2021-2022学年湖北省十堰市郧阳区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年湖北省十堰市哪阳区七年级（上）期中语文试卷第I卷（选择题）一、单选题（本大题共5小题，共150分）1 .下面选项中，词语书写与加点字注音完全正确的一项是（）贮蓄(zhu) 倜傥(dang) 被斜(qT)高邈(miao ) *应和（he）锡泊（bo）决别（jue） 拼凑（COU）*A.酝酿(liang) *B.蝉蜕(tui)C.瘫痪(huan)D.沐浴(mu)浑为一谈（hUn）*人迹罕至（h&n）暴怒无常（1U）花团锦簇（CU）2 .下面选项中，加点词语使用正确的一项是（）A.电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 B.同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新老师。

2、 C.母亲节，小薇送给妈妈一大束康乃馨，妈妈满心欢喜地说“这花这么漂亮，让妈妈美不胜 收了！”D.同学们都很信服李娜的学习毅力。 3 .下面句子没有语病，句意明确的一项是（）A.在阅读文学名著的过程中，常常能使我们明白做人的道理，感悟人生的真谛。B.苏老师耐心地纠正并指出了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。C.湘行散记是沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。D.全运会上，运动员们用实实在在的行动发挥了奥林匹克“更快、更高、更强、更团结”的 精神。4 .填入下面横线处的句子，最恰当的一组排序是（）我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得：忽略了世界之广，宇宙之大， 此时却仿

3、佛只有我和我的书友存在。一玉兰花肥大的绿叶上闪烁着太阳的金光连平常我非常喜欢听的清脆的鸟鸣，也听而不闻了窗外碧水粼粼，垂柳依依这都是我平常最喜爱的景致，现在都视而不见了A.B.C.D.C.正确；D.搭配不当，“发挥”改为“发扬”或“诠释”。故选：Co本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意 不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭 配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借

4、语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多 用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】A【解析】本题考查学生对语句的排序能力。紧承前句应该是句，然后句是写窗外的景色，紧 承其后的应该是第句，然后话题一转，第句做结束。因此,这几个句子的排序应该是。 故选：Ao本题考查学生对语句的排序能力。解答此类试题，先要仔细阅读所给文字，把握语段的中心意

5、思； 然后理清思路，注意句子之间的过渡、对应关系，把握句与句之间的逻辑关系；最后抓住标志词 语，如关联词语、暗示性词语、有指代意义的词语等分析判断。句子顺序排好后，通读一遍，检 查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。解答排序题，先要仔细阅读所给文字，把握语段的中心意思；然后理清思路，注意句子之间的过 渡、对应关系，把握句与句之间的逻辑关系；最后抓住标志词语，如关联词语、暗示性词语、有 指代意义的词语等分析判断。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是 否符合逻辑。6 .【答案】C【解析】ABD.正确。C.有误，咏雪和陈太丘与友期行分别出自世说新语的言语篇和方正篇。故选：C

6、o本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结 合选项内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。7 .【答案】【小题1】回乐烽前沙似雪【小题2】影入平羌江水流【小题3】落花时节又逢君【小题4】水何澹澹【小题5】海日生残夜，江春入旧年【小题6】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马【小题7】学而不思则罔，思而不学则殆【解析】答案：（1）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）（2）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）（3）落花时节又逢君（4）水何澹澹（注意“澹”的书写）

7、（5）海日生残夜 江春入旧年（注意“残”的书写）（6）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马（注意“藤” “瘦”的书写）（7）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔” “殆”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。7 .【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。选文通过记叙“我”小时候要和全家人一起 去看五猖会，“我”对五

8、猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出鉴略的内容。通 过父亲要求“我”背书，不了解“我”的想法，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判 了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。据此概括即可。（2）本题考查句子赏析。根据“给我读熟。背不出，就不准去看会”和“他说完，便站起来，走 进房里去了”可知，父亲很严厉地要求“我”读熟并且能够背出来，说完就转身走了，没有问过 “我”的想法、感受。从“不准”“给我”中可以看出父亲没有商量的语气，是一个严厉且专制 的人。（3）本题考查名著内容的识记与分析能力。首先选择篇目，然后从“温情与童趣”和“洞察与批 判”两个方面进行分析。五猖会中的“温情与童趣

