢？请同学们点击“捕食帮手”，仔细观察，认真思考， 它们的牙齿和爪子有什么不同？生汇报。7、除了牙齿和爪子，动物还有什么器官可以帮助它们捕食呢？谁能举例说一说？（舌头、嗅觉、鼻子等）三、课后总结:1、

20、师：动物的生存不仅需要食物，也需要一定的生存环境。那么，谁能说一说草食性动物、肉食性动物和杂食性动物分别需要什么 样的生存环境呢？生：（草食性动物需要广阔的草场；肉食性动物需要茂密的森林 和有其他动物生存的草原；杂食性动物也要在森林中和草原上获取自 己所需的食物。）2、师：动物也是我们地球家园的主人，它们的生存也需要我们 人类的关爱。世界上的珍稀动物逐渐减少，我们要保护动物，爱护环 境，与动物和谐相处。六、板书设计：动物的食物和运动教学目标：.1 .能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题, 能用文字和图画作观察实验记录；能用语言描述观察结果、实验现象和搜集

21、来的资料信息; 尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。2 .有好奇心，爱提问，喜欢动物。3 .了解家兔、鱼及其他几种常见动物的身体外形结构及运动方式。教学重点：.能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问 题，能用文字和图画作观察实验记录。教学难点：.能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能 否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。教学过程一、启发导入同学们，你们和小动物玩的时候，有没有注意它们是怎么走，跑和跳的吗？下面我们就 去研究研究。二、新授.了解研究的方法和步骤。出示薛静小组

22、的研究报告。观察课文里对薛静小组的小白兔的研究报告，得出他们研究的步骤：A、提出问题。B、选择方法。C、做记录。D、得出结论。1 .讨论，修改研究报告。出示艾洁小组观察金鱼的研究报告。小组讨论并修改：有什么不足的地方。2 .评论：哪个小组的修改结果最优秀。3 .师生一起讨论学习，动物的身体和运动。三、活动设计1研究一种动物的身体和运动。四、总结小朋友们，我们今天学习了动物的身体和运动，发现动物们的身体和运动非常有趣，如 果你感兴趣的话，回去可以多观察小动物们，看它们的身体是什么样的，又是怎么运动的。 把你知道的下节课告诉老师和同学们听。给动物找朋友教学目标：1 .能用感官仔细观察比较动物在身体

23、外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部 特征或生活方式进行分类；能用语言描述分类结果和理由。2 .有好奇心，乐于参加探究活动，愿意与他人合作。教学重点难点：教学重点：能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外 部特征或生活方式进行分类。教学难点：.能用语言描述分类结果和理由。教学过程：一、引入同学们饲养过动物吗？你饲养的动物有些什么特征？今天我们就来给自己的小动物找 朋友。二、新授L学习分类方法文中的同学们把饲养了几个星期的小动物带到了学校，准备成立一个“好朋友俱乐部”。 你们带来了哪些小动物？（图片） 教师宣布游戏规则：作为同一个俱乐部成员的动物，

24、至少在一个方面相同。小动物的主人，应能说出自己的小动物和俱乐部朋友之间的相同点。根据不同条件，每种动物可以加入多个俱乐部。小动物每加入一个俱乐部，主人就可以得一分。学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字。学生通过活动，知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同一个俱乐部。3 .为常见的动物分类展示动物插图，学生进行分类，同时说明分类的根据，只要说得有道理都可以加分。三、总结得分情况。四、布置作业。我们和动物有哪些相同和不同教学目标：1 .能用感官仔细观察比较人和动物身体外形结构，会用直尺（或卷尺）和表测量长度和时间; 能用语言描述观察和测量的结果和感

25、受;尝试提出问题，根据兴趣和能否进行研究筛选问题, 初步尝试制定简单的研究计划。2 .有好奇心，乐于参加活动，愿意与他人合作。3 .认识人体的外形，了解四肢的作用。教学重点：.1 .能用感官仔细观察比较人和动物身体外形结构；.会用直尺（或卷尺）和表测量长度和时间；2 .能用语言描述观察和测量的结果和感受。教学难点：尝试提出问题，根据兴趣和能否进行研究筛选问题，初步尝试制定简单的研究计划。教学过程一、谈话导入师：常听人说，人是高级动物。那是不是可以说人也是动物呢？人和动物有什么不同呢？ 二、新授.活动一出示人的身体外形图。让学生观察并了解，人的身体分为头，颈，躯干，四肢（上下肢）几 部分。提问：

