语文学习的自我评价 (7).ppt

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1、语文学习语文学习 自我评价自我评价普通高中课程标准实验教科书语文语文的的必修必修 3 3广南县第三中学校陆家重问题导入：问题导入：从小学到现在不间断的语文学习，你对你的学习成绩或学习效果还满意吗？学习目标学习目标 1、反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式。2、了解语文学习的自我评价的功能。3、发现自己语文学习的个性并注意发展、运用这种个性去学习、创新。4、通过语文学习自我评价调整自己的学习方法及态度。语文课程性质语文课程性质 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。语

2、文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,积累言语经验,把握祖国语言文字的特点和运用规律,加深对祖国语言文字的理解与热爱,培养运用祖国语文文字的能力;同时,发展思辨能力,提升思维品质,培育社会主义核心价值观,培养高尚的审美情趣,积累丰厚的文化底蕴,理解文化多样性。普通高中语文课程,应使全体学生在义务教育的基础上,进一步提高语文素养,形成良好的思想道德修养和科学人文素养,为终身学习和全面而有个性的发展奠定基础,为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。普通高

3、中语文课程标准（2017年版）学习自我评价的含义 学习的自我评价是指学习者依据一定的评价标准，对自己的学习做出分析和判断，并对自身的学习进行反馈和自我调节的活动。学习的自我评价并不是随意性的、主观的评价，而要依据一定的标准。这里的评价标准主要指预先制定的学习目标和要求。学习的自我评价实质上是学习主体对自己学习意识和行为的反思和调控。结合结合语文学习的自我评价表语文学习的自我评价表（课文课文95页页-97页页）中的学习途径、学习）中的学习途径、学习计划与习惯、学习内容、学习个性计划与习惯、学习内容、学习个性，根，根据自己的实际情况填写语文学习的自我据自己的实际情况填写语文学习的自我评价表格。评价

4、表格。自我评价自我评价展示自我展示自我 把把自己语文学习自我评价的实际情况自己语文学习自我评价的实际情况填写填写在在表格表格一中，并展示给同学一中，并展示给同学。调查项目调查项目个人得分个人得分学习途径学习计划与习惯学习内容学习个性得分小计表格一：小组评价小组评价调查项目调查项目小组平均分小组平均分学习途径学习计划与习惯学习内容学习个性得分小计表格二：以学习小组为单位，小组成员根据平时对本小组成员的了解情况，对本小组成员的实际情况进行评价，并把小组评价平均分填入表格二中。班级评价班级评价调查项目调查项目班级平均分班级平均分学习途径学习计划与习惯学习内容学习个性得分小计表格三：全班同学根据平时对

5、本班同学的了解，对本班同学的语文学习情况进行评价，并把班级评价平均分填入表格三中。小组讨论 以学习小组为单位根据表一、表二、表三评价结果，选出得分相对较低的同学与之平时语文学习情况进行对比分析，并进行小组讨论帮助该同学的办法？合作探究合作探究 提出本班语文学习过程中出现的一些共性问题，进行探讨。参考：1、语文特长是如何形成的？2、语文高分成绩是如何获得的？3、语文学习障碍是如何造成的？4、语文素养是如何提高的？课堂总结课堂总结 今天的学习，让我们对自身的语文学习情况有了进一步的了解，同时也了解了学习的自我评价的功能。1.自我诊断的功能：学习者对照标准，对重要信息进行整理、处理的分析就会发现自己的优点和缺点，从而改进自我。2.自我反馈的功能：学习者依据评价结果，调整自己的学习态度、学习计划，改变自己的学习方法，确定自己的学习重点，不断促使自己校正目标，向理想的目标迈进。3.自我激励的功能：学习者通过及时的自评反馈的信息，激发自身努力学习的动力。拓展延伸 1、利用图书与网络资源，查阅、了解文化名人是如何学习语文的。2、采访你身边的语文高分获得者，了解他们是如何学习语文的。