续写和改写 (4).ppt

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1、 作文指导作文指导江桥中心学校江桥中心学校 牛丽婧牛丽婧从一个个鲜活的景或物中去发现微笑的魅力吧从一个个鲜活的景或物中去发现微笑的魅力吧-微笑是明媚的阳光，温暖万物的微笑是明媚的阳光，温暖万物的心房；微笑是轻柔的春风，深情心房；微笑是轻柔的春风，深情地唤醒沉睡的种子地唤醒沉睡的种子微笑是花朵绽放，是硕果累累微笑是落叶的无悔微笑是落叶的无悔.微笑是落雪的迎春微笑是落雪的迎春.微笑是自然万事万物生机勃勃的形象，微笑是自然万事万物生机勃勃的形象，是奉献者的一曲曲嘹亮的歌唱，自然是奉献者的一曲曲嘹亮的歌唱，自然的微笑是美丽的，也是多姿多彩的的微笑是美丽的，也是多姿多彩的小溪的小溪的微笑微笑告告诉我，把

2、自己诉我，把自己融入到大海中融入到大海中去，才会获得去，才会获得永恒永恒梅花的梅花的微笑微笑告诉我告诉我,大大雪的压枝雪的压枝,让我懂得了让我懂得了坚强坚强自然的微笑带给我们的启示是：要有坚强的意自然的微笑带给我们的启示是：要有坚强的意志，要有宽阔的胸怀，要有奉献的品质，要有志，要有宽阔的胸怀，要有奉献的品质，要有团结合作的精神团结合作的精神 1 1、请用请用“微笑是什么？微笑是微笑是什么？微笑是 _ ，是是_，”说出你说出你发现的微笑。发现的微笑。2 2、请用、请用“_的微笑告诉我，的微笑告诉我，_”说话。说话。活动一：自然的微笑及启示 示示 例例1 1、微笑是什么？是明媚的阳光，是纯洁微笑

3、是什么？是明媚的阳光，是纯洁微笑是什么？是明媚的阳光，是纯洁微笑是什么？是明媚的阳光，是纯洁的雪花，是轻柔的春风，是甘洌的清泉。的雪花，是轻柔的春风，是甘洌的清泉。的雪花，是轻柔的春风，是甘洌的清泉。的雪花，是轻柔的春风，是甘洌的清泉。2 2、蜜蜂的微笑告诉我，用辛勤的劳动才能蜜蜂的微笑告诉我，用辛勤的劳动才能蜜蜂的微笑告诉我，用辛勤的劳动才能蜜蜂的微笑告诉我，用辛勤的劳动才能创造甜蜜的生活；创造甜蜜的生活；创造甜蜜的生活；创造甜蜜的生活；雷雷雷雷电电的微笑告的微笑告的微笑告的微笑告诉诉我，人我，人我，人我，人应该应该要有呼要有呼要有呼要有呼风唤风唤雨的气魄；雨的气魄；雨的气魄；雨的气魄；山的

4、微笑告诉我，做人就应该像父亲那山的微笑告诉我，做人就应该像父亲那山的微笑告诉我，做人就应该像父亲那山的微笑告诉我，做人就应该像父亲那样顶天立地；样顶天立地；样顶天立地；样顶天立地；思路点拨炼标题芳草满园花满目一、运用修辞手法：一、运用修辞手法：1 1 1 1、生活中的阳光（话题是生活中的阳光（话题是生活中的阳光（话题是生活中的阳光（话题是“音乐音乐音乐音乐”）2 2 2 2、信念，从微笑中走来信念，从微笑中走来信念，从微笑中走来信念，从微笑中走来（话题是（话题是（话题是（话题是“微笑微笑微笑微笑”）二、运用仿拟法、化用法：二、运用仿拟法、化用法：1 1 1 1、曲径通、曲径通、曲径通、曲径通“

5、乐乐乐乐”处（话题是处（话题是处（话题是处（话题是“用美好的心灵看世界用美好的心灵看世界用美好的心灵看世界用美好的心灵看世界”）2 2 2 2、勿以大小而论断（话题、勿以大小而论断（话题、勿以大小而论断（话题、勿以大小而论断（话题“小和大小和大小和大小和大”）三、运用反常求异法：三、运用反常求异法：三、运用反常求异法：三、运用反常求异法：1 1 1 1、我渴望有个后妈、我渴望有个后妈、我渴望有个后妈、我渴望有个后妈2 2 2 2、我想当个差生、我想当个差生、我想当个差生、我想当个差生3 3 3 3、泪，甜甜的、泪，甜甜的、泪，甜甜的、泪，甜甜的 四、象征法：四、象征法：1 1、绿叶赞、绿叶赞

6、2 2、雨中，那把小红伞、雨中，那把小红伞五、五、调动感觉的笔法调动感觉的笔法 1 1、今夜，星光灿烂（调动视觉）、今夜，星光灿烂（调动视觉）2 2、铃声悠悠（调动听觉）、铃声悠悠（调动听觉）3 3、可乐给你，咖啡给我（调动味觉）、可乐给你，咖啡给我（调动味觉）六、添加法：六、添加法：1 1、真诚浇开幸福花（话题是、真诚浇开幸福花（话题是“真诚真诚”，后，后缀法）缀法）2 2、善待自己也是我们应尽的责任（话题、善待自己也是我们应尽的责任（话题是是“责任责任”，前缀法），前缀法）一、开门见山，直截了当一、开门见山，直截了当二、进行倒叙，吸引读者二、进行倒叙，吸引读者三、欲扬先抑，开发胃口三、欲扬

