漫画类图文转换题.ppt

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1、语言表达语言表达图文转换图文转换“图文转换图文转换”要求考生根据图或表中的要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换图文转换”题，表面看来是题，表面看来是“看图说话看图说话”，实际上，实际上，它综合了它综合了“句式变换句式变换”、“仿写仿写”、“续写续写”“”“压缩语段压缩语段”等多种题型，是在考查考生等多种题型，是在考查考生综合的语言表达运用能力，是近年来高考题综合的语言表达运用能力，是近年来

2、高考题中的新宠。在中的新宠。在20052005年高考中，浙江卷、天津年高考中，浙江卷、天津卷、湖北卷同时出现了这一题型，随后此类卷、湖北卷同时出现了这一题型，随后此类试题大量出现，并在以后的高考中继续试题大量出现，并在以后的高考中继续“发发扬光大扬光大”。图文转换图文转换（1 1）从所供材料角度分为两种）从所供材料角度分为两种：表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题 图（图（“徽标类徽标类”“”“漫画类漫画类”）文转）文转换题换题（2 2）从表达角度分为两种：）从表达角度分为两种：直接表述图表信息直接表述图表信息对图表信息推断总结对图表信息推断总结图文转换的类型图文转换的类型命题形式命题

3、形式1.描述描述(说明说明)画面内容画面内容2.解释图画寓意解释图画寓意3.拟写标题、编拟公益广告拟写标题、编拟公益广告4.评价漫画的特点、好处评价漫画的特点、好处(写一段赏析文字写一段赏析文字)漫画类漫画类图文转换题图文转换题P99幽默幽默讽刺讽刺夸张夸张漫 画习习 惯惯了解了解漫画漫画是一种具有是一种具有讽刺讽刺性或幽默性性或幽默性的绘画。的绘画。多从生活现象和政治多从生活现象和政治事件中取材，通过事件中取材，通过变变形、夸张、比拟、对形、夸张、比拟、对比、象征比、象征等表现手法，等表现手法，表现为幽默、诙谐的表现为幽默、诙谐的画面，借以画面，借以讽刺、批讽刺、批评或颂扬评或颂扬某些人或事

4、。某些人或事。标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。知或暗示漫画的主题思想。图画：图画：是主体各是主体各“因素因素”构成的情景；构成的情景；注释（可以没有注释（可以没有):是对画面情景的提是对画面情景的提示与注解。示与注解。漫画的构成元素：漫画的构成元素：某君下蛋某君下蛋 漫画题的漫画题的命题形式命题形式.描述画面描述画面2.揭示寓意揭示寓意3.拟写标题拟写标题4.编拟公益广告编拟公益广告5.拟写漫画读后感拟写漫画读后感描述画面：用描述画面：用描述性的语言描述性的语言介绍画面的内介绍画面的内容。描述时首先要根据图画题目提示抓住画面容。描述时首先

5、要根据图画题目提示抓住画面主要内容主要内容，然后仔细观察画面上的，然后仔细观察画面上的人或物的动人或物的动作、表情、语言作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，等，采用恰当的表达方式，按按照一定的顺序照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，描述。画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内容需把漫画内容客观客观地描述出来。地描述出来。概括画面：首先要根据画题揭示画面中人概括画面：首先要根据画题揭示画面中人与人、人与物的、物与物的关系，多个角度揣与人、人与物的、物与物的关系，多个角度揣摩图画创作动机是什么，摩图画创作动机是什么

6、，确定最佳画意点确定最佳画意点，因，因题制宜，题制宜，用简明的语言表述用简明的语言表述出来。出来。图画类、漫画类答题要图画类、漫画类答题要图画类、漫画类答题要点图画类、漫画类答题要点概括寓意类概括寓意类：表达要简洁明了表达要简洁明了，像广，像广告词那样，琅琅上口；含义囊括所有画面，告词那样，琅琅上口；含义囊括所有画面，不丢三落四；不就事论事，应从人的角度不丢三落四；不就事论事，应从人的角度（道德、品质、环保等）进行思考。（道德、品质、环保等）进行思考。用词要用词要讲究讲究，一般可选用，一般可选用“反映反映”“讽刺讽刺”“揭露揭露”“批评批评”等词语作为概括寓意的谓语中心等词语作为概括寓意的谓语

7、中心词。词。拟写标题类：要拟写标题类：要紧扣画面内容或寓意紧扣画面内容或寓意拟写。拟写。一般可采用一般可采用中心事件描述法、引用画中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。中人物语言法、比喻法等拟写标题。第一步：审读画面，观察画面的构成要素。第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，点的认知过程，对象细节，人物对象细节，人物-背景背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。第二步：合理想象，丰富画面信息。借借助助漫漫画画提提供供的的情情境境，丰丰富富画画面面内内容容，是是对对画画面面信息的深入感

