教育专题：_11画杨桃课件鲍丽敏.ppt

《教育专题：_11画杨桃课件鲍丽敏.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：_11画杨桃课件鲍丽敏.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、你见过你见过杨桃杨桃吗？吗？杨桃杨桃 大家看到的这个杨桃是什么形状的呢？大家看到的这个杨桃是什么形状的呢？如果有一堆杨桃随意的放在你的面前，它们如果有一堆杨桃随意的放在你的面前，它们会呈现出很多形状。会呈现出很多形状。读读 读读 认认 认认叮嘱审视叮嘱审视 严严肃肃晌午愉悦教诲晌午愉悦教诲 zhshngsshnyuhu叮嘱叮嘱 前排前排 靠边靠边 审视审视准确准确 讲台讲台 神情神情 严肃严肃 半晌半晌 轮流轮流 熟悉熟悉 角度角度相似相似 教诲教诲 和颜悦色和颜悦色叮嘱：叮嘱：再三嘱咐。再三嘱咐。教诲：教诲：教导，训导。教导，训导。审视：审视：仔细地看。仔细地看。半晌：半晌：半天或好大一阵子

2、功夫。半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：和颜悦色：形容态度和蔼可亲。形容态度和蔼可亲。神情严肃神情严肃 和颜悦色和颜悦色自读课文，自读课文，思考：这篇文章写了一思考：这篇文章写了一件什么事？件什么事？你脑子里出现了哪些问你脑子里出现了哪些问题？题？这篇课文写的是这篇课文写的是（）在在（）练习练习（）时发生的事情。时发生的事情。我我图画课图画课画杨桃画杨桃 朗读课文第一自然段，想一想：朗读课文第一自然段，想一想：父亲是怎样教父亲是怎样教“我我”学画的学画的？“你看见一件东西，是什么样的，你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要就画成什么样，不要想当然想当然，画，画走了样走了样。”“想当然想当

3、然”，是指不根据看到的实，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样画走了样”，是画的和看到的不，是画的和看到的不一致。一致。朗读课文第朗读课文第2-18自然段，想一想：自然段，想一想：“我我”是怎样画杨桃的？是怎样画杨桃的？“我我”认为认为画的怎样？画的怎样？“我认认真真地看，老老实实地画，自我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。已觉得画得很准确。”那同学们对我的画又是怎样评价的呢？那同学们对我的画又是怎样评价的呢？有几个同学看见了，却有几个同学看见了，却哈哈大笑哈哈大笑起来。起来。“杨桃是这个样子吗？杨桃是这个样子吗？”“倒不如

4、倒不如说是五角星吧！说是五角星吧！”老师看了老师看了“我我”的画后是怎么做的画后是怎么做的？的？老师看了看这幅画，老师看了看这幅画，走到走到我的座位我的座位坐下坐下来，来，审视审视了一下讲桌上的杨桃，了一下讲桌上的杨桃，然后然后回到回到讲台，讲台，举起举起我的画问大家我的画问大家：“这幅画儿画得像不像？这幅画儿画得像不像？”“不像！不像！”（不假思索地大声说不假思索地大声说）“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”（异口同声地回答异口同声地回答）老师听了同学们的回答后，为什老师听了同学们的回答后，为什么变得严肃了？么变得严肃了？这是因为，他发现这是因为，他发现“我我”明明画明明画得很准

5、确，但别人却说得很准确，但别人却说“不像不像”，这种现象引起了他的深思。这种现象引起了他的深思。接下来老师又是怎么做的？接下来老师又是怎么做的？于是，老师请这几个同学轮流坐到于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同我的座位上。他对第一个坐下的同学说：学说：“现在你看看那杨桃，像你现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？平时看到的杨桃吗？”这两个杨桃有什么不同?“不不像。像。”（那个同学有点难以置信那个同学有点难以置信）“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”（他支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑地说他支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑地说）a）“不像！不像！”“

6、它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”b）“不不像。像。”“那么，像什那么，像什么呢？么呢？”“像像五五五角星。五角星。”体会这两组对话中同学们语体会这两组对话中同学们语气的变化，说明了什么？气的变化，说明了什么？读一读倒数第二自然段老师读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？和第一段爸爸的话有什么联系吗？我想把老我想把老师的那段话背师的那段话背下来。你呢？下来。你呢？提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来

7、真像个五角星。因此，当我们时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。的就画成什么样。父亲和老师的话给我的启示：一是讲父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。求是。小结：同学们今天我们通过读小结：同学们今天我们通过读画杨画杨桃桃这一课，应该懂得：当别人的看这一课，应该懂得：当别人的看法，和自己的不一样的时候，不要先法，和自己的不一样的时候，不要先认为别人是错的，要看人家是从什么认为别人是错的，要看人家是从什么角度去看的，还要相信自己的眼睛，角度去看的，还要相信自己的眼睛，一定要实事求是。一定要实事求是。