生命的美丽作文评讲课.ppt

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1、生命的美丽生命的美丽作文评讲课作文评讲课盱眙维桥中学盱眙维桥中学 嵇原军嵇原军 请以请以请以请以“生命的美丽生命的美丽生命的美丽生命的美丽”为题写一篇文章。为题写一篇文章。为题写一篇文章。为题写一篇文章。请思考：请思考：请思考：请思考：生命的美丽应该有哪些？你认为什么生命的美丽应该有哪些？你认为什么生命的美丽应该有哪些？你认为什么生命的美丽应该有哪些？你认为什么样的生命最美丽。友情提醒，奋斗的生命美丽，样的生命最美丽。友情提醒，奋斗的生命美丽，样的生命最美丽。友情提醒，奋斗的生命美丽，样的生命最美丽。友情提醒，奋斗的生命美丽，坚强的生命美丽，残缺的生命美丽，充实的生坚强的生命美丽，残缺的生命美

2、丽，充实的生坚强的生命美丽，残缺的生命美丽，充实的生坚强的生命美丽，残缺的生命美丽，充实的生命美丽，关爱的生命美丽，美丽的生命无处不命美丽，关爱的生命美丽，美丽的生命无处不命美丽，关爱的生命美丽，美丽的生命无处不命美丽，关爱的生命美丽，美丽的生命无处不在，请拿起手中的笔，飞扬你的思绪，在空白在，请拿起手中的笔，飞扬你的思绪，在空白在，请拿起手中的笔，飞扬你的思绪，在空白在，请拿起手中的笔，飞扬你的思绪，在空白的作文纸上书写下你对生命的思考吧！的作文纸上书写下你对生命的思考吧！的作文纸上书写下你对生命的思考吧！的作文纸上书写下你对生命的思考吧！要求：要求：要求：要求：1 1、你所选的材料必须围绕

3、所确定的中心。、你所选的材料必须围绕所确定的中心。、你所选的材料必须围绕所确定的中心。、你所选的材料必须围绕所确定的中心。2 2、结构要清晰。、结构要清晰。、结构要清晰。、结构要清晰。3 3、用你最有文采的语言表达你对生命的理解。、用你最有文采的语言表达你对生命的理解。、用你最有文采的语言表达你对生命的理解。、用你最有文采的语言表达你对生命的理解。4 4、请写、请写、请写、请写600600字以上。字以上。字以上。字以上。回顾上节课作文指导的内容回顾上节课作文指导的内容作文文采：作文文采：1.巧借引用巧借引用 2.巧借文言巧借文言3.巧用修辞巧用修辞 4.来点幽默来点幽默5.用活句式用活句式 6

4、.多用成语多用成语7.提炼警句提炼警句教学目标教学目标1、明确作文必须围绕中心来写。、明确作文必须围绕中心来写。2、写作的思路要清晰。、写作的思路要清晰。3、注意文采，讲究遣词造句。、注意文采，讲究遣词造句。4、通过交流、讨论、欣赏等来实施教学。、通过交流、讨论、欣赏等来实施教学。5、培养学生正确的生命价值观。、培养学生正确的生命价值观。请你给本同学作文请你给本同学作文评讲、打分评讲、打分 生命的美丽生命的美丽 生是偶然，死是必然，那么生与死的之间是生是偶然，死是必然，那么生与死的之间是什么什么?是生命，生命的开始意味着你人生的开始。是生命，生命的开始意味着你人生的开始。每个人的生命截然不同，

5、或悲、或喜每个人的生命截然不同，或悲、或喜泰戈泰戈尔曾说过尔曾说过:“天空中不留下我的痕迹，但我曾飞天空中不留下我的痕迹，但我曾飞过过”。是的，每个人的意义，在于你自身的努力，。是的，每个人的意义，在于你自身的努力，即使没有成功，留下了伤心与泪水，但是你没有即使没有成功，留下了伤心与泪水，但是你没有留下遗憾，因为你曾给自己的生命留下了留下遗憾，因为你曾给自己的生命留下了“痕迹痕迹”。生命因奉献而美丽。生命因奉献而美丽。“赠人玫瑰，手余留香赠人玫瑰，手余留香”一句一句言词，温暖了百万颗失落的心，生命中因为有奉献，从言词，温暖了百万颗失落的心，生命中因为有奉献，从而使生命有了价值与芬芳。而使生命有

