教育专题：班级的有效管理.ppt

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1、班主任的素质与影响力班主任改善策略 顾静 qq25389063782班级管理的无效现状 会苦干+没思路=0常说教+没要求=0 有能力+没耐力=0 定制度+没落实=0 勤走动+没发现=0 这五个零就形象而又具体的解释了班主任出现的困惑。加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的地方，虽然也做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的“0”了。所以，要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、贵坚持、抓落实、善发现。3山不过来我过去，改变自己是最有效的法则 以良好的状态面对现实，以平和的心态接受现实，以积极的行动改变现实。4改善策略：核心原则：允许学生有差距 唤醒

2、学生的情感具体原则：1坦诚原则(示弱原则)心理学家齐兰德：情感赋予生活的力 度和意义。2点点原则 德国教育家第思多惠说过：教育的艺术不在于传 授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。53迎合原则 中国教育改革与发展纲要指出：“谁掌握了21世纪的 教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这是一个新时代对于教育提出的呼唤，更是对教育活动的具 体实施者教师提出了更高的要求，每位教师都面临着一 个新的“角色学习”、“角色规范”、“角色适应”和“角 色创新”问题。4尝试原则苏联教育家乌申斯基说“任何章程和任何纲领、任何人为的 管理机构,无论他们设想的多么巧妙,都不能代替人格在教育 事业中的作用只有人格能对发展和形成人格起作用。只 能用性格来形成性格。”5强势原则 心底无私天地宽6班级的有效管理 有序有序 民主民主 和谐和谐 快乐快乐 7 谢谢各位！