9、”：想到“我”要去看五猖会，“我”笑 着跳着，兴奋得不得了；写迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟，毗毗的吹上两天，享受游戏 的快乐；“洞察与批判”：“我”正要出发“看会”时.，父亲却命令我背书，读不熟，背不出， 就不准去看会，一盆冷水把我的兴致全浇灭，待“我”读熟后，对“看会”已索然无味了。文章 写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。答案：（1）作者主要记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫 兴而痛苦的感受。（2）从“给我读熟”“不准”等语言描写和“说完”“站起来” “走进”等动作描写，看出父亲 是个严厉、专制的人，他不懂孩子的心理.不顾孩子的感受。（3）

10、示例：五猖会中迎神赛会时，孩子们可以买一个“吹嘟嘟”吹上两天，享受一份游戏的 快乐；但是去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。【小题2】【小题3】【解析】本文通过记叙“我”小时候要和全家人一起去看五猖会，“我”对五猖会的精彩内容心 驰神往，而父亲却要“我”背出鉴略的内容。通过父亲要求“我”背书，不了解“我”的想 法，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧 残。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概

11、括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8 .【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查学生对重点字词的理解。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境 中从表达效果方面分析其含义。“隐忍”本义是将所有事情藏在内心，无论是否能接受。在这里“隐忍”是指母亲的痛。“肆意”本义是指不顾一切由着自己的性子去做。在这里“肆意”是指 母亲对我们的爱。在原文中可以找到相关语句，如第段“17岁时上地里干活，跨一个沟坎时闪 了一下”，第段“腿骨脱出骨巢，偏向一边，骨巢里已长满了厚厚的细胞，都长平了。现在

12、腿 是靠着臀部的肉支撑着，上面的肉都磨死了，成硬硬的结块”这些是写母亲的“痛”的，第段“30年来，是什么力量竟能支撑一条掉了的腿，挑起我们晴朗蔚蓝的天空，自如行走在天地间” 是写30年来母亲对全家人的“爱”的。根据这些语句，便可以清晰地看到“隐忍”“肆意”的所 指了。“隐忍”指母亲17岁时上地干活，跨一个沟坎闪了一下，腿骨脱出骨巢，走路只能靠着臀 部的肉支撑，这样忍痛了 30年；“肆意”指母亲在我记忆中就扛起了家庭的重担，忙前忙后，老 来还日夜都抱着孙子，为了这个家，她把整个生命都投注在儿女身上，倾注了所有的爱和心血， 而毫无怨言。（2）本题考查对句子的分析理解。三次写到，可以分析得出运用了

13、“反复”的写作手法。三次出 现同样地动作，也可以从动作描写的角度分析。如：运用的动作描写（细节描写），“抬起、落 下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列动词，生动地突出了母亲两脚落下不一，是母亲在承 受着“整个身体都疼”的巨大痛苦，表现了母亲为家人坚持抗下痛苦的坚强与伟大。本句全文出 现三次，运用了反复的写作手法，强调了 “母亲的隐忍、坚强与伟大”；表现了自己看在眼里却 不知母亲痛苦的愧疚，流露出自己“只看向自己，灼热地投向神秘的前方”却忽略了 “他们的目 光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望”的悔悟，为父母的沉默付出心酸不已，为从没关心过母亲 而感到心酸与愧疚。（3）本题考查学生对人物形象的分析

14、和把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事 情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知 人物形象。结合第段“父亲说，一直都疼”，却“跪着一步一步地挪”着拾棉花，第段“背起沉重的喷 雾器给秧苗打药，弯着腰除草，低着头做饭、缝衣竟然搜索不到静坐的记忆” “忙前忙后， 日夜都抱着孙子”分析，可以得出：母亲具有勤劳与吃苦精神；结合第段“我任凭汹涌的泪水肆意流淌在秋风中，母亲，30年来，是什么力量竟能支撑一条掉 了的腿，挑起我们晴朗蔚蓝的天空，自如行走在天地间”可知，母亲隐忍病痛劳作三十年都没让孩子知道，可以得出：母亲坚忍顽强；结合第段“一直以来，我们

15、的目光，只看向自己，灼热地投向神秘的前方，从来没有回过头看一看，始终把整个生命都投注在儿女身上的父母”分析，可以得出：母亲无私奉献、无怨无悔。 （4）本题考查对文章内容的理解与分析。C.第段划线句采用细节描写，应写出母亲听到病情后内心的沉重之情，写出了母亲的辛酸，并 非“扭捏”。故选：Co答案：（1） “隐忍”指母亲17岁时上地干活，跨一个沟坎闪了一下，腿骨脱出骨巢，走路只能靠着臀 部的肉支撑，这样忍痛了 30年；“肆意”指母亲在我记忆中就扛起了家庭的重担，忙前忙后，老 来还日夜都抱着孙子，为了这个家，她把整个生命都投注在儿女身上，倾注了所有的爱和心血， 而毫无怨言。（2）运用反复的写作手法（

