浙江省宁波市余姚市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）.docx

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1、浙江省宁波市余姚市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1.班级组建文学兴趣小组并开展活动。请你参与，下面是家乡采风小组撰写的文字， 请你阅读并完成任务。“苍崖依天立，屣石如房屋。玲珑开窗牖，落落明四目。”四明山由此得名。春日岚 山，无处不飞花，村舍巷尾、溪边枝头，一派明媚；夏日古村，蝉鸣阵阵，与微风清泉 应和着，水波HnHn,随灿烂骄阳变幻着；秋日柿林，诉说着四明最美的故事，远 望去，一盏盏红灯笼掩映在白墙黛瓦间，甚是好看；初冬的四明，排排红杉挺拔艳丽， 可雪一下便换了模样，天与云与山与水，上下一白，心情也随之变得纯cul 恬淡。（1）【任务一

2、】根据拼音写出相应的汉字。（Dim lincui（2）【任务二】下面词语中加点的字和“应和”的“和”字读音相同的一项是（）A.平和B.附和C.掺和 二、句子默写2.古诗文名句整理。（1）请根据诗句指向的主题词，将空白处补写完整。水光山色水何澹澹，O （曹操观沧海）峨眉山月半轮秋，O （李白峨眉山月歌）豪情壮志, O （谭嗣同潼关），铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作（其二）乡思愁绪乡书何处达？ O （王湾次北固山下）, 0 （李益夜上受降城闻笛）（2）在阅读陈太丘与友期行一文时，陈元方“入门不顾”的行为引发了同学们的讨19 .结合诗歌内容，说说诗人借小溪形象表达了怎样的思想感情。十、作文

3、20 .北京冬奥会临近，学校宣传栏开设“冬奥快讯”栏目。请你为下面的海报补充一段文 字，介绍北京冬奥会吉祥物“冰墩墩工要求以“冰墩墩”的口吻展开自我介绍，对姓名寓 意（可关注谐音）、形象特点加以解释，100字左右。我冰墩墩来啦！亲爱的同学们：大家好！ 21 .按要求写作。请以“藏在心底的话”为题，写一篇文章。要求：（1）联系自己的生活体验写作；（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字; （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。参考答案:1. (1) 粼粼粹B【解析】(1)粼粼，读音linHn,意思是形容水流清澈、闪亮的样子；纯粹，读音chiin cui,意思是不掺杂其它成分的；无

4、杂质的。(2)应和，读音ylngh3意思是应声唱和。A.平和，读音ping也 意思是性情和言语温和 不急躁。B.附和，读音fiih6,意思是人家怎么说，也跟着怎么说。C.掺和，读音ch五nhuo, 意思是混合在一起。故选B。2. 山岛竦峙 影入平羌江水流 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 夜阑卧听风吹 雨归雁洛阳边不知何处吹芦管一夜征人尽望乡人不知而不愠不亦君子乎【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“竦峙”“羌”“犹”“嫌”“潼”“阑”“雁”“芦”“征”“愠舍弃看，视能忍受待，等到【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环 境中

5、的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为:大仇还没有报，怎么能舍下他离开呢？根据课文语句“太丘舍去”中“舍”是”舍 弃”的意思，推知本句“舍”字也是“舍弃”之意；(2)句意为：唐敖看那城墙不过四五丈高，四下一看很寂静。根据课文语句“顾野有麦场” 中“顾”是“看、视”的意思，推知本句“顾”字也是“看、视”之意；(3)句意为：花却无穷浪费，焦头烂额，已经不能忍受了。根据课文语句“人不堪其忧”中“堪” 是“能忍受”的意思，推知本句“堪”字也是“能忍受”之意；(4)句意为：等到无常一到，就像一场梦，全都化为乌有。根据课文语句”及其家穿井”中“及” 是“待，等至小的意思，推知本句“及”字

6、也是“待，等至仁之意。3. 大贤寒舍【详解】本题考查学生掌握谦敬词的能力。(1)“小弟”，意思是幼弟，男性朋友相互之间的谦称，年轻的男仆或男服务员。“大贤”， 非常有道德才能的人。这里是吴之祥对唐、多二人说的话，用“大贤”比较好，能显示对对方 的敬意。(2) “寒舍”，谦辞，对人称自己的家。“贵府。用于敬称他人官守或乡里所在的州府；用 于敬称对方的州府长官；用于敬称他人的府第、家宅；贵官显宦的府第。这里是吴之和谦称 自己的家，用“寒舍”合适。4. 【示例一】细致刻画人物形象。 阿长与山海经一文叙述了作者儿时与保 姆阿长相处的情景。它不是小说，却将阿长这个人物形象刻画得栩栩如生，例如通过具体描