6、了价值与芬芳。“落红不是无情物，化作春落红不是无情物，化作春泥更护花。泥更护花。”它淋漓尽致的体现出奉献这一高贵的品质，它淋漓尽致的体现出奉献这一高贵的品质，我们吟赞这阔大的胸怀。无论是范仲淹的我们吟赞这阔大的胸怀。无论是范仲淹的“先天下之忧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而忧，后天下之乐而乐”，还是杜甫的，还是杜甫的“安得广厦千万安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山,吾庐独破，吾庐独破，受冻死亦足。受冻死亦足。”他们都以其崇高的道德操守，令人钦佩他们都以其崇高的道德操守，令人钦佩的奉献精神，永存于人们心间。的奉献精神，永存于人们心间。生命因顽

7、强而美丽。生命因顽强而美丽。冬天刺骨的寒风像厉剑一样刺冬天刺骨的寒风像厉剑一样刺痛人心，屋前的老槐树依旧挺立，在恶劣的寒风中坚强痛人心，屋前的老槐树依旧挺立，在恶劣的寒风中坚强地摇曳。它欲与天公试比高，与寒风作战，不屈服天公地摇曳。它欲与天公试比高，与寒风作战，不屈服天公的束缚。它用自己顽强的心，战胜了那冬的严寒。冬天的束缚。它用自己顽强的心，战胜了那冬的严寒。冬天过去了，它没有倒下，因为顽强，它获得了生命的芳香，过去了，它没有倒下，因为顽强，它获得了生命的芳香，与世同存，造就了他美丽的生命。与世同存，造就了他美丽的生命。生命因残缺而美丽。生命因残缺而美丽。美国作家海伦凯勒，她美国作家海伦凯勒

8、，她有一个残缺的童年，她不能够与同龄的孩子一有一个残缺的童年，她不能够与同龄的孩子一起玩耍，一同嬉戏，就像囚犯一样被锁在日不起玩耍，一同嬉戏，就像囚犯一样被锁在日不见光的监狱里，忍受命运的煎熬。人们为她感见光的监狱里，忍受命运的煎熬。人们为她感到不幸，但她却毫不脆弱，虽然生活在黑暗中，到不幸，但她却毫不脆弱，虽然生活在黑暗中，看不见世界，她却励志要让世界看到她，辉煌看不见世界，她却励志要让世界看到她，辉煌的她。精神的冲击，意志的坚定，时间的磨练，的她。精神的冲击，意志的坚定，时间的磨练，使本已残缺人生的她有了生活下去的勇气。上使本已残缺人生的她有了生活下去的勇气。上帝总会眷顾有所努力的人，她达

9、到了光辉的顶帝总会眷顾有所努力的人，她达到了光辉的顶点！点！奉献、顽强、残缺奉献、顽强、残缺每个生命都能释放出每个生命都能释放出耀眼的光彩，生命因为美丽而美丽。耀眼的光彩，生命因为美丽而美丽。杨晶晶作文得分作文得分对本次作文的总体对本次作文的总体评价评价优点优点1、学生能根据文章的中心选择很好的材料。、学生能根据文章的中心选择很好的材料。如选择名人事例、名句等。如选择名人事例、名句等。2、写作思路很清晰。有的学生由故事入理，、写作思路很清晰。有的学生由故事入理，有的学生分采用总分总的结构，有的学生采用有的学生分采用总分总的结构，有的学生采用并列式结构来写。并列式结构来写。3、不少学生在作文的文

