高考语文复习：鉴赏诗歌的主旨、思想、题材 课件.pptx

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1、鉴赏诗歌的主旨、思想、鉴赏诗歌的主旨、思想、鉴赏诗歌的主旨、思想、鉴赏诗歌的主旨、思想、题材题材题材题材专题复习目录设问方式一答题步骤二常见题材和思想感情三设问方式1、这首诗词表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。2、诗词中的某句表达了作者怎样的情怀？3、请简要分析这首诗词的主旨。答题步骤1、用一两个词准确概括思想感情。2、用诗歌中有关词句具体分析思想感情。常见题材和思想感情一、爱情闺怨诗二、边塞征战诗三、羁旅思乡诗四、山水田园诗五、送别怀人诗六、咏史怀古诗七、咏物言志诗一、爱情闺怨诗内容：主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或者抒发离别相思之苦。其中一部分通过男女的恋爱关系比喻君臣关系，具体分为

2、两种：1、直接用男女之一恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用。；2、用男女失恋，女子被抛弃来比喻自己不被朝廷重用。一、爱情闺怨诗标志：标题中多含“别”“怀”“思”“怨”“望夫”“妇叹”闺怨“等字眼一、爱情闺怨诗情感：一、表现夫妻之间深厚的情感，歌颂爱情。二、表达闺中生活的孤独寂寞和对丈夫家人的思念。三、对虚度光阴，青春易逝的哀怨，对自由自在生活，幸 福生活的向往。四、表达阴阳两隔的悼亡之痛。五、以被丈夫冷落抛弃之后的怨情，表示自己不被朝廷重用等。例1、阅读下面这首诗，完成题目。赠内人（唐）张祜禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。注：唐代选入宫中宜春苑的歌舞伎称为“

3、内人”，她们一入深宫内院就与外界隔绝，这首诗题为“赠内人”，其实并不可能真向他们投赠诗篇，不过借此题目来驰骋诗人的遐想和遥念而已。这是一首宫怨诗，作者只从宫中这是一首宫怨诗，作者只从宫中“内人内人”月下和灯畔的月下和灯畔的动作便折射出其处境和心情，请结合诗句简要分析。动作便折射出其处境和心情，请结合诗句简要分析。答案答案:诗的第二句写诗的第二句写“内人内人”仰首凝望鹭窠的动作，飞鸟仰首凝望鹭窠的动作，飞鸟尚可自由飞出宫禁，也有温暖巢穴，自己何时才能走出尚可自由飞出宫禁，也有温暖巢穴，自己何时才能走出宫门，重回故乡宫门，重回故乡!凝望中充满了凝望中充满了对自由的渴望和对幸福的对自由的渴望和对幸福

4、的憧憬。憧憬。诗歌的三四两句中诗歌的三四两句中“内人内人”斜拔玉钗、救出飞蛾的动作斜拔玉钗、救出飞蛾的动作显示了这位显示了这位“内人内人”的善良。当她看到飞蛾投火时，感的善良。当她看到飞蛾投火时，感伤自己的命运好似飞蛾，便剔开红焰，救出飞蛾，既是伤自己的命运好似飞蛾，便剔开红焰，救出飞蛾，既是对飞蛾的一腔同情，也是出于自我命运的哀怜。对飞蛾的一腔同情，也是出于自我命运的哀怜。二、边塞征战诗内容：多写边地风光习俗、萧凉苦寒的征戍生活以及壮丽的边塞风光。标志：标题中常含有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字眼二、边塞征战诗情感：1、抒发渴望，建功立业，报效国家的豪情。2、描写戍边将士的乡

5、愁，家中思妇的孤寂愁怅。3、讽刺并劝诫拓土开边穷兵黩武的统治者。4、惊叹边地绝域的奇异风光和民间风俗。例2：阅读下面这首诗，完成题目。军中乐（南宋）刘克庄行营面面设刁斗，帐门深深万人守。将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。谁知营中血战人，无钱得合金疮药！本诗表现了诗人怎样的思想感情？是如何表现的？请简要分析。二、边塞征战诗答案:1.诗人表现了对将军不顾边境安危和士兵死活，一心贪图享乐的丑恶行径的强烈愤慨，同时对戍边士卒的悲惨境遇寄予了深切的同情。2.诗作开头两句交代军营的环境，中间六句围绕“乐”字开展，集中写将军纵酒作乐，赏赐无度，为

6、下文做铺垫，最后两句笔锋一转，由将军转向士兵，由写乐转而写悲。一面是士兵驻守隘口、枕戈待旦，另一面是将军玩忽职守、大意轻敌；一面是伴舞助兴的歌女，可以随便得到“彩缣百段”的赏赐，另一面是“血战人”无钱买药疗伤。作者通过鲜明的对比，表达了自身强烈的思想感情。三、羁旅思乡诗内容：诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等对所见所闻有所感，借此抒发思乡怀亲之情。三、羁旅思乡诗标志：诗中常含有“登高”“寄”“客舍”“思”“望月”“行”“忆”等词语以及元宵，中秋，重阳，除夕等节日名。三、羁旅思乡诗情感:1.叙写羁旅漂泊之苦，抒发心中的孤独、凄凉。2.表达对家乡亲人的思念。3.抒发对战争的厌恶之情。4.表达