26、人能不能成为动物俱乐部中的一员呢？学生讨论，不评判得出的答案正确与否。引导有兴趣的学生课后进行进一步的研究。1 .活动二柯奇对这问题也很感兴趣，他把自己的研究报告写出来了。我们一起去看看这个研究报 告并发表自己的意见，看看有什么不妥的地方。（出示报告）学生讨论，交流。自由得说说哪些动物的身体和人的四肢有相似的地方，他们的用处和 人的有什么不一样？还可以说说人哪些地方和动物有相同的地方？作用有什么相同？（学生 可以自由发挥，只要讲得有道理，教师就予以肯定）教师归纳，总结。教师和学生一起交流后总结出动物和人的不同之处和相同之处，并把它们 归类。2 .活动三教师组织好学生进行课外的儿项活动一一立定跳

27、远的测量、单腿站立时间的测量、掰腕 子、“三腿行走”、走“独木桥”的比赛，让学生在活动中领悟到，人的四肢是运动的器官, 有很多用途，肢体之间应该互相配合，同学之间也应该互相配合，才能做好一件事。三、小结通过课文的学习，我们知道很多动物的身体都有和人的四肢相似的地方，都是运动器官。 科学中有很多很多的问题值得我们去探索和研究，小朋友们敢兴趣的话可以课外多去看看有 关于这方面的书，老师相信，你会收获很多的知识。四、课外拓展把弹簧分别放在光滑的桌面和粗糙的桌面上，然后按照以上的步骤进行研究，弹簧运动 的难易程度一样吗？为什么？如果把一条蚯蚓放在一个非常光滑的桌面上，它还能运动吗？小动物本领大教学目标

28、.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。1 .学会倾听他人发言。3,了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。教学重点：能用简洁的语言提出问题、表达意见。教学难点：.能围绕主题，搜集、交流资料。教学过程.启发谈话，引出课题。1 .看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片）小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？2 .出示强强发布的信息，讨论。引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍一些相关的 动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要

29、依靠长触角探测周围环境的情况, 为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。3 .搜集资料，互相交流。学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导 学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。4 .作业布置按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。并归类写在本子里。5 .小结每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。跟小鱼学潜水教学目标：.1 .能尝试提出问题和假设；模仿制订简单的研究计划

30、；初步尝试对实验结果的预测；能正确 使用观察测量工具，体会工具的作用；会做物体沉浮实验。2 .解影响物体沉浮的主要因素。3 对探究动物身体内部结构感兴趣。教学重点难点：教学重点：1 .能尝试提出问题和假设；.模仿制订简单的研究计划；2 .初步尝试对实验结果的预测；.能正确使用观察测量工具，体会工具的作用。教学难点：L会做物体沉浮实验。2. 了解影响物体沉浮的主要因素。教学过程：一、引入教师多媒体展示木块、小塑料瓶、气球浮在水面上的情景；再出示石子，玻璃瓶放入水 中的情况，让学生知道物体在水里的沉浮情况。然后问学生：为什么木块、小塑料瓶、气球 能浮在水面上，而石子、玻璃瓶却沉下去？展示小鱼在水里

31、自由游的画面。教师：今天我们就来跟小鱼学潜水。一、新投教师：同学们刚才在看鱼在水里游的画面的时候，是否注意了鱼的身体外形呢？学生回答。教师：你们还注意到鱼在水里是怎么运动的吗？学生回答。教师：同学们想想，鱼儿为什么能在水里一会儿沉入水底，一会儿浮出水面？ 组织实验活动：回顾课前的实验，哪些物体在水里会浮上来，哪些会沉下去。谁能想出办法，让浮在水面上的物体沉下去，再让水小的物体浮起来呢？学生通过自己动手获得答案。教师：想想还有不有别的办法？教师：同学们通过刚才的活动，知道鱼为什么能沉浮的道理了吗？学生交流。小结：鱼的身体里有一个类似小瓶那样的东西，叫做“鱼鳏”。鱼膘里面装的空气多时，鱼就 可以在