10、采上很好，很注意遣、不少学生在作文的文采上很好，很注意遣词造句。管乾凤、彭鹏、嵇振兰、袁丹、邱丽、词造句。管乾凤、彭鹏、嵇振兰、袁丹、邱丽、许婷婷、杨晶晶等。许婷婷、杨晶晶等。4、生命的价值观都很积极。、生命的价值观都很积极。不足之处不足之处1、有不少的学生在作文的思路上不够清、有不少的学生在作文的思路上不够清晰。晰。2、有几个学生根据中心不能很好地选择、有几个学生根据中心不能很好地选择材料。材料。3、也有好些学生追求语言的华丽，可在、也有好些学生追求语言的华丽，可在文章的语言表达上不够通畅。文章的语言表达上不够通畅。三（三（5）班作文优秀者名单）班作文优秀者名单管乾凤管乾凤50分分 高青高青

11、48分分 朱志鑫朱志鑫48分分申悦申悦50分分 杨成杨成48分分 彭鹏彭鹏54分分何志强何志强48分分 於正凯於正凯48分分 嵇振兰嵇振兰52分分张云云张云云49分分 袁丹袁丹51分分 乔丽乔丽48分分孙洋孙洋52分分 陈瑞雪陈瑞雪48分分 宋高峰宋高峰48分分张晓玉张晓玉49分分 高婷高婷50分分 邱丽邱丽50分分王玥王玥49分分 邱云邱云48分分 朱永丰朱永丰48分分周小迪周小迪49分分 许婷婷许婷婷54分分 杨晶晶杨晶晶54分分石月石月54分分 共共25人人嵇老师颁奖词嵇老师颁奖词在我心中，你们最重；在你们心中，作在我心中，你们最重；在你们心中，作文最重。三页作文纸，晶晶汗水成。你文最重

12、。三页作文纸，晶晶汗水成。你们深深地懂得：热爱生活就是热爱自己，们深深地懂得：热爱生活就是热爱自己，走进阅读就是感受另一个生命，激情写走进阅读就是感受另一个生命，激情写作就是展现自己。你们在写作的天地中作就是展现自己。你们在写作的天地中不断地超越自我，实现自我，感受自我。不断地超越自我，实现自我，感受自我。今天，当一篇篇佳作像一道道绚烂多姿今天，当一篇篇佳作像一道道绚烂多姿地彩虹涌现在我的面前时，我更多的是地彩虹涌现在我的面前时，我更多的是为你们喝彩、为你们骄傲！为你们喝彩、为你们骄傲！优秀作文学生代表优秀作文学生代表获奖感言获奖感言 生命的美丽生命的美丽 人生的美丽是雕刻家雕刻的，人生的美丽

13、是心灵人生的美丽是雕刻家雕刻的，人生的美丽是心灵的充实和精神的给予。生命的美丽是塑在光辉形象之的充实和精神的给予。生命的美丽是塑在光辉形象之中。中。生命的美丽是一位艺术家给予的，她用手中的彩生命的美丽是一位艺术家给予的，她用手中的彩笔为你描绘、点缀，让你的生命充满着美丽的图案，笔为你描绘、点缀，让你的生命充满着美丽的图案，让你去欣赏自己那华丽的外表而埋没自己对心灵的精让你去欣赏自己那华丽的外表而埋没自己对心灵的精神的品位。神的品位。生命的美丽是一位钢琴家给的。人，生命只能感生命的美丽是一位钢琴家给的。人，生命只能感的节奏就如钢琴上跳动的音符，让你人生在那音符寻的节奏就如钢琴上跳动的音符，让你人

14、生在那音符寻求快乐。寻求那美丽的人生。求快乐。寻求那美丽的人生。生命的美丽是雕刻家给予的，她为我们生命雕刻生命的美丽是雕刻家给予的，她为我们生命雕刻了许多精致的图案。让你在艺术中寻求美丽。了许多精致的图案。让你在艺术中寻求美丽。这些美丽都是别人给予的，不是自己去创这些美丽都是别人给予的，不是自己去创造的造的,而这些只是人生物质的升华，而不能给予自己精而这些只是人生物质的升华，而不能给予自己精神和心灵的充实。神和心灵的充实。我们要学会去创造用生命装扮自己就像艺术家为大我们要学会去创造用生命装扮自己就像艺术家为大自然装扮了一幅美丽的图画展现在世人的面前。自然装扮了一幅美丽的图画展现在世人的面前。美

