实用文体写作.ppt

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1、实用文体写作实用文体写作专题辅导专题辅导中文系课程组中文系课程组实用文体写作专题辅导实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 课程设计说明书课程设计说明书实习报告实习报告科技实验报告科技实验报告科技实验报告的涵科技实验报告的涵义；义；科科技技实实验验报报告告的的基基本结构；本结构；科科技技实实验验报报告告的的写写作要求。作要求。其其它它内内容容可可一一般般了了解。解。课课程程设设计计说说明明书书 的涵义；的涵义；课课程程设设计计说说明明书书的的基基本结构；本结构；课课程程设设计计说说明明书书的的写写作要求。作要求。其它内容可一般了解。其它内容可一般了解。实习报实习报告的涵告的涵义义；实习报实习报

2、告的基告的基本本结结构；构；实习报实习报告的写告的写作要求。作要求。科技文体科技文体教学目教学目标标实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 科技文体科技文体教学环节教学环节 课堂导入课堂导入教学辅导教学辅导例题讨论例题讨论课堂练习课堂练习课外实训课外实训实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 一、课堂导入一、课堂导入实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 二、教学辅导二、教学辅导科技实验报告科技实验报告课程设计说明课程设计说明实习报告实习报告实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院（一）科技实验报告（一）科技实验报告（一）科技实验报告（一）科技实验报告科技实验报告科技实验报告的涵义的涵义科技实验

3、报告科技实验报告的结构的结构科技实验报告写作的注意事项科技实验报告写作的注意事项实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 科技实验报告科技实验报告的涵义的涵义实验报告，是描述、记录某实验报告，是描述、记录某一课题的实验过程和结果的一课题的实验过程和结果的报告。即为了检验某种科学报告。即为了检验某种科学理论或假设，进行创造、发理论或假设，进行创造、发明和解决实际问题，往往要明和解决实际问题，往往要进行实验，通过观察、分析、进行实验，通过观察、分析、综合、判断，如实地将实验综合、判断，如实地将实验过程和结果记录下来，经过过程和结果记录下来，经过整理而写成的书面报告。整理而写成的书面报告。实验报告必须

4、在科学实验的实验报告必须在科学实验的基础上进行。成功的或失败基础上进行。成功的或失败的实验结果的记载，有利于的实验结果的记载，有利于不断积累研究资料，总结研不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察究成果，提高实验者的观察能力、分析问题和解决问题能力、分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态的学风和实事求是的科学态度。度。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 科技实验报告科技实验报告的结构的结构科技实验报告有两种：科技实验报告有两种：检检验验型型实实验验报报告告：即即实实验验者者重重复复前前人人做做过过的的实实验验，再再进进行行一一次次

5、检验；检验；创创新新型型实实验验报报告告：是是进进行行一一项项新新的研究所做的实验报告。的研究所做的实验报告。上上述述两两种种类类型型，格格式式大大同同小小异异，比比较较固固定定。有有的的实实验验报报告告采采用用事事先先设设计计好好的的表表格格，使使用用时时只只要逐项填写即可。要逐项填写即可。一一般般说说来来，实实验验报报告告应应反反映映以下内容：以下内容：实验名称实验名称实验目的实验目的实验器材实验器材实验步骤和方法实验步骤和方法数据记录和计算数据记录和计算实验结果实验结果备注或说明备注或说明。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 、实验名称实验名称要用最简练的语言反映实验的内容。要用最简

6、练的语言反映实验的内容。如如验验证证某某定定律律，可可写写成成“验验证证”；如如测测量量的的实验报告，可写成实验报告，可写成“的测定。的测定。”实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 2、实验目的实验目的实实验验目目的的要要明明确确，要要抓抓住住重重点点。可可以以从从理理论论和实践两个方面考虑：和实践两个方面考虑：在在理理论论上上，验验证证定定理理定定律律，并并使使实实验验者者获获得得深刻和系统的理解；深刻和系统的理解；在实践上，掌握使用仪器或器材的技能技巧。在实践上，掌握使用仪器或器材的技能技巧。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 3、实验器材实验器材实验用的仪器和材料如玻璃器皿、金属用

7、具、实验用的仪器和材料如玻璃器皿、金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。溶液、颜料、粉剂、燃料等。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 3、实验步骤和方法实验步骤和方法这是实验报告极其重要的内容。这部分要写这是实验报告极其重要的内容。这部分要写明依据何种原理、定律或操作方法进行实验，明依据何种原理、定律或操作方法进行实验，要写明经过哪儿个步骤。还应该画出实验装要写明经过哪儿个步骤。还应该画出实验装置的结构示意图，再配以相应的文字说明，置的结构示意图，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要、清楚明白。报告简明扼要、清楚明白。