7、人生感慨，流露年华易逝的苦闷。5.抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独与愤慨之情。例3、阅读下面这首诗，完成各题。元夕二首元夕二首（明）王守仁故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消。堂上花灯诸第集，重闱应念一身遥。注：重闱：旧时可称父母或祖父母。诗的最后一联表达了作者怎样的心情？是如何表现的？请简要分析。答案:诗的最后一联表达了作者对家乡亲人的思念之情，是运用想象表现的。作者想到了元宵佳节，诸弟齐集堂上赏灯的热闹情形，想到父母一定会牵挂孤身在外的自己，从而更加突出了对家人的思念之情。四、山水田园诗山水田园诗标志：诗中常有柴门、

8、明月、南亩、山石、松林、桑麻、玉柳、溪水、野老、渔歌等意象。内容:以自然界的山水景物，闲适恬淡的田园生活为表现内容，主要特点是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水，自然景物都融入了自己的主观情愫，或借景抒情，或情景交融。例4、阅读下面这首诗，完成各题。归园田居归园田居其二其二陶渊明 魏晋野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。陶渊明的乡居生活总体来说是平静安宁的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分析答案:1.喜乡间生活宁静，没有俗世俗人打扰。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”表现了乡居的宁静

9、，“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦。2.喜与相邻关系友好。“相见无杂言，但道桑麻长”与相邻一起谈论桑麻生长的情况，与充满了权诈虚伪的官场相比，这里人与人的关系是澄澈明净的，令人喜悦。3.忧自己的庄稼会毁于一旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧。这里的一喜一惧，并非尘想杂念，相反，这单纯的喜惧正反映着经过乡居劳作的洗涤，诗人的心灵变得明澈了，感情变得淳朴了。五、送别怀人诗 内容:古人常常因事不得不与亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒践别，折柳相送，吟诗赠别。标志:标题中有“别”“酬”“送”“赠”等字眼情感:1.表达依依惜别的不舍与留恋。2.表达对朋友未

10、来的美好祝愿和勉励。3.书写朋友离去后的茫然，思念与牵挂。4.借送别朋友表明自己的心智。例5、阅读下面这首诗，完成各题。送李录事兄归襄邓送李录事兄归襄邓（唐）刘长卿十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。这首诗的语言浅近但情感深远，请结合全诗简要分析诗人表达了哪些情感。答案:1.流露出相逢时的喜悦，相同际遇的人，终于在十年后相逢。2.抒发对青春岁月流逝的感慨，在战乱流离中青春不在，青春的锐气也早已消磨。3.同时也发出对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷，社会动荡，诗人的痛苦之情充溢诗句之中。六、咏史怀古诗内容：以

11、古人古事古迹为描写对象，借咏叹史实描写古迹，来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思，借古讽今。标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”字，或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等字词六、咏史怀古诗情感:1.针对某一历史人物或事件，发表自己的观点或看法。2.缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。3.借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。例6、阅读下面这首诗，完成各题。登楼登楼杜甫 唐代花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。注：注：玉垒：山名，在四川灌县、成都西北。玉垒：山名，在四川灌县、成都西

12、北。西山：指今四川省西部当时和吐西山：指今四川省西部当时和吐蕃地区交界的雪山。蕃地区交界的雪山。寇盗：指入侵的吐蕃集团。寇盗：指入侵的吐蕃集团。梁父吟：一作梁父吟：一作梁甫吟梁甫吟。三国志三国志说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。首联诗人写道首联诗人写道“花近高楼伤客心花近高楼伤客心”，结合全，结合全诗谈谈诗中诗谈谈诗中“伤客心伤客心”的原因都有哪些？的原因都有哪些？答案：1、诗人登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感之情。2、国家万方多难的忧国忧民之愁。吐蕃入侵，战乱频繁，诗人为国家灾难而伤心。3、自身理想抱负无法实现之痛。虽仰慕诸葛亮那样

13、的先贤，但难遇明主。为自身怀才不遇而伤心。4、为君主无道任用奸佞而伤心。七、咏物言志诗内容：借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。有单纯咏物、托物言志、托物喻理、托物讽世四种类型。标志：从题目上看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。七、咏物言志诗情感：1、寄寓作者的理想抱负，表现实现个人理想或报效国家的志向。2、表达报国无门，怀才不遇的伤感。3、表达不愿媚俗，不愿同流合污，坚持个性，保持清白的高尚情操。4、托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊等。苏子瞻哀辞苏子瞻哀辞张舜民 宋代石与人俱贬，人亡石尚存。却怜坚重质，不减浪花痕。满酌中山酒

14、，重添丈八盆。公兮不归北，万里一招魂。例7、阅读下面这首诗，完成各题。注：注：张舜民：诗人和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛张舜民：诗人和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，激水其上，名其室为之，激水其上，名其室为“雪浪斋雪浪斋”。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修葺雪浪斋，而此时得苏轼病逝，于是写了这首哀词。作者知定州，重新修葺雪浪斋，而此时得苏轼病逝，于是写了这首哀词。丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。结合全诗内容，谈谈作者写结合全诗内容，谈谈作者写“却怜坚却怜坚重质，不减浪花痕重质，不减浪花痕”两句的用意。两句的用意。答案:1.作者表面上写墨石坚硬厚重的特点，实则以石喻人。2.墨石坚中之质，不轻易改变本性，这正是苏轼坚贞品格的象征。3.作者借此句表达了对诗人苏轼坚贞品格的赞美以及对其逝世的悼念之情。谢谢观看