2021-2022学年重庆市云阳二中九年级（下）第三次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年重庆市云阳二中九年级（下）第三次月考语文试卷第I卷（选择题）一、单选题（本大题共4小题，共120分）1 .下列各项中加点字注音全都正确的一项是（） A. i匡骗（kung）停滞（zhi） B.发怔（zheng）筵席（yan） C.拜谒（ye）愧赧（lan）D.作揖（yl）桑梓（zi）2.下面选项中书写全部正确的是 尴尬（g&n） 诲人不倦（hui） 勾当（g6u）骇人听闻（吟i）逞能（ch6ng）沽名钓誉（gu ）瑰丽（gui）酣然入梦（11瓶）A.聒燥秸秆舍生求法根深蒂固 B.折扣晕菜墨守成规不言而谕C.豢养惶恐蓬头垢面自惭形秽D.贿赂强捍走投无路如雷惯耳3.下列句子中的

2、加点词语使用不恰当的一项是（） “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：救援官兵在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区， 医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈 壁上锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而弹精竭虑 A.分崩离析 B.筋疲力尽C.锲而不舍 D.婵精竭虑4 .下列句子有语病的一项是（）A.致敬中国英雄（政法季）是一档以第三方视角记录英雄故事，致敬中国英雄的节目。B.看似普通的体育课，不仅直接关系到青少年的身体健康，还影响着他们的体育价值观。C.在学校开设的选修课中，同学们尤其喜欢“生活中的法律”等体验性强、新鲜有趣的课。D.越来越多的

3、中学生喜欢读小说的原因是这些作品题材新颖、情节曲折离奇造成的。第II卷（非选择题）二、默写（本大题共1小题，共10.0分）5 .古诗文积累。（1）请将下表中的句子补充完整。答案和解析1 .【答案】B【解析】A.有误，“诲人不倦”的“诲”应读作“hul”。B.正确。C.有误，“愧赧”的“赧”应读作“nM”。D.有误,“瑰丽”的“瑰”应读作“guF。故选：Bo本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一 方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2 .【答案】C【解析】A.有误，“聒燥”的“燥”应为

4、“噪”；B.有误，“晕菜”的“晕”应为“荤”，“不言而谕”的“谕”应为“喻”；C.正确；D.有误，“强捍”的“捍”应为“悍”，“如雷惯耳”的“惯”应为“贯”。故选：Co本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉 字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】A【解析】A.有误，“分崩离析”形容国家或集团四分五裂，不可收拾。本句形容“大地”，用错 了

5、对象。BCD.正确。故选：Ao 本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词 性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下 几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否 恰当。4 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，句式杂糅，将“的原因”或“造成的”删去。故选：Do本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意 不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断

6、的，可以压缩句子，看搭 配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多 用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】【小题1】湘水无情吊岂知，鸟下绿芜秦苑夕，人迹板桥霜

7、，云横秦岭家何在，月有阴晴圆缺, 沉舟侧畔千帆过【小题2欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山，如今识尽愁滋味，欲说还休【解析】答案；（1）湘水无情吊岂知鸟下绿芜秦苑夕人迹板桥霜云横秦岭家何在月有阴晴圆缺沉舟侧畔千帆过(2)欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 如今识尽愁滋味 欲说还休本题考查学生对古诗词名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识

8、记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6 .【答案】A【解析】(1)本题考查水浒传中和鲁智深相关的故事情节：拳打镇关西、大闹五台山、大闹 桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、重返五台山。(2)本题考查的是结合情节分析人物性格的能力。鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智 深。中国著名古典小说水浒传中的经典人物形象之一。原名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖。 身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方。为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史 进、林冲、武松、杨志等交好。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，出家当和尚，后 与杨志、武松占

9、领二龙山担任大头领。在梁山泊一百单八将中排第十三位，星号天孤星，梁山上 司职步军总大将。死后追封义烈照暨禅。答案：(1) A(2)这个评论是恰当的，鲁智深与其他梁山好汉的不同：几番与人争斗，皆因打抱不平。为救金 氏父女三拳打死了镇关西，去五台山出家当和尚；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为了 保护林冲，一路暗中相随，大闹野猪林。他虽然性急，但是心思缜密，虽然粗鲁，但是心地善良； 他嫉恶如仇是一个义薄云天的真汉子。本题考查了故事情节和人物形象的积累。一定要熟悉文学名著的主要故事情节和代表人物，了解 人物心理和性格，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本题考查了人物形象和故事情节的积累。解