32、水下游；里面装的空气少时，鱼就可以在水面游。进一步研究：怎样能使你的小瓶停留在水中，既沉底，也不浮出水面。三、巩固通过刚才的活动，同学们应该充分认识到物体的沉浮状态与平均密度有关系。出示潜水艇的画面。学生自主说说潜水艇的原理。利用身边的材料，制作一艘潜水艇。四、学生总结这节课的收获。和动物比本领教学目标：.1 .用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体；能正确使用观察测量工具，体 会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。2 .知道噪声的危害，具有初步的环境意识。3 .知道人体感官的重要作用和局限性，了解仿生技术的成果。教学重点难点：教学重点：用感官细致地观察物体，并正确选择观察方

33、法，判定物体。lu教学难点：能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。 教学过程：.一、情景引入多媒体播放各种动物的声音。激发学生兴趣。二、活动体验考眼力，运用眼睛观察事物。教师出示在森林中找动物的图，提问：图中共有几个动物？它们都在哪里？提示学生观 察时要细致，并会运用前面学过的知识帮助解决当前的问题。学生讨论回答。出示视觉错觉图形，提问：哪条竖线直？哪条竖线长？哪个人高？提示人的视觉不是在 任何条件下都的准确无误的，有时会产生借觉，观察时要认真分析。学生回答后小结：用眼睛观察事物时，既要认真仔细，还要善于用脑，不然可能会上当。听力测试，培养学生的观察习惯，体验不

34、同的声音带来的不同感觉。教师：除了眼睛，我们的耳朵也很有用的，下面就请同学们仔细听听，你能听到什么声音？ 是什么物体发出的？并记录下来。教师播放多媒体，学生记录交流小结：读书声，风声，谈话声，操场上的人声、哨声，树上小鸟的叫声。杂乱无章的声音是噪音，对我们人体是有害的，而乐声能给人美的享受。你还能说出声 音对人身体、心情以及环境的不同影响。运用多种感官判断物体？教师精心准备五种安全、卫生、可以放心品尝、触摸的物体，让 学生运用感官观察判断。学生用鼻、舌、手等感觉器官通过看、闻、尝等方法判断出哪是糖水，哪是盐水，哪是 醋等。认识人类仿生技术成就。出示图片：大型客机与鸟类飞行速度的比较；航天飞机与

35、鸟类飞行高度的比较；电子显 微夜视镜和电话在延伸人类感官范围方面的作用。让学生明白人类制造出飞机、轮船、火箭、 显微镜等是从动物身上得到启发的。三、总结。.四、布置作业：课后搜集有关仿生技术的资料。离不开的空气教学目标：L能正确选择和使用工具测量时间；会记录单位时间内动物或人的呼吸次数；能提出关于空 气与动物生存之间关系的问题，并选择自己感兴趣的问题进行研究；能用记录表格和文字描 述等方式介绍自己的研究过程和结果；能认真听取他人发言。2 .有好奇心、爱提问；积极与同学合作，乐于交流；具有保护空气质量的意识。3 .了解冬眠是动物适应环境的一种方式；知道生命离不开空气；了解一些在日常生活中保持 空

36、气清洁的办法。教学重点难点：教学重点：能正确选择和使用工具测量时间；会记录单位时间内动物或人的呼吸次数。教学难点：.能提出关于空气与动物生存之间关系的问题，并选择自己感兴趣的问题进行研究；能用 记录表格和文字描述等方式介绍自己的研究过程和结果；能认真听取他人发言。教学过程：一、谜语引趣.出示谜语：看不见摸不着，没有颜色没味道，每时每刻离不了。1 .同学们还知道哪些有关空气的谜语、一起说一说。二、问题情境出示蜗牛冬眠图，再说说还有哪些动物也会冬眠？提出问题：这些动物在冬眠时还会呼 吸吗？学生回答后教师小结：空气是动物生存所必需的。三、活动体验.屏住呼吸，你会有什么样的感觉？尝试短时间内停止呼吸带