16、或采用细节描写、动作描写），用“抬起、落下、抬起、更深地落下、 陷下去”等一系列动词，形象地描绘出母亲走路拐痛的姿势，表达了母亲的隐忍、坚强与伟 大，也传递出孩子们对母亲从没关心过的心酸与愧疚。（3）勤劳吃苦，家里全靠母亲扛起重担，背起沉重的喷雾器给秧苗打药，弯着腰除草，低着头 做饭、缝衣，弟弟有了孩子之后，母亲忙前忙后，日夜都抱着孙子，这些都体现了母亲的勤劳与 吃苦精神。坚忍顽强，母亲17岁时拐伤了腿，一直都痛，只能靠着臀部的肉支撑走路，坚持了 30年。无私奉献、无怨无悔，我们的目光只看向自己，从来没有关注过母亲，而母亲却没有怨 言，把所有的爱都倾注到我们身上。4 4） C本文通过记叙母亲1

17、7岁时上地干活，跨一个沟坎闪了一下，腿骨脱出骨巢，走路只能靠着臀部的 肉支撑，这样忍痛了 30年，但是她隐瞒了病情，扛起了家庭的重担，忙前忙后，老来还日夜都抱 着孙子，为了这个家，她把整个生命都投注在儿女身上，倾注了所有的爱和心血，而毫无怨言， 表现了母爱的伟大与坚韧。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结 合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。（1）象征手法。作用：把特定的意义 寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法。作用：通过 比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（3）衬托（侧面烘托）手法。

18、作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。9 .【答案】【小题1春蛰伏着不动声色，春天加快行走的脚步,春天大肆张扬地展现【小题2】略【小题3】略【小题4】繁多、美艳。，温暖、芳香。【解析】(1)本题考查梳理写作思路。首先根据题干中的提示，正确划分文章的结构层次，然后 从文中摘取体现“春”的行踪变化的短句填空。第段写“春还在某个角落里蛰伏着不动声色”， 第段初“角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款款而来”，第段末“这个时 候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤醒了千花万朵”引出下文，第段“在这样热热闹 闹的花丛中正式来到人间”，第段“便

19、这样大肆张扬着展现在我们的面前了”，第段“春也 就深了”。(2)本题考查句子赏析。“像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头”运用比喻，将“柳枝的芽苞”比喻 为“一粒粒金黄的豆子”，生动形象地写出了柳枝发芽的情形，富有诗情画意。(3)本题考查句子分析。可以找出二者运用的相同的修辞手法，从体现景物的不同特征方面分析 其表达效果的不同。本文用“探”，朱自清用“钻”，都运用了拟人手法，将小草人格化，富有 情趣。异：“探”字突出了小草对春天温暖的渴望；“钻”字体现了小草顽强的生命力。(4)本题考查文章内容概括。概括景物特征，可以结合文中对春花和春风的描写，从这两段中找 出关键词语概括。第3段描写了各种花盛开的情景

20、，尤其“相继登上春天的舞台，浓墨重彩地在 春天里绽放”强调了春花多和美的特点。第4段“它在春天里收了棱角与锋芒，侵染了花香与温 暖”道出了春风的特点。答案：(1)春蛰伏着不动声色；春天加快行走的脚步；春天大肆张扬地展现(2)运用比喻，生动形象地写出了柳枝发芽的情形，富有诗情画意。(3)同：都运用了拟人手法，将小草人格化，富有情趣。异：“探”字突出了小草对春天温暖的 渴望；“钻”字体现了小草顽强的生命力。(4)春花：繁多、美艳。春风：温暖、芳香。这篇文章以景物的缓慢变化表现春天婉转到来的过程，由第段的“春还在某个角落里蛰伏着不 动声色”到第段“一波三折地扭着细弱的腰肢款款而来”“加快了行走的脚步

21、”，再到第段 春花绽放图，“在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间”，第段春风图，“大肆张扬着展现在 我们的面前了，最后一段“春深了”。景物描写流露出作者对春天的热爱、赞美之情。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。10 .【答案】【小题l】c【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。ABD.正确；C.有误，“传不习乎”句意：老师