10、答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。7 .【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查文章相关内容和写法的理解与分析。ACD.正确；.有误，由“他把全副心思都用在学生身上”“面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的 笑容”判断“感到后悔，差愧不已”错误。故选：Bo(2)本题考查句段的作用。结合第段“许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。 臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站 在香椿身旁。有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脱，不及香椿细密结实，难以派上用 场。香

11、椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽“可以看 出，作者把臭椿树与香椿树进行了对比，更能突出香椿树的美好，表达喜爱和赞美之情；结合“想 父亲的一生，想那棵香椿树”可以看出，作者是以香椿树象征父亲，因而，它又具有铺垫的作用。(3)本题考查品味语言。要求从词语运用的角度，可抓住动词，如“擎”“眯”“闻”“钻”“充 盈，等“擎，”眯，”闻，“钻，“充盈，等，分析云之所以有这些动作的情景和情感倾向，生 动形象地写出云吮吸香椿香味的醉人情景。侧面描绘了香椿树香味的怡人，表达出喜悦和赞美之 情。(4)本题考查阅读理解感悟。开放题，言之有理即可。结合段的“香椿站在矮处，并不仰

12、视它， 只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽”可悟出，生命的活力不在张扬，也不在让 别人仰视，安安分分地做好自己即可。结合段的“家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复 细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画”可悟出，即使生命消逝了，但也可以让奉献的美不 消失。结合段的“看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵 香椿树”可悟出，做人要像香椿树-样，要奉献，要为后人留下芬芳；要像父亲一样，让生命变得 有价值、有意义。答案：(1) B(2)内容上，对比衬托，以臭椿的“趾高气扬的傲慢”等特征反衬香椿树的美好，表达了对香格 树的喜爱和赞美之情：结构上，为下文以香椿树象

13、征父亲作好铺垫。.(3) “擎”“眯”“闻”等动词，生动形象地写出云吮吸香椿香味的醉人情景，突出了香椿树香 味怡人，表达出喜悦和赞美之情。(4)感悟到要像香椿树那样为后人留下芬芳；感悟到要像父亲那样活得有意义、有价值，有“香 气”。香椿树一年两茬献出叶子，最后即使做成桌子，仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”， 由此看感悟做人要奉献，要为后人留下芬芳；父亲虽然是一个手巧的木匠，但因为有放不下他的 学生，他放弃了自己的职业，甘愿受贫，获得人生有价值，有意义。文章以香椿树为线索，写出了香椿树的美好，表达了对香椿树的喜爱和赞美之情，同时作者感悟 到要像香椿树那样为后人留下芬芳，感悟到要像父亲那样活得

14、有意义、有价值，有“香气”。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。8.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】(1)本题考查说明文内容的理解和分析。ABC.正确。D.文本一讲述的是感冒时候没有胃口的原因，是一篇事理说明文，不是事物说明文；故选Do(2)本题考查说明方法的辨识和分析。根据关键词“比如”可知，这里主要运用了举例子的 说明方法。根据“鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、

15、打喷嗦等鼻部症状”流感病毒和副流感病毒 更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状”流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身 酸楚、头痛、发烧等症状”可知，划线句中列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起 不同症状的例子，作用是使前面的观点“不同的病毒，引起的症状可能有所不同”更加具体真切。(3)本题考查信息的筛选和整合。下定义的表达形式和筛选信息是本题答题关键。从材料二中筛 选“咳嗽”的本质属性的词句“咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎 症”“咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制”，据此提取关键词句， 整合作答案。（4）本题考查说明文语言特点。“