37、来的痛苦感觉。1 .观察和测量鱼的呼吸？鱼用什么呼吸？怎样呼吸？把观测到的情况记录下来。也可以观测 自己饲养的小动物的呼吸情况。2 .测量人的呼吸。数一数，坐着不动时每分钟呼吸多少次，跑完50米以后，再数一数每分 钟呼吸多少次。3 .保护周围空气的质量。利用书中的情景启发学生思考：不干净的空气会给人带来什么危 害？我们应该怎样保持周围空气的清洁？ 学生讨论交流后回答。四、总结。.五、布置作业：你还知道哪些动物的呼吸方式，查找有关资料，并试着讲给别人听。认识水和空气教学目标L能选择正确的方法，观察水和空气；能正确选择和使用工具，测量水温和气温；初步常识 对实验结果的预测；能用事实证明空气及其重量

38、的存在；能用语言、文字、画图等方式表述 研究过程和结果。2 .参与科学探究活动；愿意与同学交流和合作。3 .了解水和空气的物理性质。教学重点：.能选择正确的方法，观察水和空气；能正确选择和使用工具，测量水温和气温。教学难点：初步尝试对实验结果的预测；能用事实证明空气及其重量的存在；能用语言、文字、画 图等方式表述研究过程和结果。教学过程设计一、引新二、认识水和空气.观察水，感受水的颜色、气味、味道等，再利用瓶子、盘子、滴管等赶金滴水、装水，观 察水的流动性。1 .测量水温师：（出示两杯冒热气的水）如果要判别这两杯水，哪杯水温度高，有什么方法？生：（讨论）（可以凭眼观察）师：如果这里又有两杯水都

39、不冒热气，那可以用什么方法来判别哪标水温高呢？生：（讨论、试验）师：（小结）刚才同学们通过运用感觉器官来判别水温的高低，这办法不错，但以后要注意, 只有在先知道物体的温度不是很高的情况下，才能用手去感觉物体温度的高低。如果是加热 过的油，从外表看不出它温度很高，随便用手摸，就会出事故的。师：刚才经过讨论，我们知道用手能感觉出温度的高低。但是，这方法是否很可靠呢？（出 示三盆水：泠水、温水、热水）请一同学上来，用两只手分别放进冷、热水中，请同学说说 两只手对两盆水温度高低的感觉。过了一会儿请这同学将两只手同时放入中间一只水盆中， 然后让他说说对这盆水温度高低的感觉。师：同一盆水，这两只手对它温度

40、的高低的感觉，为什么会有不同呢？说明手对温度的感觉 是否可靠？生：（讨论）师：（小结）通过刚才的实验，使我们知道了，人的手有时可以判别物体的高低，但有时也 不可靠，要精确知道物体的温度必须用温度表来测量。师：（出示温度表）这是温度表，我 们先来观察一下它的构造，温度表可以分成几个部分？生：观察桌上的温度表并讨论。师：（小结）一般我们把温度表分成封闭的玻璃管和管内的水银两部分，玻璃管的下端是球 形的玻璃泡，管上还有刻度。认识温度表上的刻度及表示温度的读法。师：谁知道水沸腾时的温度是多少？正确的读法是怎样的？应该怎样写呢？生“读100摄氏度？写100 （板书）师：那么水结冰时的温度是多少？怎么写？

41、生：读。摄氏度？写0 （板书）师：有时温度比零度还要低，该怎么表示呢？师：（指导）零下温度要标以“零下”多少摄氏度，写时在数字前面用“一”符号表示。例 如零下5摄氏度写作师：（出示温度表模型或投影片）移动“液柱”的高低位置。（多次变化）2 .比较水的多少。出示几个装有不同量水的瓶子，让学生猜测哪个瓶里的水多，然后鼓励学 生利用多种办法比较几个瓶中水的多少。水和空气还有什么用教学目标：.L会做压缩空气有弹性的对比实验；尝试提出问题和筛选问题，制定简单的研究计划；初步 尝试对实验结果的预测；能围绕主题进行调查。2 .有好奇心，爱提问；乐于运用水和空气的知识制作玩具；愿意与同学交流和合作。3 .能举

