【学校励志教育系列】 《阳光总在风雨后》主题班会课件.pptx

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1、为教育学生珍爱生命，感悟生命的价值；为教育学生珍爱生命，感悟生命的价值；培养学生克服困难、战胜挫折的勇气；学培养学生克服困难、战胜挫折的勇气；学会正确对待挫折，增强应对挫折的耐受力会正确对待挫折，增强应对挫折的耐受力和掌握应对挫折的方法，从而帮助学生们和掌握应对挫折的方法，从而帮助学生们正确地认识和对待挫折，提升抗挫折的能正确地认识和对待挫折，提升抗挫折的能力，保持积极、乐观的心态。力，保持积极、乐观的心态。一个好心的老人，在草地上，发现了一个蛹，他把蛹带回家。过了几天，蛹壳上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。老人看着于心不忍，于是，他拿剪刀把蛹壳剪开

2、，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶的身躯臃肿，翅膀干瘪，根本就飞不起来，不久就死去了。蝴蝶为什么蝴蝶为什么会死去？会死去？ks5uQQ：ks5u7 你们曾经历过的你们曾经历过的挫折。你们是如何挫折。你们是如何面对挫折的？面对挫折的？人之逆境十之八九人之逆境十之八九 古语说：古语说：对待挫折，每个人的态度不同对待挫折，每个人的态度不同:弱者把挫弱者把挫折当作一堵墙，而强者把它看作一架梯折当作一堵墙，而强者把它看作一架梯子。班会开始，班长围绕大家熟知的名子。班会开始，班长围绕大家熟知的名人：海伦凯勒，霍金等，讲述他们成长人：海伦凯勒，霍金等，讲述他们成长中遇到的挫折，又是如何在这样的困境中遇到的挫

3、折，又是如何在这样的困境中，一一面对，克服困难，并成功逆成中，一一面对，克服困难，并成功逆成长。长。今天我考试今天我考试考差了考差了 （数学试卷发放后的教室里，学生（数学试卷发放后的教室里，学生5人正在议论这次考试，观人正在议论这次考试，观点各不相同。）点各不相同。）学生学生A：今天数学考试才考了：今天数学考试才考了60多分，哎，真倒霉，运气这么多分，哎，真倒霉，运气这么差。差。学生学生B：我和你考得差不多，不要这么唉声叹气嘛。：我和你考得差不多，不要这么唉声叹气嘛。学生学生A：可我复习了好几遍了。这回又要挨骂了。：可我复习了好几遍了。这回又要挨骂了。学生学生B：我觉得今天天气太热了，我很烦躁

4、，没有全身心的投：我觉得今天天气太热了，我很烦躁，没有全身心的投入，所以考砸了。入，所以考砸了。学生学生C：你们不要这样咯，唉声叹气有什么用。我才：你们不要这样咯，唉声叹气有什么用。我才30多分，多分，有什么办法呢？谁叫爸妈生得我这么笨，爸爸妈妈也不会骂我，有什么办法呢？谁叫爸妈生得我这么笨，爸爸妈妈也不会骂我，我去玩咯。我去玩咯。学生学生D：要我说是这张试卷太难了，要是简单一些，我才不至：要我说是这张试卷太难了，要是简单一些，我才不至于这么几分呢。于这么几分呢。学生学生C：吹牛。：吹牛。学生学生E：我觉得试卷并不是很难，主要是我太粗心了，因此而：我觉得试卷并不是很难，主要是我太粗心了，因此而

5、失去将近失去将近20分呢，以后我一定加倍仔细。争取下一次考得好一些。分呢，以后我一定加倍仔细。争取下一次考得好一些。伟人、有伟人、有成就之人成就之人受挫之事受挫之事 爱迪生曾经试用过爱迪生曾经试用过1200种不同的种不同的材料作白材料作白炽灯泡的灯丝，都没有成功。灯泡的灯丝，都没有成功。有人批评他：有人批评他：“你已经失败了你已经失败了1200次次了。了。”可是爱迪生不这么认为，他充可是爱迪生不这么认为，他充满自信地说：满自信地说：“我的成功就在于发现我的成功就在于发现了了1200种材料不适合做灯丝。种材料不适合做灯丝。”爱迪生曾经试用过爱迪生曾经试用过1200种不同的种不同的材料作白材料作白

6、炽灯泡的灯丝，都没有成功。灯泡的灯丝，都没有成功。有人批评他：有人批评他：“你已经你已经失败失败了了1200次次了。了。”可是爱迪生不这么认为，他充可是爱迪生不这么认为，他充满自信地说：满自信地说：“我的我的成功成功就在于发现就在于发现了了1200种材料不适合做灯丝。种材料不适合做灯丝。”日本的挫折教育日本的挫折教育 日本孩子的心理素质被世人称道，源于其重视日本孩子的心理素质被世人称道，源于其重视“挫折教育挫折教育”。日本的挫折教育简单地说，就是让孩子。日本的挫折教育简单地说，就是让孩子自小受到艰难困苦的磨练，以培养坚忍不拔的意志和自小受到艰难困苦的磨练，以培养坚忍不拔的意志和毅力。日本的幼儿

7、园有一条不成文的规定：每逢冬天，毅力。日本的幼儿园有一条不成文的规定：每逢冬天，幼儿都要赤身裸体于风雪之中摸爬滚打一定时间。天幼儿都要赤身裸体于风雪之中摸爬滚打一定时间。天寒地冻，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，但站在寒地冻，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，但站在一边的家长们个个一边的家长们个个“铁石心肠铁石心肠”，没有一个上前搂住，没有一个上前搂住自己的孩子。他们知道，只有这样才能换来孩子真正自己的孩子。他们知道，只有这样才能换来孩子真正的健康。在日本，不少中小学还兴起一种的健康。在日本，不少中小学还兴起一种“穷留学穷留学”之风，即富裕的大城市中小学生到偏远的山区村寨接之风，即富裕的大城市中

8、小学生到偏远的山区村寨接受艰苦的生活训练。日本人教育孩子有句名言：除了受艰苦的生活训练。日本人教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。获得。挫折磨练人生的格挫折磨练人生的格言、警句言、警句 通过学习以通过学习以后，你今后会如后，你今后会如何面对挫折？何面对挫折？假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金 假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，也不要气愤！不要悲伤，也不要气愤！在愁苦的日子里，要心平气和在愁苦的日子里，要心平气和,相信吧，快乐的日子会来临。相信吧，快乐的日子会来临。心儿为将来而热烈地跳动，心

9、儿为将来而热烈地跳动，眼前的事情虽叫人悲切，眼前的事情虽叫人悲切，但一切转眼就会消逝，但一切转眼就会消逝，事情一过去，便成为欢怡。事情一过去，便成为欢怡。面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对。我们要增强自信、蔑视让，而应勇敢面对。我们要增强自信、蔑视挫折挫折-知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它；我们要升华目标，淡化挫从战术上重视它；我们要升华目标，淡化挫折折-树立远大的志向，胸怀大志，才不会为树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊；我们要自我疏导，请求帮助小的困难羁绊；我们要自我疏导，请求帮助-多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。情绪。