16、之一”是“其中一种”的意思，起限制作用。用在这里表示咳 嗽是感冒引发的常见症状的其中一种情况，并非全部情况，还有其他常见症状。这一词语体现了 说明文语言的准确性、科学性和严谨性。（5）本题考查信息的筛选和转换。根据题干要求，给患有感冒同学提建议，可在材料中筛选出相 关信息点，如感冒形成的原因，预防感冒注意的事项，治疗感冒的注意问题等。原文信息点：“但 是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药， 存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区。在正确用药的同时， 我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可适当进食一些养阴生津之品，如百合、蜂

17、蜜、梨、莲 子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼， 提高机体抗病能力。”答案：（1） A（2）举例子。列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的例子，具体（真切） 地说明了不同的病毒引起的症状可能有所不同。（3）咳嗽是感冒引发的呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的一种变应性炎症。（4） “之一”起限制作用（是“一种”的意思），说明咳嗽是感冒引发的常见症状中的一种，而 非全部。“之一”体现了说明文语言的准确性、严密性。（5）正确用药；加强饮食调护，注意食补养肺；经常开窗流通新鲜空气；加强体育锻炼， 提高机体抗病能力。两则材料分别从感冒

18、的症状和感冒形成的原因以及治疗等方面进行说明。帮助人们认识感冒，预 防感冒、治疗感冒，语言简明准确，逻辑清楚。选择题干扰项设置常见错误类型：1 .扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7,相互矛 盾。8.张冠李戴。9.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查一词多义。A.消失/中断；B.这；C.杯/白色；D.晚八点左右/还。故选：Bo(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：余，我；孥，撑着。句意为：我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自 前

19、往湖心亭看雪。中重点词语有：焉，怎么；更，还。句意为：想不到在湖中还会有您这样的人。(3)本题考查对文章的理解和分析。ABC.正确；D.有误，题干“深刻抒发了者的怀恋之情、隐逸之趣”错误，本文抒发了作者痴迷于自然风景的 情感。故选：Do(4)本题考查比较阅读。结合“莫说相公痴，更有痴似相公者”，可知湖心亭看雪可用“痴” 概括作者的心境；结合“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知记承天寺夜游 可用“痴闲概括作者的心境，两文都通过对景物的描写，表达作者的心境。答案：(1) B(2)我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。想不到在湖中还会有您这样的人。(3) D(4)痴

20、；闲；通过寓情于景的方法表达作者的心境。参考译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人，飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖面 上)冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕 迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮 酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他

21、们）是南京人， 在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人 啊！ ”【链接材料】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上， （于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张 怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明， 水中的水藻、苻菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地 方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回

22、答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10 .【答案】这才是该有的样子 青春是什么样子的？青春宛如一首歌，歌词的细腻华美，是我 们对未来梦想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者，在 人生的乐谱上写下青春的单纯快乐，写下青春的奋斗执着。青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听，那前奏已在耳边响起。那次联欢会上，同学们个个 神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪刀石头布，哈哈你输了，快乖乖 地把手放下吧!”瞧!不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢!记得当时一向内向的我，也抛开了淑女的 形象，在同学们青春的渲染下变得风趣了许多。“哈哈。”我放声大

23、笑，“你们要注意手啦!我的 魔爪要伸向你们啦!”只见同学们个个提高警惕，屏住呼吸，教室里顿时变得鸦雀无声。突然， “啪”的一声，许多只手以迅雷不及掩耳之势缩了回去，沉默在此时顿时被打破，只见有的同学 长舒一口气，好像逃过了什么大劫；有的同学则是欣喜若狂，庆幸自己没有中了我的“魔爪”。 独有小可皱着八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，谁知竟落在你的魔爪之 中。”话音刚落，只见大家笑得前俯后仰，笑声在教室中回荡。如今想起那青春的快乐单纯仍温 暖着我稚嫩的心房。歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。没错，青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已是初 三了，紧张的气氛、快节奏的生活压在我们的肩上。

24、每晚，每当星星月亮挂在静谧的夜空，人们 享受这祥和的夜晚之时，我们却还在奋笔疾书，在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜，我 们顾不得是否月光下只有我们的点点明亮，我们顾不得疲惫的身躯朦胧的睡眼。我们只是在艰难 中奋斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚度过多少，但这些 夜晚决定着青春的希望，谱写着乐曲的高潮。乐曲的前奏是否让你倾心向往？乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕？这就是我的青春，这 才是青春该有的样子。它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。看那词，听那曲，都是我青春 的荡漾。【解析】这是一篇命题作文。题目中关键词“该有的样子”是什么样子的。我们正处于青春的时