7、写阿长给“我”讲长毛的故事和为“我”买来山海经二事，成功塑造了一个迷信可笑却朴实 善良、仁厚可爱的阿长形象。【示例二】提供宝贵传记材料。藤野先生一文叙述了作者在日本留学时的学习生活及与 藤野先生的交往。它不是传记，却记录了鲁迅作出“弃医从文”这一抉择时的心路历程，为我 们了解鲁迅生平提供了宝贵的资料。【示例三】提供宝贵传记材料。从百草园到三味书屋记叙了鲁迅无忧无虑的童年时光和 私塾经历，琐记展现了家道中落后鲁迅离家求学的历程，藤野先生记叙了鲁迅游学日 本、弃医从文的思想蜕变，这些作品提供了人物传记的宝贵资料，使我们对鲁迅先生的成长 经历有了一定的了解。【示例四】记叙大量城乡风习。五猖会叙述了作

8、者儿时要去看五猖会的兴奋激动和临行 前被父亲要求背诵鉴略的无奈厌烦。它不是民俗学著作，却介绍了当时浙东一带的风俗， 每年农历四月十五为五猖会期，要举办迎神赛会，即用仪仗、鼓乐和杂戏迎神像出门，周游 街巷，以酬神祈福，让我们对当时的绍兴风习有所了解。【详解】本题考查名著朝花夕拾内容的理解。作答时，选择一个喜欢的角度，结合名著内容进行分析即可。(1)细致刻画人物形象：如阿长与山海经中的阿长，她是鲁迅的保姆，没有名姓, 她愚昧无知，不拘小节，讲究封建迷信，却深深关爱着鲁迅，为他买来心爱的“宝书”山 海经。(2)提供宝贵传记材料：如藤野先生，记叙了鲁迅去日本东京学习医学，因为不喜清国 留学生的丑态，转

9、而到仙台去学习，结识了藤野先生。又因为匿名信事件和看电影事件，认 识到医学不能改变中国，于是决定弃医从文，为我们了解鲁迅生平提供了宝贵的资料。(3)记叙大量城乡风习：如五猖会，描写热闹的赛神会，阿长与中，阿长虽是一个 没有文化的粗人，却是民间文化的载体。例如早晨起来要“我”吃福橘，但求“一年到头，顺 顺流流、“死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去、不该说“死掉”，必须说“老掉了” 等，这些都是当时生活的真实记录，从中看出鲁迅家乡的民俗风习。5. 【示例一】A 由师徒四人组成的取经团队在流沙河建立。路遇白骨精时，由于师傅不信赖、八戒挑拨离间，悟空赌气离队，团队内江。后唐僧被困宝象国，沙僧忠心护

10、主被 捉，八戒用激将法请回悟空救出唐僧，团队四人达成共识，完成团队重组。到三调芭蕉扇时， 师徒四人目标一致，互相扶持，取经团队磨合成型，最终顺利完成西天取经的任务。精读这 些回目，能感受到团队成型需不断经历磨合，最终达成共识。【示例二】B,师徒四人在流沙河建立团队，到经历内江后重新出发，最终顺利完成取经任 务。在这一过程中，唐僧从固执己见变成信任徒弟，孙悟空从调皮任性变成重情重义，猪八 戒从搬弄是非变成忠勇善战，老实的沙僧更是对队伍愈发忠心耿耿。可见在取经过程中四人 不再只有个性，还能达成共识，目标一致，团结不二。精读这些回目，能感受到师徒四人历 经磨难，努力改变自己，终于取得正果。【详解】本

11、题考查名著西游记相关内容的理解。选择主题A、主题B都可以，结合相关内容言之成理即可。八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净：师徒三人走到流沙河，因水深过不去。水中妖精要吃唐 僧，悟空和八戒把妖精打到水里，不敢出来了，八戒下水引妖精出来，又被悟空打下水去, 又不出来了。正无计可施之时，惠岸行者奉观音的旨意来收服妖精，唐僧给妖精起名叫沙和 尚，然后沙和尚把唐僧度过流沙河，最后一起去取西经。尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王：唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖精“白骨夫人” 想吃唐僧肉，又惧怕唐僧身边的徒弟，因此她先后变成斋僧的村姑、寻找女儿的老婆婆及老 公公来欺骗唐僧，伺机下手，可每次都让火眼金睛的孙悟空

12、识破。孙悟空三次棒打白骨精, 前两次让她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下终于杀了这个妖怪，让她现出了原形。 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪：唐僧被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空 帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空变成百 花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走，原来黄袍 怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼。唐僧被救出，想孙悟空道歉承认自己错信白骨精的谎 言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇：前方火焰山挡路，悟空向牛魔王妻罗刹女借扇，罗 刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇悟空扇