22、传授的知识是否不曾复习。传：这里指老师传授的知识。“即 与之化矣”句意：这就是因为自己和香味融为一体了。化：同化，趋向一致。故选：Co（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。重点词语有：择，选择。善者，好的方面，优点。改，改正。句意：选取他们的优点来学习， 如果看到也有和他们相同的缺点就加以改正。重点词语有：好，喜欢。与贤己者处，和比自己贤良的人相处。说，评论。不若己者，不如自 己的人。句意：商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以

23、验证。这个句子的大意是：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。故断句为： 吾死之后/则商也日益/赐也日损。故选：Do（4）本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关 的语句，结合个人理解谈谈看法即可。甲文语句“与朋友交而不信乎”择其善者而从之，其不善 者而改之”告诉我们与朋友交往要讲诚信，要选择能给予我们帮助的人做朋友。要学习他人的优 点长处，在他人的帮助下改正自己的缺点不足。乙文语句“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻 其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆久而不闻其臭，亦与之化矣“告诉我们“近朱者

24、 赤，近墨者黑”，我们要选择那些品质高尚的人做朋友，可以给予我们帮助，在潜移默化中，达 到人格的自我完善。示例：交朋友要讲诚信，要和品质高尚的人做朋友。我选择“择其善者而从之,其不善者而改之”。 我认为这一点很有必要。他人的优点值得我们去学习，且“当局者迷，旁观者清。有时我们很 难发现自己的缺点，需要旁人的帮助才能认识到。所以认识到他们的错误并修正错误是有效的。 答案：（1） C（2）选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就加以改正。商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。（3） D（4）示例：我的收获是交朋友要讲诚信，要和品质高尚的人（或比自己贤明的人）做朋友。例如

25、“择其善者而从之，其不善者而改之”。我认为这一点很有必要。他人的优点值得我们去学习， 且“当局者迷，旁观者清，有时我们很难发现自己的缺点，需要旁人的帮助才能认识到。参考译文：甲曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到 诚实可信了呢？老师传授给我的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“儿个人在一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他好的方面来学习，看 到他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。”乙孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：为什 么呢？ “孔子说：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不

26、上自己的人。不了 解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主， 看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。”所以说：“常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香的屋子里一样，时间长了 便闻不到香味，但本身已经充满香气了：和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间 长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会 变黑，所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。” 文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答；.摘录原文关键的词语回答；2 .用自己的话组织文字回答。三种方法

27、，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11 【答案】【小题1】D【小题2】【解析】(1)本题考查诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，诗人说：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。“与”是托付的意思，并非连词“和”的意思，因此，这里明月是寄托情思之物，而非寄给友人 之物。故选：Do(2)本题考查诗句赏析。可联系本诗主题来分析鉴赏。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这 两句诗李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同时给 予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把本来无知无情的明 月，竟变成了一个了

28、解自己，富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋 友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念 之情。综上分析，概括作答即可。答案：(1) D(2)诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋 友的同情、关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。译文：在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我 忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代大诗人李白创作的一首诗。此诗是李白为好友王昌龄贬官 而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄

29、怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝 时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画， 显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗 选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友 昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，通读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来 体会诗人所表达的情想，读准诗歌。12.【答案】这里有属于我的世界 满满的书架，静静的书房，动人的故事，这里就有属于我的 世界。在这个世界里，我徜徉

30、书海，游走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世 间的美与丑，体验到了读书的快乐。记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在“老鹰捉小鸡”和“跳房子中渡过。上了小学，一次偶尔收拾书柜，“啪” 一本书从书柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它， 它那早已褪去了光亮的书皮流畅地滑出几个大字一一格林童话。噢！这是爸爸妈妈在我5岁 生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻 地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我被它吸引住了，竟 用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书， 我把它们都擦

31、干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，我的世界开始有了动 人的故事。从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时而对三国演义中的诸葛孔明的“上知天文， 下知地理”佩服不已，时而对骆驼祥子中的祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变成了城 市的垃圾而叹息不已，时而对鲁滨逊飘流记中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感 叹不已。我从他们身上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到了充实。我的 世界里有了丰富的体验。读过春夏，读过秋冬，我迈进了中学的校门。我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟 空三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不

32、 得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有 看过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了同学们。我的世界了有 了读书的快乐。我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体 验，我爱这属于我的世界！【解析】本题考查半命题作文。首先，审题。结合导语可知，题干要求作文要从初中生活选材， 不能写其他时间段的生活；题干要求在新的学习环境中选材，最好是学校这个环境。“这里”起5.下面关于文学常识的表述不正确的一项是（）A.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，被授予“人民艺术家”称号。代表作有长篇小说 骆驼祥子