8、实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 5、数据记录和计算、数据记录和计算指从实验中测到的数据以及计算结果。指从实验中测到的数据以及计算结果。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 6、实验结果、实验结果即根据实验过程中所见到的现象和测得的数即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，作出结论。据，作出结论。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 7、备注或说明、备注或说明可写上实验成功或失败的原因，实验后的心可写上实验成功或失败的原因，实验后的心得体会、建议等。得体会、建议等。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 检验型实验报告写作的基本型检验型实验报告写作的基本型检验型实验报告写作的基本型

9、检验型实验报告写作的基本型（实验名称）（实验名称）（实验者署名）（实验者署名）摘要摘要一、实验目的一、实验目的二、实验器材二、实验器材三、三、实验的步骤和方法实验的步骤和方法四、实验记录四、实验记录五、实验结果五、实验结果六、实验结论六、实验结论实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 科技实验报告写作的注意事项科技实验报告写作的注意事项科技实验报告写作的注意事项科技实验报告写作的注意事项写实验报告是一件非常严肃、认真的工作，写实验报告是一件非常严肃、认真的工作，要讲究科学性、准确性、求实性。在撰写过要讲究科学性、准确性、求实性。在撰写过程中，常见错误有以下几种情况：程中，常见错误有以下几种情况

10、：实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 1 1 1 1、观察不细致，没有及时、准确、如实记录。、观察不细致，没有及时、准确、如实记录。、观察不细致，没有及时、准确、如实记录。、观察不细致，没有及时、准确、如实记录。在实验时，由于观察不细致，不认真，没有在实验时，由于观察不细致，不认真，没有及时记录，结果不能准确地写出所发生的各及时记录，结果不能准确地写出所发生的各种现象，不能恰如其分。实事求是地分析各种现象，不能恰如其分。实事求是地分析各种现象发生的原因。故在记录中，一定要看种现象发生的原因。故在记录中，一定要看到什么，就记录什么，不能弄虚作假。为了到什么，就记录什么，不能弄虚作假。为了印证

11、一些实验现象而修改数据，假造实验现印证一些实验现象而修改数据，假造实验现象等做法，都是不允许的。象等做法，都是不允许的。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 比如，在化学实验中，出现了沉淀物，但没比如，在化学实验中，出现了沉淀物，但没有准确他说明是有准确他说明是“晶体沉淀晶体沉淀”，还是，还是“无定无定形沉淀形沉淀”。说明步骤，有的说明没有按照操。说明步骤，有的说明没有按照操作顺序分条列出，结果出现层次不清晰、凌作顺序分条列出，结果出现层次不清晰、凌乱等问题。乱等问题。2 2 2 2、说明不准确，或层次不清晰。、说明不准确，或层次不清晰。、说明不准确，或层次不清晰。、说明不准确，或层次不清晰

12、。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 3 3、没有采用专用术语来说明事物。、没有采用专用术语来说明事物。、没有采用专用术语来说明事物。、没有采用专用术语来说明事物。例如：例如：“用棍子在混合物里转动用棍子在混合物里转动”一语，应一语，应用专用术语用专用术语“搅拌搅拌”较好，既可使文字简洁较好，既可使文字简洁明白，又合乎实验的情况。明白，又合乎实验的情况。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 4 4、外文、符号、公式不准确、外文、符号、公式不准确、外文、符号、公式不准确、外文、符号、公式不准确没有使用统一规定的名词和符号。没有使用统一规定的名词和符号。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院

13、 例文：验证欧姆定律 实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院【实验目的实验目的】通过实验加深对欧姆定律的理解，熟悉电流通过实验加深对欧姆定律的理解，熟悉电流表、电压表、变阻器的使用方法。表、电压表、变阻器的使用方法。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院【知识准备知识准备】学习有关理论。学习有关理论。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院【实验器材和装置实验器材和装置】器材：电流表、电压表、电池组、定值电阻器材：电流表、电压表、电池组、定值电阻滑动变阻器、导线、开关滑动变阻器、导线、开关装置（略）装置（略）实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院【实验步骤实验步骤】1.1.按图示连接电路。按图示