13、到五万里外的灵吉菩萨处。悟空得到定风丹再到 索战，被扇不动；接着变成虫子入洞，飞到茶水中，被罗刹女饮下肚，在腹内翻腾。罗刹女 只得将扇借给悟空。牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇：二调芭蕉扇，经火焰山土地指点，寻至积雷山，大 战牛魔王，又追至碧波潭，偷来牛魔王的避水金睛兽，变成牛魔王模样，骗得真芭蕉扇，却 答案第3页，共11页又在半途中，让牛魔王变的猪八戒骗回去。猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇：悟空第三次来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、沙 僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人 继续西行取经。径回东土，五圣成真：四众回到长安，受到唐太宗和众官欢迎。次

14、日，太宗升朝，作圣教 序以谢唐僧取经之功，请唐僧去雁塔寺演涌经法。唐僧捧经登台，忽听八大金刚召唤， 便腾空而去西天。如来授唐僧为旃檀功德佛；孙悟空为斗战胜佛；猪八戒为净坛使者；沙僧 为金身罗汉；白龙马为八部天龙马。示例一：我推测该小组的阅读主题是A。结合精读计划回目可知，由师徒四人组成的取经团 队在流沙河建立。路遇白骨精时，由于师傅不信赖、八戒挑拨离间，悟空赌气离队，团队内 ilo后唐僧被困宝象国，沙僧忠心护主被捉，八戒用激将法请回悟空救出唐僧，团队四人达 成共识，完成团队重组。到三调芭蕉扇时，师徒四人目标一致，互相扶持，取经团队磨合成 型，最终顺利完成西天取经的任务。精读这些回目，能感受到团

15、队成型需不断经历磨合，最 终达成共识。示例二：我推测该小组的阅读主题是B。结合精读计划回目可知，师徒四人在流沙河建立团 队，到经历内江后重新出发，最终顺利完成取经任务。在这一过程中，唐僧从固执己见变成 信任徒弟，孙悟空从调皮任性变成重情重义，猪八戒从搬弄是非变成忠勇善战，老实的沙僧 更是对队伍愈发忠心耿耿。可见在取经过程中四人不再只有个性，还能达成共识，目标一致， 团结不二。精读这些回目，能感受到师徒四人历经磨难，努力改变自己，终于取得正果。6. 示例：（1） “我”很担心（2）大人们摇晃、推动鲸鱼，但没有任何效果（3） “我”和鲸鱼 说话，但它终于闭上了眼睛8.示例：画线语句运用了比喻的修辞

16、手法，将鲸鱼死亡时长 吁出的气比作吹回大海的风，将气息的味道比作海藻、捕虾笼里的龙虾、开膛破肚的鱼的味 道,写出身躯庞大的鲸鱼在死亡面前与其他渺小的事物并无区别，突出鲸鱼死时的凄凉惨淡， 表达“我”内心因不能帮助鲸鱼脱困的悲伤失落，给读者留下深刻印象。9.示例：“眼睛”透露着鲸鱼生命的讯息，关注它的眼 睛就是关注它的情绪变化和生命状态。“我”在鲸鱼“自行车轮”般的眼睛里看到它对生的渴望, 表达“我”的担忧；“我”通过对“眼睛说话”，表达对鲸鱼的赞美之情；鲸鱼闭上眼睛”，代表 着生命的消逝，流露出“我”的感伤与悲痛；“黑色的眼眸”暗含着“我”的希冀。作者通过写“我” 对鲸鱼眼睛的关注，既展现了鲸

17、鱼由生而死的过程，也传递出一个纯真的孩子对自然对生命 的关爱之情。10.示例：文章讲述了一个不愉快的故事。“我”与哥哥们在放学路上偶遇一 头搁浅的鲸鱼，极力营救，但鲸鱼最终还是死了。文中的“我”与自然是紧紧站在一起的我” 感受着鲸鱼的渴望与痛苦，最后因为善举成了“英雄”，这是对“我”行为的肯定与褒扬。“我 宁愿永远把奖章还回去”的心理彰显了“没有什么比生命更重要”的理念。故事赞美了孩子对 待生命的无功利态度，启示我们要心怀善意，善待生命，热爱自然，帮助自然。【解析】7.本题考查信息的筛选与概括。第一空，根据第自然段“眼前有整整一海洋的水，可我担心这还不够”可概括为：“我”很担 心；第二空，根据

18、第磅然段“然后，男人们开始朝着退潮的方向，来回摇晃、推动鲸鱼的身体”“他 们连一寸都没推动。而且，当他们不再摇晃鲸鱼时，海水退得更远了，而且鲸鱼甚至比他们 还疲惫”可概括为：大人们摇晃、推动鲸鱼，但没有任何效果；第三空，根据第四自然段“然后回来对着鲸鱼的眼睛说话，仿佛那是它的耳朵。我告诉鲸鱼， 它是多么美，多么强壮，我们会多么想念它，不论接下来发生什么，第凝然段“然而，终 于，就在太阳快落下的时候，鲸鱼终于闭上了它的大眼睛”可概括为：“我”和鲸鱼说话，但 它终于闭上了眼睛。7. 本题考查语句的赏析。“它长长地吁出一口气，好像一股吹回大海的风。这气息闻上去就像海藻，像爸爸捕虾笼里 的龙虾，像码头