7、先抑，开发胃口四、描形绘神，印象逼真四、描形绘神，印象逼真五、歌词开头，响彻云际五、歌词开头，响彻云际六、排比反复，创造旋律六、排比反复，创造旋律七、起兴开篇，感染读者七、起兴开篇，感染读者八、反问开篇，无沿无边八、反问开篇，无沿无边炼首尾凤头豹尾酿佳作让亮丽开头带你进入华美篇章巧妙结尾打造完美之作巧妙结尾打造完美之作一、首尾呼应，凸显主旨：一、首尾呼应，凸显主旨：一、首尾呼应，凸显主旨：一、首尾呼应，凸显主旨：是各类文章极常见的收束方法。是各类文章极常见的收束方法。是各类文章极常见的收束方法。是各类文章极常见的收束方法。可使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感。可使文章首尾圆合

8、，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感。可使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感。可使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感。二、景物烘托，情景合一：二、景物烘托，情景合一：二、景物烘托，情景合一：二、景物烘托，情景合一：增添文章的美感，使文章情景交增添文章的美感，使文章情景交增添文章的美感，使文章情景交增添文章的美感，使文章情景交融。融。融。融。三、抒情议论，气势不凡：三、抒情议论，气势不凡：三、抒情议论，气势不凡：三、抒情议论，气势不凡：能够表达作者心中的情愫，激起能够表达作者心中的情愫，激起能够表达作者心中的情愫，激起能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，

9、引起读者的共鸣，赋予读者以警策、鼓舞和力读者情感的波澜，引起读者的共鸣，赋予读者以警策、鼓舞和力读者情感的波澜，引起读者的共鸣，赋予读者以警策、鼓舞和力读者情感的波澜，引起读者的共鸣，赋予读者以警策、鼓舞和力量等鲜明的表达效果。量等鲜明的表达效果。量等鲜明的表达效果。量等鲜明的表达效果。四、巧妙发问，引人深思四、巧妙发问，引人深思四、巧妙发问，引人深思四、巧妙发问，引人深思:使文章达到言有尽而意无穷的表达使文章达到言有尽而意无穷的表达使文章达到言有尽而意无穷的表达使文章达到言有尽而意无穷的表达效果，深化文章内涵。效果，深化文章内涵。效果，深化文章内涵。效果，深化文章内涵。五、引用佳句，多姿多彩

10、五、引用佳句，多姿多彩五、引用佳句，多姿多彩五、引用佳句，多姿多彩：语意亲切感人，语句富有节奏韵语意亲切感人，语句富有节奏韵语意亲切感人，语句富有节奏韵语意亲切感人，语句富有节奏韵律。律。律。律。六、言为心声，呼唤号召：六、言为心声，呼唤号召：六、言为心声，呼唤号召：六、言为心声，呼唤号召：使读者能受到感悟，有着强烈的使读者能受到感悟，有着强烈的使读者能受到感悟，有着强烈的使读者能受到感悟，有着强烈的艺术感染力。艺术感染力。艺术感染力。艺术感染力。片段一片段一片段二片段二片段三片段三妈妈关爱妈妈关爱的微笑的微笑同学宽容同学宽容的微笑的微笑将微笑定格将微笑定格老师鼓励老师鼓励的微笑的微笑拿起相机

11、，将身边的一个个难忘的微笑定格。拿起相机，将身边的一个个难忘的微笑定格。炼选材巧持彩练当空舞片段一片段一片段二片段二片段三片段三 早晨看到早晨看到两个学生两个学生撞在一起，撞在一起，彼此和解彼此和解的微笑的微笑中午看到中午看到一对母一对母女，相女，相互关心互关心的微笑的微笑将微笑定格将微笑定格放学夕阳放学夕阳下一对老下一对老夫妇相互夫妇相互搀扶的微搀扶的微笑笑 随着清脆的随着清脆的“咔嚓咔嚓”声，一个个美好的场景被摄入镜头，声，一个个美好的场景被摄入镜头，多彩的生活被定格在方寸之间。多彩的生活被定格在方寸之间。片段一片段一片段二片段二片段三片段三司马迁面对司马迁面对痛苦，奋笔痛苦，奋笔疾书，在历疾书，在历史中微笑。史中微笑。陶渊明面对陶渊明面对官场的黑暗官场的黑暗,挂印回乡，挂印回乡，采菊微笑。采菊微笑。将微笑定格将微笑定格苏东坡面对苏东坡面对政治失意，政治失意，从容旷达，从容旷达，对月微笑。对月微笑。最独特的微笑，莫过于痛苦中的奋斗、黑暗中的淡然、失意时最独特的微笑，莫过于痛苦中的奋斗、黑暗中的淡然、失意时的旷达。翻开历史的画卷，他们独特的微笑定格成为永恒。的旷达。翻开历史的画卷，他们独特的微笑定格成为永恒。美文创作美文创作