8、知过程。信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。第三步：类比联想，探究画面寓意。由由果推因，由表及里，由画面到生活果推因，由表及里，由画面到生活第四步：看清要求，准确表达。第四步：看清要求，准确表达。描描述画面述画面说明性语言说明性语言 揭揭示寓意示寓意议论性语言议论性语言 拟拟写标题写标题概括内容，揭示主旨概括内容，揭示主旨 拟拟写公益广告写公益广告紧扣主题，生动有文采紧扣主题，生动有文采漫画题解题方法漫画题解题方法及步骤及步骤描述画面例仔细观察漫画，请用简单例仔细观察漫画，请用简单的描述性语言，的描述性语言，阐释阐释画面。画面。参考答案参考答案：一只英俊洒一只英俊洒脱的公鸡在对

9、着一脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课数，讲台前方是课桌，课桌下的一把桌，课桌下的一把椅子上空空如也，椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静只有那只鸡蛋静静地躺在桌面上。地躺在桌面上。漫画把握画意的要术漫画把握画意的要术1.细察画面，抓住矛盾切入。细察画面，抓住矛盾切入。(人、物、景不遗漏；细分析，抓矛盾人、物、景不遗漏；细分析，抓矛盾)2.精析关系，揣摩细节变化。精析关系，揣摩细节变化。（分析图中每个元素的密切关系；夸（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）张处有弦外音；细节处表达真正意图）3.重视画文结合，审视关键提示。重视画文结合，审视关

10、键提示。（标题，漫画中的文字等）（标题，漫画中的文字等）揭示寓意揭示寓意“吹吹”虫虫 成成 龙龙请用简练的语言概括这幅漫画的寓意。请用简练的语言概括这幅漫画的寓意。这幅漫画批判了虚假宣传不负责任地吹劣为优的现象。这幅漫画批判了虚假宣传不负责任地吹劣为优的现象。这幅漫画批判了虚假宣传不负责任地吹劣为优的现象。这幅漫画批判了虚假宣传不负责任地吹劣为优的现象。（20082008年重庆卷）年重庆卷）18.18.根据下列要求为漫画、孵根据下列要求为漫画、孵蛋图配上一段文字。（蛋图配上一段文字。（4 4分）分）要求：要求：能够揭示漫能够揭示漫画的寓意；画的寓意；句式整齐，有讽刺意味；句式整齐，有讽刺意味；

11、20204040字。字。此题要求揭示寓意。图中，此题要求揭示寓意。图中，一只母鸡扑在椅子上，而一只母鸡扑在椅子上，而窝在椅子下面，母鸡隔着窝在椅子下面，母鸡隔着椅子孵蛋。图中的母鸡在椅子孵蛋。图中的母鸡在上面，环境好（待遇好），上面，环境好（待遇好），鸡蛋在草窝里，孤苦伶仃。鸡蛋在草窝里，孤苦伶仃。据此可以进行概括：据此可以进行概括：母鸡母鸡高高在上，自以为劳苦功高高在上，自以为劳苦功高；鸡蛋默默在下，说不高；鸡蛋默默在下，说不出冷暖凄凉。出冷暖凄凉。例：根据漫画的画面例：根据漫画的画面内容，用简要语言表内容，用简要语言表达出这幅漫画的主题达出这幅漫画的主题（3030字以内）字以内）参考答案参

12、考答案：讽刺（揭讽刺（揭露、批评等）了一露、批评等）了一些人两面三刀、沽些人两面三刀、沽名钓誉、弄虚作假名钓誉、弄虚作假的行为（行径、做的行为（行径、做法等）。法等）。描述画面和揭示寓意一起考描述画面和揭示寓意一起考例：请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意（2005年高考天津卷）这一题考查这一题考查的是描述画的是描述画面和概括主面和概括主题。漫画中题。漫画中描画的对象描画的对象是几只小狗，是几只小狗，画面由两幅画面由两幅图组成，应图组成，应该用描写结该用描写结合说明的表合说明的表达方式。达方式。可描述为可描述为 “一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，

13、昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了井，而戴着墨雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了井，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难”。(或或四只小狗在路四只小狗在路上走上走,健全的三只只顾向远处看健全的三只只顾向远处看,不注意脚下不注意脚下,结果都掉进结果都掉进了漆黑的井里了漆黑的井里,那只失明的小狗却借助拐杖绕开了那只失明的小狗却借助拐杖绕开了)。告诫人们告诫人们要踏踏实要踏踏实实实,关注今关注今天天,关注脚关注脚下下,不能好不能好高骛远。高骛远。山东卷山东卷2222请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，意，

14、5050字左右。（字左右。（8 8分）分）砍砍这幅命名为这幅命名为砍砍的漫画的漫画上有一个人拿着斧头站在上有一个人拿着斧头站在一片空阔的林子里，一只一片空阔的林子里，一只脚还踏在他刚刚砍过的木脚还踏在他刚刚砍过的木头桩子上，他的周围到处头桩子上，他的周围到处是这样的树桩子，奇怪的是这样的树桩子，奇怪的是这个人没有脑袋，脖子是这个人没有脑袋，脖子上也是和树桩子一样。上也是和树桩子一样。漫漫画的寓意是：人类需要与画的寓意是：人类需要与自然环境协调发展，要科自然环境协调发展，要科学把握自然规律，乱砍乱学把握自然规律，乱砍乱伐是没有好结果的，伤害伐是没有好结果的，伤害自然的同时也伤害人类自自然的同时也