19、上已经开膛破肚的鱼”，句子运用了比喻的修辞手法，把“一口气”比喻成“吹 回大海的风”，把气息的气味比喻成“海藻”“虾笼里的龙虾”“开膛破肚的鱼”的气味，写出身 躯庞大的鲸鱼在死亡面前与其他渺小的事物并无区别，突出鲸鱼死时的凄凉惨淡，表达“我” 内心因不能帮助鲸鱼脱困的悲伤失落，给读者留下深刻印象。8. 本题考查文章内容的理解。“眼睛”透露着鲸鱼生命的讯息，关注它的眼睛就是关注它的情绪变化和生命状态。根据第自然段“鲸鱼的眼睛，有自行车轮那么大，转向我们，看上去像是在哭泣”分析可知， 此时鲸鱼瞪大眼睛好像在哭泣，表达的是求生的渴望，表达“我”的担忧；根据第也然段“然后回来对着鲸鱼的眼睛说话，仿佛那

20、是它的耳朵。我告诉鲸鱼，它是多 么美，多么强壮，我们会多么想念它，不论接下来发生什么”分析可知，“我”通过对“眼睛说 话”，表达对鲸鱼的赞美之情；根据第磅然段“然而，终于，就在太阳快落下的时候，鲸鱼终于闭上了它的大眼睛”分析可 知鲸鱼“闭上眼睛、代表着生命的消逝，流露出“我”的感伤与悲痛；根据第闫然段“我宁愿眼都不眨，马上把这枚破奖章交回去，只要能看到那头老鲸鱼再活 过来，快乐地游向大海，喷气孔里喷着水柱，尾巴击打着水面，黑色的眼眸闪闪发光”分析 可知，“黑色的眼眸”暗含着“我”希望鲸鱼活着的希冀。综上分析，作者通过对鲸鱼眼睛的关注，既展现了鲸鱼由生而死的过程，也传递出一个纯真 的孩子对自然对

21、生命的关爱之情。9. 本题考查文章的阅读延伸，要求结合文本内容和【链接材料工谈谈对故事主题的认识。 链接材料中提到“有些故事的结局是愉快的，有些是不愉快的”，阅读文章可知，对鲸鱼的救 援是失败的，故首先明确本文的故事是不愉快的。其次，本文的主题意在通过“我们”对鲸鱼 的救援表达热爱生命热爱自然的主题。文中通过对鲸鱼眼睛的描写，细致地展现了鲸鱼生命 消失的过程，虽然“我”和救援人员已经竭尽全力，但是在大自然面前，人类的努力是渺小的， 面对生命的逝去，“我们”是无奈的，这启示我们要敬畏生命、热爱自然、帮助自然。10. B 12. （1）快速拉近交往距离（比日常交流更轻松/利于不善言辞者结识好友）（

22、2）表 达方式有限（容易忽视他人感受/说话随意，易伤害他人）13. 示例一：我选择Ao 青 少年要排除社交障碍，回归现实中的集体生活并不困难。首先你得打开自己的心扉，学习一 些普遍的人际交往技巧，比如大方地与他人交谈，对他人善意的表示要积极呼应，在讨论场 合要大胆发表自己的意见。在我平时的生活中，与同学交流就是一个你来我往的过程，只有 我们双方都乐于表达自我，倾听他人意见时，友情才能建立起来。【示例二】我选择B。当孩子沉迷网络社交时，作为家长应关注孩子在现实交往中是否遇到 困难，鼓励孩子从简单表达内心感受开始，试着渐渐向家人朋友敞开心扉。家长也可以主动 组织家庭间聚会等活动。引导孩子在旅行、兴

23、趣班、社会实践活动中拓展交友圈。在我平时 的生活中，我也曾有过因与同学发生矛盾而把大量时间花在网络社交上的经历，这时我也希 望爸爸妈妈不是一味地指责，而是能给我一些建议鼓励，帮助我走出社交困境。【解析】1L本题考查综合性活动。“树洞来信”是一个渴望被集体接纳的女生吐露自己的心声，最有可能的应该是心灵驿站留言 板。“校园快讯编辑部”主要是校园新闻、资讯类，“家校沟通传递站”主要是家长和学校的沟 通事宜，“班级建设意见栏”主要是对班级建设提建议，都可以排除。故选Bo12.本题考查学生制作思维导图的能力。根据材料二中“在网络生活里大家更容易找到兴趣相投的人.比起日常交流，网络社交的 确要方便轻松很多