25、期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气 蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。这是一段美丽的时光， 是一段充满活力和希望的时光，是应该赞颂的时光。审读题干，叙写自己的经历，抒发自己的感 情，发表自己的议论。也就是可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。 不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。青春是一个比较 大的话题，在写时，要把这个话题落实到非常具体的、小的事件中去，要展现自己对青春的一些 感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也

26、比 大道理要打动人心。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心， 就能起到画龙点睛的作用。青春是什么样子的？青春是一首歌，我们是这首歌的词曲作者，这个构思很新颖，吸引人。文中 分两部分，前奏部分语言生动活泼有趣，体现青春的单纯与快乐；高潮部分语言深沉有哲理，体 现青春的艰苦与奋斗。本文运用比喻的修辞，语言生动形象。前后呼应，思路清晰，结构完整。 作者驾驭语言的功底可见一斑。11 .【答案】团结合作才能成功 曾经在动物探秘里看到过这样的一则故事：草原上发生了 一场大火，大火转眼之间便烧到一处蚁穴，一群蚂蚁即将成为大火的牺牲品。危急时刻，无数只 蚂蚁抱成团，形成一个庞大的蚁

27、球，向火场外滚去。虽然最外层的蚂蚁被大火烧焦，但大部分蚂 蚁却逃出火场，保住了性命。这个故事告诉我们：团结合作，方能成功。古往今来，懂得团结合作的人，往往都能取得成功。东汉末年，军阀割据，群雄逐鹿，曹操 势力逐渐强大，他统一北方后，准备南下夺取刘表的荆州和孙权的江东。公元208年，曹操领军 二十多万南征，声势浩大，一时势不可挡。而当时刘备力量弱小，孙权的势力也无法抵挡。刘备 派诸葛亮到江东联合孙权，从而孙刘联合，两军精诚合作，最终在赤壁大败曹军，创造了以少胜 多、以弱胜强的战争佳话，从而也决定了三足鼎立的局面。面对强大的曹操，如果刘备和孙权各自为战，无疑是以卵击石，自寻死路。所以，他们精诚 团

28、结，才能凭借长江天险，在赤壁一战中大败强敌，在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。相反，那些不善于团结合作的人，也往往把自己推向失败的深渊。想当年，太平天国起义之 初，一路势如破竹，打得清兵望风而逃，不到几年，便取得了清政府的半壁江山。可就在太平天 国定都南京之后，几大天王不是一鼓作气，直捣腐朽清廷的“黄龙”，而是好大喜功，相互猜忌， 最终发生内江，导致杨秀清被杀，韦昌辉被诛，石达开出走最终，一盘散沙般的太平天国在 中外势力的联合镇压下失败了。多么惨痛的教训I啊!金田子弟辛辛苦苦建立的太平天国，由于自己 内部的不团结，导致堡垒从内部瓦解。战场上的团结合作，方能战胜强敌；科学上的团结合作，方能取得成

29、功；商业竞争中的团结 合作，方能实现双赢所以，唯有团结合作，方能铸就成功。【解析】这是一篇材料作文。这首统一诗歌通过写自然界花草树木本质的同一性，从而推理 出对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质，同时表达了作者对世界和平统一的向往 和追求。这首诗歌以叶、花、果为喻，指出“繁多是个谎言”，揭示了万物皆有共性，和谐统一 的道理。材料体现的主要是万物皆有共性，和谐统一、团结精神、集体力量等。我们可以以“和 谐”“统一” “平等”“团结” “集体”等为话题写作。考生需要对材料加以提炼，提取出关键 信息才能下笔。可以叙写自己的经历，也可以抒发情感，也可以发表议论。选择自己擅长的最能 驾驭的体裁