33、四世同堂，话剧龙须沟茶馆等。B.拙，用于对别人称自己的东西。如拙笔，谦称自己的文字或书画；拙著、拙作，谦称自己 的文章；拙见，谦称自己的见解。C.咏雪和陈太丘与友期行分别出自志人小说集世说新语的方正篇和言语篇。D.泰戈尔，印度作家、诗人的著名诗集有吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。 冰心受泰戈尔飞鸟集的影响著诗集繁星春水。第H卷（非选择题）二、默写（本大题共1小题，共7.0分）6.古诗文默写填空。（1），受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（2）峨眉山月半轮秋， o （李白峨眉山月歌）（3）正是江南好风景， o （杜甫江南逢李龟年）（4） ,山岛竦峙。（曹操观沧海（5）次北固山下中，表现时序变迁

34、，新旧交替这一自然规律的诗句是： , o（6）古代作品中，有一类句子以名词组合而成，展现情景交融的美妙景象，如马致远天净沙秋思中的“， , （7）论语十二章阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： , o三、现代文阅读（本大题共3小题，共32.0分）7 .阅读五猖会选段，按要求回答问题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头， 船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然， 工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本

35、了。我们那里上学的 岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 限制作用，指初中学校。时间和地点都有所限制，要补充的内容则是文章的题眼和写作重点，可 以结合自己的生活和思考来补充，例如，“这里有温暖”“这里有合作”等。其次，思路。这个 题目可以写记叙文或者记叙性散文，不能写议论文。明确初中生活收获的某种情感、某种感悟， 通过具体的事件来展现感受与获得的过程，表达对这个新的环境的喜爱之情。第三，选材。文章 可以写一件事，用一件事来展现在新的环境和集体的感受，可以写新环境中的某个人、某群人、 某种氛围。选择素材时

36、要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、了解比较 多的事件，抓住细节，通过对细节的描写展现对生活真实面貌，引发读者类似情境的联想，丰富 文章内容。第四，主题。本文的主题看似简单，但是同学的思考可以深入挖掘，新的环境和环境 里的人、事对自己心灵的影响，对自己生活的影响，对自己成长的影响，可以写出来。本文构思新颖，文章开篇点题。但是第二段宕开一笔，先写不喜欢，再写无意中发现的惊喜，如 获至宝的珍爱。再由自己的收获，到给别人带来快乐。文章内容波澜起伏，层层深入，文章主题 突出。表达生动。开头的点题，中间叙事，读书的感悟，多用排比，内涵丰富，语势强烈。中间 叙事还不忘细致的描写，鲜活，

37、灵动，很有表现力。一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：。”O我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且 要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐 忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文百家姓有用得多，因为可 以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤 自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！ “生于太荒”呵！应 用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人

38、、长 妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要 伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深 秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就 耳兀J。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的 成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖 会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。(1)请以简洁的语言概

39、括选文的内容。(2)结合具体语境，对选文中加横线句子从人物描写角度作简要赏析。(3)朝花夕拾中，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察与批判。请从选文中找出能够 表现作者“温情与童趣”和“洞察与批判”的内容。8 .阅读隐忍的痛，肆意的爱，按要求回答问题。隐忍的痛，肆意的爱医院里。医生瞅了 X光片半天，让母亲走两圈。母亲走得很慢，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下 陷下去一截。医生问，这样搦着多久了？我有些不高兴，一直都这样，哪是痛呀？母亲忙说，17岁时上地里干活，跨一个沟坎时闪了一下，就这样了。？父亲说，一直都疼，前两年下地拾棉花，她弯不下腰，就跪着一步一步地挪。我

40、和弟弟都瞪直了眼睛。医生摇着头，不可能啊。腿骨脱臼了，怎么走呢？他指着片子说， 你看，腿骨脱出骨巢，偏向一边，骨巢里已长满了厚厚的细胞，都长平了。现在腿是靠着臀 部的肉支撑着，上面的肉都磨死了，成硬硬的结块。即使手术把骨巢刮平，要让骨头重回原 位也是不可能了。O医生感叹道，真是奇迹！你看她全身都变形了，怎么不觉得整个身体都疼呢？。我鼻子一酸，急忙转开脸。记忆中，家中光景很是贫窘，父亲的腿不能干重活，矮小的母亲就扛起了重担，背起沉重 的喷雾器给秧苗打药，弯着腰除草，低着头做饭、缝衣竟然搜索不到静坐的记忆。近儿 年，我师范毕业，弟弟下学打工，父亲的腿也渐渐康复。谁知弟弟又早早有了孩子，母亲忙 前忙

