教育专题：骆驼寻宝记教学课件.ppt

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1、你认识它吗？你认识它吗？1深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。值观等方面受到教育。2了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。等方面的特点。3理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。探讨这一形象的现实意义。4掌握续写的写作要领，学会续写作文。掌握续写的写作要领，学会续写作文。5、尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童、尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。话故事。1、给加色的字注音、给加色的字注音犀犀牛（牛（）狼狼嗥嗥（

2、）斑斑鸠鸠（）旱旱獭獭（）沙沙獾獾（）篱篱笆笆（）鹌鹑鹌鹑（）鹧鸪鹧鸪（）嫉妒嫉妒（）偎偎依（依（）瘸瘸拐（拐（）瀚瀚海（海（）饶饶舌（舌（）踽踽踽（踽（）温温馨馨（）淙淙淙（淙（）潺潺潺潺（）玛玛瑙瑙（）琥琥珀珀（）呼呼啸啸（）惊惊愕愕（）芨芨芨草（芨草（）xjihunn chnj dquroxnchnphotbzh gwihnjcngnoxioj2、释义、释义跃跃欲试：跃跃欲试：离奇：离奇：高瞻远瞩：高瞻远瞩：垂头丧气：垂头丧气：兴致勃勃：兴致勃勃：万紫千红：万紫千红：富饶：富饶：呼啸：呼啸：戈壁：戈壁：点缀：点缀：心情急迫地想要试一试。心情急迫地想要试一试。（情节）不平常；出人意料。（情

3、节）不平常；出人意料。站得高，看得远。比喻眼光远大。高瞻：站站得高，看得远。比喻眼光远大。高瞻：站在高处看；瞩：注意地看。在高处看；瞩：注意地看。形容失意懊丧萎靡不振的样子。形容失意懊丧萎靡不振的样子。形容兴头儿很高。勃勃：兴盛的样子。形容兴头儿很高。勃勃：兴盛的样子。本文形容春色艳丽，现在也比喻事物丰富多本文形容春色艳丽，现在也比喻事物丰富多彩或景象繁荣兴旺。彩或景象繁荣兴旺。物产多、财富多。物产多、财富多。发出高而长的声音。发出高而长的声音。蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。地面上缺水，植物稀少。本文指加以衬托或装饰，

4、使原有的事物更加美好。本文指加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。陈伯吹（陈伯吹（19061997），），现代儿童文学家。江苏省宝山现代儿童文学家。江苏省宝山县（今属上海市）人。县（今属上海市）人。16岁开岁开始业余文学创作。有短篇小说始业余文学创作。有短篇小说集集中国铁木儿中国铁木儿、童话集、童话集幻想张着彩色的翅膀幻想张着彩色的翅膀、诗、诗集集礼花礼花和散文集和散文集三门峡三门峡工地两少年工地两少年等作品出版。等作品出版。骆驼寻宝记骆驼寻宝记与与安琪儿夜安琪儿夜游记游记、飞虎队和野猪队飞虎队和野猪队等是新时期以来的作品。等是新时期以来的作品。著名儿童文学作家陈著名儿童文学作家陈伯吹来到北京

5、市少年宫，伯吹来到北京市少年宫，与首都的小读者们热情交与首都的小读者们热情交谈，了解小读者们对儿童谈，了解小读者们对儿童文学创作的意见和要求。文学创作的意见和要求。动物动物寻宝寻宝遥远的地方遥远的地方火烧火燎火烧火燎埋埋下下伏笔伏笔急切急切心情心情思考：动物们刚得到好消息有什思考：动物们刚得到好消息有什么反应？这样写有什么好处？么反应？这样写有什么好处？1、文中都写了哪些动物？哪些详写？哪些略写、文中都写了哪些动物？哪些详写？哪些略写？哪些一笔带过？哪些单写？哪些合写？哪些一笔带过？哪些单写？哪些合写？大公大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎金钱豹

6、和大灰狼、狮子和老虎白白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀乌鸦、牛、羊、马、旱獭等乌鸦、牛、羊、马、旱獭等大公大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、象、金丝猴、大白鹅、鸭、河马、黑熊、长颈鹿河马、黑熊、长颈鹿金钱豹和大灰狼、狮子和老虎金钱豹和大灰狼、狮子和老虎详写详写略写略写一笔带过一笔带过单写单写合写合写2、为什么要写这么多的动物？有什么作用？、为什么要写这么多的动物？有什么作用？其他动物其他动物骆驼骆驼踏上寻宝的踏上寻宝的道路道路半途而废的经过半途而废的经过历尽千辛万苦历尽千辛万苦寻到宝贝寻到宝贝反面衬托反面衬托为为突出骆驼形象做铺垫突出骆驼形象做铺垫3、全文从内容上看可以分为几部

7、分、全文从内容上看可以分为几部分？第一部分（第一部分（1-10段）：段）：写写各种动物纷纷踏上寻宝的道各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。路又全都半途而废的经过。第二部分（第二部分（11-19段）：段）：写写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。3 作者是怎样写其他动物作者是怎样写其他动物“积极参与寻积极参与寻宝的宝的”？作者准确地抓住了各种动物的特点，作者准确地抓住了各种动物的特点，写出了他们踏上寻宝道路的种种表现，写写出了他们踏上寻宝道路的种种表现，写得形象逼真，极富感染力。作者用得形象逼真，极富感染力。作者用“灰尘灰尘滚滚滚滚”“声音嘈杂声音嘈杂”“