30、。构思上可以采用记叙文的六要素层层深入，也可以继续、议论、描写、抒情多种表 达方式综合运用。语言适当运用修辞方法，使表达生动形象。文章以“团结合作才能成功”为中心论点进行行文，首先由一则故事一处中心论点，然后列举了 正反两个例子，进行正反对比论证，证明了中心论点。最后进行总结，强调论点。文章观点明确， 论据充分有力，论证方法恰当，论证思路清晰，是一篇不错的议论文12【答案】【小题1】古代文人笔下的最爱柳”的形象占了头牌，“梅的形象异军突起，富含生 活和精神追求【小题2】【解析】答案：(1)古代文人笔下的最爱；“柳”的形象占了头牌；“梅”的形象异军突起；富含生活类别古诗文句子出处典故汉文有道恩犹

31、薄， O刘长卿长沙过贾谊宅，蝉鸣黄叶汉宫秋。许浑咸阳城东楼鸡声茅店月，。温庭筠商山早行）远行?雪拥蓝关马不前。韩愈左迁至蓝关示侄孙湘人有悲欢离合，。苏轼水调歌头咸忸牌1口，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠（2）人生如逆旅。这一路上我们会遇到重重阻碍“ , 。”（李白行路难）； 也许你满腔愁苦，却无从诉说“， 。”（辛弃疾丑奴儿.书博山道中壁）； 即便如此，我们亦是行人。终会峰回路转，收尽春光。三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）6.名著阅读阅读水浒传部分目录，完成（1） （2）小题。目录第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹第五回小霸王醉入销金

32、帐花和尚大闹第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹（1）目录中画横线处依次填人的地名，正确的一项是A.五台山桃花村瓦罐寺野猪林B.瓦罐寺五台山桃花村野猪林C.桃花村五台山野猪林瓦罐寺D.五台山野猪林桃花村瓦罐寺（2）清代文学评论家金圣叹说：“水浒传写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合 第三回至第八回的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。和精神追求；（2）（1）本题考查图表转换与语句衔接语言表达能力。结合诗歌上句“植物是人类亲密的朋友和下句的关联词也”可以确定，所填内容为表示递进关 系的句子，再结合后文中关于“唐诗中出现

33、了近四百种植物”可以确定，所填句子为植物与诗词 诗人的关系，因此可填入：诗人们的心头好；结合下句的“3463首的数量”和图表一的内容可以看出，本句所填涉及对象为柳。因此本句可 以填写关于“柳”最受诗人青睐的句子；结合下句“这和它凌寒独放的特性有莫大关系”可确定是写梅，再对比图一与图二，会发现唐 诗中缺少“梅”，而“梅”在宋词中所占比例较高，因此可以概括出变化：梅非常受宋代词人的 欣赏；结合“荷桃古祥，松竹高洁”可以概括出这些植物的特点：代表着人们对生活的美好愿望与高 尚的道德情操追求。注意以上填空内容要符合字数要求，压缩在10字以内。（2）本题考查衔接与排序。上面语段最后写的是历代文人们“对植

34、物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下 了一笔可贵的文学遗产”，下句就要承接“文学遗产”进行阐释，故排首位；“也可以说” 进一步阐释植物与诗词的关系，次之；“又让庭院气息和原野芬芳充盈其间”，更进一步表明 植物诗词与我们的生活息息相关；用“神游故人庄浣花溪作具体解说，让人身临其 境，品味其中的丰富蕴味。故排列顺序为：。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。13.【答案

35、】竹，我的幽深、静，一如诗人你淡泊、超脱的心境，兼葭，我“苍苍”的样子，愿疏解你寻 找伊人的焦急心情【解析】答案：示例一：竹。我的幽深、静谧；一如诗人你淡泊、超脱的心境。示例二：兼葭。我“苍苍”的样子；愿疏解你寻找伊人的焦急心情。示例三：菊。我生长东篱之下；可否为你归隐的生活增添一缕馨香？本题考查语言表达能力。此题一方面要了解该诗的内容和该种植物的特点、寓意；另一方面要注 意是“植物的自语”，应以第一人称的角度，仿照示例进行拟写即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一

36、个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。四、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）7 .阅读下面的文字，完成问题。父亲和那棵树寇建斌父亲把香椿树锯倒了。先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。 云大喊：“爸，你怎么把树锯了？ ”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁 的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢， 撑不住。云想拿竹竿自己