42、例说明水和空气在日常生活中的广泛运用。教学重点难点：教学重点：.会做压缩空气有弹性的对比实验教学难点：尝试提出问题和筛选问题，制定简单的研究计划；初步尝试对实验结果的预测；能围绕 主题进行调查。教学过程：.一、激趣。.出示气球图片，说说气球里面是些什么。一、新投。1 .调查水和空气的用途。通过前面的学习，我们知道了人和动物都离不开水和空气。你知道水和空气有哪些用途吗？ 学生讨论，教师小结。2 .研究应用水和空气的科学道理。出示水轮利用水的力量，进行发电的图片，探讨其中的科学道理。活动（1）:各种常见动物的挂图；活动（2）：可贴于课本第67页动物园底图上的不干胶动物贴画。活动（1）认识身边常见的

43、动物（教材P4P5）内容说明这个活动可以分两层：1 .让学生对自己很熟悉的动物，提出一些问题，使学生体会到只 知道动物的名字，并不算真正认识了它们。学生提出的问题，可能是 各个方面的，不一定有很强的针对性，在本活动中也不要求解决学生 提出的问题，只要激发起学生的兴趣和提问题的勇气，本活动的目的 就达到了。图中表现了本书的主人公、爱提问的奇奇提出的6个问题。2 .生活中学生会观察到许多小动物，这些动物可能在儿童读物 中、在动物园中都找不到它们名字，在本活动中学生将认识这样的动 物的名字，使他们体会到，在自己的身边有许多东西需要留意观察， 需要学习。图中的动物有：鼠妇（潮虫）、马陆、蜡蝠（鼻涕 虫

44、）、杜鹃（布谷）、水量、蛔峻、槐尺蟆。（教参在图中加 数字）学生一共认识了多少种动物，以能指认出动物的名字为准。可以 边活动边进行统计，总的统计数据，填写在第5页下部的填空中。出示小朋友利用游泳圈游泳的图片，探讨游泳圈充满空气后不会沉下去的科学道理。3.利用水和空气的知识制作玩具。学生根据自己的兴趣爱好自己制作一个玩具，并弄清楚它的科学道理。如“空气枪”的制作 用到了压缩空气的性质。制作时，应使“子弹”和“枪柄”紧紧塞进“枪身”中，不能漏气, 这样“枪身”中的空气才能压缩而产生弹力，将“子弹”弹出来。三、小结：结合生活实际，说说水和空气的用途。水和空气的用途主要包括以下现象或原理：水有浮力、水

45、流有力量、空气可以被压缩、 压缩的空气有弹性等。四、布置作业。水与动物教学目标：.1 ,能提出至少一个关于人和动物的生活与水的关系的问题；能根据实际情况，选择一个自己 可以研究的问题，并进行简单的研究（这种研究可以是设计简单的观察实验或进行简单的社 会调查）；能对研究结果做出有一定根据的预测，并在实验和调查中坚持记录；能用表演的 方式表达自己对水污染问题的了解和看法。2 .有好奇心、爱提问；具有保护环境的意识；愿意与同学交流、合作。知道生命离不开水，人和动物每天都要消耗很多水；知道由于人的活动，许多水域受到了污 染；知道每个人应该养成良好的习惯，自觉爱护身边的水域。教学难点：能提出至少一个关于人和动物的生活与水的关系的问题；能根据实际情况，选择一个自 己可以研究的问题，并进行简单的研究（这种研究可以是设计简单的观察实验或进行简单的 社会调查）；能对研究结果做出有一定根据的预测，并在实验和调查中坚持记录；能用表演 的方式表达自己对水污染问题的了解和看法。教学重点：知道生命离不开水，人和动物每天都要消耗很多水；知道由于人的活动，许多水域受到 了污染；知道每个人应该养成良好的习惯，自觉爱护身边的水域。教学过程一、导入师：今天，班里来了一位新同