24、，也能快速拉近人际交往的距离，尤其有利于不善言辞的人”可知平平主 要讲的是网络对青少年的社交生活的正面影响，即快速拉近交往距离（比日常交流更轻松/ 利于不善言辞者结识好友）。根据材料二中“网络交流只能通过文字，而现实交流中话语、表情和身体语言都能传递情绪， 两个好朋友坐在一起，哪怕不说话，依然感觉状态是美好的。何况有些人在网络交流时难以 注意到别人的感受。说话无所顾忌。很容易伤害到他人”可知小单主要讲的是网络对青少年 的社交生活的不利影响，即表达方式有限（容易忽视他人感受/说话随意，易伤害他人）。 13.本题考查学生表达观点、给出建议的能力。注意题目要求结合材料和生活经验，给出建议。如果选渴望

25、被集体接纳的学生。结合材料三访谈内容“青少年要走出社交障碍并不困难，可 以学习一些普遍性的人际交往技巧。比如，与人交谈态度要大方；对他人善意的表示要积极 呼应；在讨论场合不要总是畏缩，找到机会就讲出来，哪怕只讲一小点，也会让人印象，加 分中可以得出建议，即“打开自己的心扉，学习一些普遍的人际交往技巧，比如大方地与他 人交谈，对他人善意的表示要积极呼应，在讨论场合要大胆发表自己的意见”等。结合自身 生活经验，可以分享自己平时育人交往的技巧，比如善于倾听，主动提供帮助，寻找有共同 兴趣爱好的同学交往等。如果选为孩子沉迷网络社交而苦恼的家长。结合材料三访谈内容“教育者要引导孩子认清网 络交友的利弊，

26、关注孩子在现实交往中是否遇到困难。可以鼓励孩子从简单表达内心感受开 始，试着渐渐向家人朋友敞开心扉；主动组织家庭间聚会等活动；引导孩子在旅行、兴趣班、 社会实践活动中拓展交友圈”可以得出建议，即家长应关注孩子在现实交往中是否遇到困难, 并尝试与孩子沟通。家长也可以主动组织家庭间聚会等活动。引导孩子在旅行、兴趣班、社 会实践活动中拓展交友圈。还可以结合自己成长过程中遇到类似困难，自己的父母是怎样疏 导自己、帮助自己的。比如爸妈鼓励、给出一些实际的建议，帮助我走出社交困境。14. 一有私欲/即便知觉/自然容住不得矣。15.（1）振奋（2）越过16.（1）君子的行为 操守，以宁静来修养身心，以节俭来

27、培养品德。（2）水的源头不疏通流水就停息了，树木的根不生长好树木就会枯死。17. 非志无以 成学 无时无处不以立志为事 用生活中常见的猫抓老鼠、母鸡孵蛋的情境，来说明专心 立志的重要性，指出只有精神心思完全凝聚不知道有其他事情，人的志向才会树立起来，表 达通俗易懂。【解析】14.本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句 子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来 辅助句读。“一有私欲即便知觉自然容住不得矣”句意为：一有私欲便能知道，自然不会容它住下。“一 有私欲”和“即便知觉”属于条件关系；因此，断句为：一有私欲/即便知觉/自然

28、容住不得矣。 15.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中 的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)“淫慢则不能励精”句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励：振 作、振奋；(2) “志之不逾矩”句意为：志向到了不逾矩程度。逾：越过。16 .本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。(1)重点词语：夫：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：指操守、品 德、品行。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：

29、修 养身心。俭：节俭。养德：培养品德。(2)重点词语：源：水源。浚：疏通。则：就。息：停止，此处指断流。植：培植。枯： 枯死。17 .本题考查内容理解。(1)根据题干“诸葛亮说.告诫儿子立志是学习的重要条件”的提示，找到【甲】文“夫学 须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，此处应填“非志无以成学”；(2)根据题干“王阳明也告诫弟弟君子两文都提到了，志，的重要性”的提示，找到【乙】 文“是以君子之学，无时无处而不以立志为事”可知，此处应填“无时无处而不以立志为事二(3)根据题干“王阳明也结合生活情境这句话做了更生动具体的阐述”的提示，找到【乙】 文“如猫捕鼠，如鸡覆卵，精神心思凝聚

30、融结，而不复知有其他，然后此志常立，神气精明， 义理昭著”可知，此处应填：用生活中常见的猫抓老鼠、母鸡孵蛋的情境，来说明专心立志 的重耍性，指出只有精神心思完全凝聚不知道有其他事情，人的志向才会树立起来，表达通 俗易懂。【点睛】参考译文【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干 来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年 华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。

31、最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用， 只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】就是立志也是不容易的呀。孔子，圣人呀，也曾经讲过：“我十五岁开始发奋学习，到 了三十岁才真正立志。”立就是志立。后来到了不逾矩程度，也是志向到了不逾矩。立志怎 么能轻视之呀！志向，是一个人精气的核心，人的的性命，树木的根，水的源头。源头被堵 了，则流水就没了，树根不培植则树木就会死，人要是没命就会死去，志要是不立则神志不 清醒。因此想要成为君子，无时无处不以立志为最重要的事情。眼睛认真看，没有关注其它 的事物，耳朵认真听，没有听其它的。就象猫抓老鼠，鸡孵蛋一样，精神心思完全关注，而 不知