15、伤害人类自己。己。寓意题的变体寓意题的变体请仔细观察左边这请仔细观察左边这幅漫画，用仙人掌幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫句，揭示出这幅漫画的主题。画的主题。人言（或舆论）人言（或舆论）就像仙人掌上的就像仙人掌上的刺一样令人生畏。刺一样令人生畏。例例.仔细观察漫画仔细观察漫画祖孙祖孙“三带三带”，领会画面内容的寓，领会画面内容的寓意，参照例句在横线上各写一句意，参照例句在横线上各写一句5050个字以内的话。个字以内的话。祖孙三祖孙三“带带”石民刚石民刚工人日报工人日报 例句：爷爷的腰带是一根饱经沧桑的简陋布条，那上面例句：爷爷的腰

16、带是一根饱经沧桑的简陋布条，那上面悬挂的烟袋和烟杆盛装了他们多少艰难与无奈。悬挂的烟袋和烟杆盛装了他们多少艰难与无奈。(1)爸爸的腰带是爸爸的腰带是_(2)孙子的腰带是孙子的腰带是_一根简陋皮带，那上面悬挂着一枚钥匙一根简陋皮带，那上面悬挂着一枚钥匙和印章，记录了生活的单调与苍白。和印章，记录了生活的单调与苍白。一条有名牌标志的皮带，那上面悬挂着一条有名牌标志的皮带，那上面悬挂着手机、腰包和修饰物，显示着生活的富手机、腰包和修饰物，显示着生活的富裕与时代的进步裕与时代的进步。拟写标题拟写标题例：仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。（例：仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。（20052005年高考年

17、高考湖北卷）湖北卷）1 1、简要说明你对漫画内涵的理解。、简要说明你对漫画内涵的理解。2 2、为漫画拟定一个标、为漫画拟定一个标题。（不超过题。（不超过1010个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。大树以自己的高大树以自己的高大荫庇小树，反大荫庇小树，反而妨碍了小树的而妨碍了小树的成长。作者借以成长。作者借以讽喻当今社会中讽喻当今社会中因过度呵护溺爱因过度呵护溺爱而导致的弊端而导致的弊端 “溺爱溺爱”、“有时，爱也是害有时，爱也是害”、“沉重的爱沉重的爱”、“扭曲的爱扭曲的爱”；也可扣住漫画的主题命名，可拟也可扣住漫画的主题命名，可拟为为“溺爱之下难成材溺爱之下难成材”。

18、0606年重庆卷年重庆卷2222、简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标、简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在题。要求：寓意的字数在1515至至3030之间；标题不超过之间；标题不超过4 4个字，个字，标题与寓意之间具有相关性。（标题与寓意之间具有相关性。（5 5分）分）（1）寓意：（）寓意：（3分）分）_（2）标题：（）标题：（2分）分）_批判一些人借用别人的努力获得个人利益。批判一些人借用别人的努力获得个人利益。格格不入格格不入寓寓意意和和标标题题一一起起考考拟写广告语拟写广告语广告词特点：广告词特点：1.主题鲜明主题鲜明2.简洁易懂简洁易懂3.新颖独特新颖独特4.句式

19、整齐句式整齐5.琅琅上口琅琅上口6.巧用修辞巧用修辞例：请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画例：请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过意，通俗易懂，有一定文采。（不超过1616个字）（个字）（20052005年年高考浙江卷）高考浙江卷）此题是将概括寓意与此题是将概括寓意与拟写广告综合起来考拟写广告综合起来考查。画面的主体是陷查。画面的主体是陷阱，讽刺的现象是吸阱，讽刺的现象是吸毒，人物的心理状态毒，人物的心理状态是试试看，抓住这些是试试看，抓住这些内容，结合广告的文内容，结合广告的文体特点。体特点。“不要陷入吸不要陷入吸毒的陷阱毒的陷阱”或或

20、“毒品是生命毒品是生命的陷阱，请勿的陷阱，请勿尝试尝试”拟写漫画读后感辽宁卷辽宁卷2323请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10(10字以内，不得以字以内，不得以“无题无题”为标题为标题)，并写出你对这幅漫，并写出你对这幅漫画的感想画的感想(30(30字以内字以内)。(5(5分分)要求要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。：思想健康，表意明确，语句连贯得体。(摘制摘制工人日报工人日报卢军卢军作作)标题：标题：可怜天下父母心可怜天下父母心感想：感想：人，应该有独立精神。人，应该有独立精神。如果像画面里前面的那人，如果像画面里前面的那人，从小到大都有父母跟随，还从小到大都有父母跟随，还有什么作为呢？民族还有什有什么作为呢？民族还有什么希望呢？么希望呢？