14、连接电路。2 2保持定值电阻保持定值电阻R R不变，移动滑动变阻器的铜片，改变加在不变，移动滑动变阻器的铜片，改变加在R R两端的两端的电压，将电流表、电压表所测得的电流强度、电压的数值依次填人表电压，将电流表、电压表所测得的电流强度、电压的数值依次填人表一。一。3 3改变定值电阻凡同时调节变阻器，使加在改变定值电阻凡同时调节变阻器，使加在R R两端的电压保持不变，两端的电压保持不变，将电阻将电阻R R的数值与电流表测得的电流强度的数值依次填人表二。的数值与电流表测得的电流强度的数值依次填人表二。4 4通过实验分析：当通过实验分析：当R R一定时，一定时，I I和和V V的关系及的关系及V V

15、一定时，一定时，I I与与R R的关系。的关系。表一（略）表一（略）表二（略）表二（略）实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院【实验记录实验记录】1调节滑动变阻器，观察电压表和电流表，可以看调节滑动变阻器，观察电压表和电流表，可以看出，电阻出，电阻R两端的电压增大到几倍，通过它的电流强两端的电压增大到几倍，通过它的电流强度也增大到几倍。这表明，在电阻一定时，通过导体度也增大到几倍。这表明，在电阻一定时，通过导体的电流强度同这段导体上的电压成正比。的电流强度同这段导体上的电压成正比。2更换不同的定值电阻，调节滑动变阻器，保持更换不同的定值电阻，调节滑动变阻器，保持R的电压不变，可以看出，定值电阻

16、的电压不变，可以看出，定值电阻R的数值增大到几的数值增大到几倍，通过它的电流强度就缩小到几分之一。这表明在倍，通过它的电流强度就缩小到几分之一。这表明在电压不变时，通过导体的电流强度跟这段导体的电阻电压不变时，通过导体的电流强度跟这段导体的电阻成反比。成反比。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院【实验小结实验小结】导体中的电流强度导体中的电流强度I，跟这段导体两端电压跟这段导体两端电压v成成正比，跟这段导体的电阻正比，跟这段导体的电阻R成反比。用公式表成反比。用公式表示为：示为：IVR。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院（二）课程设计说明书（二）课程设计说明书（二）课程设计说明书（二）课

17、程设计说明书课程设计说明书的涵义课程设计说明书的涵义课程设计说明书的结构课程设计说明书的结构课程设计说明书的写作要求课程设计说明书的写作要求实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 课程设计说明书的涵义课程设计说明书的涵义科普说明书科普说明书专利申请书专利申请书工程设计任务书工程设计任务书产品设计说明书产品设计说明书产品使用说明书产品使用说明书课程设计说明书课程设计说明书课程设计，是围绕一门主干课程设计，是围绕一门主干课程，结合工程设计而进行课程，结合工程设计而进行的一次综合性训练。通过训的一次综合性训练。通过训练，培养学生初步掌握解决练，培养学生初步掌握解决工程问题所应具有的查阅资工程问题所应

18、具有的查阅资料，技术标准规范，以及绘料，技术标准规范，以及绘图、装配和调试能力，为毕图、装配和调试能力，为毕业设计及今后从事专业工作业设计及今后从事专业工作打下基础。打下基础。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 课程设计说明书的结构课程设计说明书的结构 课课程程设设计计说说明明书书的的结结构构包包括括封封面面、摘摘要要、目目录、正文、致谢、参考文献、附录，录、正文、致谢、参考文献、附录，正正文文是是说说明明书书的的主主要要部部分分，要要层层次次清清晰晰，论论述条理，图文并茂。述条理，图文并茂。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 课程设计说明书主要构成项目课程设计说明书主要构成项目（题目

19、）（题目）（设计者署名）（设计者署名）摘要摘要关键词关键词 一、前言：（目的任务；实验设备与方法）一、前言：（目的任务；实验设备与方法）二、正文（实验过程；实验结果）二、正文（实验过程；实验结果）三、结论三、结论 主要参考文献主要参考文献1、2、实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 课程设计说明书的写作要求课程设计说明书的写作要求 1 1、课课程程设设计计应应选选择择本本专专业业主主干干技技术术基基础础课课或或者者专专业业课课进进行行，选选题题应应具具有有典典型型性性，根根据据课课程程设设计计的的内内容容要要求求，正正确确地地运运用用所所学学的的课课程程基基本本理理论论和和基基本本知知识识，

20、完完成成各各项项设设计计、安安装装和和调调试试任任务务，达达到到理理论论和和实实践践相相结结合合的的教教学学目目的的，培培养养理理论论联联系系实实际际的的工工作作作作风风，严严肃肃认认真真、实实事事求求是是的的科科学学态态度度和和勇勇于于探探索的创新精神索的创新精神。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 课程设计说明书的写作要求课程设计说明书的写作要求2 2、加加深深理理解解有有关关的的设设计计理理论论、设设计计计计算算依依据据、查查阅阅资资料料和和运运用用手手册册，切切实实提提高高分分析析和和解解决决实实际际问问题题的的综综合合能能力力，能能综综合合运运用用本本门门课课程程的的知知识识及及

