2007年南京市初中语文.ppt

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1、2007年南京市初中语文中考宣讲命题依据命题依据 1、新课标 2、国家基础教育改革实验区关于初中毕业生语文学科学业考试 命题的指导意见3、国标本人教版79年级义务教育课程标准实验教科书 语文 指导思想指导思想 2007年南京市初中毕业生的语文学业考试力图体现语文课程标准的基本理念和要求，坚持三个有利于：有利于全面推进素质教育和语文课程改革的实施；有利于培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担；有利于促进学生生动、活泼、主动地发展 命题原则命题原则引导引导 激励激励 评价评价 选拔选拔 语言积累与运用语言积累与运用 主要包括常用汉字的规范书写、正确认读与识记，常见词语的理解与运用，标

2、点符号的正确使用，语病的判别与修改，信息的整合运用，古诗文默写、口语交际、语文综合性学习、“课标”推荐的名著阅读等（名著阅读的考查，不局限于哪一板块）。默写题型大致分为四种默写题型大致分为四种 记忆性 理解性 语用性 开放性 语文综合性学习的纸笔测试，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。因此，综合性学习的考查立足于在具体的语文活动情境中考查学生的探究精神、创新意识以及综合运用能力。从全国各地的重考试卷来看，考查的内容丰富、开放，考查的形式灵活多样。阅读阅读 现代文阅读材料选自课外。选文的程度与教材相当。选文既注意与学生的阅读水平相适应，又

3、力图具有一定的思想内涵和较高的文化品位，体现人文价值导向和审美情趣，激发学生的阅读兴趣。现代文阅读侧重考查现代文阅读侧重考查学生以下几方面的基学生以下几方面的基本阅读能力本阅读能力 整体感知 把握文意 捕捉信息 理清思路 感受形象 概括要点 质疑评价等 品味语言 体验情感 纵观近年各地课改实验区纵观近年各地课改实验区的阅读测试的阅读测试 有以下几方面的特点 1.注重整体感知，概括内容，提炼注重整体感知，概括内容，提炼中心或观点的能力考查。中心或观点的能力考查。例如：给选文加小标题、总结归纳选文的写作特色，概括人物的个性特征等。2.梳理文章的行文思路梳理文章的行文思路例如：记叙类文章的情节、线索

4、、人物思想感情发展变化的过程等。3.理解上下文前后呼应、紧密相关理解上下文前后呼应、紧密相关 的内容的内容 包括词句照应、结构呼应、过渡衔接等包括词句照应、结构呼应、过渡衔接等 4.在准确把握各类文体在准确把握各类文体特征基础上的阅读能特征基础上的阅读能力和分析问题、解决力和分析问题、解决问题的能力。问题的能力。5.理解文章中关键词语或理解文章中关键词语或 句子句子在特定语言环境中的含义与表在特定语言环境中的含义与表达作用达作用有时甚至包括体味作者的感情有时甚至包括体味作者的感情色彩、褒贬态度、思想倾向等。色彩、褒贬态度、思想倾向等。6.重视开放性试题的解题能力重视开放性试题的解题能力包括结合

5、材料谈看法，根据原包括结合材料谈看法，根据原文评价人物，文评价人物，联系实际谈启示、根据文章内联系实际谈启示、根据文章内容补充论据或进行合理的想容补充论据或进行合理的想象等。象等。文言文阅读考查需关注文言文阅读考查需关注两方面的内容两方面的内容 一是对文言文内容的阅读理解能力，包括关键词语的意义与作用、重点句子的理解与翻译、主要信息的筛选与处理等；二是在读懂的基础上对文章主旨、人物个性、情感倾向的把握。写作写作 考查的形式将更加灵活。强调表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地叙写丰富多彩的生活。要着眼于学生基本写作能力

6、（例如搜集素材、审题立意、构思行文、遣词造句等）的发展与提高，引导学生关注自然、关注生活、关注社会和人生，表达健康的思想和情感，不断提高观察能力、认识能力和语言表达能力。复习建议复习建议 1.依纲据本，增强复习的针对性依纲据本，增强复习的针对性 2.加强指导，注重复习的实效性加强指导，注重复习的实效性 第一轮第一轮 依据考纲，逐点复习依据考纲，逐点复习 第二轮第二轮 综合训练，查漏补缺综合训练，查漏补缺 第三轮第三轮 模拟演练，实战指导模拟演练，实战指导 3.精选复习材料，注意各种学习资源精选复习材料，注意各种学习资源利用的合理性利用的合理性 4.关注实践能力，有效沟通课内课外关注实践能力，有效沟通课内课外 5.关注个性品质，培养健康人格关注个性品质，培养健康人格 完