8、狂奔乱窜狂奔乱窜”“像疯像疯子一样子一样”，以贬斥的态度写出了这些动物，以贬斥的态度写出了这些动物为了为了一己私利一己私利而纷纷踏上寻宝道路的混乱而纷纷踏上寻宝道路的混乱局面。局面。4、又是怎样急急忙忙退出寻宝队伍的、又是怎样急急忙忙退出寻宝队伍的？动物们退出寻宝道路也写得十分符合他们的特点，麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、鸡等小动物本来就飞不远走不快，所以就说他们“开小差”；而生性好斗的金钱豹和大灰狼竟然为一点小事就相互“撕咬起来”；同是“兽中之王”的狮子和老虎也因“各怀私心”而准备恶斗一场，他们之所以没打起来，是因为看见各自的该子正友好相处而感到惭愧，“低下头，掉转身往回走了”。作者用将近一半的篇

9、幅来写众多动物在寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是反面衬托骆驼。骆驼一登场给人的印象并不高大完骆驼一登场给人的印象并不高大完美，而是美，而是“一瘸一拐的一瘸一拐的”，这样写其实，这样写其实更能突出其高大，这说明骆驼是带伤上更能突出其高大，这说明骆驼是带伤上阵的。作者告诉我们，它去年冬天阵的。作者告诉我们，它去年冬天“为为了送一位旅客了送一位旅客”，“冻坏了一条腿冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难。这无疑增加了骆驼寻宝的困难。5、骆驼一登场给人怎样的印象？这样、骆驼一登场给人怎样的印象？这样写有什么好处？写有什么好处？6、骆驼在寻宝途中逾越了哪些难关、骆驼在寻宝途中逾越

10、了哪些难关？这表现了骆驼什么品质？这表现了骆驼什么品质？骆驼凭着一股执著的骆驼凭着一股执著的“傻劲傻劲”，瘸，瘸着腿，忍着痛，不顾路途的遥远和艰险，着腿，忍着痛，不顾路途的遥远和艰险，先后逾越了先后逾越了“冷水滩冷水滩”“冰凌湖冰凌湖”“热风洞热风洞”“夹扁谷夹扁谷”。充公显示了。充公显示了骆驼骆驼坚忍不拔坚忍不拔的精神。的精神。7、骆驼到了珍宝关后，仙女是怎样、骆驼到了珍宝关后，仙女是怎样做的？骆驼又是怎样做的？做的？骆驼又是怎样做的？仙女仙女“笑盈盈地笑盈盈地”向他向他“问候问候”，写出了仙，写出了仙女对骆驼十分敬重，也是为了突出骆驼精神的感女对骆驼十分敬重，也是为了突出骆驼精神的感人，仙

11、女拿出各种各样的珠宝让骆驼随意挑选。人，仙女拿出各种各样的珠宝让骆驼随意挑选。但骆驼没有要珠宝，而是要了适于在沙漠中生长但骆驼没有要珠宝，而是要了适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等，在骆驼眼里这些才是草等，在骆驼眼里这些才是真正的宝贝，因为这真正的宝贝，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。些植物可以把沙漠变成绿洲。7、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？他有坚定的信念，战胜困难的勇气和百他有坚定的信念，战胜困难的勇气和百折不挠的毅力。折不挠的毅力。8、文中的心理描写有何作用？、文中的心理描写有何作用？文

12、中多处心理描写，以人性化的口吻写出动文中多处心理描写，以人性化的口吻写出动物的心理特征，或犹豫、或后悔，总之，文章因物的心理特征，或犹豫、或后悔，总之，文章因此让动物们形象变得生动、活泼，增加了文章对此让动物们形象变得生动、活泼，增加了文章对读者的吸引力，特别是对儿童的吸引力。读者的吸引力，特别是对儿童的吸引力。1、抓住动物特征。、抓住动物特征。写法小结：写法小结：2、细致的心理描写。、细致的心理描写。3、多种修辞手法的灵活运用。、多种修辞手法的灵活运用。今天你学会了吗？今天你学会了吗？1本课作者是（本课作者是（）2他是（他是（）、（）、（）、）、（）。）。32 从写作背景可以知道文中的大群动

13、物半从写作背景可以知道文中的大群动物半途而废的画面其深刻含义是途而废的画面其深刻含义是 4 5 骆驼骆驼 陈伯吹陈伯吹翻译家翻译家中国儿童教育家中国儿童教育家文艺理论家文艺理论家对对社会中想一夜暴富而又流于浮躁的人的讽刺社会中想一夜暴富而又流于浮躁的人的讽刺有有理想的人格和顽强执著、无私理想的人格和顽强执著、无私奉献精神的体现奉献精神的体现写作练习写作练习 课文讲述了骆驼寻宝的经历，但没有写寻课文讲述了骆驼寻宝的经历，但没有写寻宝过程中骆驼想了些什么。你不妨走进骆驼的宝过程中骆驼想了些什么。你不妨走进骆驼的内心世界，假设自己就是这头骆驼，写一篇短内心世界，假设自己就是这头骆驼，写一篇短文，叙述一下你在寻宝路上的心理活动。文，叙述一下你在寻宝路上的心理活动。要求：要求：1 用第一人称来写用第一人称来写 2 根据骆驼的特点做合理的想象。根据骆驼的特点做合理的想象。可以只写一两段心理活动。可以只写一两段心理活动。