32、有其它事情，然后才能讲这个立志立了起来，神气精明，良知显现。一有私欲便能知道， 自然不会容它住下。18 . 不许 喧19.诗人塑造不畏万山阻拦奋勇向前，最终得以自由奔腾的小溪形象, 表达了苦难和困境终有尽头，自强不息、奋斗不已终将迎来坦途的信心和勇气。意思相近即 可。【解析】18.本题考查学生对诗歌内容的理解能力。“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧” 意思是溪水向前奔流群山阻隔，拦得那溪水在山间日夜喧闹不停。“不许”，万山阻着溪水不 许往前奔，写出了山对小溪的粗暴阻断。溪水纵然受到崇山峻岭的阻隔拦截，仍然不屈不挠 千方百计地找出路，左冲右突，曲折蜿蜒，不停地向前奔向前走，日夜在山间暄闹不停。“喧

33、” 字出小溪对山的奋力抗争。19 .本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。小溪在群山万岭间奔流，总会被万山阻挡了去路, 溪水纵然受到崇山峻岭的阻隔拦截,仍然不屈不挠千方百计地找出路,左冲右突，曲折蜿蜒， 不停地向前奔向前走，日夜在山间暄闹不停。奔流就是生存和发展的技巧，因为一直保持流 动性，小溪就会形成一股势能，切割和冲刷相对较软的地表，在“万山”围困中塑造出利于 自己行进的地貌，挖掘出前进的渠道。诗人告诉我们：人生如小溪，万山虽然拦着你的小溪， 只有保持流动，才能保持充沛的流量。有充沛的流量才能切割你的包围圈，改造你的包围圈。 只要时机到了，只要肯努力，迟早会突破困境、找到出路。论。有同学认为面对

34、他人的误解，我们可以从容平和地应对，依据是“（用论语十二章中的语句回答）。三、翻译3 .同学们准备将名著镜花缘中的片段改编为剧本。请你根据课内所学，解释下列 句中加点的词，帮助他们疏通文意，为剧本创作做好准备。序号名著语句课文语句词义(1)大仇未报，岂能舍之而去 太丘舍去（陈太丘与友期行）(2)唐敖看那城墙不过四五丈高，四顾寂 然顾野有麦场（狼）(3)花却无穷浪费，焦头烂额，已属不堪 人不堪其忧（论语雍也）(4)及至无常一到，如同一梦，全化乌有 及其家穿井（穿井得一人）四、填空题4 .下面是同学们拟写的镜花缘剧本片段。请根据情境，选择合适的词语补全对话。 听唐、多二人说明祖籍、来意后，两位老者

35、连忙躬身致意。吴之祥：“二位（1） （A.小弟B.大贤）由天朝至此，今得幸遇，有失远 迎，尚求海涵！”二人：“岂敢！ ”吴之和：“小子谊属地主，意欲略展杯茗之敬，少叙片时，不知可肯枉驾？如蒙赏 光，（2） （A.寒舍B.贵府）就在咫尺，敢劳玉趾一行”。五、名著阅读5 .阅读朝花夕拾时，为加深对经典作品的理解，同学们查阅了相关评价，并准备 制作读书卡片。请你选择一个角度，结合作品内容，将读书卡片补充完整。朝花夕拾读书卡片名家评价：它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供 .【示例一】我是2022北京冬奥会吉祥物冰墩墩。冰”象征纯洁坚强，符合冬季冰雪 运动的特点；“

36、墩墩”意喻敦厚健康，和我胖墩墩的中国国宝大熊猫形象契合。胸前的标识体 现了我的身份，作为冬奥会一员，我真诚欢迎大家来到中国，来到北京！【示例二】我是2022北京冬奥会吉祥物冰墩墩。“冰”与冬奥会相关联，“墩墩”则和我 胖墩墩圆乎乎的中国国宝大熊猫的形象相契合。胸前的标识则体现了我的吉祥物身份，作为 冬奥会一员，我真诚欢迎大家来到中国，来到北京！【详解】根据题目要求，要以“冰墩墩”的口吻展开介绍，可以从姓名寓意、形象特点入手。 姓名寓意方面，“冰”象征纯洁坚强，符合冬季冰雪运动的特点；“墩墩”意喻敦厚健康，和吉 祥物胖墩墩的中国国宝大熊猫形象契合。形象特点方面，胸前的标识体现了冰墩墩的身份。整合