37、摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着 下颠看父亲摘。阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头， 手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透 亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身 体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了梦筐里， 云便把一管筐阳光抱进屋里。这天的饭食里便有了云最爱吃的菜一一香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅 在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。香椿树很奇特，被剃光了头，就像

38、理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后 的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭 椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔， 站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以 派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩 芽。父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、包IJ、斧、锯全套把式搬出来， 开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师

39、，就没有时 间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常 看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少 变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很 早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑* 笑山，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榨卯，不用一颗螺 丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，

40、家具终于做成了，是一张方桌，香椿木 繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看， 无不赞叹。那天，父亲笑了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的 一生，想那棵香椿树，若有所悟。(选自中国青年作家报，2021年5月25日，有删改)(1)下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是 A.第自然段，单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，给人以阅读冲击感。B.父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔，羞愧不已。C第川处“笑”含义不同，第1处是

41、不在意的笑，第处是心愿终了倍感欣慰的笑。D.文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。 第自然段写臭椿树有何作用？(3)请根据提示，赏析第自然段中画线的句子。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺 里，脑袋里。(词语运用角度)(4)结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到什么？请写 出两点，并结合选文简要分析。8 .阅读下面两则材.料，回答问题。材料一感冒了为何没胃口？感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症(上呼吸道包括鼻、咽、喉)，引起感冒的病毒有很多种。 不同的病毒，引起的症状可能有所不同。当然

42、，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是 由它引起的。一年四季，春夏秋冬，每每季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病，但会给日 常生活带来相当的不便。感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙 哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思 的现象，即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因。首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减 慢，甚至出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时进食一 些清淡的粥和汤，可少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充

43、优质蛋白质；多 吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茴蒿、玉米等粗纤维食物，以免加重胃 肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少吃。其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状， 还会使黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅觉神经受 损，阻碍大脑对香味信号的接受。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患 者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律 饮食以提供机体对抗疾病的能量。材料二咳嗽

44、是感冒引发的常见症状之O咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常见的症状，几乎每个人都经历过咳嗽的烦恼，尤 其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门也不敢出，大大影响了生活质量。咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽， 可以持续8周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有 被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不 仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、 用药不及时、一咳嗽就用药等几方面

45、的误区。在正确用药的同时，我们也应加强饮食调护， 注意食补养肺。可适当进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及 各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能 力。(1)下列说法错误的一项是A.材料一采用了总分结构，说明了感冒没有胃口的原因。B.材料一以问句为题目，激发读者的阅读兴趣，交代了说明对象。C.感染后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。D.材料一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。(2)材料一中画线句子运用了哪种说明方法，有什么作用？(3)根据材料二的内容，试着给咳嗽定义。(4)体会材料二

46、中加点词“之一”的表达效果。(5)由于天气原因你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用材料二的知识给李明一些 建议。五、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)9.阅读下面文言文，完成问题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，。雾淞沆碰，天与 云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒 而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“ ！ ”拉余同饮。余 饮三 大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相 公者！”(1)下列句中加点词意思相同的一项是 A.湖中

47、人鸟声俱绝B.是日更定矣 往来而无绝是进亦忧上下一白*D.是日更定矣湖中焉得更有此人C余强饮三大白而别(2)把下列句子翻译成现代汉语。余孥一小舟，拥香衣炉火，独往湖心亭看雪。湖中焉得更有此人？(3)下列对文章理解与分析不当的一项是 A. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”以听觉写雪。“绝”字传达出冰天雪地、万籁无声的森然 寒意。B. “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已”运用白描手法，寥寥儿笔， 描写了天册大、人之渺小，传达出作者乐观豁达的情怀。C本文描写雪景简练自然、不事雕琢。抓住了夜色中的雪景特点，简洁概括，极富画意，体 现了悠远脱俗的精神。D本文有大与小、冷与热、孤独与知音的对比，不仅使画面增添光彩，而且深刻抒发了者的 怀恋之情、隐逸之趣。(4)梁衡先生，也就是壶口瀑布的作者，曾说过这样一段话，在我国古典文学宝库中，就 垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的记承天寺夜游和明张岱的湖心亭看雪。两篇 文章都表现了作者微妙而复杂的心