21、相相关关课课程程的的知知识识，能能得得到到解决简单的工程实际问题的初步训练。解决简单的工程实际问题的初步训练。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 课程设计说明书的写作要求课程设计说明书的写作要求3 3、训训练练并并提提高高在在理理论论计计算算、结结构构设设计计、制制图图、运运用用标标准准与与规规范范和和应应用用计计算算机机等等方方面面的的能能力力，提提高高分分析析资资料料和和撰撰写写论论文文的的能能力力，掌掌握握正正确确的的设设计计和和研研究究的的思想与方法。思想与方法。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 课程设计说明书的写作要求课程设计说明书的写作要求4 4、课课程程设设计计说说明明

22、书书要要求求概概念念准准确确、结结构构完完整整、格格式式规规范范，条理清晰，并有所创新。条理清晰，并有所创新。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 1、课程设计题目、课程设计题目 文件系统设计文件系统设计例文一例文一实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 2、课程设计目的、课程设计目的通过模拟文件系统的实现，深入理解操作系通过模拟文件系统的实现，深入理解操作系统中文件系统的理论知识。统中文件系统的理论知识。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 3、课程设计要求、课程设计要求 设计出文件系统中常用的数据结构；理解文件设计出文件系统中常用的数据结构；理解文件系统的工作流程，给出程序流程图；设计

23、出系统的工作流程，给出程序流程图；设计出文件系统中关键的算法；模拟实现二级目录文件系统中关键的算法；模拟实现二级目录文件系统，并给出一组运行结果。文件系统，并给出一组运行结果。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 4、课程设计过程、课程设计过程1 1设计思想与数据结构设计思想与数据结构系统中有一个主文件目录系统中有一个主文件目录(MFD),MFD),每个已注册的用户在该目录中占据一个表目每个已注册的用户在该目录中占据一个表目,其内容包括用其内容包括用户名、口令、用户目录指针、链指针等，系统启动时，首先建立主文件目录。户名、口令、用户目录指针、链指针等，系统启动时，首先建立主文件目录。每个已注

24、册用户拥有一个自己的用户文件目录（每个已注册用户拥有一个自己的用户文件目录（UFDUFD），），该用户的每一个文件均在该用户的每一个文件均在UFDUFD中占中占据一个表目，其内容包括文件名、保护码、文件长度、链指针等。每创建一个文件要在据一个表目，其内容包括文件名、保护码、文件长度、链指针等。每创建一个文件要在UFDUFD中加入一个表项，每删除一个文件也要中加入一个表项，每删除一个文件也要UFDUFD中删除其对应表目。其它对文件的操作也要对中删除其对应表目。其它对文件的操作也要对UFDUFD进行相应修改。对即将要进行访问的文件，系统建立一个活动文件目录进行相应修改。对即将要进行访问的文件，系统

25、建立一个活动文件目录AFDAFD，用于存放用于存放已打开文件的有关信息。设系统最多可同时打开已打开文件的有关信息。设系统最多可同时打开5 5个文件，每个已打开的文件在个文件，每个已打开的文件在AFDAFD中占据中占据一个表目，内容包括：打开文件名、打开文件保护码、读指针、写指针一个表目，内容包括：打开文件名、打开文件保护码、读指针、写指针4 4项。文件关闭时，项。文件关闭时，撤消其在撤消其在AFDAFD中的对应表项。中的对应表项。2.2.基本操作与算法基本操作与算法系统首先进行初始化系统首先进行初始化,建立建立MFD,MFD,然后注册一批用户然后注册一批用户,初始化初始化AFD,AFD,随后处

26、于待命状态随后处于待命状态.创建文件创建文件:输入文件名、保护码、长度、生成一个输入文件名、保护码、长度、生成一个UFDUFD块并挂在该用户的块并挂在该用户的UFDUFD链链尾。链链尾。删除文件：输入文件名，在该用户的删除文件：输入文件名，在该用户的UFDUFD链中删除该文件对应的链中删除该文件对应的UFDUFD块。若该文件是已打开块。若该文件是已打开的文件，还要删除其在的文件，还要删除其在AFDAFD中的对应表目。中的对应表目。打开文件：打开文件：.实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 1、课程设计题目、课程设计题目 电子技术课程设计报告电子技术课程设计报告例文二实用文体写作 课程组 厦门