37、以上两段，变换人称，语言整理通顺即可。20 .例文藏在心底的话天空出现了阴霾，朵朵黑云漂浮在天空中，一阵狂风迎面吹来，我没有立即关上窗子, 而是静静地倚在窗边，任由那张牙舞爪的风在我的脸庞上任意妄为。看着这异常的天气，我 又想起了我那时的情形。那个中午，本应是烈阳高照的，但不知道为什么，天空突然出现了 阴霾，并有狂风伴随，我蜷缩着身子，在床上低声哭泣。风正肆虐着窗子，发出一阵又一阵骇人的声音。我正被病魔折磨着，那时我的年纪也不 小了，已经四年级了，但仍像小时候一样，一生病就哭，也不告诉爸爸妈妈。因为我是一个 不善言谈的人，遇到什么事，都是将话放到心里，从不对别人讲，面对困难也不会向别人寻 求帮

38、助。这一次面对病魔，我也依然如故。爸爸听到我的哭声，赶紧来到我的床边，见我不回答，仍在哭，似乎有点生气了，说道： “你怎么还是这样，有什么事都不和我讲，你能不能改改你那臭脾气啊！ ”随即便摔门而去。 妈妈听到动静，立刻跑到我的房间，将窗子关上。然后缓缓地坐在我的床上，将我的头扶起， 用那有着几条皱纹的额头直贴我的额头，原本哭闹的我，在感受到妈妈那温热的气息在我的 鼻尖顽皮地游走时，我顿时安静了下来。我也不知道为什么，每当我感受到妈妈那温热的气 息时就会不自觉安定下来。妈妈说：“娴娴，你发烧了!”每当我看到妈妈为我着急的脸，我 就感觉很幸福。“你继续睡在床上，我去给你煲姜汤。”过了段时间，我悄悄

39、起身，顶着沉重 的脑袋。在远远的小角落里望着她，望到她那瘦弱的背影时，我真想冲上去给她一个“爱的 拥抱“，再说声妈妈，谢谢你工但是以我这性格，我只会将这份爱这句话深藏在心底。我轻轻地抚上那银灰色的窗户手柄，又摸了摸自己的额头，这是妈妈曾经在我生病时用 她的额头抵过的地方，而现在看来，这就是妈妈充满爱的接触。我未曾说过感谢或爱你的话， 因为我坚信，只有心才能珍藏住这份对妈妈的感谢和爱，因为那永无止境，而在口头上说的 感谢和爱都会随着空气蒸发，最后消失。就让感谢或者爱你的话永远藏在心底吧。【详解】本题考查全命题作文。一，审题立意。这是一道命题作文，难度不大。“藏”在这里可以理解为“珍藏”“收藏”，

40、”藏 在心底”说明对自己非常重要。“藏在心底的话 这些话可以跟幸福、感动、记忆、秘密、 梦想、遗憾、爱、风景等有关，可以是感动、感激、感谢的话，可以是跟秘密有关的话，也 可以是跟误会或者是愧疚有关的话。凡是对自己有所触动的人、事、景都可入文。本题要求 联系自己的生活体验写作，宜写自己经历的事情，不宜写别人的事情。二，构思选材。文体除诗歌外，可以写记叙文，也可以写议论文，或者抒情散文等。如：可 以写自己考试失利时，父母没有责怪自己，而是帮“我”认真地分析原因，给予我信心与勇气， 深深感动了“我”。我把感激的话深藏在心底。还可以写“藏在心底的愧疚的话。回忆自己难 忘的一次经历，如偷偷到水库游泳，考

41、试时偷看同学的答案等，细腻的心理活动描写很重要， 最后写出这件事给自己的启示。了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国 历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那 么多的城乡风习。 首都师范大学中文系王教授角度选择：我的理解：小贴士供你选择的角度：A.细致刻画人物形象B.提供宝贵传记材料C.记叙大量城乡风习供你参考的示例：角度选择：记录近代中国历史。我的理解：范爱农一文叙述了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的生活片段。 它不是历史书，但涉及了较多辛亥革命前后的人物及事件，例如秋瑾被杀、徐锡麟被害、 武昌起义和绍兴光复等。

42、6 .根据不同的阅读主题，班级分小组开展名著西游记精读活动。下面是一组同学 填写的精读计划，请你推测他们的阅读主题，并结合相关内容说明理由。西游记精读计划阅读主题：A.磨合成就团队 B.磨难促进成长精读回目：第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇第一百回径回东土五圣成真我推测该小组的阅读主题是（）（填字母序号），理由：。六、现代文阅读搁浅的鲸鱼美珍尤伦1971年9月，在放学

43、回家的路上，我们急匆匆地在沙丘上走着。马丁是因为练 篮球。乔希是因为补习数学。我是因为写一篇关于我们州的报告。就这样，我们嫌过了 最后一班校车，只好走回家。我们到了能望到海岬对面的大湾处，看到了我家的房顶，以及海上不远处我家的 船，看来爸爸已经打完鱼，正往家开呢。落潮了，所以他也在急着往回赶。两个哥哥围 着我一边转圈，一边用我的名字编歌唱：“莎莉，莎莉，在小巷里”所以，只有我在 朝前看，并且最先发现了它。前方的沙滩上，有一个灰色的大家伙，在渐渐干涸的沙滩上像一座隆起的小山。 我们这儿是缅因州，沙滩上到处是大圆石，可那不是石头。“快看！ ”我指着那边大喊。两个哥哥立刻转过身，看见了我看到的东西：