41、后，日夜都抱着孙子回去的时候，离车站不过200米，我们却用了很长时间。父亲扶着母亲走在前面，母亲不 愿被弟弟背着。她说，以后的路还长呢，都要你们背着？每次出门，我们总是走在前面，嫌母亲走得慢，现在，我们的目光终于落到这个世界 上离我们最近，却最少注意的那两个人身上。一直以来，我们的目光，只看向自己，灼热地 投向神秘的前方，从来没有回过头看一看，始终把整个生命都投注在儿女身上的父母，他们 的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望？深秋的阳光静静洒下来，落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。母亲的背影一如 20来年的老样子，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下 陷下去一截。

42、这一次，我却仿佛听到骨肉厮打，血肉模糊的呻吟，每一步都像尖锐的刀深深 刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。我任凭汹涌的泪水肆意流淌在秋风中，母亲，30年来，是什么力量竟能支撑一条“掉” 了的腿，挑起我们晴朗蔚蓝的天空，自如行走在天地间？泪眼朦胧中，我听到弟弟重重地说，明天我们就去省城大医院里看。真不行，我和姐 就是您的双腿。不知是不是泪眼闪动的关系，我看到，母亲单薄的肩膀在颤抖着。她左脚抬起，落下， 右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截,像极了舞蹈着的美人鱼。！(1)细读全文，说说题目中母亲的“隐忍”和“肆意”分别指什么？(2)文中三次写到母亲“左脚抬起，落下，右脚抬起，

43、更深地落下，就像右边的地板随着脚的 落下陷下去一截”，这样写有何目的？(3)结合文章具体内容，说说文中塑造了一个怎样的母亲。(4)下面对文章的理解和分析不正确的一项是 A.第段划线句，一个“凸”写出医生的吃惊与不解，从侧面表现出母亲的病重，拖得时间 长。B.第段划线句写秋风吹动母亲额上枯黄的头发，渲染了一种悲凉(伤感)的气氛，暗示了 母亲听到病情后内心的惊异、悲痛、沉重之情。C.第段划线句采用细节描写，写出母亲的扭捏和不安的心理。D.第段划线句卒章显志，直抒胸臆，表达了母亲对家的责任感和对儿女无私的爱，也表达 了 “我”对母亲的无限崇敬、热爱与赞美之情。9 .阅读婉转的春，按要求回答问题。婉转

44、的春旧历年过了，阳光明媚起来。二月的季节里，春还在某个角落里蛰伏着不动声色，冬日的 余寒还在一波一波地侵蚀着，寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理。 偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们便有 了盼春的心情。角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款款而来，最初没有什么气势却执着， 一寸寸地拓展着自己的领地，先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗， 阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的阳光很是有了几分力量，毫不吝啬 地落在角角落落里。小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大 大方方

45、地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳也耐不住寂寞了，细长柔软的枝条在风中 飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖 的阳光里调情。还是那场雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了，这个时候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤醒了千花万朵。果园里，最先登场的是杏花，枝枝杈杈还干枯着，毫无声色，却在你的回首间爆出了一树 的雪白；你还在惊叹着花的神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧，这 时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后，是桃花那一张张娇艳的脸，有了前人们那么多 诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么笑意

46、盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八女子 的脸。桃花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花、梨花也相继登上春天的舞台，浓 墨重彩地在春天里绽放，奉献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花 丛中正式来到人间，开始它极为短暂的旅程。风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在春天里收了棱角与锋芒，浸染了花香与温暖。这样 的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间肆意地游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少女。春天悄悄地来着，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。满眼都是绿色的时候，春也就深了。(1)请围绕题目，梳理本文的写作思路，每空不超过10个字。一春天脚步婉转款款而来一 一春天正式来到人

47、间一 一春深了(2)妙用修辞，可以使语言灵动，表达形象。请你从这一角度赏析第段画线句。(3)同是写小草，本文用“探”，朱自清用“钻”，二者的妙处有何异同？a.小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来。b.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(4)第段写出了春花、春风怎样的特征？春花：春风：四、文言文阅读(本大题共1小题，共12.0分)10 .阅读下面两篇文言文，按要求回答问题。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而论语十二章【乙】孔子曰：“吾死之后则商也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己 者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不 识其地，视其草木。故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之 肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所臧者黑，是以君子必慎其所与处者 焉。”孔子家语【注释】