27、城市职业学院 2、系统概述、系统概述简单介绍系统设计思路与总体方案的可行性简单介绍系统设计思路与总体方案的可行性论证，各功能块的划分与组成，全面介绍总论证，各功能块的划分与组成，全面介绍总体工作过程或工作原理。体工作过程或工作原理。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 3、单元电路设计与分析、单元电路设计与分析详细介绍各单元电路的选择、设计及工作原详细介绍各单元电路的选择、设计及工作原理分析，并介绍有关参数的计算及元器件参理分析，并介绍有关参数的计算及元器件参数的选择等。数的选择等。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 4、电路的安装与调试、电路的安装与调试介绍电路安装调试过程中所遇到的主

28、要技术介绍电路安装调试过程中所遇到的主要技术问题，给出现象记录、原因分析、解决措施问题，给出现象记录、原因分析、解决措施及效果，详细介绍电路的性能指标或功能的及效果，详细介绍电路的性能指标或功能的测试方法、步骤、仪器设备、记录的图表和测试方法、步骤、仪器设备、记录的图表和数据。数据。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 5、结束语、结束语简单介绍对设计题目的结论性意见，进一步完善或改简单介绍对设计题目的结论性意见，进一步完善或改进的意向性说明，总结课程设计的收获与体会。进的意向性说明，总结课程设计的收获与体会。元器件明细表主要用于列出本次课程设计中所用的全元器件明细表主要用于列出本次课程设计

29、中所用的全部元器件。部元器件。参考文献的格式如下：序号参考文献的格式如下：序号作者名作者名书刊名书刊名出版出版杜杜出版时间出版时间(刊号刊号)实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院（三）实习报告（三）实习报告实习报告的涵义实习报告的涵义实习报告的结构实习报告的结构实习报告的写作要求实习报告的写作要求实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 实习报告的涵义实习报告的涵义实实习习是是为为了了巩巩固固基基础础理理论论知知识识、了了解解操操作作过过程程、培培养养解解决决工工程程实实际际问问题题的的能能力力。实实习习有有三种：认识实习、生产实习和毕业实习。三种：认识实习、生产实习和毕业实习。实用文体写作

30、课程组 厦门城市职业学院 实习报告的结构实习报告的结构实实习习报报告告在在结结构构上上包包括括标标题题和和正正文文两两个个部部分分。实习报告的正文由前言、主体和结尾组成，实习报告的正文由前言、主体和结尾组成，前前言言交交代代实实习习时时间间、实实习习地地点点、实实习习类类型型、实实习内容、实习目的等，习内容、实习目的等，主体着重介绍实习体会，主体着重介绍实习体会，结尾概括说明实习取得的主要收获。结尾概括说明实习取得的主要收获。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 实习报告的构成项目实习报告的构成项目（题目）（题目）（作者署名）（作者署名）前言：实习时间、地点，实习类型，实习内容，实习目的。前

31、言：实习时间、地点，实习类型，实习内容，实习目的。主体：实习体会。主体：实习体会。一、一、二、二、三、三、结尾：主要收获。结尾：主要收获。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 实习报告的写作要求实习报告的写作要求1、实实习习日日记记是是积积累累实实习习收收获获的的一一种种重重要要方方式式，也也是是实实习习成成绩绩考考核核的的组组成成部部分分。学学生生必必须须根根据据实实习习大大纲纲的的要要求求逐逐日日记记录录每每天天的的实实习习内内容容、心心得得体体会会、发发现现的的问问题及想法等；认真做好资料的积累。题及想法等；认真做好资料的积累。2、实实习习中中要要尊尊重重指指导导教教师师、工工作作人人

32、员员，服服从从安安排排，虚心请教。虚心请教。3、严格遵守实习纪律和实习单位的各项规章制度。、严格遵守实习纪律和实习单位的各项规章制度。4、实实习习结结束束后后，应应在在整整理理实实习习笔笔记记的的基基础础上上认认真真编编写实习报告，全面总结实习中的心得和收获。写实习报告，全面总结实习中的心得和收获。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 三、例题讨论三、例题讨论运用所学过的文体写作知识，评析运用所学过的文体写作知识，评析对银行对银行储蓄存款实名制的一点探讨储蓄存款实名制的一点探讨 这篇实习报告，这篇实习报告，如有错漏之处，请加以修正。如有错漏之处，请加以修正。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 四、课外实训四、课外实训请请结合各专业的特点和学员的实际情况，分结合各专业的特点和学员的实际情况，分别进行实验报告、课程设计说明书和实习报别进行实验报告、课程设计说明书和实习报告的写作。告的写作。实用文体写作 课程组 厦门城市职业学院 本次课到此结束本次课到此结束 谢谢各位谢谢各位