15、是生活中无处不在的美是生活中无处不在的,就如伟大的雕塑家罗丹说就如伟大的雕塑家罗丹说:“美美无处不在，而只是人眼缺少发现美。无处不在，而只是人眼缺少发现美。”人生的美丽是在于奋斗的结果，顽强拼搏的过程和人生的美丽是在于奋斗的结果，顽强拼搏的过程和精神上的充实。有了这些人生才是美丽的、丰富的。精神上的充实。有了这些人生才是美丽的、丰富的。生命的美丽如一棵刚栽下的小树苗，她那轻盈的身生命的美丽如一棵刚栽下的小树苗，她那轻盈的身体在微风中摇曳着，她的头颅在吮吸着雨水的滋润。小体在微风中摇曳着，她的头颅在吮吸着雨水的滋润。小树苗不向狂风暴雨低头，而在努力奋斗人生的目标，顽树苗不向狂风暴雨低头，而在努力

16、奋斗人生的目标，顽强拼搏的精神引领着她。不久的将来，小树成为一棵枝强拼搏的精神引领着她。不久的将来，小树成为一棵枝繁叶茂的大树而能为人们遮蔽那夏日的阳光。繁叶茂的大树而能为人们遮蔽那夏日的阳光。小树苗经过顽强的拼搏最后得到自己所该小树苗经过顽强的拼搏最后得到自己所该有的，这不正是自己的创造出生命的美丽。有的，这不正是自己的创造出生命的美丽。美丽不是别人给予而是自己通过不断的努力创造出美丽不是别人给予而是自己通过不断的努力创造出结果。生命的美丽不在于那华丽的外表。而在于心灵的结果。生命的美丽不在于那华丽的外表。而在于心灵的抚慰和精神上的充实。抚慰和精神上的充实。生命的美丽不是艺术家描绘出，美丽不

17、是雕刻家刻生命的美丽不是艺术家描绘出，美丽不是雕刻家刻出来的，美丽也不是那钢琴弹出来的。而人生的美丽是出来的，美丽也不是那钢琴弹出来的。而人生的美丽是通过自己不懈努力而绽放出不同的光彩。通过自己不懈努力而绽放出不同的光彩。人，生命虽长。但学习吃苦的时间只不过是那人，生命虽长。但学习吃苦的时间只不过是那“十十年寒窗苦年寒窗苦”的一部分，为何这一点知识我们还要花十年的一部分，为何这一点知识我们还要花十年的功夫去苦读呢。没有这些物质去磨练你，你能尝尽苦的功夫去苦读呢。没有这些物质去磨练你，你能尝尽苦中带甜的滋味吗中带甜的滋味吗?人生的美丽是通过自己的不懈努力去绽放你人生心人生的美丽是通过自己的不懈努

18、力去绽放你人生心灵的秀丽和精神的充实。灵的秀丽和精神的充实。请你给本同学作文请你给本同学作文评讲、打分评讲、打分本篇文章的缺点之处本篇文章的缺点之处1、不能很好地扣住文章的中心。、不能很好地扣住文章的中心。2、选择的材料不够典型。、选择的材料不够典型。3、语言追求文采，但表达上很不、语言追求文采，但表达上很不够通畅。够通畅。作文得分作文得分感悟生命感悟生命奉献的生命是美丽的；奋斗的生命是美奉献的生命是美丽的；奋斗的生命是美丽的；残缺的生命也是美丽的。人的生丽的；残缺的生命也是美丽的。人的生命虽然短暂，但只要你在有限的生命中命虽然短暂，但只要你在有限的生命中活出自己的精彩，就是有价值的；为他活出自己的精彩，就是有价值的；为他人，为集体，为社会，做出应有的贡献，人，为集体，为社会，做出应有的贡献，那么这种生命就是崇高的。那么这种生命就是崇高的。本文小结本文小结 在写作当中，我们不仅要有积在写作当中，我们不仅要有积极地生命价值观，而且要在作文当极地生命价值观，而且要在作文当中根据中心能很好地选择材料，恰中根据中心能很好地选择材料，恰当地进行表达，力争使自己的作文当地进行表达，力争使自己的作文有所文采。有所文采。祝愿同学们祝愿同学们