44、那是一头搁浅的鲸鱼，侧躺在那里， 退潮的海水离它已经太远了，所以，它没办法自己回到水里去。我连跑带滑冲下沙丘，卸下书包，脱掉鞋子和毛衣，把书包和鞋子扔在沙滩上, 朝大海奔去。当我终于跑到海水边时，我把毛衣浸了进去，直到它吸足海水。海水漱了我一下， 太凉了。我跑向鲸鱼，鲸鱼散发着恐惧和深海的气息。我拧出毛衣的水，淋到鲸鱼的身上， 然后，把湿毛衣摊开放到它眼睛下面。两个哥哥也紧跟着赶到了海边，他们把毛衣浸满 水，跑回来，把湿毛衣放到鲸鱼的尾巴和鳍上。鲸鱼的眼睛，有自行车轮那么大，转向 我们，看上去像是在哭泣。眼前有整整一海洋的水，可我担心这还不够。“我们需要帮助。我说。乔希撒腿就跑，有个紧急救援电

45、话，就在往镇子去的海 滩半路上，接电话的警察说，他会给海岸警卫队打电话，可他们需要二十分钟才能赶到。 我们只能一次又一次地用一件毛衣、两件毛衣给鲸鱼淋水。救援的人乘一辆蓝色大露营车赶来了，后面跟着三辆客货两用车。月亮刚开始爬 上地平线，九个男人和一位叫伊芙的女士从这几辆车上跳下来。干得好，孩子们！一个男人喊道，尽管我们并没有做那么多事。然后，男人们 开始朝着退潮的方向，来回摇晃、推动鲸鱼的身体。马丁和乔希也一起帮忙。伊芙摇了 摇头，对我说：“这是海中巨兽，圣经中最大的鲸鱼。他们推不了多远。”她说得对。 他们连一寸都没推动。而且，当他们不再摇晃鲸鱼时，海水退得更远了，而且鲸鱼甚至 比他们还疲惫。

46、乔希走回来，站到我身边。他的眼里含着泪。我没哭。我气得哭不出来。我气大 海的无情，那么着急退潮。我气我们的胳膊太短，而鲸鱼的身子又那么长。我气我们没 有船，没有绞车，也没有长绳子，不能把鲸鱼拖回大海。我气，气所有的一切。大人们不停地提着水，用海岸警卫队卡车上的大铁桶，还有露营车上的盆盆罐罐： 可这些都还不够。伊芙开着露营车去镇上，带回了三明治和汽水。后面还跟来好几辆车， 都是来帮忙的他们自己这样说。人们吃喝起来，就像是一次聚会。我抿了一口乔希的汽水，然后回来对着鲸鱼的眼睛说话，仿佛那是它的耳朵。我 告诉鲸鱼，它是多么美，多么强壮，我们会多么想念它，不论接下来发生什么。然而，终于，就在太阳快落下

47、的时候，鲸鱼终于闭上了它的大眼睛。它长长地吁 出一口气，好像一股吹回大海的风。这气息闻上去就像海藻，像爸爸捕虾笼里的龙虾, 像码头上已经开膛破肚的鱼。然后,它走了，就这样走了。我奇怪，为什么那头鲸鱼活 着的时候那么大，当它死去的时候突然就显得小了很多。一点儿都讲不通，可事实就是 如此。回家的路上，我一直拉着乔希的手，或者，是他拉着我的手。马丁小跑在我俩前 面，去告诉妈妈我们正回来，还有为什么会这么晚。这么晚才回家，爸爸都可以揍我们 一顿了，可是他只是用胳膊搂着我们说：“没事，孩子们，没事。”就在这时，海岸警卫队的人来了。他给了我们每人一枚棕色的奖幸，奖章的一面 画着一头鲸鱼，另一面画着海浪。就这样，鲸鱼死了，我们成了英雄。可不知怎么，我 还是很生气。我把奖章丢进抽屉里，再也没有拿出来过。我宁愿眼都不眨，马上把这枚破奖章交回去，只要能看到那头老鲸鱼再活过来， 快乐地游向大海，喷气孔里喷着水柱，尾巴击打着水面，黑色的眼眸闪闪发光。我宁愿 永远把奖章还回去，只要能让我再看见它一次，看着它游向大海深处，竖起尾巴，潜入 深海。自由自在。【故事概括】7 .在放学回家的路上，“我（们）”遇到了一头搁浅的鲸鱼，努力帮助它回到海里，“我” 的心理也随之变化。请你阅读故事，完成填空。【故事赏析】8 .结合语境品味文中画线语句，说说其表达效果。